Unit_4__I_have_a_pen_pal第一课时说课稿

Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案赵振英一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving, playing the violin，making kites。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making,playing。

三、课前准备1．教师准备课件。

2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

四、教学步骤和建议1．Warm-up一起唱幸福拍手歌。

2．PreviewFree talk:T: First,I ask some questions,you answer questions.Are you OK?Ss: Yes.T: What are you doing?Ss: I am reading a book.I am listening to music.…3．Presentation :T:Very good.OK.Now,look at the picture.What he is doing?Ss:He is playing basketball.S1:He is singing .S2:She is listening.S3:They are watching TV.S4:She is dancing.T:Very clever.Do you like playing basketball?S1:Yes,I do.I like playing basketball.T:Oh,What is your hobby?(1)Teach “What’s your hobby? ”I like reading books.Reading books is my hobby!(板书：hobby)T: What is your hobby?(板书：What is your hobby?)教师与一名学生示范。

人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。

然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。

六年级上册Unit4 I have a pen pal说课稿城关二小：李晓芳各位评委、老师：大家好！今天，有幸借此机会和大家共同来探讨我的说课，我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal Let’s learn .说教材1.教学内容：I have a pen pal A部分的Let’s learn 能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式及其读音:reading stories, dancing, singing, playing football, doing kung fu。

并能够询问和简单描述业余爱好2.教学目标：《英语课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务，在认真分析的基础上，针对学生实际将本课时的教学目标设计如下：（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies?I like reading stories/……（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其音:reading stories, dancing, singing, playing football, doing kung fu。

（3）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。

（4）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。

3.教学重点：掌握五个动词（短语）的ing形式及其读音：reading stories, dancing, singing, playing football, doing kung fu.4.教学难点：动词dancing的原形及like后面跟动词ing形式说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

在教学过程中注意发挥学生的主动积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。

英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。

一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。

本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。

三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。

语调朗读对话。

2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。

3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。

六年级上册Unit 4 第一课时《I have a pen pal》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说课的内容是《I have a pen pal》,接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面和大家作个交流。

一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时。

本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。

本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型。

所以教学时就可以以旧引新。

1、基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：（1）、知识与技能目标：能够听、说、读、写新授单词或短语以及他们的现在分词形式; 能在实际情景中恰当运用句型What are your hobbies?和I like V-ing. 进行简单的问答。

（2）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。

2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式和句型的运用定为本课的重点。

把掌握掌握动词原形变现在分词定为本课难点。

二、教法根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。

本课我将采用如下教法：1、情景教学法，利用图片和简笔画表意，创设贴近生活的情景。

2、游戏法教学法。

通过单词操练游戏激发学生的学习兴趣。

三、学法授之鱼不如授之以渔，因此模仿法，游戏助记法，TPR全身反应法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。

四、教学流程落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学流程。

Step 1:热身和导入1、课前做热身操Walking,walking活跃气氛，播放动画歌曲《My pen pal》导入本单元课题。

2、幻灯片示本单元主题《I have a pen pal》,进行简单认读。

《Unit 4 I have a pen pal》说课稿和政县虎家小学杨艳今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时A Let’s learn部分的教学内容。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

PEP教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。

为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据英语课程标准的要求，我主要从以下几个方面来做我的说课介绍。

一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Do a survey。

本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。

本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，并且学了I like ......句型。

所以教学时就可以以旧引新。

另外如果本课学扎实了，在学习本单元的后几课时，就简单了。

二、说学情我要教授的是小学六年级的孩子，这个年龄阶段的孩子已经具备初步的认知能力，具有一定的英语学习知识能力，对新事物充满好奇，有一定的探索欲望，但是课堂注意力易分散。

我们的学生虽然已经有三年的英语学习经验，但是部分学生的学习目的性不是很强，导致学习习惯不好，成绩提不上去。

三、说教学目标基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：（1）知识与技能目标：能够听、说、认读以下句子What are your hobbies? I like dancing.等句子，并能熟练替换其中的动词短语; 能够听、说、读动词短语dancing ，singing, reading stories, playing football, doing kung fu.（2）情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。

Unit 4 I have a pen pal. (第一课时)教学设计Unit 4 I have a pen palUnit 4 I have a pen pal. (第一课时)教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：what’s your hobby?i iike collecting stamps.he iikes collecting stamps,too.（2）能够用一般在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：does he live in the city?yes,hehe teach english?no,he doesn’t.he teaches art.（3）能够听懂、会唱歌曲”my pen pal”2、知识目标（1）能够掌握a、b部分let’s learn,let’s talk中的四会单词和四会句子。

（2）能够听、说、认读a、b部分let’s talk,let’sread中的白体句子。

（3）能够认计pronunciation部分的音标,并能读出例词。

（4）能够理解let’s chant部分的内容。

（5）能够了解story time,good to know, task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。

（2）学习策略：积极运用学语文进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

PEP六年级上册Unit 4第一课时«I Have a Pen Pal » 说课稿说课教师：尊敬的各位领导各位老师：大家好！我是墨尔根小学的英语教师薛磊，首先我感到非常荣幸能有这样一次机会与大家共同学习交流。

我执教的是PEP 小学英语六年级上册Unit4 «I Have a Pen Pa》第一课时Part A A Let' s try&Let' s talk 接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后反思这几个方面和大家作个交流。

一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分A Let' s try&Let' s talk本课时主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。

本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，而且已经学习了I like……句型。

所以教学时就可以以旧引新。

另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单多了。

基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：一、教学目标：1、知识目标：(1)能够听、说、认读句子：What' s your hobby? I like……What are your hobbies? I like reading stories. I also like……(2)能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音：dancing, playing football, singing, reading stories, doing kung fu.2、能力目标：(1)通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。

(2)通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。

(3)通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。

PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教学设计一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于描述人物外貌特征的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握单词如：tall, short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”, “I’mtall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对描述人物外貌特征的词汇和句型有一定的了解。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

此外，学生之间英语水平参差不齐，教师需关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的单词和句型，如tall,short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”和“I’m tall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：通过课堂活动，培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。

四. 教学重难点1.重点：描述人物外貌特征的单词和句型的掌握与应用。

2.难点：单词的发音和句子结构的正确运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。

3.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

Unit 4 I have a pen pal第一课时说课稿主备教师：曾红艳一、说教材本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal Part A第一课时，教材主要内容为动词短语的ing形式：dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu以及句型What are your hobbies? I like…的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。

二、说学情六年级学生已经具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触了大量的句型和动词词汇。

本单元涉及的动词短语之前也有了解，在教学中，学生可以通过任务型教学，在感知、实践、参与、合作的基础上完成学习任务，体验成功的快乐。

三、说目标（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like…。

（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing,singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

四、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，因此，教师如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲就成了关键。

我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、游戏法、情境教学和任务型教学模式等多种教法相结合，充分发挥教师“主导”的作用和学生的主体作用，创设轻松愉快的课堂教学氛围，积极激发学生学习的兴趣。

五、说学法在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，我借助多媒体，通过学生喜闻乐见的“我演你猜”游戏创设教学情景，用“导”、“引”方式去调动学生参与的积极性，让学生参与、实践、合作与交流地学习，培养学生的英语综合语言运用能力，形成自主学习的能力。

六、说教学过程1、Warm up （热身）Let’s sing a song《my new pen pal》学生边唱边跟着教师做相应的动作，教师在愉快的歌声后讲解pen pal一词的意思。