部编版三年级下册道德与法治教案-- 我家的好邻居

统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。

•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。

•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。

【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。

【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

下面进入我们今天的学习。

【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。

•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。

•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。

提示：我们。

〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。

•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。

小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。

（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。

•说话时要面带笑容语气温和。

【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。

•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。

•偶尔可以结伴一起游玩。

＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。

•平时见面要热情地打招呼。

•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。

•有好东西可以互相分享。

部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案及教学反思一、教学背景本节课是部编版三年级道德与法治下册的第三课，教材中探讨了好邻居的重要性及他们给人们带来的影响，通过学习，增强学生的感恩意识和社交能力，为今后的学习和人际交往奠定基础。

二、教学目标1.知识目标•了解什么是好邻居、有什么好处。

•知道如何维系好与邻居的关系，提升社交能力。

•理解随礼代表的含义和意义。

2.能力目标•通过声情并茂的朗读和表演，培养学生的语言表达和行为表现能力。

•通过小组合作和讨论，提高学生的合作和沟通能力。

3.情感目标•培养学生的感恩意识，懂得珍惜身边的人和事。

•增强学生的责任感和使命感，做一个有道德、有担当的人。

三、教学重难点1.教学重点•编撰和理解本课的故事情节，明确表达好邻居给我们带来的影响。

•拓展和深化学生思维，提升学生的社交能力。

•培养学生的感恩意识和责任感。

2.教学难点•培养学生的表演能力和语言表达能力。

•提高学生的合作和沟通能力。

四、教学准备•讲义、PPT展示。

•朗读练习、小组讨论。

•礼物、卡片等物品。

五、教学过程1.启发学生前置知识在学生未来进入课堂之前，教师可以通过写字楼、住宅区等进行邻里宣传。

让学生了解社区的环境和邻居，带领学生自然而然地说出自己周围的事情、好邻居的影响与哪些优点，引导学生产生情感共鸣以及对邻里关系的认识和思考。

2.整体呈现•展示本课的《我家的好邻居》的故事情节，理解事情的内容，并引起对好邻居的思考。

•班内学生分组，分配角色，进行小组讨论，讨论有关小组内好邻居事实，了解好邻居对他们的影响，为下一步的朗读和广泛讨论做准备。

3.核心讲解与练习•集体阅读课本上的故事内容，模拟好邻居来做“随礼赠送”，讲解如何做好邻居，并做文明居民的形象展示。

•小组合作，通过表演自己写出的问题及修订后的交流，带领学生玩“角色翻转”，增强理解。

•朗诵拓展：提前把文本分发给每个孩子，领读时候，每位学生把自己理解的片段朗读出来，带领上下半身训练，训练语言表达能力。

人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。

本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。

教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。

在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。

但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。

2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。

2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。

五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。

2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。

3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。

2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。

3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。

人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元第一课时的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。

教材通过生动的案例和情境，引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾，进而形成和谐相处的良好邻里关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，但对于与邻居相处的礼仪和技巧还不够了解。

学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到邻里矛盾时，可能不知道如何处理。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生学会与邻居和谐相处。

三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。

2.培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。

3.引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。

4.形成和谐相处的良好邻里关系。

四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。

2.学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，引导学生学会与邻居相处。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，提高学生的主体参与意识。

3.小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境，用于教学演示。

2.准备与邻居相处的图片、视频等教学资源。

3.准备小组合作学习的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示与邻居相处的正面例子，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和情境，引导学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与邻居相处的场景，练习与邻居交往的技巧。

4.巩固（10分钟）小组合作学习，讨论如何化解与邻居之间的矛盾，引导学生总结与邻居和谐相处的方法。

我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道邻居是我们身边重要的人，了解邻居的功能和需要与邻居和睦相处的意义。

2.培养学生的社交技能，提高合作能力，在交往中互相关爱、尊重、帮助他人。

3.培养学生良好的道德品质，进一步引导学生从小处落实爱国、守法、自律、勤奋等良好品质。

二、教学重点和难点1.重点：学生了解邻居的功能和需要，提高与邻居和睦相处的意识。

2.难点：通过道德教育提高学生的品质，培养社交技能，具备关爱、尊重、帮助他人的能力。

三、教学方法教师讲解、情景模拟、分组讨论、小组合作等。

四、教学内容1.名词解释邻居：指住在隔壁房子、附近的人，也可以指住在同一个小区内的人。

2.观察和发现教师在教室展示不同类型的图片，让学生根据图片的内容体会邻居的功能和需要，例如：1.帮助搬家、照料花园、代收快递等。

2.分享生活、传递信息、组织社区活动等。

3.师生共同探究教师和学生一起探究邻居关系的好处，如：1.邻居之间相互照应，可以提高生活便利度和生活质量，加深相互关系。

2.形成良好的社会风气，例如邻里之间互相关照，共同维护社区环境和文明秩序。

4.小组探究和分析总结教师让学生自由分组探究和讨论什么样的邻居是“好邻居”，如：1.乐于助人，关心他人，常常前来帮忙。

2.待人友善，公正客观，有互信、尊重、宽容和刚正不阿的品质。

3.文明礼貌，安静有序，爱护公共设施和保持干净卫生。

五、教学反思通过教学，学生们了解到邻居是我们身边重要的人，我们需要与邻居和睦相处，互相关心和帮助他人。

这样有利于改善生活便利度和生活质量。

对于学生来说，善良的品质和良好健康的习惯是非常重要的。

通过这个教案，孩子们能够更好的认识社区文化，从而更好的建立良好的人际关系。

同时，教师也要注重学生的情感教育，在讲解的过程中注重感情的渗透，形成养成良好品质的习惯和信念。

部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》的第1课时，主要围绕邻居的概念、邻居的作用以及如何与邻居相处等内容展开。

教材通过生动的案例、情境和对话，引导学生理解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、互助互爱，培养良好的邻里关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。

但在实际生活中，他们可能存在着对邻居的误解、疏远甚至敌对的情绪。

因此，本课时的教学需要帮助学生树立正确的邻里观念，引导他们学会与邻居友好相处。

三. 教学目标1.让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。

2.培养学生与邻居相互尊重、互助互爱的良好品质。

3.引导学生学会在日常生活中与邻居友好相处，构建和谐的邻里关系。

四. 教学重难点1.重点：理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。

2.难点：学会与邻居相互尊重、互助互爱，在日常生活中友好相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受邻里关系的重要性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与邻居友好相处。

3.互动教学法：学生进行小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。

2.课件：邻居的相关图片、案例等。

3.道具：小刚、小丽等角色的头饰。

4.场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道邻居是谁吗？”“你们和邻居有什么样的关系？”引发学生对邻居的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解邻居的作用。

如教材中的小刚和小丽，他们与邻居的关系亲密，邻居们在他们遇到困难时给予了帮助。

引导学生认识到邻居的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居的故事，讨论如何与邻居友好相处。

每个小组派代表进行分享，总结出与邻居友好相处的方法。

我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标1.了解邻居的作用和重要性；2.能够表达对邻居的感激和尊重之情；3.学会与邻居友好相处的基本礼仪。

教学重点1.学会表达对邻居的感激和尊重之情；2.掌握与邻居友好相处的基本礼仪。

教学难点1.能够真正理解邻居的作用和重要性；2.学会以友好的方式与邻居相处。

教学内容导入1.让学生想一想：你们家附近是不是有热心的邻居？是不是有时候他们会给你们家送来好吃的东西或者帮你们照看小动物？2.让学生观看一段视频或者图片，向他们介绍邻居的重要作用。

学习1.学生分组，每组选取一位代表来演绎如何与邻居友好相处的场景。

场景可以是向邻居借物品、帮邻居搬运、主动进行回报等。

同时，其他组员可以提供评价和建议，讨论如何才能更好的与邻居相处。

2.学习道歉与感谢的基本表达方式，并在小组中进行练习和角色扮演。

3.安排学生编写一封感谢信给予热心帮助的邻居，并在课堂上进行讲读与分享。

巩固1.在课堂巩固环节，要求学生回答以下问答题：•你为什么要感谢邻居呢？•在以后的生活中，你觉得还可以怎样更好的和邻居相处？2.让学生在课后写下自己的感受和行动计划。

可以是与邻居交流、主动帮助邻居或者制定友好相处的规定等等。

教学方法1.向学生介绍相关的道德和礼仪知识；2.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中体会、理解和掌握；3.让学生在课后对所学内容进行思考和回答，增强对所学知识的掌握和应用。

教学评价1.课堂表现评价：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，是否能够广泛听取意见、礼貌待人等；2.书面作品评价：查看学生写下的感受和行动计划，并评价其能否总结本节课的内容。

教学拓展1.邀请社区有关人士到班级给予讲解和讲解相关知识；2.安排学生到社区学习、观察和调查邻居的生活，形成综合性学习体验。

人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计5一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的主题。

本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对邻里关系有了一定的了解。

但部分学生可能还存在在与邻居交往中的礼仪盲点，对邻里关系的处理不够成熟。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。

2.培养学生的邻里观念和社区意识。

3.提高学生的社交能力，使他们在与邻居交往中更加得体、大方。

四. 教学重难点1.重点：与邻居相处的基本礼仪和技巧。

2.难点：邻里观念和社区意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，创设情境，让学生在实践中学会与邻居相处。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经验，互相学习。

3.案例分析法：分析典型邻里关系案例，让学生从中体会到邻里相处的重要性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含课程内容、邻里关系案例、互动环节等。

2.教学素材：相关邻里关系的生活实例、图片等。

3.教学奖品：用于激励学生在课堂互动中的积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的邻里关系画面，引导学生思考：什么是好的邻里关系？好的邻里关系对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现几个邻里关系的生活实例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。

引导学生认识到邻里关系的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与邻居相处？引导学生分享与邻居相处的成功经验和心得体会。

每组选取一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，提炼与邻居相处的基本礼仪和技巧。

让学生复述这些礼仪和技巧，确保他们能够掌握并应用于实际生活中。

6.我家的好邻居教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

3.学习处理邻里生活中的小摩擦。

教学重点：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

教学难点：学习处理邻里生活中的小摩擦。

教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：邻居家的小伙伴1.看一看：课件出示第34页情境图，分别呈现了几个学生与邻家小伙伴玩耍的不同情境。

四张照片中有两张是城市场景，有两张是农村场景。

教材第34页下半部分的设计是考虑到有些学生还不认识邻家小伙伴，引导这些学生大胆去认识邻家小伙伴。

设问：说一说自己与邻家小伙伴玩耍的经历。

可以从学生是如何和邻家小伙伴认识的切入教学，让学生说说自己与邻家小伙伴交往的趣事。

2.说一说：学生回答，老师点拨。

3.看一看：课件播放动画视频《串门的学问可真不少》设问：如果小伙伴来你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？4.说一说：学生回答，老师点拨。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：邻里间的温暖1.看一看：课件出示第36页情境图，三张图分别呈现了受到邻居关心和帮助的三个情境。

设问：请你说说邻居帮助你的故事2.学生回答，老师点拨。

过渡语：邻居关心和帮助我们，那我们又是怎样关心和帮助邻居的呢，请看。

3.看一看：课件出示第37页情境图，图文说明三张图分别呈现了学生关心和帮助邻居的三个情境。

设问：你能为邻里做些什么呢？4.学生回答，老师点拨。

5.看一看：课件出示第38页“阅读角”，呈现了一个小故事“垃圾不见了”。

设问：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?6.说一说：学生回答，老师点拨，续写可能发生的事情。

部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。

2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。

3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。

三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。

2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。

第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。

2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。

第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。

2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。

第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。

2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。

第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。

2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。

第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。

2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。

2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。

六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。

部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。

二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。

此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。

三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。

2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。

3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。

2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。

2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。

3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。

2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。

3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。

4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。

2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。

4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。

部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案我家的好邻居教学⽬标：情感态度价值观⽬标：愿意与邻居和睦相处，树⽴维护和增进邻⾥之间和睦的责任感。

能⼒⽬标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与⼈交流合作。

知识⽬标：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。

教学重难点：教学重点：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。

教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻⾥之间和睦的责任感。

教学过程：⼀、新课导⼊⽼师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？⽐如，他叫什么名字？在哪⼯作或上学？给我们介绍⼀下好吗？学⽣：⼩组交流，简单介绍⾃⼰的邻居。

⽼师：我们的邻居每天和我们朝⼣相处，怎样处理好邻⾥关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。

⼆、新知讲授活动⼀：邻居家的⼩伙伴⽼师：你认识邻居家的⼩伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学⽣：说⼀说。

⽼师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学⽣：思考回答。

⽼师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的⾏为，演⼀演；找出不适当的⾏为，议⼀议，改⼀改。

⽼师：如果⼩伙伴到我家来玩，作为主⼈，我该怎么做呢？学⽣：思考回答问题。

活动⼆：邻⾥间的温暖⽼师：常⾔道，远亲不如近邻。

在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之⼿。

说说邻居帮助你的事⼉。

学⽣：⾃由回答。

⽼师：邻⾥互助，⽣活和睦。

让我们也来做⼀些⼒所能及的事吧！你能为邻⾥做些什么呢？学⽣：⾃由回答。

⽼师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼⾥的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的⼩⼥孩的⾏为会给这⾥带来什么变化？学⽣：仔细阅读并回答。

活动三：不给邻居添⿇烦⽼师：邻居之间相处也会遇到⽭盾，看看下⾯出了什么问题。

如果你是他们，你会怎么办？学⽣：学⽣观看情境图并回答。

⽼师：在你的邻⾥⽣活中遇到过什么⽭盾？你们是如何处理的？学⽣：⾃由回答。

⽼师：如果平时能多为邻居想⼀想，就可以减少很多⿇烦。

人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计4一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，学会尊重、关心、帮助邻居，形成良好的社区道德观念。

教材内容通过生动的案例、有趣的对话和贴近生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻里关系有一定的认知。

但部分学生可能过于自我，缺乏关爱他人、尊重他人的意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养良好的邻里意识。

三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。

2.培养学生关爱他人、尊重他人、帮助他人的品质。

3.引导学生学会与邻居沟通、解决问题，形成良好的社区道德观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧。

2.难点：培养学生关爱邻居、尊重邻居、帮助邻居的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解邻里关系的重要性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等的多媒体教学课件。

2.教学素材：准备一些关于邻里相处的真实案例。

3.小组讨论卡片：设计便于学生分组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片引入邻里关系的话题，激发学生的兴趣。

引导学生思考：什么是邻里关系？邻里关系对我们生活的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解邻里之间发生的矛盾和问题。

引导学生分析案例中邻居之间的相处方式，并提出改进意见。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何与邻居和谐相处。

6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。

2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。

3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。

4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。

通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。

通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。

教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。

2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。

教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。

学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。

教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。

二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。

小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。

(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。

（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。

（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。

【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和认识邻居，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解邻居的种类，学会与邻居交流和互助，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居的相处有一定的了解。

但部分学生可能存在对邻居的误解和偏见，不知道如何与邻居交流和互助。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识邻居，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

三. 教学目标1.让学生了解和认识邻居的种类和特点。

2.培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。

3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

4.培养学生善于观察，善于沟通的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。

2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及善于观察，善于沟通的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验与邻居相处的过程，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

2.互动教学法：引导学生相互交流，分享与邻居相处的经验和感受，提高学生的沟通能力和合作意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。

2.相关案例和图片。

3.学生分组合作的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与邻居相处的场景，引导学生思考：什么是邻居？我们为什么要与邻居和谐相处？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现各种邻居的案例和图片，让学生了解邻居的种类和特点。

同时，引导学生分析案例中邻居的行为，总结与邻居和谐相处的方法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个与邻居相处的场景，通过角色扮演的方式，让学生模拟与邻居交流和互助的过程。

部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居教案精品教案《我家的好邻居》精品教案教学目标1．知识与能力学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。

2．情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。

3．行为与习惯养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。

4．过程与方法通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。

通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。

通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。

教学重难点1．重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。

2．难点学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。

教学设计教学准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。

学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。

教学过程一、创设情境、导入新课1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?2．学生回答。

(鼓励学生们大胆发言)3．教师总结并出示课题“我家的好邻居’。

二、邻居家的小伙伴1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。

3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。

5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。

如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。

6．学生分小组准备表演。

(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。

]三、邻里间的温暖1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧2．学生认真观看视频。

3．师:看完视频,同学们有什么感受?4．学生分享所思所想。

2022部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教案一. 教材分析《我家的好邻居》是2022部编版小学道德与法治三年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使之学会与邻居和睦相处，共建和谐社区。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会尊重、理解、关心、帮助邻居，培养良好的邻里道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德素养，对邻里关系有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能还不能完全做到与邻居和睦相处，尤其是在邻里之间的纠纷、矛盾处理方面。

因此，本课教学需要结合学生的实际生活，通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地了解邻里关系的重要性，提高他们的邻里道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。

2.培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。

3.引导学生学会在日常生活中与邻居和睦相处，共建和谐社区。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。

2.难点：培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们解决实际问题的能力。

3.情境模拟法：设置贴近生活的情境，让学生在实际操作中学会与邻居和睦相处。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情境模拟道具，方便学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到与邻居和谐相处的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生提出解决案例中问题的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。

14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。

12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。

阅读、感悟。

思考。

设计行动方案。

懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。

动员学生为邻里提供力所能及的帮助。

课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计第6课《我家的好邻居》教材分析：统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。

家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。

引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。

引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。

本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”编写的。