提高驾驭全局的战略思维能力 中央党校哲学教研部杨信礼教授

56决策探索2018.1下论新时代领导者战略思维能力的培养文/秦艳平 马松超领导科学习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代是我国发展新的历史方位。

这不仅意味着全面建设社会主义现代化国家开启了新征程，同时也意味着发展中国特色社会主义必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。

领导干部要适应新形势新任务，推动经济社会的科学发展，必须重视培养和提高战略思维能力，准确判断和科学谋划党和国家的各项工作，不断将党和人民事业推向前进。

一、战略思维的重要意义古人云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。

”在中国飞跃发展进入新时代之际，习近平总书记反复强调要有胸怀大局、把握大势、着眼大事的战略思维，具有重要意义。

（一）战略思维集中体现了马克思主义哲学的世界观和方法论马克思主义哲学是关于自然、社会、思维三大领域共同规律的科学，具有最大的普遍性、适用性和整合力，是人类科学与文化共同的思维平台和方法论基础，是自然科学、社会科学和思维科学理论研究不可缺少的理论基础和思维工具。

全面的观点、联系的观点、发展的观点和历史的观点是马克思主义哲学的总观点，也是战略思维全局性、长远性、整体性、根本性的总观点和总方法。

马克思主义哲学作为科学的世界观、价值观和方法论，不仅能够指导人们正确认识世界，而且能够指导人们有效改造世界，具有指明方向、建立坐标、开辟道路、昭示意义的最高价值和独特功能，构成了人们辨识方向、找准方位、确定目标、创新方法、追求价值的行动指南和方法论。

因此，马克思主义哲学是战略思维最重要的思维工具和方法论基础，战略思维集中体现了马克思主义哲学的世界观、价值观和方法论。

所谓战略思维，是指高瞻远瞩、总揽全局、善于把握事物发展总体趋势和前进方向的思维，是对全局性、长远性、根本性重大问题的分析、综合、判断、预正确的物质观和精神观，加强自身修养；从戒小私开始，防微杜渐。

同时，慎重交友，学会辨别是非。

对于创新思维来说，
思维定势是一种消极性
的东西，它使头脑忽略
了定势以外的事物和观
念，影响创新思维的进
行。
（二）受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式，它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题，看问题流于 形式，只注重事物表面化的东西，不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误，
应当看到，世情、国情、党情的深刻变化 对党的建设提出了新的要求，当前党的领导水 平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质 总体上同党肩负的历史使命是适应的，同时党 内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符 合党的性质和宗旨的问题。在这种情况下，领 导干部只有不断提高战略思维、创新思维和辩 证思维能力，才能准确把握我们党所处的历史 方位和面临的中心任务，坚持以改革创新精神 加强和改进新形势下党的建设，进一步提高党 的执政能力和领导水平，始终保持和不断发展 党的先进性。
，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈， 二是把简单的东西数量化
——其关键是要抓住问题的实质，把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩，把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化。 三 努力实现企业领导干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力的目标
（三）影五种响具体思发维定势展及其的弱化训不练 稳定不确定因素增多。特别是国际 金融危机给世界经济发展带来严重冲击，贸易保 一是崇拜权威——权威定势
（三）结果导向，避免低效益思维 念，影响创新思维的进
复杂多变的国际形势特别是国际金融危机对我国 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，综合国力极大增强，人民生活明显改善，国
际地位显著提升。 ——危机意识：温水青蛙
思用维一训经笔练画济四条直发线连接展九个的点？ 影响，准确把握当今世界发展大势， 进而有针对性地采取措施，有效解决各种深层次 1、企业领导“三讲四化”思维模式

7 期 )
琳丹江教 育学比学报
J 0 U R N A L 0 F M U DAN Jl A N G C0 L LEG E 0 F E DU CA T I( )N
N o. 3 ， 06 20
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论新形 势下领导 干部战略思维能力的培 养
宋红丽’ 王俊茄“
2. 1 善于调查研究 调查研究是战略决策的基本条件。领导干部不能“ 隔 着车窗看一看， 围着村子转一转”要真正深人基层， ， 广泛了 解实际， 分析存在的问题 ， 寻找解决办法 ， 更好地开展工作. 2. 2 善 于发挥整体合力 发扬民主、 集思广益是战略决策的重要途径。领导干 部只有充分发扬民主， 集思广益， 广开言路 ， 博采众长， 善于 把各方面的意见归纳起来， 利用集体的智慧， 才能做出科学 合理的战略决策。 2. 3 善于抓战略重点 抓住战略重点是战略决策的一项基本方法和领导艺 术。领导干部一定要有战略眼光， 善于抓住影响全局、 影响 长远的核心问题， 抓住社会热点、 难点、 焦点问题。 2。 善于走群众路线 4 科学的战略思维必须建立在最广泛的群众基础之上， 充分体现广大人民群众的根本利益。要把为群众谋利益作 为基本出发点和落脚点， 把人民群众拥护不拥护、 高兴不高 兴、 赞成不赞成、 答应不答应作为最高准则。 3。 采取切实有效措施是提高领导千部战略思维能力的
运用 。学 习理论要精 ， 要管用 。“ 学深学透” 必须增 强学 习
贡要保 证
3. 1 注重理论学习， 善于从理论高度把握规律 战略思维是理论思维的高级形式， 必须有科学的理论 作指导。恩格斯指出: “ 一个民族要想登上科学的高峰， 一 刻也不能没有理论思维。学好理论， ” 提高理论思维能力， 是 培养战略思维的前提和基础。而提高领导干部的理论思维 能力最有效的办法之一就是加强理论学习， 系统学习马列 主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、三个代表” “ 重要思想和科 学发展化， 努力把握战略思维的基本要求 ， 并在实践中加以

【中心组研讨发言】领导干部怎样提高战略思维能力尊敬的领导、各位同事们：大家好！今天我想谈一下关于如何提高领导干部的战略思维能力这个话题，这个话题不仅是一个研究的问题，更是一个关乎到我们实际工作的问题。

只有领导者具备战略思维能力，才能更好地指导企业的战略发展，将企业带向一个更加美好的未来。

一、战略思维能力的概念及重要性首先，什么是战略思维能力呢？战略思维能力是指领导者能够站在宏观的角度，从整体上对所面临的问题进行思考，提出的解决方案能够从长远利益出发，考虑各种内外环境因素，最终实现企业整体利益最大化的能力。

无论是在企业管理中，还是各种管理领域中，战略思维能力具有至关重要的作用。

因为任何企业都不是孤立存在的，其面临的问题都是复杂的多元化的，需要从全局的角度出发，全面了解内外部环境，关注发展趋势，找到切实可行的解决方案，以保证企业的发展方向和企业利益的最大化。

当然，这也是领导者区别于其他员工的重要标志。

领导者必须具备战略思维能力，才能指导企业沿着正确的方向，进行稳健的运营，并适应外部环境的快速变化。

二、如何提高领导干部的战略思维能力那么，如何提高领导干部的战略思维能力呢？本人认为，从以下三个方面进行思考：1.积极学习意识和探索精神作为领导干部，除了基础知识技能的学习，还应该注重对一些前瞻性领域的学习。

例如，透彻了解市场、行业发展趋势，学习国际先进管理经验，通过阅读各种书籍和咨询专家等途径来提升自己的知识水平。

另外，还需要具备探索精神，关注各种热点问题和突出问题，积极开展研讨和调研，为企业的决策提供更有针对性的方案。

2.全面分析问题和强化创新意识领导干部需要具备较强的全面分析问题的能力，包括从宏观到微观的角度来进行问题的全面评估，很好地调控企业内外部资源和利益，找出问题的核心原因。

同时，强化创新意识，提高自身创新能力，通过破解问题、解决难题，在猛烈的竞争中脱颖而出。

3.建立完善决策流程和激励机制企业的决策是通过一系列的过程所形成的，包括信息收集、分析、研判、比较、方案评估等过程。

对领导干部的要求： 第一，了解世界，认知世界。 第二，增强自信心和忧患意识。
2.内在要求-----国内突发事件时有发 生与改革开放进入攻坚阶段
汶川地震
中国己不可避免地带入了全球化浪潮中，中国 的社会转型是伴随着风险全球化浪潮等全球社 会转型同步进行的，人类社会呈现出相互依存、 共同发展的新局面，而中国加入WTO更强化 了这一特征。 随着中国与世界联系的进一步加强，国内外各 种思想相互激荡，与西方市场经济上百年发展、 完善的过程相比，中国的社会转型是“压缩饼 干”，以历史浓缩的形式，将社会转型中的各 种问题呈现出来，带来了前所未有的文明冲突 和文化碰撞，历史与现实、传统与现代、本土 文化与西方文明多重因素交织在一起。
战略机遇期特点：
改革开放取得了举世瞩目的重大成就
七年的GDP增长率
36
2008年世界各国GDP排名
排名 1 2 3 4 5 6 7 国家 美国 日本 中国 德国 英国 法国 意大利 总值（亿美元） 139800 52900 43274 32800 25700 25200 20900 人均（美元） 46280 41480 3266.8 39710 42430 41200 35980
经济全球化具有“双刃剑”效应
利——积极影响：
第一，经济全球化加速了生产要素在全球 范围内的自由流动和优化配臵，各国在经济 交往中可以实现优势互补，提高经济效益。
第二，经济全球化浪潮促使各国面向统一的 世界大市场，提高竞争水平，降低生产成本， 提高生产效率，加快产业结构调整。
第三，经济全球化有利于科技成果在全 球范围内快速传播，发达国家直接投资和 对外贸交易的不断扩大，客观上也加快了 科技成果向发展中国家的传播。 第四，经济全球化为不同的国家提供了 新的发展机遇，特别是为发展中国家利用 外资和国际市场，提供了一个较好的时机。 经济全球化将世界连成一体，为日益增多 的全球化问题的解决创造了条件。

增强“六种意识”提高“六种能力”作者：巴音朝鲁来源：《新长征·党建版》 2015年第2期中共吉林省委书记巴音朝鲁政治路线确定之后，干部就是决定因素。

当前，吉林正处在调整结构、转型升级的关键时期，正面临全面深化改革和新一轮振兴东北的重大机遇。

把握这个关键时期、抓住这一重大机遇，推动吉林实现全面振兴发展，关键取决于各级领导班子和各级领导干部，根本是要着力培养和造就一支高素质干部队伍。

这就要求我们必须深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，坚决把中央从严治党要求落到实处，以更严的态度、更高的标准、更实的举措，强化各级领导班子和领导干部自身建设，增强“六种意识”，提高“六种能力”，着力为吉林振兴发展打造坚强领导核心。

一、增强政治意识，提高驾驭全局能力政治是灵魂、是统帅。

讲政治是我们党突出的特点和优势，是各级领导干部的必备品格。

只有具有坚强有力的政治保证，党的团结统一才有坚实根基。

作为党员领导干部，必须绝对忠诚于党，坚决在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，自觉维护中央权威，切实做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。

必须始终保持清醒头脑，任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

必须增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决抵制各种错误思想影响，坚决同各种错误言行进行斗争，始终在大是大非面前旗帜鲜明，在路线原则上立场坚定。

必须严守政治纪律和政治规矩，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，敬法畏纪、遵规守矩。

大局意识本质上是政治意识的突出表现。

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。

”领导干部只有增强全局观念、树立全局意识，才能把握正确的政治方向，获得正确的工作指向。

要坚决服从大局，不折不扣贯彻党的路线方针政策和中央各项决策部署，确保中央政令畅通。

要正确把握大局，坚持从大局角度观察、分析具体问题，正确处理好大局和局部、整体和部分的关系。

领导干部必须具备宽广的世界眼光提高战略决策和战略思维能力一、领导干部必须具备宽广的世界眼光，多角度、全方位审视大千世界中国的发展需要世界，世界的发展离不开中国。

这就要求各级领导者必须具备宽广的世界眼光，正确把握时代发展的要求。

1．世界眼光体现了系统的整体性和战略的宏观性世界眼光包括两个方面的涵义：一是用马克思主义宽广眼界观察世界，二是用马克思主义宽广眼界观察中国。

这两层涵义体现了系统的整体性和战略的宏观性。

用一句形象的话来说，就是拿望远镜看世界，用显微镜看中国。

用望远镜看世界，可以看清世界的变化，见微而知著，采取相应的对策。

用显微镜看中国，可以把自己的长处、短处认识清楚，扬长避短、发展自己。

我们举两个例子来论证一下：第一，加入WTO是中国共产党人以世界眼光做出的重大战略抉择。

关于中国加入WTO。

人关谈判之初，是机遇大于挑战?还是挑战大于机遇?到底是利多还是弊多?这是人们议论最多的话题。

这也有个世界眼光的问题，如果站在中国看世界，就会得出“狼来了”、“鬼来了”、“与狼共舞”、“变接轨”为“接鬼”的结论。

你就会认为，挑战大于机遇，弊大于利。

其中隐含的是对于挑战的胆怯和对于机遇的期待。

体现的不是远见卓识，而是目光短浅，急功近利。

反之，站在世界看中国，用世界眼光去审视加入WTO，我们就会认为，挑战就是机遇，机遇来自挑战。

第二，领导者有无世界眼光对于一个国家的发展至关重要。

例如，在17、18世纪交替的年代，中国和俄国几乎同时出现了两个名彪史册的皇帝，一个是中国的康熙，一个是俄国的彼得。

两个人具有极为相似之处，两个人同为少年登基，同样博学勤政。

然而，两个人对后世的影响却大相径庭。

原因何在?就在于世界眼光方面有差距。

彼得大帝看到了落后的俄国与先进西欧的差距，搞改革开放，使落后的俄国与先进发达的世界对接起来，使落后的俄国与先进的欧洲工商业沟通血脉，摆脱了落后的局面。

而康熙大帝则夜郎自大，闭目塞听，沉湎于大清帝国的“繁荣”之中。

进行战略思维，必须善于抓住机遇。机遇意识是战略思维能力的重要组成部分。邓小平同志作为战略思维的典范，“抓住机遇”正是他所突出强调和模范实践的一个重要观点。我们推进改革和发展，要善于抓住机遇，搞好其他各项工作同样应当确立机遇意识。一个真正的具有战略思维能力的领导者，应当在做好全面的常规工作的同时，善于抢抓机遇，利用一切有利时机积极推进各项战略措施，逐步使各个战略目标成为现实。
首先，加强理论学习，提高知识素养，以综合素质的提高促进战略思维能力的增强。战略思维是理性思维的高级形式，必须有科学的理论作指导。面对新的国内外政治和经济形势，面对时代赋予的艰巨历史任务，中青年领导干部的知识水平和理论修养成为影响战略思维能力的基本条件。中青年领导干部必须加强理论武装，首要的是应全面掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和科学的世界观、方法论。马克思主义经典作家的创造性实践，为我们树立了战略思维的光辉榜样。他们所留下的许多关于战略思维的经典论述，也是我们学习和训练战略思维的重要思想武器。我们党的三代领导集体非常重视战略问题，也有许多体现高超战略思维能力、统揽革命和建设全局的光辉著作，如毛泽东同志的《论持久战》、《论十大关系》，邓小平同志的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》等。我们应当认真学习这些论述，从中掌握马克思主义的战略思维观点，融会贯通地加以应用，自觉地成为马克思主义战略思维的实践者。同时，广大中青年领导干部还应认真学习和掌握当代世界最新的、为推进我国现代化建设所必需的各方面知识以及历史知识。在理论学习中，要注重与实际的紧密结合，加强对国内外重大现实问题，尤其是重大战略性问题的研究和讨论。
进行战略思维，必须具有战略意识。战略意识是指人们对客观存在的战略问题的重视和敏感程度，它是领导者自觉地以全局和长远的观点捕捉、谋划、解决战略问题的一种潜在能力。战略意识是一种高层次的意识，战略意识具有超前性。具备战略意识是领导干部进行战略思维的基础和前提。

思维心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的思维心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

思维心得体会1《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。

”数学学习的本质，是数学思维活动的过程。

因此，培养学生思维能力，是数学教学中极为重要的任务。

国内外一系列研究表明：学生学习数学的一切能力中，思维能力居于核心地位。

那么，在数学教学中如何培养学生的思维能力呢？通过多年的教改实验，我认为：1、从具体的感性材料入手，逐步升华，促进学生的思维；2、注重新旧知识的联系，积极发展学生思维；3、精心设计问题，引导学生思维；4、注重读说训练，推动学生思维。

培养学生思维能力我们可以试着围绕这些方面进行：一、从具体的感性材料入手，逐步升华，促进学生的思维。

在数学基础知识教学中，应加强对概念、法则、定律等过程的教学，这同时也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。

由于这方面的教学内容比较抽象，学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力等原因，因而我们只是重视了“算”放弃了这样一个抽象思维训练的机会。

学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生质的飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观形象是数学抽象思维的有效途径和重要信息来源。

平时的日常教学时，我们应注意由直观到抽象，逐步的培养学生的抽象思维的能力。

例如：在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的正确概念，首先引导学生观察实物和模型：如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等，从这些实物中抽象出角。

接着再通过实物演示，将两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角，并让学生用准备好的学具亲自动手演示，用运动的观点来阐明角的概念，并为引出平角、周角等概念做了准备。

领导干部要培养提高战略思维能力龙华山街道办事处党委副书记、主任胡军波战略思维是关于实践活动的全局性思维，其根本特征表现在能够正确处理实践活动中各方面、各阶段之间的关系，以达到全局的最佳效果。

战略思维能力是领导干部应具备的基本素质之一。

其过程就是一个知己知彼的过程，是一个对自身的条件和所处的环境充分认识，充分理解的过程。

这种思维能力的形成是一个循序渐进的过程，在这个过程中，各种外界客观环境因素和个人主观因素都会影响战略思维能力的形成与发挥。

通过学习《现代领导战略思维》一书，我认为要培养提高战略思维能力，必须分析影响思维之原因，针对性地加以解决。

一、科学分析，认清影响领导干部战略思维能力的主客观因素1、政治素质是核心和前提。

政治素质是干部综合素质的核心，作为党的干部尤其是领导干部，应该具有怎样的素质？党的十七届四中全会指出：“从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，重点看是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取,是否作风正派、清正廉洁、情趣健康。

”“世界观、权力观、事业观”是对党员干部必须树立的思想观念的概括浓缩，世界观标举人生指南，权力观揭示权力本质，事业观蕴含施政方向，相互联系，融为一体。

因此，要通过理想信念教育、党性锻炼，通过“三观”教育，夯实干部的思想政治基础，从而为战略思维的形成提供政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性方面的保障。

2、知识水平和理论素养是必备条件。

当前，面对新形势、新任务、新情况、新知识，我们还存在着诸多不适应，导致工作脱离理论指导，作出的战略决策不够科学，隐含巨大的风险。

江泽民同志曾指出：“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际发展，不断研究解决问题，我们党高度重视理论学习和研究，就是为了用正确的理论去指导实际问题的解决。

”这是党和国家领导人对于干部战略思维能力进行的高瞻远瞩的论述，是十分精辟和深刻的。

提高战略思维能力杨春贵杨春贵:如何提高战略思维能力 (作者为中共中央党校原副校长、中央党校学术委员会委员、教授)战略思维是领导干部必备的一种素质和能力所谓战略思维～就是关于实践活动的全局性思维～其根本特征是正确处理实践活动中各方面、各阶段之间的关系～以达到全局的最佳效果。

毛泽东说:‚指挥全局的人～最要紧的～是把自己的注意力摆在照顾战争的全局上面～……如果丢了这个去忙一些次要的问题～那就难免要吃亏了。

?这里讲的是战争～实际上适合于任何领导工作。

实践活动本身的复杂性和过程性～决定一切实践主体都应具有总揽全局的战略思维能力;对于领导干部来这一点尤为重要。

因为他们的实践活动同其他人比较起来～说～总是涉及的领域更广～方面更多～内外关系更为复杂～影响也更为深远～因而更加需要有全局眼光～更加需要从整体和长远的战略高度去思考和处理问题。

只有具备较高的战略思维能力～才能正确处理战略目标、战略布局、战略重点、战略步骤、战略保障、战略转变等一系列事关全局的战略问题～才能有正确的战略规划和战略行动～才能驾驭全局取得事业的成功和可持续发展。

有的同志可能会说～总揽全局的战略思维是中央领导同志的事～是大领导的事～他们应当成为战略家;而我们在地方、基层或部门工作～处于局部地位～做的是具体的事～何以有必要提高1总揽全局的战略思维能力呢?我们的回答是必要的。

因为:第一～全局和局部的区别是相对的～不是绝对的。

毛泽东说:‚世界可以是战争的一全局～一国可以是战争的一全局～一个独立的游击区、一个大的独立的作战方面～也可以是战争的一全局。

凡属带有要照顾各方面和各阶段的性质的～都是战争的全局。

?即是说～相对于全局而言～你是局部的～相对于你所管辖的部分而言～你又是全局的～也有一个总揽全局的问题。

因此～每一个领导干部都应当具有战略思维能力。

第二～即使从你所处的局部地位来说～你也需要了解全局～具有全局意识。

毛泽东说:‚懂得了全局性的东西～就更会使用局部的东西～因为局部性的东西是隶属于全局的东西的。

领导干部要着力提高战略思维能力作者：耿彦华来源：《决策与信息·下旬刊》2015年第06期战略问题现在越来越引起世界各国政府的高度重视。

做为一名领导干部来说，要充分认识到不断提高战略思维的重要性与紧迫性，各级领导干部要把战略思维当作重要任务来培养和提高。

领导干部的实践活动，涉及的领域更广，方面更多，内外关系更加复杂，影响也更加深远，所以更加需要有全局眼光，更加需要从整体和长远的战略高度去思考问题，处理问题。

只有具备较高的战略思维能力，才能正确处理一系列事关全局的战略问题，才能有正确的战略规划和战略行动，才能驾驭全局取得事业的成功和可持续发展。

一、战略思维是领导干部必备的一种能力1、全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，需要领导干部提高战略思维能力。

当前，国际形势对我国仍是机遇大于挑战，有利于我国继续推进全面建成小康社会的国家发展战略，世界多极化、经济全球化、以及科技革命新浪潮给我国发展提供巨大动力和机遇。

领导者只有不断提高战略思维能力，以开阔的视野、博大的胸襟、敏锐的洞察、深邃的思考，才能高瞻远瞩、审时度势、总揽全局、深谋远虑，及时提出战略任务，牢牢掌握工作主动权，不断开创新局面。

2、坚持马克思主义，发展马克思主义需要领导干部具备战略思维能力。

毛泽东：不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是马克思主义者。

在新形势下要坚持马克思主义，就必须发展马克思主义。

在新的国际国内形势下，要发展马克思主义，就必须坚持解放思想、实事求是的思想路线，正确认识社会主义的发展规律，提升战略思维能力。

强化改革创新观念，增强超前意识，在发展中善于站在时代的前列高瞻远瞩，放眼全世界，谋大事抓大事，努力锤炼总揽全局的能力。

学习和掌握辨证法，学会在工作中善于抓住主要矛盾，沉着冷静地处理问题，努力锤炼应对复杂局面的能力。

3、加强党性修养，强化党的意识需要领导干部锻炼战略思维能力。

不断提高驾驭全局的能力尤元文党的十五届五中全会指出，为实现国民经济和社会发展“十五”计划的目标，要不断提高党的执政水平，特别是提高驾驭经济和社会发展全局的能力。

这是根据江泽民同志“三个代表”的重要思想而对加强党的建设提出的新要求，是当前党的建设的一项重要任务。

提高驾驭经济和社会发展全局的能力，是执政党建设的经验总结。

邓小平曾指出，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。

这是对我党执政经验教训的深刻总结。

新中国成立以来特别是改革开放二十多年来，中国共产党执政的实践表明：什么时候党自觉遵循经济和社会发展的规律，制定并执行正确的路线、方针、政策，致力于发展社会生产力，提高人民群众的生活水平，党组织的凝聚力和战斗力就增强，党的执政基础就巩固，经济和社会就健康发展；什么时候违背经济和社会发展的规律，制定的方针和政策脱离实际，就不仅会影响党的自身建设，降低党的威信，也会使经济和社会发展遭受挫折甚至受到严重破坏。

总结执政党建设的经验教训，我党制定了“一个中心、两个基本点”的基本路线。

只有坚持基本路线不动摇，促进经济和社会的发展，才能巩固党的执政基础，保持党的事业兴旺发达。

要做到这一点，就必须努力提高我们党驾驭经济和社会发展全局的能力。

提高驾驭经济和社会发展全局的能力，是参与国际竞争并在竞争中赢得主动的迫切要求。

中国的改革和发展离不开世界。

执政党必须重视和研究世界经济和政治发展的态势，并在此基础上制定国内建设的方针和政策。

在二十多年改革和发展的过程中，我国的综合国力不断增强，并在国际舞台上逐步显现了我国经济地位的重要性。

面对经济全球化进程不断加快、科技发展日新月异、国际竞争日趋激烈的新形势，我们必须根据发展社会主义市场经济的要求和在新世纪实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，从战略和全局出发，制定有利于发挥我们比较优势的战略和策略。

比如：在“引进来”的同时，积极实施“走出去”的开放战略；积极实施科教兴国战略、人才战略，促进我国高新技术产业的发展；实施西部大开发战略，实现国民经济的可持续发展；吸收人类社会创造的文明成果，建设有中国特色社会主义文化；等等。

“一把手”的战略思维与驾驭全局的能力战略思维就是全局性思维。

具体说，战略思维就是从实际出发，正确处理全局与局部、未来与现实的关系，并抓住主要矛盾制定相应规划，为实现全局性、长远性目标而进行的思维。

战略思维能力，蕴含着从全局的、长远的、战略的高度来分析问题和解决问题的能力；是善于从大处着眼、小处着手，以远看近、未雨绸缪，高瞻远瞩、运筹帷幄的能力；是善于抓主要矛盾，驾驭复杂局面、解决复杂矛盾的能力。

所谓驾驭全局就是在战略思维的指导下，将战略问题策略化、具体化的行为。

驾驭全局能力是领导者特别是“一把手”善于运用战略思维，善于全面掌握局势、指导工作的能力。

站在全局的高度上负总责、抓关键，是驾驭全局的基本内容。

驾驭全局的能力是“一把手”履行好职责的必然要求。

其能力要素主要包括：第一，思想驾驭能力，即根据形势和任务的要求，及时捉出工作思路，贯彻工作意图的能力；第二，政策驾驭能力，即运用政策，贯彻落实政策的能力；第三，矛盾驾驭能力，即面对复杂矛盾，有效解决矛盾的能力；第四，组织驾驭能力，即运用组织建设、组织设计、组织管理等手段，达到人力资源的最佳配置，实现组织目标的能力。

一、战略思维与驾驭全局能力的贯通1．战略思维与驾驭全局能力，二者体现知与行的统一。

战略思维是一种科学的思维方式、思维方法。

战略思维能力体现的是思维能力、思维水平，是在认识上统揽全局、谋划全局的能力。

驾驭全局体现的是实践能力、实践水平。

驾驭全局能力是领导者善于组织协调，精于筹划决策，长于选贤任能的能力；是在实践上统揽全局、推动全局的能力。

战略思维能力归属意识范畴，驾驭全局能力体现实践水平，一个解决认识问题，一个解决方法问题，二者之间相辅相成，相互影响，体现着认识与实践、知与行的统一。

2．战略思维能力是基础和前提，驾驭全局能力是结果和归宿。

提高战略思维能力是提高驾驭全局能力的必要条件，提高驾驭全局能力是提高战略思维能力的必然表现。

决策活动是领导活动的重要环节，战略思维能力直接决定领导者决策的水平和质量。

以马克思主义方法论为指导提高领导干部战略思维能力作者：王维艳来源：《华夏地理中文版》2014年第10期摘要：战略思维能力是每个领导者应当具备的基本素质。

提高领导干部的战略思维能力，从根本上说，在于掌握马克思主义方法论。

关键词：马克思主义方法论；领导干部；战略思维能力战略思维能力是每个领导者应当具备的基本素质，也是提高我党执政能力必不可少的基本要素。

提高战略思维能力，固然有多种途径，但根本在于掌握马克思主义方法论。

所谓战略思维，就是自觉认识事物发展的客观规律，在工作中能够高瞻远瞩，对带全局性的计划和策略，对决定全局和长远的重大事情，进行正确筹划和实施。

而这正是马克思主义方法论的根本要义之所在。

从某种意义上说，战略思维就是马克思主义哲学世界观和方法论在领导工作中的生动体现和具体运用。

一、总揽全局，善于从大局出发认识问题战略思维的基本内涵，首先是战略整体观或全局观。

这是马克思主义哲学中唯物辩证法的全面性和整体性的要求。

因此，要提高战略思维能力，总揽全局具有决定性的意义。

中国革命之所以能不断取得胜利，中国社会主义建设和改革之所以能不断取得重大成就，都是与中国共产党人重视战略思维、善于从战略全局的高度解决问题分不开的。

对领导干部来说，战略思维能力最关键的是增强全局观念，树立大局意识。

这是由领导工作的辩证性质决定的。

任何一级领导干部，其工作都有一定范围的覆盖面。

相对于更大范围的工作来说，处在一定领导岗位的领导干部的工作是局部；而相对于更小范围的工作来说，这种工作又具有全局性的性质。

因此，增强全局观念，对于领导干部具有双重意义：一方面使自己的工作自觉地服从工作全局，为全局形势的改观做出自己应有的贡献；另一方面又要善于驾驭自己工作的全局，调动和协调方方面面的力量，谋求地方和部门的大发展。

由于全局和局部的关系具有相对性，因此，领导干部的职位越高，领导的范围越大，在全局中的地位就越重要。

这就更需要牢固树立全局观念，时时处处从战略全局的高度谋划自己的工作。

提高驾驭全局的战略思维能力一、单选 ( 共 6 小题，总分: 40 分)1. 杨信礼教授指出，筹划和指导实践全局的方略，指的是（）A.战略B.方针C.政策D.规划2. “预见就是预先看到前途趋向。

如果没有预见，叫不叫领导？我说不叫领导”，这是下列哪位领导人的话？A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛3. 领导我们党制定了“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段基本路线的是（）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛4. 下列各项表述中错误的是哪项？A.在全局中的各个局部所处的地位、所发挥的作用有所不同。

B.结构是事物、系统内部各种要素相互联系、相互作用的方式。

C.系统整体的性质和功能既取决于构成系统的各种要素的性质和功能，更取决于各种要素之间的结构。

D.事物仅作为整体而存在，不会作为过程存在。

5. ”毒蛇螫手，壮士断腕，非不爱腕，非去腕不足以全身也”，语自（）A.毛泽东B.邓小平C.江泽民D.胡锦涛6. 下列各项表述中错误的是哪项？A.合理的结构能够促进系统功能的优化，不合理的结构则会造成系统功能的内耗。

B.我们在解决主要矛盾和重大矛盾、做好对于全局有决定性意义的局部工作的过程中，各方面的工作是不平衡的。

二、多选 ( 共 3 小题，总分: 20 分)1. 2011年9月，国务院新闻办公室发布的《中国的和平发展》提出，中国的核心利益包括（），中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。

A.国家主权B.国家安全C.领土完整D.国家统一2. 江泽民同志曾指出，要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决（）中的重大问题。

A.改革B.发展C.稳定D.竞争3. 杨信礼教授指出，所谓战略思维，就是全局性思维，是研究和解决（）问题的思维能力、思维方法和思维艺术。

A.全局性B.根本性C.长远性D.稳定性三、判断 ( 共 6 小题，总分: 40 分)1. 杨信礼教授指出，全局决定局部，局部反作用于全局。

提高驾驭全局的战略思维能力
杨信礼
【期刊名称】《科技与企业》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】当前，我国发展正处在关键时期，经济社会发展呈现一系列新的阶段性特征，出现一系列新情况新问题。

领导干部要适应新形势新任务，制定和实施正确的战略决策，抓住机遇，应对挑战，推动经济社会科学发展，必须重视培养和提高战略思维能力，增强工作的系统性、原则性、预见性和创造性。

【总页数】1页(P2-2)
【作者】杨信礼
【作者单位】执笔人单位系中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心
【正文语种】中文
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