河北省平山县外国语中学七年级语文《爸爸的花儿落了》教案

爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。

2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。

教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。

教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。

专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。

接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。

七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。

一、教案设计概述1. 教学目标通过学习《爸爸的花儿落了》这篇课文，让学生理解并体会作者对父亲的怀念之情，感受生命的无常和亲情的珍贵。

提高学生的朗读和表达能力，培养他们的文学素养。

2. 教学重点分析课文中的情感线索，理解作者对父亲的敬爱和怀念之情。

3. 教学难点如何引导学生深入理解课文，感受作者的内心世界。

二、教学准备1. 课文文本《爸爸的花儿落了》。

2. 多媒体教学设备。

3. 教学课件或教案。

三、教学过程1. 导入新课以提问方式引导学生回顾之前学过的关于父爱的课文，为新课的学习做好铺垫。

2. 初读课文让学生自由朗读课文，感受文章的语气和情感，并对课文内容有一个大致的了解。

3. 精讲细读分析课文结构，引导学生关注作者对父亲的描写和自己的内心感受，深入体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。

4. 情感体验组织学生进行小组讨论，分享自己与父亲之间的感人故事，让学生在交流中感受父爱的伟大。

5. 拓展延伸引导学生思考：如何表达对亲人的爱和怀念？让学生举例说明，并尝试创作一篇以父爱为主题的小短文。

四、课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，背诵自己喜欢的一段。

2. 完成课后练习题。

3. 写一篇关于父爱的作文。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示相关的图片或视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的情感体验。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力和交流能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队精神。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度和表达能力。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 作文写作：评价学生在作文中对父爱的理解和表达，考察学生的文学素养和写作能力。

八、教学反思九、教学拓展1. 推荐学生阅读其他关于父爱或亲情的文学作品，如《背影》、《母亲》等，扩大学生的阅读面。

一、教学目标1.1 知识与技能：理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

分析并欣赏作者运用语言表达的情感和意境。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

引导学生思考生命的意义，培养积极的人生观。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：课文《爸爸的花儿落了》的主要内容、人物形象和故事情节。

分析作者的语言表达技巧和情感描绘。

2.2 教学难点：理解并欣赏作者对家庭亲情和生命的深度思考。

培养学生的批判性思维和写作技巧。

三、教学过程3.1 导入：通过展示有关家庭的图片或视频，引发学生对家庭的思考和情感共鸣。

引导学生分享他们对家庭和亲情的看法和经历。

3.2 阅读理解：分组让学生阅读课文《爸爸的花儿落了》，并讨论课文的主要内容、人物形象和故事情节。

每组选取一名代表进行汇报，其他组成员进行补充和评价。

3.3 分析与讨论：引导学生分析课文中的语言表达技巧和情感描绘，如对比、象征等。

让学生分组讨论课文中的亲情和生命主题，分享他们的观点和感受。

四、写作练习：让学生根据课文《爸爸的花儿落了》中的亲情和生命主题，写一篇短文，表达自己对家庭和生命的看法和感受。

学生可以结合自己的生活经历，用第一人称或第三人称进行写作。

五、总结与反思：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和感悟。

教师对学生的写作进行点评和指导，提出改进的意见和建议。

布置课后作业，如阅读其他相关的文学作品，继续深入思考家庭和生命的主题。

六、课堂活动6.1 角色扮演：学生分组，每组选取课文中的一个场景，进行角色扮演。

学生通过扮演课文中的角色，深入理解人物情感和情节发展。

6.2 小组讨论：学生分组讨论，思考课文中的亲情和生命主题对自己的启示。

每组选取一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果和感悟。

七、案例分析7.1 分析课文中的亲情案例：引导学生分析课文中的亲情案例，如爸爸对花儿的关爱、花儿对爸爸的思念等。

《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）掌握课文中生字词的正确运用。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。

（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。

（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。

5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。

2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。

爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。

2、理清全文结构，把握文章线索。

3、理解文中使用的象征手法。

4、初步感受文章的写作特点。

教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。

本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。

你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。

那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。

这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。

二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。

首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。

《爸爸的花儿落了》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者通过细节描写表达的情感。

2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。

二、教学重点：1. 理解课文内容，把握人物形象。

2. 学习作者通过细节描写表达情感的方法。

三、教学难点：1. 理解课文深层含义，体会作者情感。

2. 将课文中的情感体验运用到自己的生活中。

四、教学准备：1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。

2. 相关参考资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：利用教学多媒体展示课文插图，引导学生关注课文主题，激发学生学习兴趣。

2. 初读课文：让学生自读课文，理解大意，感受课文情感。

3. 研读课文：分组讨论，让学生深入理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感。

4. 情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对亲情的认识，分享自己的感悟。

6. 布置作业：让学生写一篇以“我的亲人”为主题的作文，表达对亲人的感激之情。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的学习建议。

六、教学策略1. 情感导向：通过设置情境，引导学生进入课文所描绘的情感氛围，激发学生的共鸣。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人感受，促进师生、生生之间的情感交流。

3. 细节分析：通过对课文中的具体细节进行分析，帮助学生深入理解作者的情感表达。

4. 写作练习：通过写作练习，让学生运用所学，将内心的情感表达出来。

七、教学步骤1. 回顾上一节课的内容，引导学生分享对亲情的理解和感悟。

2. 针对课文中的具体情节，提出问题，引导学生进行深入思考和讨论。

3. 分组进行课文细节分析，让学生从不同角度理解作者的情感表达。

4. 组织学生进行写作练习，鼓励学生将内心的情感用文字表达出来。

5. 学生分享写作成果，教师给予评价和指导。

八、评价方式1. 课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言和讨论，评价学生的参与程度。

教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。

2、理解文章所运用的表达方法。

3、使学生能够学有所思，有所得。

教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。

2、体会文章中的“父亲”这一形象。

3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。

4、理解文章中的“花”这一形象。

5、体会文中的一些含蓄的写法。

教学课时：两课时。

第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。

2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。

3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。

二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。

2、体会文章中作者所运用的表达方法。

三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。

那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。

有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。

(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。

)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。

他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。

《爸爸的花儿落了》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。

（2）树立正确的人生观和价值观，培养责任意识。

（3）懂得感恩，尊重他人的付出。

二、教学重点1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和写作特点。

3. 培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和作者的创作意图。

2. 学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。

3. 情感态度与价值观的培养。

四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。

2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。

3. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。

4. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。

3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。

4. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。

5. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调情感态度与价值观的培养。

7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于亲情的感悟文章。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

《爸爸的花儿落了》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受父爱的深沉。

2.学习运用象征手法表现人物情感。

3.培养学生的朗读和鉴赏能力。

二、教学重点1.理解课文主题，感受父爱。

2.学习象征手法。

3.提高朗读和鉴赏能力。

三、教学难点1.理解象征手法的运用。

2.深入分析课文情感。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾《背影》一课，感受父爱。

2.提问：同学们，你们对父爱有什么新的认识？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么给“我”买那么多花？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

四、课堂小结2.布置作业：课下预习《爸爸的花儿落了》后半部分。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解父爱。

2.提问：同学们，你们认为爸爸对“我”的爱体现在哪里？二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的象征手法。

2.学生分享自己的分析成果。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。

四、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。

2.教师引导学生谈谈自己的感受。

五、课堂小结2.布置作业：课下写一篇关于父爱的作文。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生深入理解课文。

2.提问：同学们，你们认为课文中的爸爸是一个怎样的人？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。

三、作文指导1.教师根据学生的讨论成果，进行作文指导。

2.学生根据指导，修改自己的作文。

四、课堂小结2.布置作业：课下完善作文，下节课分享。

第四课时一、复习导入2.提问：同学们，你们认为课文中的父爱给你带来了哪些启示？二、作文分享1.学生分享自己的作文，大家互相学习。

2.教师对学生的作文进行点评。

《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。

《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。

领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。

②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。

③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。

④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。

本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。

反复朗读课文可以加深对的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。

四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。