「精品」冀教小学科学五上册《20火山 》word教案 (3)

五年级科学上册火山教案冀教版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解火山的定义、类型及火山喷发的原因。

2. 使学生掌握火山喷发时的特征和火山喷发对周围环境的影响。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

过程与方法：1. 通过观察图片、视频等资源，培养学生的观察和分析能力。

2. 通过小组讨论、实验等方式，培养学生的合作和探究能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生关爱环境、珍爱生命的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 火山的定义、类型及火山喷发的原因。

2. 火山喷发时的特征和火山喷发对周围环境的影响。

难点：1. 火山喷发时的特征和火山喷发对周围环境的影响。

2. 运用科学知识解决实际问题。

三、教学准备教师准备：1. 火山相关图片、视频等教学资源。

2. 实验材料和器材。

学生准备：1. 课前预习火山相关知识。

2. 准备好实验材料和器材。

四、教学过程环节一：导入新课1. 利用图片、视频等资源，引导学生了解火山的定义、类型。

2. 提问：火山喷发的原因是什么？环节二：探究火山喷发的原因1. 学生分组讨论，分析火山喷发的原因。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

环节三：学习火山喷发时的特征1. 学生观察图片，分析火山喷发时的特征。

2. 教师讲解火山喷发时的特征，如岩浆、火山灰、火山弹等。

环节四：了解火山喷发对周围环境的影响1. 学生通过实验或观察，了解火山喷发对周围环境的影响。

2. 教师讲解火山喷发对地理、气候、生态环境等方面的影响。

环节五：课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师点评并补充总结。

五、课后作业1. 根据本节课所学，绘制一幅火山喷发时的情景。

2. 调查周围环境中是否有火山喷发的影响，如有，具体是什么？为什么？六、教学过程（续）环节六：案例分析1. 教师提供一些火山喷发案例，让学生分析案例中火山喷发的原因、特征以及对周围环境的影响。

2. 学生分小组讨论，汇报分析结果，教师点评并总结。

《火山》教学设计教学目标：1、能在教师的指导下完成模拟实验，并能初步根据模拟实验的结果推测火山喷发的成因。

2、能说出地球内部存在什么物质，并能用自己的语言描述火山喷发。

3、乐于把自己知道的火山的知识与告诉其他同学进行交流。

4、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

教学重点：模拟火山喷发的实验教学难点：能根据模拟实验的结果推测火山喷发的成因。

教学准备：1、视频资料：火山喷发片段、教师解说模拟实验的步骤、火山知识解答、电影《地心之旅》片段等2、文字资料：有关火山喷发造成的危害以及带来的好处的资料3、模拟实验材料：小苏打粉（10克）、白醋、红墨水、滴管、洗洁精、铝箔一张、漏斗、50ml实验装置瓶、金属盘、针管、药匙、50ml烧杯等教学过程：一、创设情境，提出问题1、出示图片谈话:同学们看到这张图片你会想到今年我国哪儿发生了什么？生：四川雅安发生7级地震。

2、谈话：我们已经知道地震是一种破坏力极强的剧烈的地球内部运动，还有一种地球内部的剧烈运动，它和地震一样威力巨大，这是一种什么现象？让我们一起来看一看。

仔细观察，你看到了什么？你还想了解什么？（出示：视频资料）导入课题《火山》板书：设计意图：视频是学生所感兴趣的，因此学生的注意力必定会十分集中，这样便可以在最短的时间内激发学生学习兴趣。

然后，在观察现象的基础上学生会提出问题，教师引导学生将问题聚焦，确定本节课的研究内容。

二、探究火山喷发(一)学生猜测1、了解地球内部知识（出示课件解释）师生共同揭开地球构造的秘密，并提出问题：岩浆所处的是一种什么样的环境？岩浆在高温高压的环境下岩浆会怎样呢？2、“神奇的游戏”——开可乐（1）猜想：老师拿出两瓶可乐，请两位同学到台前来帮老师一个忙。

两个人每人一罐可乐，一个拿着可乐别动，一个拿着可乐用力摇晃十秒钟。

同学们猜想一下：这两罐可乐快速打开时分别会发生什么现象？（2）游戏：两个学生在大家的口令下开始游戏。

小学科学冀人版五年级上册第20课《火山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能从正反两个方面了解火山喷发造成的危害以及带来的益处。

2、了解火山喷发的原因及内部结构。

3、通过直观的实验,使学生充分体验火山喷发时的过程,培养学生动手操作能力。

2学情分析
部分学生已学会了自己收集资料,已会进行仔细的观察,具备了初步的探究能力,对科学课的认识已得到了一定的提高。

3重点难点
重点:了解火山喷发形成的原因及带来的利弊。

难点:知道地球的内部结构,知道火山是地球内力作用的结果。

4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】创设情境，谈话导入
1.师:“同学们你们都喜欢旅游吧?今天老师就带你们到山上去看一看!”【课前谈话内容为导入新课作一些铺垫,又能引导学生在今后的旅游中学习科学知识。

】
2.教师展示有关山景图片让学生欣赏
师:“你们看到了什么?”
学生:泰山!华山!庐山!黄山!衡山!五夷山!太行山!峨眉山!
师:“这些山景美不美?”
学生:“美!”
师:“高山很美也很壮观,但是你们知道吗?在大山的家族里有一个脾气特别暴躁的家伙,你们想知道它是谁吗?”
学生:想!
师:“这个坏脾气的家伙叫火山。

你们看,它又在发脾气了!”出示课题:火山
【欣赏图片增加学生对科学学习的兴趣。

让学生以饱满的探究热情投入到后续的探究活动中。

】
2【讲授】激发探究兴趣，研究火山喷发的原因。

火山一、教学目标：（一）科学探究目标1．能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。

2．能在科幻小说《地心之旅》的启发下，写一篇关于地球内部的科幻小短文。

3．能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

4．能在写作时发挥自己的空间想象力和创造力。

（二）情感态度与价值观目标1．能把自己知道的火山的知识告诉给其他同学。

2．能大胆想象地球内部的情况。

3．能产生探究地球内部奥秘的欲望。

（三）科学知识目标1．能说出地球内部存在什么物质。

2．能用自己的语言描述火山喷发。

（四）科学、技术、社会、环境目标能说出科学技术在火山预报方面的应用。

二、教学重点和难点：模拟火山喷发，通过模拟活动启发学生想像火山喷发时的景象。

三、教学媒体：多媒体设备活动材料：报纸、盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔、可乐。

四、课时建议：1课时。

五、教学过程：（一）创设情境，提出问题。

1．播放录相：火山喷发。

2．提问：在录相中你看到了什么？汇报：交流。

3．谈话：欣赏了火山喷发的情景，你有什么问题吗？学生可能提出的问题有：火山为什么会喷发？火山是怎样形成的？火山的喷发原理是什么？火山喷发前的征兆是什么？火山有什么危害？火山有什么好处？板书：形成、预报、利弊首先，我们来解决大家最想知道的问题——火山喷发是怎样形成的？（二）自主体验，合作探究师：老师帮你们准备了两组实验材料，大家任选一组材料进行实验探究。

1．认识实验材料：大屏幕出示：A组：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。

B组：250毫升的可乐2．明确实验方法。

课件出示操作步骤A组：（1）在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。

（2）往瓶中倒入50克干苏打，加入1-2滴洗涤灵。

（3）在瓶子周围放一个像火山堆一样的铝箔。

（4）将50毫升醋倒入杯子中，然后加2-3滴红墨水。

（5）慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

五年级科学上册火山教案冀教版教学目标：1. 让学生了解火山的定义、类型和分布特点。

2. 使学生掌握火山喷发的原因及其影响。

3. 培养学生的观察、思考和团队协作能力。

教学重点：1. 火山的定义、类型和分布特点。

2. 火山喷发的原因及其影响。

教学难点：1. 火山喷发的原因及其影响。

2. 实验操作的安全性和准确性。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 火山模型、图片、视频等教学资源。

3. 实验材料：火山石、水、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察火山模型，引发学生对火山的兴趣。

2. 提问：“你们知道火山是什么吗？火山有哪些特点？”3. 学生回答后，教师总结火山的定义、类型和分布特点。

二、火山喷发的原因（10分钟）1. 展示火山喷发的图片和视频，让学生了解火山喷发的现象。

2. 提问：“火山为什么会喷发呢？”3. 学生回答后，教师解释火山喷发的原因，如地壳运动、岩浆上升等。

三、火山喷发的影响（5分钟）1. 展示火山喷发对环境、生物和人类的影响的图片和视频。

2. 提问：“火山喷发会对我们生活产生哪些影响？”3. 学生回答后，教师总结火山喷发的影响，如火山灰、熔岩、毒气等。

四、实验：制作简易火山模型（15分钟）1. 教师讲解实验步骤和注意事项。

2. 学生分组，按照实验步骤制作火山模型。

3. 学生观察火山模型的特点，如喷发时的形态、喷发物的颜色等。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在制作火山模型过程中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。

教学反思：本节课通过观察火山模型、展示火山喷发的图片和视频，使学生了解了火山的定义、类型和分布特点，掌握了火山喷发的原因及其影响。

在实验环节，学生动手制作简易火山模型，提高了观察、思考和团队协作能力。

整体教学效果良好，但在实验操作的安全性和准确性方面还需加强。

六、火山喷发物（10分钟）1. 展示火山喷发物的图片，如火山灰、熔岩、火山弹等。

冀人版小学科学五年级上册《火山》教学设计教学目标科学知识1.能说出地壳运动是火山喷发形成的原因。

2.能从正反两个方面说出火山喷发的利与弊。

科学探究1.能根据观察到的现象，提出探究性的科学问题。

2.能通过实验、观察等方式获取火山喷发的相关事实。

3.能用科学语言、记录表等记录整理观察到的现象。

4.能用分析、比较、归纳、推理等方法得出活动结论。

5.能对探究活动过程和结果进行反思与评价。

料学态度1.能表现出对火山喷发成因进行探究的兴趣。

2.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑他人意见，形成集体观点。

科学、技术、社会与环境(STSE)能说出人类的好奇心是推动探究火山喷发现象的动力。

教学重点能说出地壳运动是火山喷发形成的原因。

教学难点能从正反两个方面说出火山喷发的利与弊。

教学准备教师准备报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔等。

学生准备《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议课时安排:建议安排1课时。

教学过程(一)创设情境，提出问题1.引导:1000多年前，“轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突然喷发。

猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发的熔岩一起冲上云霄，然后向地面倾泻。

一夜之间，距维苏威火山10千来远的繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋了。

从这个故事中你知道了什么?心中产生了什么疑问?2.提问:岩浆是怎样从地球内部喷射到地球表面的呢?(二)掌握方法，实验观察1.掌握方法。

(1)出示实验方法:A.在桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘中间。

B.往瓶中倒入50克干苏打，加入1~2滴洗涤灵。

C.在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

D.将50毫升醋倒入杯子中，然后加入2~3滴红墨水。

E.慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的现象并记录下来。

(2)温馨提示:A.小组成员分工合作，玻璃物品要轻拿轻放。

B.实验观察时要注意安全，防止溶液溅落到身体上。

C.实验完毕后，将仪器整理好。

教案：五年级科学上册火山教案冀教版第一章：认识火山教学目标：1. 了解火山的定义、种类和分布特点。

2. 掌握火山的形成原因及火山喷发的过程。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 火山的定义：火山是地球表面的一种特殊地貌，是岩浆从地壳内部喷出形成的。

2. 火山的种类：根据火山喷发的方式和喷发物不同，可分为盾状火山、复合火山和层状火山等。

3. 火山的分布特点：火山主要分布在板块边缘和板块交界处，如环太平洋火山带、大西洋中脊火山带等。

教学活动：1. 引导学生观察图片，让学生初步了解火山的形态特点。

2. 通过实例分析，让学生掌握火山的形成原因及火山喷发的过程。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨火山的分布特点及原因。

第二章：火山喷发的影响教学目标：1. 了解火山喷发对环境、气候和经济的影响。

2. 掌握火山喷发物对人类生活的影响及应对措施。

3. 培养学生的分析能力和判断能力。

教学内容：1. 火山喷发对环境的影响：火山喷发会改变地形地貌，影响植被和水质。

2. 火山喷发对气候的影响：火山喷发会排放大量气体和灰尘，影响全球气候。

3. 火山喷发对经济的影响：火山喷发可能导致农业减产、交通中断等经济损失。

教学活动：1. 引导学生观察火山喷发的图片和视频，让学生了解火山喷发时的情景。

2. 通过实例分析，让学生掌握火山喷发对环境、气候和经济的影响。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨火山喷发物对人类生活的影响及应对措施。

第三章：火山的利用与保护教学目标：1. 了解火山的利用价值，如地热能、火山旅游等。

2. 掌握火山保护的重要性及火山保护措施。

3. 培养学生的实践能力和创新意识。

教学内容：1. 火山的利用价值：火山地区具有丰富的地热能资源，可应用于供暖、发电等；火山地貌和植被具有较高的观赏价值，可发展旅游业。

2. 火山保护的重要性：火山地区生态环境脆弱，需加强保护。

3. 火山保护措施：加强火山监测、制定火山保护规划、加强火山地区生态环境治理等。

五年级上册科学教案及教学反思-5.20火山丨冀教版《火山》教学设计教学目标：1、能根据模拟实验的结果推测火山喷发的原理。

2、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

教学重难点：通过实验与观察，让学生了解火山的特征，对火山爆发这种罕见的自然现象有一定的认识，并能从科学的角度进行解释。

`````````教学准备：托盘、锥形瓶、药匙、苏打粉、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、胶塞、可口可乐、硫磺皂等教学过程：一、导入:1、同学们喜欢看电影吗？今天老师带了一部电影片段，想看吗？播放视频图片1。

2、同学们，看后你有什么感受？谁来说一说。

（师板书：恐怖灾难）3、影片中说的是哪座古城？庞贝城原来什么样？后来发生了什么？最后怎么样？4、图片2-3，这就是维苏威火山爆发，它夺走了庞贝1.6万人生命。

200多年前，庞贝遗址被发现并被挖掘出来，这都是当年被掩埋的尸体。

`````````5、火山爆发到底是怎么回事呢？我们一起来学习《火山》这节课吧。

（板书课题：火山）二、探究实验过程（一）动手实验，探究火山原理1、模拟火山喷发（1）(图片4)岩浆是怎样从地球内部来到地球表面的呢？模拟实验可以帮助我们了解火山喷发的原理。

（2）实验材料说明师：需要哪些实验材料呢？看这：托盘中有锥形瓶、白色粉末、红墨水、洗涤灵、醋。

（3）想一想：这个实验怎么做？小组内讨论。

（4）分组实验，教师巡视：（师巡视时：举起展示：第_组成功喷发了，第_组也喷发了，第_组也成功了。

（5）交流：(1)你的火山熔岩是什么样子的？（上升、涌出、流动、有气泡）(2)你的火山熔岩流动的速度怎样？怎样流动的更快？(加醋，搅拌，摇晃)(3)喷发的组注意，拿盘里的胶塞轻轻盖一盖，挡一挡，能阻挡的住吗？（不能。

砰的一声，把盖子顶出来了。

）为什么会把胶塞顶出来了呢？谁来说说？（白色粉末和醋一起产生了气体和压力）(4)岩浆是怎样从地球内部来到地球表面的呢？2、生活中的火山喷发实验`````````快速地把材料放进盘里，坐好。

教案：五年级科学上册火山教案冀教版第一章：认识火山教学目标：1. 了解火山的定义、类型和分布特点。

2. 掌握火山的形成原因和喷发过程。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 火山的定义：火山是地球表面的一种特殊地貌，是岩浆从地壳内部喷出形成的山峰。

2. 火山的类型：根据喷发方式和火山地貌特点，可分为盾火山、复合火山和火山锥三种类型。

3. 火山的分布特点：火山主要分布在板块边缘和板块交界处，如环太平洋火山带和地中海-喜马拉雅火山带。

教学活动：1. 引导学生观察图片，了解火山的形态特征。

2. 学生通过查阅资料，了解火山的形成原因和喷发过程。

第二章：火山喷发的影响教学目标：1. 了解火山喷发对环境、气候和人类生活的影响。

2. 掌握火山喷发时的预警信号和防护措施。

3. 培养学生的应变能力和自我保护意识。

教学内容：1. 火山喷发对环境的影响：火山喷发会释放大量的气体、火山灰和熔岩，对空气、水源和土壤造成污染。

2. 火山喷发对气候的影响：火山喷发会改变大气成分，影响全球气候。

3. 火山喷发对人类生活的影响：火山喷发可能导致人员伤亡、财产损失和交通中断。

教学活动：1. 教师展示火山喷发时的图片和视频，让学生了解火山喷发的破坏力。

3. 教师讲解火山喷发时的预警信号和防护措施，组织学生进行应急演练。

第三章：火山的利用与保护教学目标：1. 了解火山资源的利用价值，如地热能、火山灰等。

2. 掌握火山保护的意义和措施，如火山公园、自然保护区等。

3. 培养学生的资源意识和社会责任感。

教学内容：1. 火山资源的利用：火山地区拥有丰富的地热能、火山灰等资源，可应用于供暖、农业、旅游等领域。

2. 火山保护的意义：火山是自然景观的重要组成部分，具有科研、教育和观赏价值。

3. 火山保护的措施：建立火山公园、自然保护区，加强火山监测和预警系统。

教学活动：1. 学生通过查阅资料，了解火山资源的利用价值。

2. 教师组织学生进行小组讨论，探讨火山保护的意义和措施。