撇折的书写

一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。

二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。

2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。

3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。

2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。

四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。

学生认真观察，跟随教师一起书写。

3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。

教师巡回指导，及时给予反馈。

4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。

2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。

3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。

七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。

八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。

2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。

汉字笔画撇折教案教案标题：汉字笔画撇折教案教学目标：1. 学生能够正确、熟练地书写汉字中的撇折笔画；2. 学生能够辨认不同汉字中的撇折笔画，并能准确运用于书写中；3. 学生能够加深对汉字结构的理解，提高书写水平。

教学内容：1. 汉字撇折笔画的基本构造原理；2. 常见汉字中的撇折笔画；3. 撇折的正确书写顺序和技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教学话题，观察一些常见汉字中的撇折笔画，引发学生对撇折笔画的兴趣和好奇心；2. 学生回顾已学过的笔画横、竖，与撇折笔画进行对比，探讨不同笔画的异同。

二、学习撇折的构造原理（15分钟）1. 通过示意图或实际板书，讲解撇折的构造原理，包括撇与折的产生原因和关系；2. 引导学生观察、分析并总结撇折笔画的结构特点，如起点、终点、方向等。

三、学习常见汉字中的撇折笔画（20分钟）1. 分步介绍常见汉字中的撇折笔画，如“我、爸、妈、学”等；2. 给出每个汉字的正确书写顺序，并逐字进行书写练习；3. 强调学生在书写时应注意撇折的形状、长度、角度等细节，保证书写的准确性和美观度。

四、巩固与应用（15分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生进行撇折笔画的练习；2. 组织小组活动，让学生在小组内给彼此出示一个汉字写音节的撇折笔画，其他组员猜测该字，并复现其书写；3. 让学生互相交流，分享遇到的问题和技巧。

五、总结与拓展（10分钟）1. 汇总学生反馈，总结学习撇折笔画的收获和遇到的困难；2. 引导学生发散思维，思考撇折在其他方面的应用，如在绘画、书法等艺术形式中的运用。

六、作业布置（5分钟）布置作业：完成练习册中关于撇折笔画的练习，并思考如何将所学到的撇折笔画运用到自己的书写中。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和学习情况，评估学生对撇折笔画的理解和掌握程度；2. 收集学生的书写练习作业，对学生的书写准确性和美观度进行评估；3. 结合小组活动和总结拓展环节，评估学生对撇折笔画应用的思考和能力。

斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”和“斜钩”的示范字“我”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题：斜钩齐读课题。

二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、斜钩也叫“戈钩”。

写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。

口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。

斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。

在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。

所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。

斜钩在行笔过程中要略带弯度。

带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。

（二）老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

（三）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（四）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字“我”。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

小撇短出横压线，竖钩和提要出尖。

主笔斜钩要挺拔，最后撇点把我加。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。

每一个笔画，每一个字都要用心去写。

并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。

老师相信只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“撇折”的示范字“去”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

小学班会教案新硬笔书法第八周“横折”、“撇折”的写法教学目标：1. 让学生掌握“横折”和“撇折”的基本写法。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。

3. 提高学生的硬笔书法水平，激发他们对书法艺术的兴趣。

教学内容：1. “横折”的写法2. “撇折”的写法教学重点：1. “横折”的起笔、转折和收笔技巧。

2. “撇折”的起笔、折笔和收笔技巧。

教学难点：1. “横折”的转折处的书写技巧。

2. “撇折”的折笔和收笔的书写技巧。

教学准备：1. 硬笔书法教材。

2. 书法练习本。

3. 黑板和粉笔。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍“横折”和“撇折”的基本概念。

2. 展示一些含有“横折”和“撇折”的书法作品，让学生欣赏并感受书法的美。

二、新课内容1. 讲解“横折”的写法：a. 起笔：从左到右，轻入纸面。

b. 转折：在转折处稍作停顿，调整笔锋，然后向下转折。

c. 收笔：向下稍作停顿，调整笔锋，然后向右收笔。

2. 讲解“撇折”的写法：a. 起笔：从上到下，轻入纸面。

b. 折笔：在折笔处稍作停顿，调整笔锋，然后向右折笔。

c. 收笔：向右稍作停顿，调整笔锋，然后向下收笔。

3. 教师示范“横折”和“撇折”的写法，并强调书写要领。

三、学生练习1. 学生按照教师的示范，独立练习“横折”和“撇折”的写法。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“横折”和“撇折”的书写技巧。

2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。

五、课后作业1. 继续练习“横折”和“撇折”的写法，每个写法各写一行。

2. 观察身边的字体，找出含有“横折”和“撇折”的字，并尝试模仿。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了“横折”和“撇折”的基本写法。

在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品，培养他们的审美观念。

同时，要注重学生的实际操作，让他们在练习中掌握书写技巧。

对于学生的错误，要及时纠正，并给予鼓励和指导。

笔顺撇折的写法田字格
田字格是一种用于练习汉字书写的工具，它由四个方格组成，形状类似于田字。

对于笔顺撇折的写法，我们可以以田字格中的“田”字为例进行说明。

在“田”字的书写中，有一些常见的笔顺规律。

首先，我们要注意每个笔画的起始和结束位置，以及笔画的方向。

在田字格中，我们可以按照以下步骤进行书写：
1. 先写左上角的“丿”字，这是一个向下撇的笔画，起始位置在左上角的方格内，向下方向结束。

2. 然后写右上角的“丶”字，这是一个横折的笔画，起始位置在右上角的方格内，向右方向结束。

3. 接着写左下角的“丿”字，这是一个向上撇的笔画，起始位置在左下角的方格内，向上方向结束。

4. 最后写右下角的“丶”字，这是一个横折的笔画，起始位置在右下角的方格内，向右方向结束。

需要注意的是，每个笔画的顺序和方向都有一定的规律，这样可以使字形更加规范和美观。

此外，还要注意书写时的笔画粗细和力度，以及笔画之间的连接和平衡。

在练习田字格时，可以多次重复书写，逐渐提高书写的准确性和流畅性。

同时，也可以尝试其他汉字的书写，通过练习不同的字形和笔画，提高自己的书写水平。

总结起来，田字格可以帮助我们规范和练习汉字的书写，对于笔顺撇折的写法，我们可以按照一定的规律和步骤进行书写。

通过不断的练习和提高，我们可以提升自己的书写技巧和美感。

射阳实小教育集团2018年春学期书法教学设计主备人：陈艳1 组别：三年级书法执教者：
一、导入新课
二、学习新知
1.观察感受，尝试书写
根据课本上的图示，画两
组不同方向的折线。

导入课题
1.师示范撇折的书写，边写边
解说该笔画的书写要点：撇要
劲挺，转折后调锋向右上行
笔，提略向上斜。

2.师示范写撇点的书写：边写
边解说该笔画的书写要点：撇
由粗到细，转折后写点，由细
到粗，注意转折处衔接要连
贯。

3.师范写这两个笔画，在黑板
上用粉笔勾画这两个笔画的
行笔示意图
生交流两组折线的
区别
生观察
强化认知。

教案：《第8课撇折》教学目标：1. 让学生掌握撇折的基本写法，提高书写水平。

2. 培养学生观察、模仿、创新能力，增强审美意识。

3. 使学生了解书法文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

教学重点：1. 撇折的写法。

2. 观察力、模仿力、创新力的培养。

教学难点：1. 撇折的书写技巧。

2. 学生对书法文化的理解和传承。

教学准备：1. 书法教材。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

3. 书法作品展示。

教学过程：一、导入1. 老师出示一幅书法作品，引导学生欣赏。

2. 学生分享对书法作品的感受，老师总结并引入本课主题——撇折。

二、新课内容1. 老师讲解撇折的基本写法，边讲解边示范。

2. 学生跟随老师一起练习撇折，老师逐一指导。

3. 老师出示一些含有撇折的例字，让学生观察并找出共同点。

4. 学生总结撇折的特点，老师补充并强调。

三、实践操作1. 学生分组，每组挑选一个含有撇折的例字进行临摹。

2. 老师巡回指导，纠正学生的书写姿势和用笔方法。

3. 学生完成临摹后，互相评价，选出最佳作品。

四、创作环节1. 老师给出一个简单的词语，要求学生用撇折进行创作。

2. 学生发挥想象，独立完成创作。

3. 学生展示作品，互相欣赏、交流。

五、总结与拓展1. 老师总结本节课的学习内容，强调撇折的书写要领。

2. 学生分享学习收获，老师给予鼓励和表扬。

3. 老师布置课后作业：用撇折书写一首自己喜欢的古诗。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，使学生掌握了撇折的基本写法，提高了书写水平。

同时，观察、模仿、创新能力的培养也得到了体现。

在今后的教学中，还需加强对书法文化的渗透，让学生更好地理解和传承中华民族优秀传统文化。

重点关注的细节：撇折的书写技巧在本节课的教学过程中，撇折的书写技巧是需要重点关注的细节。

因为撇折是书法中常见的笔画之一，掌握好撇折的书写技巧对于提高学生的书写水平具有重要意义。

在本节课中，我们需要从以下几个方面对撇折的书写技巧进行详细的补充和说明：一、撇折的基本形态撇折由撇和折两个部分组成，形态上呈现出一种流畅的曲线美。

1基础篇○1、学会两种笔画的写法及应用。

○2、掌握六个关键字的结构特点及运笔姿势。

○1、进一步掌握笔画的书写动作。

○2、在观察、摹写的基础上掌握部分汉字的写法。

○1、书写过程中对力度和速度的把握。

○2、笔画的书写要点。

○3、关键字的结构特点。

○1、课件、积分卡。

○1、教学过程多讲解，多演示。

○2、练字过程先观察，说出特点再模仿，意在笔先。

学习内容第二十三讲撇折、撇点教学目标教学难重点课前准备教学点拨◇一、诵读。

◇二、汉字的演变，导入新课通过讲汉字背后的故事，让学生对汉字产生浓厚的兴趣，从而喜欢汉字，爱好书写。

◇三、学习笔画和关键字………………………………………………………………学习-撇折1、演示笔画观察其特点2、教师引导学生读帖，神笔三字经·撇横连要自然撇无尖横有变3、教师引导学生观察张法老师书写视频，(边看边跟视频书空练习，体会书写节奏)学习3532法则。

4、学生在课堂练字册上练习，教师指导。

………………………………………………………………学习关键字1、演示“去”“车”“会”，观察其特点。

（教师提醒学生注意书写笔顺）2、学生小组交流，笔画在不同字体中，形态有什么变化？(代表发言)3、教师总结：在不同字体里，撇折动作形态不同，如：在“车”字里，撇折最后动作要停住；在“去”字和“会”字里撇折最后动作要弹出去。

关键字解析长横短横距勿远，撇折勿大要收敛。

1、两横距离勿短2、长横伸展出左右边线，撇折勿大学生根据视频练习，教师巡视指导。

…………………………………………………………………教学过程23关键字解析上紧下松把握好，悬针挺直要稍长。

1、多横平行距离勿大2、悬针竖挺直稍长学生根据视频练习，教师巡视指导，提醒学生注意观察字体中每个笔画的起收笔位置。

…………………………………………………………………关键字解析撇捺伸展盖下边，下部收敛要上靠。

1、撇捺伸展2、下部收敛，往上靠。

学生根据视频练习，教师巡视指导。