一年级语文下册第七单元复习课教案流程

第七单元复习（2）复习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，把握课文主旋律。

3.教育学生养成珍惜时间、爱护文具、做事目标专一的好习惯。

4.学会通知的规范写法，懂得时间和地点的重要性。

5.熟背关于读书、做学问的名言警句。

复习重点：朗读、梳理课文内容。

学会通知的规范写法。

复习难点：融会贯通，理解课文蕴含的道理。

一、谈话导入：小朋友，今天我们继续复习第七单元，相信这节课你能收获很多。

二、自主复习：1．出示填空题。

（1） ( )是铅笔、橡皮、转笔刀的家。

（2）元元要是早一分钟，就能（）。

要是能赶上绿灯，就（）。

要是能及时通过路口，就（）。

要是能赶上公共汽车，就（）。

（3）学了《一分钟》，我懂得了要（），想到了与此有关的名言警句（）。

（4）小猴子先掰了（），然后扔了（）去（），接着又（）去（），后来又（）去（），最后（）。

（5）狗熊一共发了（）次通知，第一次没说( )，第二次没说清（），第三次没说（），最后一次（），大会终于开成了。

2．照样子，写句子。

(12分)例：我怎么没问清楚呢？(1)_________ 怎么(2)__________怎么例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

(3)要是有一个足球，就(4)要是____________________________，就_________________3.上下句连一连。

(4分)敏而好学不能则学读万卷书而义自见不知则问不耻下问读书百遍行万里路【设计意图：本环节对每篇课文教学重难点的进行了复习，让学生温故而知新，在复习过程中阶段，又生成对课文新的理解和感悟。

借以深刻地感知课文内涵。

】三、梳理整合：（一）在这个单元中，我们认识了很多动物或人物，你喜欢哪位，不喜欢哪位呢？说说你的理由。

《文具的家》贝贝知错就改，养成了爱护文具的好习惯。

《动物王国开大会》狗熊认真、负责，狐狸、大灰狼、梅花鹿热心肠。

《小猴子下山》小猴子做事三心二意，没有明确的目标。

一年级下册语文第七单元教案(集锦7篇)一年级下册语文第七单元教案1第一课时35、壶盖为什么会动1、熟读课文，特别是第七小节2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分3、读词语:英国一位科学家好奇半天祖母一定推动4、用“谁是什么”造句36、数星星的孩子1、熟读课文，特别是第一小节2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词3、比喻句:什么像什么37、一个奇怪的问题1、熟读课文2、复习生字区分：题、提古诗七步诗1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空38、望梅止渴1、熟读课文2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的.字书空“止”39、花木兰1、熟读课文2、复习生字“战”换部首“常”一字开花3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战40、责任1、熟读课文2、复习生字书空“必”3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。

七、快乐宫71、加一笔变成另一个字2、复习3、书空：善一年级下册语文第七单元教案2教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识课文的12个生字。

3.了解课文内容，知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。

教学重点：1.识写本课生字。

2.读懂课文，激发阅读兴趣。

教学难点：了解植物果实的生长特点。

教学流程：第一课时（一）激趣导入：小朋友们看，这是什么？（出示带壳花生）因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。

其实不仅我们喜欢，小松鼠也很喜欢吃它。

有一次，小松鼠发现一块地里种了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。

可是它的愿望却没有实现，这是为什么呢？这个故事就是《小松鼠找花生》（全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的读音）（二）整体感知：1.放课文录音，学生看课文中的文字。

2.自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

3.学生置疑：哪些发音有困难？4.根据学生提出的难读字，及本课的生字，出示带音节词卡。

部编版语文一年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1. 通过复巩固学生对第七单元的研究内容的理解和掌握。

2. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。

3. 提高学生的写作水平和创造力。

二、教学重点1. 复第七单元的课文内容。

2. 总结和应用所学的词语和句式。

三、教学准备1. 第七单元的教材和课文。

2. 复课的课件和教学辅助材料。

四、教学过程1. 晨间活动（5分钟）- 让学生分享最近看过的一本书，简单介绍书中的故事内容。

2. 复课文（15分钟）- 教师出示第七单元的课文，引导学生回忆课文的主要内容和重点句子。

- 学生们可分组进行小组讨论，互相复述课文的故事情节。

3. 词语研究（15分钟）- 教师呈现第七单元中的生词和重点词语，帮助学生理解词义和用法。

- 学生们进行词语操练，互相编写句子并进行交流。

4. 阅读理解（20分钟）- 教师出示一篇与第七单元相关的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

- 学生们可以自由讨论答案，教师及时给予指导和反馈。

5. 创作活动（20分钟）- 学生们分组进行创作活动，按照自己的想象和理解，编写一个新的故事情节。

- 学生们可以通过绘画、演讲或书写等方式展示自己的作品。

6. 总结归纳（10分钟）- 教师引导学生总结第七单元的重点内容和所学知识。

- 学生们可以口头或书面形式进行总结，并与同学们分享。

五、教学反思本次复习课通过多种形式的活动设计，有效地巩固了学生对第七单元的学习内容的理解和掌握。

学生们在讨论和创作过程中展示了较好的语言表达和创造力，同时也提高了阅读理解和写作水平。

通过总结归纳的活动，学生们对所学知识做到了系统化整理，有助于知识的长期记忆和应用。

教师在引导过程中及时给予了学生们反馈和指导，促使学生们更好地参与到课堂活动中。

教学效果较好，但在时间控制上还需进一步优化。

一年级语文第七单元教案(精选5篇)一年级语文第七单元教案【篇1】一、素质教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。

知道“觉”是多音字，在课文中读jué。

2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3、能背诵课文，默写课文。

(二)能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。

在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

(三)德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

(四)注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

(二)难点：对诗的意境的理解。

(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。

三、课时安排：两课时。

四、学生活动设计:1、学生自学生字。

2、动笔描绘春天的美景。

五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。

通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。

2、第二课时学会生字，让学生练笔。

有感情地朗读课文。

(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。

有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。

这首唐诗有四行两句。

作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。

第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。

第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。

这是通过所想来描述春天夜里的情景。

(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3.春晓(齐读)。

【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。

学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

注意培养学生的观察兴趣。

在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。

2.初步掌握形声字的特点。

3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。

教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。

突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。

教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。

创设情境，引导学生从生活经验中感受。

课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。

部编版语文一年级下册第七单元教案第七单元目录15文具的家⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16一分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17物王国开大会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18小猴子下山⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯口交：一起做游⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文园地七⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第七单元第15 课《文具的家》【教学目标】1.正确认读 10 个生字，认真学会 6 个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

【教学重点】1.学会写 6 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

【教学难点】1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。

2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学准备：1.识字、词语卡片2.学生学习习惯调查。

3.课文插图。

教学时数： 2 课时。

【教学过程】第一课时一、联系学生生活，激发阅读愿望。

1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。

你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。

二、板书课题，随文认读生字：文具。

你有什么办法记住“具”？提示： 1. “具”里面是三横。

2.八笔写成。

三、给足朗读时间，读准生字字音。

1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。

要把字音读正确。

2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3.反馈指导：（ 1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。

（ 2）学生评读，鼓励与纠正并用。

四、反复阅读实践，读通课文内容。

1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。

2.同桌互助，帮助对方把课文读通顺。

如果两人都读不好，示意老师指导。

3.读文，师生评议：能否做到了正确、流利。

苏教版一年级语文下册复习教课方案复习目标：1 、全面复习本册书要求会认的487 个生字，掌握 76 个常用偏旁，要求会写的288 个生字，并能用常用字组词、说话。

2、结合《全品手册》《练习与测试》中出现的思想训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到贯串交融的目的。

3、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

复习内容及重点：1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理归纳，认识阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能依照句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《补充习题》《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养优秀的阅读习惯。

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思想训练。

不让学僵直性抄录和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

一、复习举措：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，加强学生的记忆力。

3、依照学生掌握知识的情况，部署自主性作业，知足不同样学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，表现序次渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读见解，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为中心，激励试一试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思想方式。

复习种类：1、看拼音写词语也许简单的句子。

（2课时）2 、差异形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（2课时）3 、结合课后练习和日新月异的内容，变换形式进行填空练习。

（ 1 课时）4 、古诗的吟诵和填空练习。

（ 1 课时）5 、重点课文的理解和阅读练习。

（ 1 课时）6 、看图，写几句话。

（ 1课时）第一单元复习目标：会背诵相关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完满、详细。

一、《识字 1》1、认识春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。