【精选】2018教科版物理九年级上册8.3《电话和传感器》word教案-物理知识点总结

教科版九年物理8.3 电话和传感器（学案含答案）受到的磁力方向、大小也不断发生变化，线圈带动锥形纸盆振动发声，且输入的电流越大，锥形纸盆的振幅越大，扬声器的响度越大。

4. 传感器：不仅声音能转换成电信息，光信息、力信息、热信息等都可以转换为电信息，这些实现其他信息转换成电信息的器件，叫做传感器。

比如生活中应用传感器的有：声音传感器、温度传感器、压力传感器等。

【典例精析】例题1 （株洲）我们唱卡拉OK时，要用到话筒。

如图是动圈式话筒构造示意图，其工作原理是（）A. 电流周围存在磁场B. 电磁感应现象C. 磁场对通电导线有力的作用D. 电能转化为机械能思路导航：当对着话筒说话或唱歌时，产生的声音引起膜片振动，线圈和膜片是连在一起的，连在膜片上的线圈就一起振动，线圈在磁场里的振动，会切割磁感线产生感应电流，这就是电信号；这种感应电流随着声音的变化而变化，经过放大后，这个记载声音信号的感应电流经放大后传给扬声器，就通过扬声器还原成声音。

所以动圈式话筒的工作原理是电磁感应现象。

答案：B例题2 扬声器在播放音乐时（）A. 通过线圈的电流方向不变B. 通过线圈的电流方向按一定规律变化C. 线圈是静止不动的D. 上述说法均不正确思路导航：携带声信息的电流和方向不断地变化，模拟了声音的振幅与频率，即“模仿”着讲话人声音的“一举一动”，具有一定的规律性，故选项B是正确的。

如果线圈中的电流方向是“死”（不变化）的，那么线圈中就会产生“死”（不变化）磁场，此时线圈或被永磁体吸住或被排斥，因此线圈也是“死”（不振动）的，也就不能带动锥形纸盆振动发声，所以A、C两项是错误的。

答案：B例题3 （1）如图所示，图表示电话话筒的原理图；图表示电话听筒的原理图。

（2）为了探究电话话筒的原理，做如下实验：①将电源、碳粒话筒、电流表串联起来，用手摇动碳粒话筒，观察电流表的示数不断变化，这说明碳粒话筒受到振动后，电阻值。

②用嘴对着话筒吹气或大声喊话，可以观察到电流表示数发生变化，声音越大时，电路中的电流（填“越强”或“越弱”），说明电流随着的变化而变化。

第八章第3节电话和传感器【课前回顾】：1.课外活动时，有几位同学讨论关于电动机和发电机的问题，他们有以下几种说法，你认为其中正确的是（）A．电动机工作时把电能转化为机械能B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C．电动机是利用电磁感应现象制成的D．发电机工作时把电能转化成其它形式的能【学习目标】：1.知道电话的组成和工作原理。

2.知道传感器的作用及生活中的应用。

【自主学习】：一．电话1．电话组成：由和组成2．电话的工作原理：人对着话筒说话，话筒把声音振动转化成了强弱变化的电流；电流流经听筒，听筒又把它转化成振动，使人听到声音。

（1）话筒的组成和工作原理话筒的组成：金属盒、碳粒、碳精薄片。

话筒工作原理：说话引起话筒的金属盒内碳粒忽松忽紧～电话中电阻忽大忽小一电路中电流忽强忽弱。

（2）听筒的组成和工作原理永磁铁、螺线管、簿铁片。

听筒工作原理：强弱按声音变化的电流一听筒内电磁铁的磁性忽强忽弱一薄铁片受到的磁力忽大忽小一引起薄铁片的振动而发出和发话人相同的声音。

话筒把转变成，听筒把转变成（3）动圈麦克风的工作原理是：以人声通过空气使震膜震动，然后在震膜上的线圈绕组和环绕在动圈麦头的磁铁形成磁力场切割，形成微弱的电流（4）扬声器是把信号转变成信号的装置，它主要由和、组成。

二．传感器能实现把其他信息转变成的器件叫传感器。

【课堂小结】：电话：组成：。

基本工作原理：【当堂检测】：1.图13是探究“怎样产生感应电流”的实验装置ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。

(1)本实验中，如果，我们就认为有感应电流产生。

(2)闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路感应电流(选填“有”或“无”)。

(3)小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关?”，小李猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。

”请你根据图13所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：2.一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的极，当滑片P向左滑动，空心小铁球所受浮力（选填“增大”、“减小”或“不变”）3.小明去参观科技馆。

教科版九年级物理 8.3 电话和传感器教案一、教学内容：1. 电话的工作原理：探究电话的工作原理，了解电磁感应现象在电话中的应用。

2. 传感器的原理与应用：了解传感器的概念，探究传感器的工作原理及其在现实生活中的应用。

二、教学目标：1. 学生能够理解电话的工作原理，掌握电磁感应现象在电话中的应用。

2. 学生能够理解传感器的概念，了解传感器的工作原理及其在现实生活中的应用。

3. 学生能够通过实验和实践，提高动手能力和观察能力，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点：重点：电话的工作原理，传感器的概念及其工作原理。

难点：电磁感应现象在电话中的应用，传感器在现实生活中的应用。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、实验器材。

学具：教科书、笔记本、实验报告册。

五、教学过程：1. 引入：通过展示手机照片，引导学生思考手机是如何工作的，从而引出本节课的主题。

2. 探究电话的工作原理：引导学生阅读教科书，了解电话的工作原理，并进行实验演示。

3. 探究传感器的原理与应用：引导学生阅读教科书，了解传感器的概念，并进行实验演示。

4. 实践环节：让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，培养学生的动手能力和观察能力。

六、板书设计：板书设计如下：电话的工作原理电磁感应现象信号的传输传感器的工作原理及其应用概念工作原理应用实例七、作业设计：1. 电话的工作原理：请简述电话的工作原理，并说明电磁感应现象在电话中的应用。

2. 传感器的应用：请举例说明传感器的应用，并解释其工作原理。

答案：1. 电话的工作原理：电话通过电磁感应现象将声音信号转化为电信号，然后通过信号的传输，将电信号转化为声音信号，实现远距离通信。

2. 传感器的应用：传感器在现实生活中的应用非常广泛，例如智能手机中的光线传感器，可以检测环境光线强度，自动调节屏幕亮度；温度传感器，可以检测环境温度，调节空调温度等。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过展示手机照片，引导学生思考手机的工作原理，引出本节课的主题。

3. 电话和传感器学习目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解传感器的作用及应用。

2、过程和方法通过老师讲解，了解电话是如何传递信息的。

通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。

3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。

学习重点：电话的结构与原理；电话交换机的作用。

学习难点：电话的结构与原理。

器材准备：电话、挂图。

学习过程：一、思维启动“烽火台”……古代信息的传递方式中国的长城是世界一大奇观.在险峻的高山上修建如此宏伟的建筑，无不令世人感叹古代中国人民的勤劳和智慧．长城上一个个烽火台是古代传播信息的工具．遇到大规模的敌人入侵时，在长城上的士兵是用什么来传递信息的？又怎样传递不同的信息呢？现代的信息传递方式有哪些？二、自主探究1、电流把信息传到远方（1）阅读教材，列举生活中常见的电话。

（2）分组讨论电话的构造及各部分的基本作用（3）最简单的电话主要是由______和______组成的。

话筒的作用是把______信号变成______信号．结构与麦克风相同听筒的作用是把______信号变成______信号。

结构象喇叭2、电话交换机：想想议议：完成课本95页的问题阅读课本相关内容：（1）利用电话交换机可以大量减少线路，提高线路的＿＿＿＿＿。

（2）电话交换机之间＿＿可以连接，使不同地区的电话机连接（3）简述电话交换机的发展过程（4）分析：占线的现象练习：刘小刚同学在完成家庭作业时有道题难住了他，于是打电话向李老师求助。

电话刚接通时，从电话里传出“您拔打的电话正在呼叫转移中，请稍候……”的声音。

关于“呼叫转移”功能，下列说法中正确的是（）A．刘小刚家的电话机具有呼叫转移功能B．李老师家的电话机本身就可以自动转移通话C．李老师通过向电信局申请呼叫转移服务，再由电信局的程控电话交换机实现该功能D．上述说法都正确3．传感器自读课本这一部分内容，了解传感器在生活中的应用。

教科版物理九年上教案8.3电话和传感器一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年上册第八章第三节，主要包括两部分：电话的工作原理和传感器的应用。

通过引入电话的历史发展，让学生了解电话的基本构造和原理，包括话筒和听筒的作用，以及电池组的作用。

介绍传感器在现实生活中的应用，如温度传感器、压力传感器等，让学生了解传感器在科技领域的重要作用。

二、教学目标1. 让学生了解电话的工作原理，能够解释电话是如何将声音转化为电信号，以及如何将电信号转化为声音的。

2. 让学生掌握传感器的概念，了解传感器在现实生活中的应用，培养学生的实际操作能力和创新意识。

3. 通过本节课的学习，提高学生对物理学的兴趣，培养学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电话的工作原理，传感器的概念和应用。

难点：电话工作原理的深入理解和传感器的具体应用。

四、教具与学具准备教具：电话模型、传感器模型、PPT。

学具：笔记本、教科书。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的电话设备，思考电话是如何工作的。

2. 知识点讲解：（1）电话的工作原理：话筒如何将声音转化为电信号，听筒如何将电信号转化为声音。

（2）传感器的概念和应用：温度传感器、压力传感器等在现实生活中的应用。

3. 例题讲解：通过具体的电话电路图，讲解电话的工作原理。

4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电话电路。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计板书内容：电话工作原理、传感器概念及应用。

七、作业设计1. 电话工作原理的图示绘制。

2. 列举生活中常见的传感器及其应用。

3. 设计一个简单的传感器应用实例。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在理解上是否存在困难，为下一节课的教学做准备。

2. 拓展延伸：让学生课后调查传感器的在其他领域的应用，如医疗、工业等，下节课分享。

重点和难点解析在上述教学设计中，关于电话的工作原理和传感器的应用的讲解是本节课的重点和难点。

《电话和传感器》教案一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。

本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

二、教学目标知识与技能1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.过程与方法1.通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.情感、态度与价值观1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。

积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

三、重点与难点1．电话的工作原理和电话交换机的用处四、教学方法：讨论法.五、教具准备：微机、课件六、板书设计第一节：电话一、电流把信息传到远方1．话筒的作用：把声音信息转变为电流；2．听筒的作用：把电流信息转变为声音。

二、电话交换机：三、模拟通信和数字通信：1、模拟通信：信号易失真，干扰能力弱。

2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。

八、教学过程om教师活动学生活动说明引入新课如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？由此导出新课：电话。

学生自由回答。

学生从生活中入手，可以激发学生的求知欲。

进行新课一、电话通过网页资料相同学介绍电话的发明过程。

让学生列举生活中常见的电话。

取两部手提电话让两名学生相互通话。

剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。

利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号(微机播放话筒的原理),听筒怎样把电信号转变为声信号(微机播放收话机与播话机)。