《我是共和国的公民》
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五年级下册品德与社会-第六课我是共和国的公民
1.中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
2.保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
3.中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国 的安全、荣誉和利益的行为。
4.中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵 守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
• 未来还有梦 我们一起开拓一样的泪 一样的痛 • 曾经的苦难 我们留在心中一样的血 一样的种 • 未来还有梦 我们一起开拓手牵着手不分你我 昂首向前走 • 让世界知道我们都是中国人手牵着手不分你我 昂首向前走 • 让世界知道我们都是中国人
谢谢观赏
家里。他妈妈的这种行为是否侵犯刘了小他明的的公妈民权？
妈也是为了
刘小明的妈妈
他好。
的行为侵犯了
他的人身自由
权。
小品表演 爷
王 的
爷 恼
苦
思考：你认为作为一个合格公民， 树立公民意识，提高公民素质， 应该怎样做？
１．要树立国家观念． ２．要培养坚定的民主意识和良好的公民道德． ３．要增强法律意识，遵守国家法律．
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康 成长的现象； （六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
这给故事给我最深的感受是 我想对小增父亲说 我想对小增说
刘小明的妈妈工作很忙，总是不能在家陪他，又担心他
自己跑到外面有危险，还耽误学习，就经常把他反锁在
五年级下册品德与社会-第六课我 是共和国的公民
从出生到学生到成年人到老年人，我们有一个身份永远不会变。这个身 份，无论是男女，还是老少，大家都共同拥有，知道是什么吗 ？
1.公民简介 2.我们是公民 3.阅读《零岁的原告》 4.公民的基本权利 5.阅读《还我上学的权利》 6.小小辩论会 7.查一查 8.公民的基本义务 9.知识竞赛 10.随堂练习
《我是中国公民》教学设计
《我是中国公民》教学设计《我是中国公民》教学设计《我是中国公民》教学设计活动目的：1、让学生更多的理解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。
2、进一步深化爱国教育，进展民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。
3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从如今做起，从身边的事做起。
活动过程：开场：出国旗，唱国歌主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲——祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。
那么，作为她的儿女，我们对她理解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开场！第一篇章：遨游历史——我骄傲，我是中国人主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。
五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。
环节一：【大家谈】1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事2、邀请历史教师结合活动主题介绍历史知识主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？〔交流活动〕环节二：诗歌朗读——我骄傲，我是中国人设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大创造、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。
第二篇章：走过黑暗——我自豪，我是中国人主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加发奋图强。
环节一：资料简介——《回望历史》主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了____的诞生献出了自己珍贵的生命。
我们无比思念他们，无比敬重他们。
环节二：男女生二重唱——《歌唱二小放牛郎》环节三：话剧表演——《不忘国耻》主持人：〔播放《开国大典》视频资料〕1949 年10 月1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛________在____城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
人教部编版道德与法治六年级上册3《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》课件
小贴士
中国是世界上侨民最多的国家， 侨民散布于全球各地。保护侨民的 人身和财产安全，是国家和政府的 责任之一。2014年9月2日，外交部 全球领事保护与服务应急呼叫中心 “ 12308”24小时热线 电话正 式开 通。中国公民如果在海外遇到紧急 情况，可以拨打该热线电话求助。
了不起的中国名片
从1949年成立新中国以来，我国在许多方面取得巨大 的成就，请你根据课前收集的资料，用自己的话向大家 介绍一下我国在某个方面取得的伟大成就。
38枚金牌 32枚银牌 18枚铜牌
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
案例
“新马泰”一直是最受中国游客欢迎的出境游目的地， 每年都有大量的中国游客去旅行。2019年7月初，一名中国 游客在新加坡旅行，结果因抽烟被罚了2000元人民币。接 到罚款单后，这名游客表示：这是我抽过最贵的一根烟。
我的感受
屠呦呦奶奶是中国的骄傲，她成功提取出的青蒿素不仅为中医药走 向世界指明方向，还拯救许许多多的生命。我要向她学习，从小好好学 本领，长大以后也要为祖国、为人民做更多、更大的贡献。
人物简介 姓名：屠呦呦
年龄： 91
职业：中国中医科学院首席科学家
成就
屠呦呦奶奶是共和国勋章获得者，她和团队成 员发明的青蒿素自问世以来，在全球拯救了超过六 百万的人，使他们逃离了疟疾的魔掌。屠呦呦奶奶 也因此在2015年10月获得诺贝尔医学奖。她的成就 不仅令中国精神生辉，更让中国名片闪耀全世界。
，
到我国驻使馆或领馆办理
登记手续，提出申请中国旅行证件。
法宣在线试题答案(宪法部分)
1、（单选题）中华人民共和国（）在法律面前一律平等。
A.群众B.人民C.公民D.国民正确答案：C用户选择：A导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑2、（单选题）我国现行《宪法》规定，国家举办各种学校，国家普及的义务教育是指（）。
A.职业教育B.高等教育C.中等教育D.初等义务教育正确答案：D用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑3、（单选题）下列关于平等权的说法错误的一项是（）。
A.任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的义务B.平等权是我国宪法所保护的公民的一项基本权利C.平等权禁止一切差别D.平等权是公民行使其他权利的基础正确答案：C用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑4、（单选题）我国公民的平等权利是指公民（）。
A.在法律面前一律平等B.事实上平等C.在立法上一律平等D.有相同的权利和义务正确答案：A用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑5、（单选题）根据现行《宪法》规定，关于公民权利和自由，下列哪一选项是正确的（）A.《宪法》明确规定，国家尊重和保障人权B.休息权的主体是全体公民C.劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利又是公民的基本义务D.公民在年老、疾病或遭受不法侵害的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利正确答案：A用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑6、（单选题）通信自由和通信秘密受保护属于我国公民的（）权利。
A.文化教育B.人身自由C.政治自由D.社会经济正确答案：B用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑7、（单选题）根据我国《宪法》的规定，下列不属于我国公民享有的基本权利和自由的一项是（）。
A.平等权B.人身自由C.依法纳税D.宗教信仰自由正确答案：C用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑8、（单选题）下列关于我国宗教信仰自由的说法错误的一项是（）。
A.宗教信仰自由包括传教自由B.宗教信仰自由包括宗教活动自由C.任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教D.有过去信教现在不信教或者过去不信教而现在信教的自由正确答案：A用户选择：导入到我的错题解析：展开解析↓收起解析↑9、（单选题）根据现行《宪法》规定，没有附加剥夺政治权利的犯罪分子正在服刑期间（）。
第6课第1站《我们是公民》课件
北师大版思品八年级上册第三单元第6课
公民的权利
【知识目标】 ： 掌握法律所规定的“公民”的含义和确 认 【能力目标】 ： 能运用相关的法律规定去分析一些与公 民身份有关的情境问题和简单材料。。 【情感态度价值观目标】 ： 体会树立公民意识的重要性，能在日 常生活和实践中，具有自觉提升自身公民 意识的动力思考（1）“年满18 周岁的人有选举权，是公民，没有选举权 的人，还是公民吗？” 是公民 （2）在座的各位，你们是公民吗？为什么？ 我们拥有中国国籍，当然就是中国公民。
（3）公民的含义和中国公民的含义 公民是指具有一国国籍并受该国法律保 护的人。
三、探究：
科宇是北京某中学八年级 学生，他爸爸是俄罗斯籍， 妈妈是中国籍。科宇出生在 中国，他能否取得中国国 籍？是否是中国公民？请予 以说明。
他能取得中国国籍；是中国公 民。 因为《国籍法》第四条规定： “父母双方或一方为中国公民， 本人出生在中国，具有中国国 籍。”
课后想一想
材料：
在美国波士顿地区，一个叫王渊的中国高中女学生,因品 学特别优异，被提名为1999年度 “美国总统奖”候选人。当 组委会提出只有放弃中国国籍加入美国国籍才能领取大奖时， 她毅然做出决定：宁愿不要大奖也要中国国籍。 （1）材料中的王渊同学具有什么好品质？ （2）为什么她“宁愿不要大奖也要中国国籍”？
小结
中华人民共和国公民的范围
我国公民是我国社会的一切成员。
不论其性别、年龄、出生、职业、健康状 况、财产状况、文化程度、政治态度等 如何，只要具有中华人民共和国国籍的， 都是中国公民。
晓明的爸爸是中国人，妈妈是美国 人，晓明在中国出生。他能否取得 中国国籍？ 朱琳丢了自己的身份证，她还是 中国公民吗？ 周某某因犯罪入狱服刑。在服刑 期间，周某某还是中国公民吗？ 张某是中国公民，他出国留学获 得了澳大利亚国籍。他还是中国公 民吗？
部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》教学设计(第3课时)
5. 中国公民在国外有哪些有损声誉和形象的行为？
6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？
7.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：结合活动园，明确公民身份的范围；通过资料补充讲解，理解公民身份的要求；通过讨论如何落实行为，使学生珍惜自己的公民身份。
课堂总结：学生交流学习收获，强化学生对自己中国公民身份，维护中国公民的声誉和形象。
3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
4. 中国多次积极参与国际救援；很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功；中国公民主动向外国人介绍我国的历史和文化；在其他国家或地区学习、工作、旅游时，遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯，这样做维护了中国公民的声誉和形象。
5.中国侨民及热线电话见书本31页小贴士。
3.小结：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。
课题
第三节 我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
重点
认同自己的公民身份，理解公民身份的要求。
学生活动 1：
跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？
6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？
7.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：结合活动园，明确公民身份的范围；通过资料补充讲解，理解公民身份的要求；通过讨论如何落实行为，使学生珍惜自己的公民身份。
课堂总结：学生交流学习收获，强化学生对自己中国公民身份，维护中国公民的声誉和形象。
3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
4. 中国多次积极参与国际救援；很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功；中国公民主动向外国人介绍我国的历史和文化；在其他国家或地区学习、工作、旅游时，遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯，这样做维护了中国公民的声誉和形象。
5.中国侨民及热线电话见书本31页小贴士。
3.小结：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。
课题
第三节 我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
重点
认同自己的公民身份，理解公民身份的要求。
学生活动 1：
跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？
6我是共和国的公民
6 我是共和国公民一．填一填1.我是中华人民共和国的公民，我的身份证号码是：。
2.在我国，人一出生便依法享有权，享有权和人格尊严，享有的权利，享有权利。
到了入学年龄，便享有的权利。
到了成年，就依法享有权和权，享有权。
达到法定年龄就有了的自由。
到了老年丧失劳动能力时，有的权利。
即使临终之前，还有的权利。
我国公民的广泛权利伴随人的一生。
3.权利永远伴随着义务。
作为公民，在你享受权利的同时，你还需要履行，，，等义务。
二．辩一辩我是五年级学生，那天上数学课时，我大声说笑话，惹得同学们哈哈大笑。
老师批评我，我还和老师顶嘴，老师一气之下把我赶出了教室。
我上课捣乱是不对，可我也有受教育权，老师把我赶出教室，是不是侵犯了我受教育的权利。
现在网络十分普及，每天我把写的日记都保存在网络空间里，为了防止别人偷看，我还设了密码。
谁知爸爸妈妈在电脑里装了特殊软件，知道了我的密码，看了我的日记。
我找他们理论，他们口口声声说是为了保护我。
三．想一想下列做法对吗？你赞同的在方框内画笑脸，不赞同的在方框内画哭脸，并说说你的理由。
□1.王爷爷中风躺医院里，他的三个子女逼着王爷爷把房子卖了，分了钱才肯照顾他。
□2．小明的爸爸是一位坦克设计师，很多人想花重金从他那得到情报，可都被小明爸爸拒绝了。
□3. 李明到了参军的年龄，在体检时，他故意装近视。
□4. 小红的爸爸在杂志上发表文章领取了稿费，每次都按时去税务局缴税。
□5. 小强来到宜兴竹海，在竹子上刻了“到此一游”。
为了保障广大妇女儿童的权利，我国开展了“希望工程”和“春蕾计划”两项活动。
希望工程希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。
春蕾计划春蕾计划是一项旨在帮助因生活贫困而辍学或濒临辍学的女童重返校园接受学校教育的爱心工程。
四． 读一读。
5.1 我是中国公民(共42张PPT)
深圳市原罗湖区女公安局 长安惠君,受贿金额210余 万，以受贿罪判处她有期 徒刑15年
公民在法律面前人人平等
• 妇女走上 街头，要 求平等工 作的机会。
•只要是国家 合法公民都 享有平等的 权利。
公民意识仍须提高
据2005年12月13日《新疆都市报》报道，乌 鲁木齐两商铺挂“中国人免进”标语被逐出商城。
▲ 1、什么叫公民？
课本P5（粗的黑体字）
公民：指具有一国国籍,并根据该国法 律规定享有权利并承担义务的人。
分组探究——谁说对了？
请看课本P2-P3中的探究园内 容，分别探讨着几幅图中对公 民的看法是否正确，为什么？
分组探究——谁说对了？
• 王小青的想法 不准确，我们 一出生具有中 国国籍，不受 是否拿到身份 证的影响。
众所周知，“华人与狗不得入内”，这是中 国半殖民地时期极具侮辱中国人色彩的标语。类 似的话现在却赫然写在新疆乌鲁木齐边疆国际商 贸城两店铺的门帘上。据提供线索的郑女士说， 12月8日，她去乌鲁木齐市延安路边疆国际商贸城 闲逛时，发现三楼一家经营户的门帘上写着“中 国人免进，有事外谈”字样。“我还以为他们是 外国人呢，于是决定到房子里看个究竟，谁知推 门进去一看，里面有一男两女全都是中国人”
预习提纲：P5-6
• • • • ▲1、什么是公民？ ▲ 2、什么是中华人民共和国公民？ 3、我们一出生就具有公民的资格吗？ ▲ 4、社会主义民主政治的根本和核心 是 ，中华人民共和国的一切权力属 于 。（选择） • 5、什么是人民当家作主？
世间有一种称号，它并不表示 某种荣誉，却比任何荣誉称号 更具有价值，那就是“公民”
二、要培养良好的公民道德和民主意识 良 好 的 公 民 道 德
仁爱守序的社会公德心 诚信宽容的道德品质 协商谦让的道德风尚 尊重差异的道德气度
六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》公民意味着什么精品教学设计教案
本城邦未成年男性。
师：看了这段介绍，你们觉得在古希腊，所有人都有公民资格吗？哪
些人没有?
2.公民
定义：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
3.中国公民：我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
成为中华人民共和国公民有条件限制吗？
注意：每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”外，没有任何限制条件，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。
4. 国籍及其取得方式
(1) 定义：国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。
(2) 国籍的取得方式：
依据出生取得，这是取得国籍最普遍的方式，也称为出生国籍，对于出生国籍，我国国籍法的相关规定：
①父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。
（比如我们）。
②父母双方或一方为中国公民，本人出生在国外，具有中国国籍（旅游、度假、留学、外出务工等）；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍不具有中国国籍。
③父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。
（“定居”是指中国公民已取得住在国长期或者永久居留权，并已在住在国连续居留两年，两年内累
根据情境研讨老师提供的资
料，进行思考讨论，回答问题。
通过知识介
绍，让学生对公
民身份的确认有
初步的认识，为
之后的内容做铺
垫。
《我是中国公民》班会活动方案
《我自豪！我骄傲！我是中国公民》主题活动设计1、【活动目标】：1、通过活动的开展，让学生了解什么是公民；我们的国家——中华人民共和国，我国的国旗、国徽、国歌、根本制度等。
2、通过活动开展，明确自己的公民角色，自觉培养对国家和中华民族的认同感、自豪感和责任感.二、【设计理念】让学生以小组为单位展示，围绕《我是中国公民》这一活动主题，通过不同形式展示主题内容，努力使展示内容深入人心。
三、【活动形式】主要发挥各个小队的特长：有抢答、辩论赛、朗诵、小品表演、唱歌等四、【活动准备：】1、各小组准备好自己的展示内容2、准备好小国旗、国徽等道具。
3、制作多媒体课件、幻灯片。
五、【活动过程：】班长宣布：“我是中国公民”班会活动现在开始。
第一小组：展示内容：取得中国国籍活动形式：快速抢答(1)什么是公民？什么是中国公民？公民，是具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
取得中国国籍的公民是中国公民。
(2)国籍指什么？国籍是一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家间的固定的法律联系，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律依据。
（3）、公民和人民的区别是什么？公民是一个法律概念，人民是一个政治概念。
（4）、国籍的代表证件有哪些？一般来讲，公民拥有一国国籍是通过该国的户籍、身份证和护照来代表和证明的。
（5）国籍的取得方式？公民取得一个国家的国籍主要有出生和加入两种方式。
(6)国籍会丧失吗？它包括哪些丧失方式？会。
它包括主动丧失国籍和被动丧失国籍两种方式。
第二小组：展示内容：归属认同活动形式：小组辩论（小组成员就公民的国家认同和公民的身份认同这两种方式展开讨论）第三小组：展示内容：认识我们的祖国，我为自己是中国公民而自豪和骄傲活动形式：实物展示并解说、诗朗诵《我骄傲，我是中国人》（1）展示国旗（实物）并解说国旗的图案和含义(2) 多媒体展示升国旗仪式(3 ) A:展示国徽（实物）并解说国徽的图案和含义B:表演小品：《一毛钱上的国徽》( 4) A:多媒体展示国歌歌词并解释国歌的诞生及意义B:多媒体播放《义勇军进行曲》，全体队员起立，唱国歌(5) A:多媒体展示国庆的热闹场面B:解释国庆节的由来C:小组集体诗朗诵《祖国，我爱你》祖国，我爱你我爱你叮咚的驼铃是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛是它把五彩的音符撒向八方我爱你都市的高楼是它把人们的理想托向太阳我爱你长江的碧波是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛是它把13亿人民哺育抚养我爱你长城的雄伟是它挺起了中华儿女的脊梁我爱你巍巍的黄山是它展现了祖国的秀美端庄我爱你高原的旷达是它袒露出炎黄子孙的豪放我爱你蔗林的茂密是它甜透了亿万人民的心房我爱你开放的窗口是它让文明的花朵争艳芬芳我爱你改革的浪潮是它把贫穷落后的帽子甩掉我爱你智慧的头脑是它领回了四大发明的金奖我爱你勤劳的双手是它为现代化祖国打扮梳妆我爱你伟大的旗帜是它代表了人民前进的方向我爱你五色的风帆是它让世纪之船鸣笛远航!老师总结：同学们：今天，在全班同学热情参与下，紧紧围绕《我是中国公民》这一主题，开展了一次内容丰富多彩、形式多彩多样的主题活动，流露出同学们个个争当优秀中国公民的深深的爱国情感。
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小知识
• 稿酬所得，根据个人所得税法，适用比例 税率，税率为20％，并按应纳税额减征30 ％。 • 个人所得税的征税对象：在中国境内居住 有所得的人，以及不在中国境内居住而从 中国境内取得所得的个人，包括中国国内 公民，在华取得所得的外籍人员和港、澳、 台同胞。
我国的税款用于哪些地方？
• 税收分为国税和地税。地税又分为：营 业税、个人所得税、土地增值税、车船 使用税、房产税、印花税等。 • 税收主要用于国防和军队建设、国家公 务员工资发放、道路交通和城市基础设 施建设、科学研究、医疗卫生防疫、文 化教育、救灾赈济、环境保护等领域。
在你们小区 如果有 人随便把改革绿地的 植物挖回家 你说他违 背了什么样的义务？ 面对这样的情况 你应 该这样做？
• 公民基本道德纲要： 爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、 敬业奉献。 • 社会公德：文明礼貌、 助人为乐、爱护公物、 保护环境、遵纪守法。
你觉得权利和义务之间有什么关系？
8.获得物质帮助的权利
9.处置自己财产的权利
游戏准备：
仔细阅读P39的相关资料
游戏介绍：我们会在每一组都进行 一次，我们会在每组选出一人敲黑 板，当他开始敲的时候第一位同学 就开始传（不可以跳跃着传，要有 顺序），一直传到同学敲黑板停止。 当结束后东西在谁的手上，谁就要 回答下面的一个问题。
请判断，并说说理由
• 1、我们一出生就享有选举权和被选举权， 享有劳动权。（ ）
请判断，并说说理由
• 2、在我国，人一出生便享有公民权，享有 人身权和人格尊严，享有受抚育、受监护 的权利，不享有继承的权利。（ ）
请判断，并说说理由
• 3、达到法定年龄就有结婚的权利。（ ）
请判断，并说说理由
• 4、我国公民临终之前有处置自己财产的权 利。（ ）
我们身边有哪些公民权利受侵犯的事例？
我们又该怎么解决？
事例
• :①2000年3月15日上午， 江西南昌市莲塘某中学， 在上第四节课的时候，有 十几名高一（1）班的学 生因未完成李老师头一天 留下的6道数学作业题， 便遭到每题抄写1000遍、 一共6000遍的体罚。作为 高一的学生，面对这个令 他们胆战心惊的天文数字， 只是逆来顺受，没有用法 律来保护自己。
宪法规定公民的基本义务有：
• （1）维护国家统一和全国各民族团结； • （2）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱 护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序， 尊重社会公德； • （3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为； • （4）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和 参加民兵组织的义务； • （5）依法纳税的义务； • （6）夫妻有实行计划生育的义务，父母有 抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡 养扶助父母的义务。
• 据《云南日报》报道，4月3日晚7时30 分，云南省曲靖市会泽县上村乡中学初 一（4）班的学生正在晚自习。历史课 教师聂朝宽发现学生张波及另外两名学 生没完成作业时，便将3名学生叫到黑 板前罚站。好动的张波与坐在二排的一 名学生用粉笔头互相打闹，聂老师便上 前连扇张波10个耳光，把16岁的张波扇 倒在地。张波当场口吐白沫，昏迷不醒。 聂老师还认为张波是假装晕倒，抓着头 发拎起又补了两个耳光。过了几分钟， 不见张波起来，惊慌失措的聂老师连忙 叫上10多个学生将张波送往乡卫生院抢 救。晚上9时，张波经抢救无效死亡。 死者的学生现场目击：张波是被聂朝宽 老师活活打死的。
• 公民的权利和义务是相辅相成的。 • 一方面，国家保障公民享有和行使的权利，使公民真正认 识到自己是国家的主人，就可以激发主人翁责任感，从而 调动人们的积极性、主动性，使公民更自觉地履行义务。 另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进我国社会主义 事业的发展，反过来又为公民享有和行使各种权利创造必 要的条件。 • 权利和义务的关系，是一致的，不可分割的，两者之 间是互动的关系。没有义务，权利便不再存在；没有权利， 便没有义务存在的必要。
1.这个故事给你最深的感受是
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2.你想对小男孩的父亲说
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3.你想对小男孩说
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1.王爷爷的公民权受到 侵犯了吗？ 2.他的什么权受到了侵 犯？
3.如何帮助他呢？
• 《宪法》规定，成年子女 有赡养扶助父母的义务。 • 赡养扶助的主要内容是指 在现有经济和社会条件下， 子女在经济上应为父母提 供必要的生活用品和费用， 在生活上、精神上、感情 上对父母应尊敬、关心和 照顾。
读了这个故事同学们 知道不知道为什么一 开始态度坚决的胡先 生最后愿意出抚养费 吗？
我是共和国的公民 • 我们来到这个世界的
第一声啼哭，就是我 们成为中华人民共和 国公民的“宣告”， 便依法享有了公民的 权利。
1.人身权和人格尊严 2.受抚育、受监护的权利 3.继承的权利 4.接受义务教育的权利 5.选举权与被选举权 6.劳动权 7.结婚的自由
刘小明的妈 妈的行为侵 犯了他的人 身自由权。
刘小明的 妈妈也是 为了他好。
刘小明的妈妈工作很忙，总是不能 在家陪他，又担心他自己跑到外面 有危险，还耽误学习，就经常把他 反锁在家里。他妈妈的这种行为是 否侵犯了他的独 立为行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、 拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜 查身体的自由权利。
大勺咣咣咣， 菜刀当当当， 我来露一手， 饭菜喷喷香。
厨师
车来又车往， 我们站中央。 指挥真帅气， 风雨不退场。
交警
手拿听诊器， 身穿白大褂。 天天去医院，
健康全靠他。
医生
头戴安全帽， 手拿泥工刀。 我把新房造， 神气又自豪。
建筑工人
从出生到学生到成年人到老年 人，我们有一个身份永远不会 变。这个身份，无论是男女， 还是老少，大家都共同拥有， 知道是什么吗 ？