七年级政治上册 第二课 把握学习新节奏 第二框 享受学习学案(无答案) 新人教版

七年级道德与法治导学案班级姓名小组月日课题第二课学习新天地——享受学习学习目标情感态度和价值观目标：体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。

能力目标：学会正确面对学习的压力，调节学习中的不良情绪。

知识目标：理解学习对于生命个体成长的意义。

重点理解学习对于生命个体成长的意义。

难点学会正确面对学习的压力，调节学习中的不良情绪。

活动内容课前展示尽显风采（1）古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。

这说明，从古至今人们都强调（）A．学习习惯的重要性B．终生学习的必要性C.树立学习目标的重要性D．学习方法的重要性（2）当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。

终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。

在学校学习过程中，我们应该（）①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④（3）“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”；“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。

这两句话体现的学习观有（）①学习是人类的基本活动。

②学习能使自己得到发展③要确立终身学习的观念④过重的学习压力才能赢A.①②③B.①②④C. ①③④D. ②③④（4）今年的政府工作报告指出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。

”这是因为（）①一切美好的东西都可以从阅读中得到②学习可以提高品德修养，可以增长才干③不断学习才能适应社会发展的要求④学习是成才的阶梯A. ①②③④B.②③④C.①③④D.①②③激情导入明确目标1、播放歌曲：《童年》这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。

那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！2、板书课题3、明确目标探索新知自主学习1、自主阅读教材第20-24页内容，完成对课文的理解。

标题：第二课把握学习新节奏第二框享受学习1、教学内容《享受学习》是人教版七年级思想品德课第一单元第二课《把握学习新节奏》第二框题的内容。

本框题从体验的角度让学生体会学习的苦与乐，从探索世界奥妙的过程中感知学习蕴藏着无穷快乐，引导学生树立正确的学习观。

既是前一框题的继承和发展，又是第一单元的落脚点。

2、学生分析作为刚升入初中的学生，面对学习中遇到的许多新困难，难免产生畏难情绪，他们体验更多的是学习的艰辛与困苦，很难感受到学习带来的快乐。

因此，如何引导他们转变学习观念，培养学习兴趣，激发求知欲望，是一个亟待研究解决的问题。

3、设计思想根据上述学情特点，为践行“以学生发展为本”和“终身持续发展”理念，按照实效性、渐进性、实践性原则，对本课的教学，本人设计了两条线索：一条明线——学习是快乐的；另一条暗线——学习是需要克服诸多困难。

通过采取辩论赛、案例分析、情景创设、活动探究等方法，让学生在活动过程中体验、领悟学习给人带来的快乐，从而喜欢学习，珍惜学习权利，端正学习态度，激发学习欲望，强化发展为本、终身学习的观念，以快乐的心情迎接初中新生活。

4、教学目标（1）知识与技能：①懂得学习是苦与乐交织的过程，善于调节学习情绪，保持乐观向上的精神状态，增强磨砺意志的能力；②懂得受教育是一个人的权利，珍惜学习机会，学会正确维权；③懂得学习可以获得智慧，掌握探索世界奥秘的有效途径与方法。

（2）过程与方法：①在口头表述观点与辩论中，使学生初步具有评估他人、听取反馈意见的意识和信息交流能力；②在观看录像材料过程中，思考分析问题，培养自主学习能力；③在探究与发现过程中，培养“探究与合作”的学习方法；④在明确权利与义务中展望未来，明确个人责任。

（3）情感态度与价值观：①引导学生辩证看待学习的苦与乐，端正学习态度；②引导学生认识学习是一种权利，要有感恩心理，热爱学习，履行义务，报效祖国；③引导学生通过探索世界奥秘，激发学习求知欲望；④引导学生明确初中学习对人一生发展的重要意义，树立正确的学习观和终身学习的意识。

科目 课题 教学 目标 教材 分析 板书 设计 时序初中政治 第二课年级初一班级七年级时间 星期9月 星期把握学习新节奏（享受学习）充分认识初中阶段的学习特点， 掌握一些基本的学习方法和策略， 体会学习的乐 趣，从而珍惜学习的机会。

并能正确对待学习中的苦与乐，初步探索世界的奥秘， 能够领悟学习中的快乐，喜欢学习，正确对待学习压力，增进与老师的感情。

重点：从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知的欲望和好奇心 难点：在探索和发现中领悟学习的快乐。

享受学习 学习需要克服困难，刻苦努力； 学习中有苦更有乐； 要珍惜学习的权利和机会； 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，引出话题： 同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新 的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几 个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们又有了什么样的感受 呢？我们又应该如何面对这种感受呢？ 二、师生互动，展开话题 （一）学习中的苦与乐（板书） 学生活动（一） ：谈自己这几年在学习中的感受 （提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来 谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦,在此基础上学生填写 18 页的表格。

） 师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩 夹杂也有快乐渗透。

苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。

学习生活是苦的，但其中的 乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。

而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐 在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。

（教师可以介绍一些落后地区教育情况，介绍学生失学情况。

） （二）探索世界的奥妙（板书） 荀子曾说： “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

第二课把握学习新节奏学习目标1.了解初中学习的新特点，掌握初中学习的有效方法和策略。

2.明确自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者。

3.体验学习的苦与乐，理解学习是苦乐交织的。

预学任务1.通读教材P11-P21，在自习课上独立完成【自主学习】部分，标注页码并在书中划出答案，同桌互改、用红笔更正错误后找小组长检查签字。

2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分，把疑惑问题标注在导学案空白处。

3.在完成【自探互探】之后，尝试着把本节课的主要内容以框架的形式书写在【框架梳理】部分。

导学流程【自主学习】组长签字：1.初中学习有哪些新特点？ P11我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

（补充：课程数量增多；所学知识涉面更广、更深；对学习的自主性要求更高等。

）2.初中学习的有效方法和策略有哪些？（如何做学习的管理者？）P12①学会自主学习。

②提高学习效率。

③科学安排时间。

④了解自己的学习方式。

3.如何理解学习中的苦与乐?（为什么说学习有苦也有乐？）P18-19①学习中的苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

②学习中的乐：在学习的过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；享有学习的权利和机会，令人快乐。

4.请你谈谈初中学习的重要性。

（初中三年的学习，对青少年成长有何重要意义？）①使我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。

只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

②初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

（学习可以增长知识与才干，发掘自己潜能；学习可以提升我们的精神境界，实现自我超越；为我们终身学习奠定重要基础。

）【自探互探】材料一：小刚的父母很关心他的学习，每次小刚做完作业，他们都要一一检查，指出错误，并帮助他复习功课。

第二课把握学习新节奏第二框享受学习教案一、教学目标：1．知识与技能目标①认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐。

②培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。

2．过程与方法目标通过“开心辞典”的活动，寻找学习中的快乐。

学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。

3．情感态度和价值观目标①正确对待学习的苦与乐，认识到自身的责任，树立起学好科学文化知识的信心和决心，为祖国和社会做出自己的贡献。

②我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。

二、教学重点：认识到受教育的机会来之不易，珍惜受教育的权利，享受学习的权利和机会。

三、教学难点：不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

四、教学过程[导入新课]从我们呱呱坠地，就开始了学习的活动，当我们学会说话、穿衣、走路等这些基本的生活技能和获得知识的时候，我们就不断体会着超越自我的喜悦，学习的快乐洋溢在我们的心中。

你体会到这种学习的快乐了吗，请同学和我一起进入游戏环节—“开心辞典”来感受学习的快乐。

[学生活动]游戏规则：“开心辞典”每个字后都有两题，把班里的同学分成四组，每组首先选择一名同学选题，比比那组同学的表现更为突出。

“开”组-----第一题：讲述大眼睛苏明娟的故事，通过这个故事让同学们体会受教育的权利和机会来之不易，享有受教育的权利和机会是幸福和快乐的。

苏明娟， 8岁时在某某省小村子里读小学。

小时侯她和伙伴们都很穷，好多同学因交不起学费而失学。

后来她受到希望工程的救助。

2002年9月，我踏入某某大学校门。

但始终无法忘却一双双凝视教室而怅然失若弟弟妹妹们泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。

放弃了别人对她的捐助，把钱留给更多需要求助的学生。

她很幸运，因为曾与希望同行，同时感到一种责任，因为要与希望同行。

第二课第二框享受学习【1课时】【教学目标】：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

【教学重点和难点】重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】（一）导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季？2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？3.世界上有几大洲？几大洋？4. What’s your name? How old are y ou?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性) 你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）无论是那种途径，都是通过学习学得的。

我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

（二）新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

——朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么？你觉得我们的学习又是怎样的呢？引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。

第二课把握学习新节奏（第三课时）一、学习目标1.意识到“学习是一种享受”有一定的难度，首先要认识自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。

2.通过体验的方式使自己体会到满足好奇心是多么快乐的事情，进一步激发求知欲和好奇心。

二、学习重难点认识学习的必要性是重点，学会体验学习的乐趣是难点。

三、课前准备1.可以在同学中进行关于“学习的苦于乐”的调查。

2.查阅《义务教育法》中的相关条款。

3.收集、分类一些世界未解之谜。

四、课堂助学1.分组讨论，进行小辩论“学习是苦多”还是“学习是乐多”。

要求每个学生都要表达“自己学习中的快乐瞬间”，让学生更多地体会学习的快乐。

完成课本p18方框内容。

2.对于学习权利，你是怎样理解的？提示：这部分“相关链接”中的记者就是拍摄希望工程“大眼睛女孩”的记者，可以联系起来思考。

3.读p20图思考所提到的问题？找一些相关的资料说明人类在历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程，以及世界还没有破解的未解之谜。

陈述自己在某些知识方面的困惑。

4.请你谈谈对终身学习的认识？五、巩固与反思（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。

（）2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。

（）3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。

）4．下面对学习中的“乐”分析不当．．的是（）A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候5．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

”这句话给我们的启示是（）A．学习过程只有苦，没有乐B．正确看待学习中的苦与乐C．学习中只有享受和快乐，没有苦D．学习具有重要性6．“学习是一种享受”的意思是（）A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃B．可以逃避体力劳动C．我们有上学的机会和条件D．这是一句反话，实际学习是受罪7．进入初中，我们的学习是（）A．一种责任和义务B．一件苦不堪言的差事C．人成长的需要D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受六、拓展提升“爷爷大学生”感慨：上大学的感觉真好！2001年，王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生”。

辽宁省辽阳七年级政治上册《第二课把握学习新节奏》一人教新课标版【学习目标】•了解初习的新特点•了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者•培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心【重点、难点】找出适合自己的学习方法【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）项目课程门类学习时间学习方法学习目标上课方式活动二：做学习的管理者请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：1、进入后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初习的有效方法和策略有哪些吗?活动三：了解自己的学习方式请阅读课本第14页和15页的内容：1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。

2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？【合作探究】3、“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。

”思考：1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2、你也是这样吗？如果你是他，你会怎么办？3、如果这位同学这样下去，会有什么后果？【课堂检测】1.进入，我们的学习具有的新特点是（ )A.学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们知识C.我们在新的学习环境中D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于( )A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略3.“方法出效益”。

同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )A.想办法适应老师的教学风格B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补不足4.进入以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。

把握学习新节奏一、[目标呈现]1、【学习目标】（1）、了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法（2）、培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。

（3）、培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。

2、【重点、难点】找出适合自己的学习方法二、【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）一、中小学学习特点对比二、做学习的管理者1、小学时我的成绩不错，可是到了初中，尽管我一直很努力，成绩还是没有以前好。

是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？2、怎样做学习的管理者？三、【活动探究】“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。

”思考：（1）、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？（2）、你也是这样吗？如果你是他，你会怎么办？（3）、如果这位同学这样下去，会有什么后果？四、【达标检测】1．X小茜同学说：“升入初中后，学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。

尽管我一直很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以前好了。

”X小茜应该（）A．注重调整学习方法B．可以再多投入一些学习时间C．要多做一些练习D．别管那么多，以前怎么学现在还怎么学2．赵松同学说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课。

开始我很不习惯，但慢慢也适应了，做作业不再需要妈妈陪了，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。

”班主任把赵松同学在复习、作业方面的变化，让全班同学讨论。

在以下几种说法中，你同意哪一种？（）A．小莉同学说赵松适应了初中学习的变化，学会了自主学习B．江洋同学说赵松父母放弃了对子女教育管理的权利，是一种失职行为C．李强同学说他父母照样给他查作业、默写生字和英语单词，他学习也不错，说明小学的学习方法到中学照样适用，赵松的做法不值得全班同学学习D．玲玲同学说父母应该继续督促我们，给我们检查作业，这样我们的成绩才能保持好3．制订学习计划时，应当（）A．把所有时间都安排得满满的，越细越好，然后按照计划执行B．根据自己的学习方式和能力制订恰当的计划C．目标定得越高越好D．时间定得越长越好“初中生应该逐渐提高自主学习能力”，这里的自主学习是指（）①逐步摆脱对父母、老师的依赖②遇到难题自己攻克，决不请教父母老师和同学③独立承担学习责任④不与其他同学一起学习A．①③B．②④C．①④D．②③5．请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例，并结合自己的实际，分析给你印象最深的一条格言或一个典型事例。