一年级语文上册识字二主题阅读人教版.doc

本文由一线教师精心整理，word 可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.第五单元主题阅读(一yī)姓xìnɡ 氏shì 歌ɡē什shén 么me 张zhānɡ？弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。

什shén 么me 章zhānɡ，立lì 早zǎo 章zhānɡ。

什shén 么me 王wánɡ？三sān 横hénɡ 王wánɡ。

什shén 么me 黄huánɡ？草cǎo 头tóu 黄huánɡ。

什shén 么me 吴wú？口kǒu 天tiān 吴wú。

什shén 么me 胡hú？古ɡǔ 月yuè 胡hú。

什shén 么me 李lǐ？木mù 子zǐ 李lǐ。

什shén 么me 吕lǚ？双shuānɡ 口kǒu 吕lǚ。

1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 文wén 中zhōnɡ 的de 姓xìnɡ 氏shì。

（重zhònɡ 复fù 的de 只zhī 圈quān 一yī 次cì）2.照zhào 样yànɡ 子zǐ，和hé 同tónɡ 学xué 做zuò 问wèn 答dá 游yóu 戏xì。

★你nǐ 姓xìnɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìnɡ 张zhānɡ。

★什shén 么me 张zhānɡ？ ★弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。

第五单元主题阅读(Error!)Error!Error!Error!Error!Error!Error!？Error!Error!Error!。

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一年级上册《识字二在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食物、鞋子、饮料和各类各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜爱吃的东西，能够说应有尽有。

），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜爱的物品，在“购买”时，必需把物品上面的字熟悉，才可把东西带走，还要跟同窗相互交流，如此，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展现在生活中识字的机遇，学生识字的爱好和能力都取得了提高。

鼓舞学生在生活中识字。

能够借助生活中的实物、图片等识字。

教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。

还分类进行识字竞赛，比一比谁熟悉的字多。

如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，若是教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够熟悉所有教材中的认读字，就已经专门好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。

但往往学生忘得也专门快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

新课程提倡让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和适应，咱们教师要充分挖掘语文学习的资源。

在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食物、鞋子、饮料和各类各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜爱吃的东西，能够说应有尽有。

），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜爱的物品，在“购买”时，必需把物品上面的字熟悉，才可把东西带走，还要跟同窗相互交流，如此，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展现在生活中识字的机遇，学生识字的爱好和能力都取得了提高。

鼓舞学生在生活中识字。

能够借助生活中的实物、图片等识字。

教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。