《如何提高机械效率》说课稿

11．3 如何提高机械效率1．知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。

2．理解机械效率的概念，会用机械效率的公式进行简单的计算。

3.会测算滑轮组的机械效率。

4. 知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

教学重点：有用功、额外功、总功及机械效率。

教学难点：同一机械的效率是可变的。

斜面、小车、铁架台、滑轮组、细绳、钩码、弹簧测力计和刻度尺等。

一、新课引入学习和工作要讲究效率，使用机械也要讲效率。

那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。

二、新课教学探究点一有用功、额外功和总功日常生活中，人们搬移物体，不是将物体平移到另一个地方，就是将物体从低处搬到高处（或从高处搬到低处）。

课件展示有关生活、生产中搬移物体的片段，引导学生观察。

演示1：（1）用手将一重物直接从低处匀速搬到高处。

演示2：利用斜面将该重物从低处匀速搬到高处。

演示3：用动滑轮将该重物从低处匀速移到高处。

交流：这些实验中，如何测算人做功的多少？分析：利用机械时，所做的功为何多一些？讨论：哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？哪些功是我们不需要但又不得不做的功？学生经过思考、讨论，可以作答。

分析：教材图11-16（a）、11-16（b）中，哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？哪些功是我们不需要但又不得不做的功？在学生回答的基础上，指出“有用功”、“额外功”及“总功”的含义：1．有用功（W有用）：是我们需要的有价值的功。

2．额外功（W额外）：对人们既无利用价值又不得不做的功。

3．总功（W总）：动力对机械所做的功。

4．总功等于有用功与额外功之和，即W总=W有用+W额外。

探究点二什么是机械效率讨论：（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择，一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只水桶？为什么？（2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？为什么？至此，引导学生自己总结出机械效率的定义和公式。

11.5机械效率说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节内容是第十一章中的第五节，主要包括三有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用.力与机械是初中物理学习的重要内容之一，机械效率是对这些内容的综合分析和实际应用．它对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。

(二)教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。

⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。

⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

2.过程与方法⑴通过探究动滑轮的使用，认识和体会物理概念。

⑵通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。

3.情感、态度与价值观⑴通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作精神。

⑵通过发散思维，让学生在更广阔环境中，对效率问题初步的认识。

(三)重点和难点1.重点：理解有用功、额外功、总功及其理解机械效率，并会计算。

2.难点：探究滑轮组机械效率时，物体上长高度与绳端移动距离的测量。

为突出重点，奖采用结合生活实例让学生认识三种功，以及让学生经历机械效率概念的形成过程的方法，让学生对枯燥的概念有深刻的理解．通过学生自己设计实验，老师引导总结的方式突破本节的难点．(四)教具和学具：教具：电子白板，多媒体课件学具：铁架台，滑轮，细线，钩码，刻度尺，弹簧测力计，二、教法与学法“教无定法，贵在得法”。

本节课底将精心设计实验，让学生通过活动认识概念，教师讲解体会概念，通过对实验数据的对比讨论来理解概念。

具体的教学过程涉及的主要方法是：教师讲解法和举例讲述法，学生实验探究、自学讨论法等。

三、学情分析九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法，加之前边已经学会了进行一些简单的功的计算，因此本节课对于有用功、额外功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行，从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。

机械效率说课稿一、课程概述与目标《机械效率》是物理学中的一个重要章节，主要探讨机械效率的定义、计算及其在实际生活中的应用。

通过本课程的学习，学生将理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，并能运用所学知识分析实际问题。

二、教学内容与重点1. 机械效率的定义及计算公式2. 机械效率的影响因素3. 提高机械效率的方法重点：机械效率的计算及影响因素的分析。

难点：如何在实际中提高机械效率。

三、教学方法与手段1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解机械效率的应用和重要性。

2. 讨论法：鼓励学生就机械效率的相关问题展开讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

3. 实验教学：通过实验测量机械效率，让学生直观地了解机械效率的计算公式及其影响因素。

四、教学过程与安排1. 导入新课（5分钟）：通过展示日常生活中的机械设备工作场景，引导学生思考机械效率的相关问题。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解机械效率的定义、计算公式以及影响因素。

3. 案例分析（10分钟）：分析几个典型的机械效率应用案例，让学生深入理解机械效率在实际中的应用。

4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论提高机械效率的方法，每组选出代表进行汇报。

5. 实验教学（15分钟）：通过实验测量机械效率，让学生亲身体验机械效率的计算过程。

6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的主要内容，强调机械效率的重要性和提高机械效率的方法。

五、评价方式与标准1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组讨论的表现。

2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性、数据记录的准确性以及实验报告的完成情况。

3. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括对机械效率公式的应用、影响机械效率因素的分析以及提高机械效率方法的提出等。

六、教学反思与改进在完成本次《机械效率》我将对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并针对不足之处提出改进措施。

我可以进一步优化导入环节，使学生对机械效率产生更浓厚的兴趣；在知识讲解环节，我可以更加注重与学生的互动，提高他们的学习积极性；在实验教学环节，我可以增加一些更具挑战性的实验项目，以激发学生的学习潜能。

13.3如何提高机械效率教案篇一：如何提高机械效率教案精华版你还记得吗?1、弹簧测力计的使用：所测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程，拉力的方向要和弹簧轴线一致。

2、公的计算公式W=FS3、机械功原理：使用任何机械都不省功。

想一想观察上面的图，你会选择那种形式把物体拿到三楼？知识点1：有用功、额外功与总功1、有用功：我们所需要的有价值的功叫有用功。

2、额外功：对我们无价值的，而又不得不做的功，叫做额外功。

3、总功：动力对机械做的功，记作W总。

通常指人对机械做的功。

典型例题例1、如右图：（1）F做的功为克服物体重力做功为克服滑轮重力做功为（不考虑摩擦力做功）（2）F做的功为克服物体所受摩擦力所做功为克服绳和轮、轮和轴间摩擦所做功为思考与计算1、使用机械做功时，是有用功多些好？还是额外功多些好？2、额外功产生原因是什么？3、使用机械时不能省功，有的效率还很低，为什么还要使用机械？4、请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比知识点2：机械效率1、定义：有用功跟总功的比值.W有用W有用?2、 ??W总W有用?W额外注意：Ｗ额外＞０，Ｗ总＞Ｗ有用所以η＜１Ｗ额外＝０，Ｗ总＝Ｗ有用所以η＝１（理想状态）机械效率常用百分数来表示，比如某机械的效率是0.9即为90%典型例题例1、起重机的机械效率是60%它表示什么意思？变式训练1、现实中,关于机械效率，以下说法正确的是（） A、机械效率总小于1；B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高；C、做功越多的机械，机械效率越高D、省力越多的机械，机械效率越高。

想一想下列两装置中额外功的来源在哪？知识点3：如何提高机械效率 1、机械效率的影响因素(1)同一滑轮组，机械效率的高低与提起物体的重力有关； (2)当提起的重物相同时，不同滑轮组的机械效率与滑轮重有关． (3)斜面的机械效率与斜面是否光滑有关。

(4)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关。

2、如何提高机械效率？ 1、减小机械自重2、减小机械间的摩擦力。

初中物理教案：如何提高机械效率机械效率是衡量机器工作效能的一个重要指标。

在生产和社会生活中，我们常常需要通过机器来完成许多任务，而提高机械效率就能够更好地利用机械设备，提高生产效能和节约能源。

了解如何提高机械效率是初中物理课程中很重要的一部分。

本文将从减少摩擦力、改变工作方式、选用合适的材料以及保养设备四个方面来探讨如何提高机械效率。

一、减少摩擦力在机器工作中，摩擦力对机械效率的影响非常大。

摩擦力会导致机器运动变慢，甚至停止，从而降低机械效率。

减少摩擦力是提高机械效率的重要途径。

减少摩擦力的方法有很多种，其一是使用润滑剂。

润滑剂可以在减少摩擦的同时，还能保护机械，延长机械使用寿命。

在机械设备使用过程中，加入适量的润滑剂是很重要的。

其二是选择适合的材料。

摩擦力的多少与材料的摩擦系数密切相关，在选材时需要选择摩擦系数较小的材料。

其三是采用机械级联，利用摩擦不断地传递动力，以减少因摩擦而浪费的能量。

这种方法主要用于中小功率的机械设备，但也可以用于大功率机械设备，有效提高了机械效率。

二、改变工作方式改变机器的工作方式也可以提高机械效率。

一般来说，机器的工作方式有负荷、转速和时间三个方面。

我们可以针对这三个方面来进行调整，以提高机械效率。

其一是调整负荷。

如果负荷过大会使设备的工作效率降低，而如果负荷太小，又会造成能源的浪费。

在使用机械设备时需要根据实际情况调整负荷，以达到较好的机械效率。

其二是调整转速。

转速过快会造成能源的浪费，转速过慢又会影响机器的工作效率。

在机器使用过程中，需要调整转速，实现最佳机械效率。

其三是调整时间。

有些机械设备只有在一定时间内使用才能达到最佳效果，如果时间过短或过长都会降低机器的工作效率。

在使用机械设备时，要根据需要的时间进行调整，以达到最佳机械效率。

三、选用合适的材料选用合适的材料也是提高机械效率的重要途径。

不同材料的强度和重量不同，选用合适的材料可以减轻机械设备自身负荷，提高机器的工作效率。

《如何提高机械效率》平衡负载，效率稳定在现代工业生产和日常生活中，机械的应用无处不在。

从工厂里的大型生产设备到家庭中的小型电器，机械的运行效率都直接影响着工作的质量、成本和效益。

提高机械效率不仅能够节省能源、降低成本，还能提高生产效率和产品质量。

那么，如何才能有效地提高机械效率呢？其中一个关键因素就是平衡负载，确保效率稳定。

要理解机械效率，首先需要明确其定义。

机械效率是指有用功跟总功的比值。

简单来说，就是在机械做功的过程中，真正有用的那部分能量与输入的总能量的比例。

如果这个比例越高，说明机械的效率就越高，也就意味着在相同的能量输入下，能够获得更多有用的输出。

负载对于机械效率的影响至关重要。

当负载不均衡时，机械的运行状态就会不稳定，从而导致效率降低。

想象一下，如果一台起重机吊起的重物分布不均匀，一边重一边轻，那么起重机在工作时就需要消耗更多的能量来保持平衡，同时也容易出现故障，这显然会降低其工作效率。

为了实现负载的平衡，我们首先要对机械所承担的任务进行合理的规划和分配。

以物流运输中的叉车为例，如果每次搬运的货物重量和体积差异过大，就会导致叉车的负载不均衡。

因此，在安排运输任务时，应尽量使每次搬运的货物量相近，这样叉车就能以较为稳定的状态工作，提高效率。

其次，在机械的设计和制造阶段，就要充分考虑负载平衡的问题。

通过优化机械结构和零部件的布局，可以使机械在运行过程中更均匀地承受负载。

例如，在汽车发动机的设计中，活塞、连杆等部件的质量和尺寸都经过精心计算和调整，以确保发动机在运转时各个气缸的负载平衡，从而提高发动机的性能和效率。

另外，对于一些复杂的机械系统，可以采用智能控制系统来实时监测和调整负载。

比如在数控机床中，通过安装传感器和控制系统，可以实时感知刀具所受的负载，并根据负载的变化自动调整切削参数，使机床始终保持在高效的工作状态。

除了平衡负载，还有其他一些方法可以提高机械效率。

做好机械的维护和保养是基础。

机械效率说课稿(XXX)机械效率说课稿上口一中XXX我今天说课的题目是《机械效率》。

下面我从教材分析、教法学法、教学设计、教学反思等四个方面来说这节课。

一、教材分析本节内容是第十二章《简单机械》中的第三节，教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容研究。

本节内容是在此基础上的进一步延伸，又是后面研究热机效率等概念的基础。

本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。

教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。

学生经过对简单机械和功的研究，并且在日常生活、研究中也体会到“效率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维、归纳总结的能力差。

因此，本节的难点在于测量机械效率。

（二）、教学目标根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生实际，确定三维教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

3．能设想实验，测定某种简单机械的机械效力。

（二）过程与方法1．经由过程探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

2．经由过程实验与讨论，认识提高机械效力的首要方法。

（三）情感态度与价值观知道提高机械效力的实际意义和方法，有合理改良机械、提高效力的认识，增强将科学服务于人类的义务感。

实验内容的设想：为完成本课的教学，我依照课本内容设想了《测量对钩码做的功》《动滑轮是否省功》《测量滑轮组的机械效力》三个实验。

实验教学方法：1、本课首要由两个探究实验来帮助学生构建知识框架，但是颠末我的多次教学，以及上网查看教师对本课的反思，我发现，原有实验东西，对学生滑轮组的组装、数据的测量产生了极大干扰，因此我本人制造了一套实验东西。

该器材的灵感来自《杠杆平衡的条件》，器材定滑轮固定，动滑轮安装在轨道中，便于学生利用之前研究的滑轮组的绕线组装滑轮组，同时，打破常规滑轮的结构，在框架处开口，极大的方便了同学们绕线。

《如何提高机械效率》说课稿一、 教材分析本节在教材中的地位和作用：机械效率是在简单机械、功和功率等基础知识上构建起来的新概念，既是前面这些知识的延伸，又是后面学习热机效率等概念的基础。

它和功率一样，也是反映机械做功性能的重要物理量，在生产和生活中有着非常实际的价值和意义。

建设高效率、低能耗的节约型社会，是科学发展观的重要概念，是学生必备的科学素质。

二、 学情分析1、 在前面的学习中已经学习了简单机械、功和功率等基础知识，这是本节课认知的基础。

2、 初中生的认知特点需要借助具体事物来帮助思维。

3、 初三学生具有好奇、好动的心里特点，在探究实验中，应培养他们的积极性和主动性。

三、 三维目标1、 知识与技能（知识目标）：（1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。

（2） 理解机械效率，会用η=总有用W W ×100 ％进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。

（3） 知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

2、过程与方法（能力目标）：（4） 经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。

3、情感态度和价值观（情感目标）（5）通过学习效率的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。

四、教法与学法1、本节重点：有用功、额外功、总功和机械效率的概念。

2、难点：同一机械效率是可变的。

3、针对本节的重点和难点，采用多媒体课件和学生探究实验的方法以及学生交流和讨论的方法进行教学，让学生通过活动认识概念，通过对具体做功实例的分析，知道使用机械要做额外功，通过对实验数据的对比来理解同一机械其效率是可变的。

4、课时分配：1课时五、教学过程设计1、引入新课：现代社会是讲求效率的社会，时时处处都要讲求提高效率。

请看下面的情景：多媒体展示实例：情景一 练习某教师记录一位同学两次作业用时情况如下表：请根据图中的情景和表格中的数据回答以下问题，并说出你的理由。

（1）.此同学有提高吗？（2）.你赞成此同学的做法吗？我们使用机械也要讲求效率。

八年级物理教案：机械效率提高方法。

一、摩擦力的降低
摩擦力是机械装置中能量转化时的一个重要阻力因素。

摩擦力的大小与接触面积、磨损、润滑等因素有关。

要降低摩擦力，就要从这些方面入手。

首先要充分润滑，在机械装置的摩擦部位添加适当的润滑剂，降低接触面积，减少磨损，这样就能有效地减小摩擦力。

它也可以减少机械装置中的能量损失，提高机械效率。

二、负载匹配
机械装置负载匹配的好坏也会影响机械效率。

机械装置能够有效地发挥功效的前提是能够正确地匹配负载。

如果负载过重，机械装置的工作效率就会下降，同时耗能也会相应地增加。

相反，如果负载太轻，机械装置工作效率就不高，能耗也相应减少。

因此，我们要选择匹配的负载，这样才能实现机械装置的最大效益。

三、机械部件的保养
机械部件保养也是提高机械效率的重要手段。

在长时间运行中，机械装置的机械部件可能会出现摩擦、磨损、腐蚀等问题。

因此，我们需要定期进行保养，及时更换磨损部件，保持机械装置的正常运行。

这样不仅能够提高机械效率，还能延长机械装置的使用寿命。

四、改进机械设计
机械设计也是提高机械效率的重要因素之一。

合理的机械设计可以优化机械装置的结构，使其更加高效，如改善机械装置的传动结构，减小磨损，提高效率，减少动力损失等，能够在根源上提高机械效率。

提高机械效率是一项复杂而又长期的工作。

我们需要密切关注机械装置的运行状态，找出不足之处，不断改进和完善。

这需要我们从多个方面入手，从降低摩擦力、匹配负载、机械部件保养到改进设计，只有在这些方面都取得进展，我们才能取得提高机械效率的最终目标。

《11.3如何提高机械效率》教学设计与反思课题11.1怎样才叫做功单元第11章学科物理年级九学习目标知识目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系；（2）理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单计算，会测量滑轮组的机械效率。

（3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

过程与方法（4）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算机械效率的方法。

情感态度和价值观（5）通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。

重点有用功、额外功、总功及机械效率的概念难点提高机械效率的方法学法实验探究、自主学习教法启发、实验活动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课直接引入师：现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。

我们使用机械也要讲效率。

那么，什么是机械效率呢？本节课我们一起研究这个问题。

倾听，了解本节课主要研究的问题。

直接引入，展开新知探究。

时长：2min讲授新课一、什么是有用功与额外功让学生按照活动要求，思考并完成导学案内容；教师通过PPT呈现总结内容，让学生提出自己疑问，适时点拨。

导学案内容：【1.有用功额外功总功】活动1：联系生活情景“打水和捞桶”，完成下列表格中的内容。

按照导学案引导，完成学习内容。

通过生活情景设计活动，让学生在思考交流的过程中体会【4. 题型公式】师生共同学习，总结归纳题型公式；教师引导学生先清晰有用功和额外功，再进行公式理解和推导。

导学案内容：【滑轮组】如图：基本公式：（1）W有用=（2）W总=（3）机械效率η=（最简公式：）如图：基本公式：（1）W有用=（2）W总=（3）机械效率η=（最简公式：）【斜面】如图：〖若斜面摩擦不忽略：〗（1）W有用=（2）W总=（3）机械效率η=〖若斜面摩擦忽略：〗 .共同学习，理解推导，总结归纳，并进行相应练习，从而掌握题型公式。

教师引导学生以正确的思维顺序，掌握相关题型公式。

时长15min课堂小结 1.播放微课，让学生观看并回顾本节课所学。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校如何提高机械效率一、教学目的：1 知道什么是有用功、额外功和总功。

2 知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。

3 知道提高机械效率的意义和主要方法。

二、教学重点和难点：1 知道什么是有用功、额外功和总功。

2 知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。

三、教具准备：动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。

四、教学过程：（一）．复习提问 1．什么是功的原理？2．如图所示的动滑轮提升重5N 的 物体，用功的原理求动力F= 。

3．让学生计算最近一次考试本班的合格率。

（二）．新课教学1．学生阅读教材（图14-6） 2．演示启发，引入课题。

(1)有用功：我们所需要的功(2)额外功：对于额外负担所不得不做的功。

(3)总功：有用功与额外功。

比较W 动 和W 阻发现W 动>W 阻为什么呢？引入机械效率。

3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。

W 有 =Gh4．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。

W 额=W 总- W 有 5．总功：有用功和额外功之和。

W 总=FS 6．机械效率：有用功跟总功之比。

%100⨯=总有用W W η，计算本实验η。

7．了解一些常见机械的效率。

8．提高机械效率的意义及方法。

9．例题(略)关于η的计算。

（三）．小结及测试。

（四）布置作业。

五、教学后记：第二课时实验测滑轮组的机械效率一、教学目的：1、学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。

2、培养学生独立实验的能力二、教学重点和难点：1、会测滑轮组的η。

2、理解S与h的关系。

三、教具准备：滑轮组、刻度尺、弹簧秤等。

四、教学过程：（一）．复习提问1．什么是有用功，额外功，总功？2．什么叫机械效率？计算公式？（二）．启发实验1．阅读教材2．讨论：A在用滑轮组提升重物的过程中，哪部分是有用功，哪部分是额外功？B要测出机械效率，需要知道W有用W总，为此需要测出哪些物理量？应如何测。

11.3 如何提高机械效率说课稿一、说教材：《机械效率》是沪科版初三教材第十一章的第三节，前有简单机械、功、功率，后有机械能，介于力和能量板块之间，是中考考点内容。

主要包括：有用功、额外功、总功、机械效率的概念和提高机械效率的方法。

它既是前面的知识的延伸，又是后面学习各种效率等概念的基础，也是功的知识在生活实际中的应用，机械效率的理解对学生学习和理解热机的效率、炉子的效率、太阳能热水器、电动自行车等能量的利用率和转化率等起积极作用。

同时，能使学生正确理解“功的原理”。

它和功率一样也是反映机械做功性能的重要标志。

它与我们的生活息息相关，对学生参加社会实践具有非常重要的指导意义，提高机械效率对当今社会可持续发展和节能减排起着重要的意义。

二、说学生：1、学生已有一定的探究经验和方法；2、学生对杠杆、滑轮、斜面等机械有一定的认识；3、对功和功率的概念刚刚认识；4、学生可能把机械效率和功率、做功的多少、省力等问题混淆；5、同时对什么是有用功、什么是额外功、什么是总功，没办法确定，特别是对有用功的理解出现偏差。

6、初三学生具有好奇好动的心理特点，具备一定的探究能力。

三、教学目标、重难点（一）教学目标1.知识与技能①能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功；②理解什么是机械效率，会用有关公式进行简单的计算；③知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义；④知道我们使用机械的目的是为了省力或省距离或改变方向，而不是为了省功。

2.过程与方法①经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算机械效率的方法；②在实验探究过程中，培养学生设计实验、收集实验数据从实验中归纳科学规律的能力。

3.情感、态度与价值观①通过学习机械效率的概念及探究性活动的开展知道提高机械效率的实际意义，从而增强节约能源意识。

(二) 重点难点1、重点：有用功、额外功、总功、机械效率概念教学和对影响机械效率的因素探究；2、难点：在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。

机械效率教案语言教案标题：提高机械效率的教学方案教学目标：1. 了解机械效率的概念和重要性。

2. 掌握计算机械效率的方法。

3. 理解如何提高机械效率的策略和技巧。

教学准备：1. 教师准备：课件、投影仪、白板、笔记本电脑。

2. 学生准备：课本、笔记本、计算器。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一台机械设备的图片或视频，引起学生对机械效率的兴趣。

2. 教师向学生提出以下问题：你知道什么是机械效率吗？为什么提高机械效率很重要？讲解（15分钟）：1. 教师简要介绍机械效率的定义：机械效率是指机械设备转化输入能量为有用输出能量的能力。

2. 教师讲解计算机械效率的方法：机械效率 = 有用输出能量 / 输入能量× 100%。

3. 教师通过示例演示如何计算机械效率，并解释计算结果的意义。

实践（20分钟）：1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何提高机械效率。

2. 学生根据讨论结果，选择一个机械设备（如自行车、汽车等），分析该设备的机械效率低的原因，并提出改进策略。

3. 学生向全班展示他们的分析和改进策略，并接受同学和教师的评价和建议。

总结（10分钟）：1. 教师总结学生讨论的结果，强调提高机械效率的重要性。

2. 教师提供一些建议和技巧，如减少摩擦、优化设计、合理使用等，帮助学生在日常生活中提高机械效率。

3. 教师鼓励学生将所学知识应用于其他机械设备，并鼓励他们继续思考和探索提高机械效率的方法。

作业（5分钟）：1. 学生完成一道关于机械效率计算的练习题，并写下自己的思考和感悟。

2. 学生将练习题和思考写在笔记本上，以备课堂检查。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题和分享观点。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，确保教学效果。

3. 教师可以通过课后讨论或个别辅导，帮助学生进一步理解和应用机械效率的概念。