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课文 14《要下雨了》导学案一、新课导入1.动画出示：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
2.师：同学们，你们看到了什么画面和听到了什么声音？（师生交流过程略）是啊，乌云密布，狂风骤起，雷电交加。
这告诉我们——要下雨了。
这节课，我们就来学习一篇新课文《要下雨了》，相信你们一定能从中学到很多有趣的科学知识。
3.板书课题：要下雨了4.读题、释题。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“腰、坡、沉”等 13 个生字；会写“直、呀”等 7 个字；学习多音字“空”。
2.正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读对话。
3.理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思和课文内容。
4.初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的相关活动。
（二）过程与方法1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。
2.反复朗读，分角色朗读，在朗读中理解重点词语和课文内容。
（三）情感态度与价值观结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现，体会大自然的神奇，激发探究自然的兴趣。
三、字词运用（一）认识生字宝宝1.出示生字：yāo pōchén shēn cháo shīne腰坡沉伸潮湿呢kònɡmēn xi āo xībān xi ǎnɡ空闷消息搬响2.出示词语：山坡阴沉沉潮湿有空连忙消息搬家闷得很雷声伸腰响起（二）形近字比较直（一直）搬（搬家）坡（山坡）真（认真）般（一般）皮（皮球）（三）近义词潮湿——湿润连忙——急忙消息——信息（四）反义词直——弯低——高快——慢（五）多音字kōng ( 天空 )空kòng（有空）（六）词语解释潮湿（ ch áo sh ī）：含有比正常状态下较多的水分。
例句：雨后空气很潮湿。
透透气（ t òu tou q ì）：指呼吸新鲜空气。
例句：屋里太闷了，我要出去透透气。
阴沉沉（ yīnchénchén）：形容天色或脸色等阴暗。
人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第14课《要下雨了》原文要yào下xià雨yǔ了le小xiǎo白bái兔tù弯wān着zhe腰yāo在zài山shān坡pō上shànɡ割ɡē草cǎo。
天tiān阴yīn 沉chén沉chén的de，小xiǎo白bái兔tù直zhí起qǐ身shēn子zǐ，伸shēn了le伸shēn腰。
小xiǎo燕yàn子zǐ从cónɡ他tā头tóu上shànɡ飞fēi过ɡuò。
小xiǎo白bái兔tù大dà声shēnɡ喊hǎn：“燕yàn子zǐ，燕yàn子zǐ，你nǐ为wèi什shén么me飞fēi得dé这zhè么me低dī呀yɑ？”燕yàn子zǐ边biān飞fēi边biān说shuō：“要yào下xià雨yǔ了le，空kōnɡ气qì很hěn潮cháo 湿shī，虫chónɡ子zǐ的de翅chì膀bǎnɡ沾zhān了le小xiǎo水shuǐ珠zhū，飞fēi不bù高ɡāo。
我wǒ正zhènɡ忙mánɡ着zhe捉zhuō虫chónɡ子zǐ呢ne！”是shì要yào下xià雨yǔ了le吗mɑ？小xiǎo白bái兔tù往wǎnɡ前qián边biān池chí子zǐ里lǐ一yì看kàn，小xiǎo鱼yú都dōu游yóu到dào水shuǐ面miàn上shànɡ来lái了le。
新人教版一年级语文下册《14.要下雨了》教学设计【教材解读】《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。
全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。
这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。
【学情分析】本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。
可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。
这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。
一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。
例如：分角色朗读时，特别注意引导学生体会语句中重音的作用。
【教学目标】1．认识本课生字，理解生词；2．正确、流利地朗读课文；3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现;明确要下雨之前的各种自然现象。
【重点难点】1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。
2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西;明确要下雨之前的各种自然现象。
【教学准备】PPT课件【教学过程】一、激趣导入1、课件出示快要下雨前的景色图，让学生齐读：乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，大风姑姑把风吹，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
《要下雨了》教案设计【教学目标】1.学会本课12个生字和6个词语，认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
【课前准备】1.生字生词卡片、课件。
2.请学生了解能预测天气变化的自然现象。
【课时安排】2课时【教学过程】教学1：一、启发谈话，揭示课题1.指名读题目：“要下雨了”是什么意思呢？（就是要快下雨了。
马上要下雨了。
）2.“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊？动动脑筋看。
二、初读课文，认识生字1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2.学生自由、轻声地朗读课文：注意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，标出共有几个自然段。
3.认生字，正音，全班跟认。
出示：山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”三、再读课文，师生互议1.学生自由读课文：哪些地方不好读，可以作个小记号。
2.你觉得哪些句子不好读，提出来大家帮助你。
3.解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。
4.哪些同学想来展示你的朗读本领？抽几名同学来读。
四、指导书写1.出示带生字的句子，学生试读：⑴我们一起玩吧！⑵你写作业了吗？⑶今天天气很好。
2.句子里的“吧”“吗”“很”是本课的生字：出示生字卡片，巩固发音。
3.全班交流，掌握结构。
4.教师范写，生描写，说笔顺。
5.展示学生写的字，评议。
教学2：一、启发谈话，激趣揭题同学们喜欢小白兔吗？今天课堂上来了一只可爱的小白兔，你们想看看吗？1.小白兔挎着篮子往家跑。
咦，他怎么跑得那么着急呀？知道为什么吗？（半信半疑）真的要下雨了吗？请接着看。
2.在一阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了。
（惊奇）小白兔是怎么知道要下雨了呢？让我们走进课文去找答案吧！二、复习生字，整体感知1.你们能帮小兔子找到萝卜吗？（复习生字，把生字和拼音萝卜连起来）2.小兔子在路上遇到了一些词语朋友，谁来读？3.生字词语都认得很棒，那么课文能读好吗。
