19黄河象教学设计之二

《黄河象》教学设计（7篇）《黄河象》教学设计(7篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《黄河象》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《黄河象》教学设计1【教材简析】人教版小学语文第十册课文《黄河象》是一篇科学小品文。

文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。

文中假想的大象化石的形成故事，想象细致合理，描写生动形象，读后可以使我们思接千古，不仅增长关于化石的科学知识，而且激发起热爱科学探索的兴趣。

【设计理念】新课程改革特别强调学生参与，强调活动，实践，探究，经历。

在教学时要鼓励学生对教科书的自我解读，自我理解，尊重学生个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。

因此，本课教学主要目标并非在于教教材让学生去弄清一个科学假想故事，接受书本知识，而是以教材作为一种凭借，引领学生通过图文结合，发现化石特点大胆实践，创编故事--文我比较，产生新的感受--发展改造原有知识经验的过程，让学生在语言实践活动中去亲历，去发现，去探究，去完善他们自己的知识建构。

【教学目标】⒈以教材为凭借，引领学生观察大象化石，了解发掘经过，在现实基础上大胆推测，合理想象，培养创新精神与想象能力。

⒉在把自编故事与课文故事对比赏评中，领悟科学假想的一般方法，感受作者的想象合理﹑严密，描写生动形象，培养批判意识和怀疑精神。

【教学流程及设计意图】㈠谈话导入，激发兴趣许多同学对现已灭绝的古生物挺感兴趣，特别是恐龙，因而对一年前去过的中华恐龙园是念念不忘，说说那次游园最令你难忘的，你最感兴趣的是什么。

（设计意图：学习兴趣是学生的内在需要之一，有了兴趣，学习就成为一种享受，一种愉快的体验，从学生最感兴趣的话题切入，又紧接下面环节古生物化石及相关知识介绍，激发学生内需。

黄河象教案第二课时教学设计3课程概述本课程是黄河象课程的第二课时，本课时重点讲解黄河的流域和发展历史，通过历史文献和详细的地理图解，让学生更加深入地了解黄河的流域和发展历程，进一步了解中国的文化和历史。

教学目标•学生能够了解黄河的流域和发展历史•学生能够通过学习黄河的历史文献，了解中国的文化和历史•学生能够掌握地图阅读能力，进一步了解黄河流域的地理情况教学内容•黄河流域的地理情况•黄河流域的发展历史•黄河的历史文献教学步骤第一步：导入老师通过简短的导入，引发学生的学习兴趣。

可以使用以下方式：•老师可以介绍黄河的地理情况，引导学生了解黄河的流域和地理环境。

•老师可以与学生一起唱《黄河颂》，提高学生对黄河的兴趣。

第二步：讲解老师通过详细的地图和文献，讲解黄河流域的地理情况和发展历史。

在讲解的过程中，老师需要进行互动，引导学生思考和发问，使学生更好地理解和记忆。

第三步：地图练习老师可以给学生分发地图，让学生自主进行阅读和推理，然后导出学生答案的讨论。

通过地图的练习，学生可以更好地了解黄河流域的地理情况，提高了地图阅读能力。

第四步：历史文献解读老师可以让学生自己翻译或者阅读《黄河文献》的相关文章，引导学生了解黄河历史文献的价值和意义。

第五步：总结老师带领学生进行总结，并进行适当的讲解和补充。

重点突出黄河的地理情况、历史和文化意义。

教学评估•通过课堂讨论和回答问题的方式，检查学生对黄河流域的地理情况和发展历史的了解程度。

•可以通过地图练习和黄河历史文献的阅读，检查学生的地图阅读能力和文献阅读能力。

教学反思本课程重点介绍了黄河流域的地理情况、发展历史和历史文献。

通过本课的学习，学生可以更加深入地了解黄河的历史和文化，进一步加深对中国文化和历史的理解程度。

在教学中，老师需要灵活运用教学方法，引导学生学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

北师大版五年级上册语文教案《黄河象》教学设计之一-1.学会12个生字，理解骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间等词的意思。

2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。

3.体会文章的记叙顺序。

4.有感情地朗读课文。

(二)能力训练点1.培养学生的想象能力。

2.培养学生的理解能力。

(三)德育渗透点激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。

二、学示引导(一)教师教法教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。

(二)学生学法自学、自悟、讨论、交流。

三、重点难点疑点及解决办法(一)重点1.体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。

2.理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。

3.弄清课文的叙述顺序。

(二)难点理解科学家假想的根据。

(三)解决办法学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理解课文内容。

四、师生互动活动设计(一)教师活动设计1.组织学生自学、讨论、交流。

2.借助电教媒体帮助学生理解。

(二)学生活动设计1.自学、讨论、交流。

2、有感情地朗读课文。

五、教学步骤第一课时(一)谈话导入，揭示课题同学们，你们去过北京自然博物馆吗?那里有一具古代黄河象的骨骼化石。

那么这具象化石是在什么地方发现的?它的来历又是怎样的呢?这节课我们学习第19课。

板书课题：19 黄河象。

(二)自由读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：(1)读准字音，拿不准的可或请教同学和老师。

(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解。

(3)思考这篇课文讲了什么?2.小组内交流讨论。

3.全班交流，资源共享。

(1)拿不准的字音和不理解的词可由学生提出，其他学生帮助，教师适时引导点拨。

(2)课文的主要内容可先由一小组回答，其他小组作补充。

(这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。

《黄河象》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《黄河象》。

（2）了解黄河象的生活习性、外形特征以及与人类的关系。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地了解黄河象的外形特征。

（2）运用小组合作、讨论的方式，探讨黄河象的生活习性及其与人类的关系。

（3）培养学生的朗读、表达能力，提高他们的语言素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的热爱和尊重。

（2）培养学生保护环境、珍爱生命的意识。

（3）引导学生认识到人与自然和谐共处的重要性。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，体会黄河象的形态特征和生活习性。

2. 生字词学习：学习生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。

3. 图片、视频资源：展示黄河象的图片和视频，让学生直观地了解黄河象的外形特征。

4. 小组合作：分组讨论黄河象的生活习性及其与人类的关系，培养学生合作意识。

5. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生深入理解黄河象的特点及其与人类的关系。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解黄河象的生活习性、外形特征以及与人类的关系。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对黄河象生活习性及其与人类关系的深入理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生直观地了解黄河象的外形特征。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论的方式，探讨黄河象的生活习性及其与人类的关系。

3. 朗读教学法：培养学生朗读、表达能力，提高他们的语言素养。

五、教学进程：1. 课堂导入（5分钟）：引导学生自由朗读课文，对黄河象有初步的了解。

2. 图片、视频展示（10分钟）：展示黄河象的图片和视频，让学生直观地了解黄河象的外形特征。

3. 生字词学习（10分钟）：学习生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。

•••••••••••••••••黄河象教案黄河象教案（通用9篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的黄河象教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

黄河象教案篇1一、设计意图这是一篇培养学生学习科学、合理想象的文章，要让学生充分感悟推想的科学性、合理性，必须让学生充分理解课文，从关键的词语去突破。

本课时是在第一课时，扫清生字、词障碍的基础上进行的，所以理清文章思路显得轻而易举。

我力图通过各种方式的读，让学生感悟推想的科学性、合理性，从而让学生学习科学的推理。

其次，通过单独思考、表演、交流、讨论来帮助学生理解课文。

二、教学目标1、知识与技能抓住重点词语，“炙烤、扑踏扑踏、”等词语理解课文，体会作者丰富、合理的想象力。

2、过程与方法自读感悟、合作交流、表演升华、推理感悟、3、情感态度价值观通过感悟文字，体味老象是如何形成化石的学习本文合理的想象力和科学的推断力三、教学准备1、教师：课件2、学生：熟悉课文四、教学重难点1、重点：黄河象骨骼的形成过程，被发现、发掘、命名的过程2、难点：你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？五、教学过程（一）开篇点题，复习导入1、教师：昨天我们学习了课文的第一部分，你学习到了什么？2、学生自由交流3、你面对这样一具完整的骨骼，你会产生什么疑问呢？（二）学习第二部分1、学习2自然段学生自读，边读边思考：你读懂了什么？交流：点拨：大约—用词准确、严谨；碧空万里无云—天气晴朗；天气热（炙烤、蒿草、栎树、羚羊、鸵鸟）；小河：弯弯的，缓缓地）2、学习3自然段教师：此时，我们的主人公“大象”在做什么呢？女生读，男生思考交流：（表演辅助理解）评议：老年公象（权威，首领）；动作：扑踏扑踏；神态：疲劳、干渴）3、学习4自然段男生读，女生思考交流4、学习5自然段默读，思考交流拓展：如果你是其中的一头象，你会怎样做呢？5、带着沉重的语气读6、7自然段（三）学习第三部分1、自学提示：默读2、交流3、点题：最后一个自然段，因为在黄河边上出土，所以这头象，被命名为：黄河象（四）讨论1、完整的黄河象的化石是怎样形成的？你能按另外的顺序重新叙述这篇故事吗？2、点拨、交流（五）小结：课文可以按不同的顺序来叙述，但都必须在尊重科学的前提下进行。

《黄河象》第二课时教学设计教学目标：通过第二课时的学习，学生能够初步了解黄河流域的地理环境、物产资源及文化特色，增强对黄河的认识和了解。

教学重点：黄河的地理环境、物产资源、文化特色。

教学难点：学生能够根据所学知识，自主探究黄河流域的发展变化。

教学准备：课件、图片、地图等教学辅助工具。

教学过程：一、引入通过播放与黄河相关的视频或图片，引导学生思考黄河的地理位置及重要性，激发学生学习的兴趣。

二、了解黄河1.讲解黄河的地理位置、流经地区、流程等基本情况，引导学生探究黄河的长度、流域面积等相关概念。

2.展示黄河流域的地图，让学生观察黄河流经的省市，了解黄河对当地的意义。

三、探究黄河1.分组讨论：组织学生分成小组，探讨黄河在不同历史时期的重要作用，以及对当地人民生活的影响。

2.展示物产资源：展示黄河流域的物产资源，如小麦、棉花等，让学生了解黄河对农业的支持作用。

四、了解文化特色1.讲解黄河流域的文化特色，包括黄河文化、民间传说等，引导学生了解传统文化的传承。

2.展示黄河流域的文化景点，如兰州黄河铁桥、洛阳龙门石窟等，让学生感受黄河文化的魅力。

五、课堂小结对学生进行黄河知识的回顾，强化学生对黄河的认识和了解。

教学反思：本节课通过引入、了解、探究和了解文化特色等环节，使学生初步了解了黄河的地理环境、物产资源和文化特色，培养了学生对黄河的兴趣和好奇心，为后续学习打下了基础。

同时，通过组织学生讨论和展示物产资源等形式，增强了学生的合作意识和探究能力。

在教学中要注重培养学生的综合素质，引导学生跨学科学习，提高学生的认知水平和综合分析能力。

黄河象教案第二课时教学设计1
一. 教学目标
1.了解黄河象所处的自然环境和生态系统；
2.掌握黄河象的习性和生存状态；
3.理解保护黄河象的重要性。

二. 教学内容
1.黄河象的自然环境和生态系统；
2.黄河象的习性和生存状态；
3.保护黄河象的重要性。

三. 教学步骤
1.介绍黄河象所处的自然环境和生态系统，让学生了解黄河象的生活环
境，同时也能帮助学生识别黄河象的生态因素，为探讨保护黄河象提供基础。

2.掌握黄河象的习性和生存状态，活动前教师可以做一个小游戏，让学
生合作寻找黄河象足迹并记录下来，游戏结束时进行集体讨论，讲解黄河象的习性和生存状态。

3.理解保护黄河象的重要性，通过课堂讲解和视频等形式展示，并引导
学生思考，探究如何为保护黄河象做出自己的贡献。

四. 教学方法
1.课堂讲解法，介绍黄河象的自然环境和生态系统；
2.游戏法，掌握黄河象的习性和生存状态；
3.视频展示法，理解保护黄河象的重要性；
4.互动讨论法，引导学生思考如何为保护黄河象做出自己的贡献。

五. 布置作业
综合本课所学，写一篇文章介绍黄河象的生态系统和保护措施，字数不少于500字。

六. 教学反思
通过本节课的教学，学生们了解到了黄河象所处的自然环境和生态系统，掌握了黄河象的习性和生存状态，并且理解到了保护黄河象的重要性，为探究下一步的保护方案做好了准备。

同时，游戏法、视频展示法等多种教学方法也提升了学生们的学习兴趣和教学效果。

人教版五年级下册语文《黄河象》教案三篇篇一1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发现——发掘”“挖掘——发掘”等词语的意思。

2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。

3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。

4、抓住主要内容，简要复述课文。

能力目标：1、培养学生整体感知课文的能力。

2、提高学生的理解能力和口头表达能力。

3、提高学生的想象能力。

情感态度价值观：培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。

教学重点、难点：引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。

教学准备：课件、学生搜集的有关资料。

教学课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）激趣导入1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?（指名学生上台解说并组织其他同学介绍、展示自制的化石图片或有关的资料等。

）2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。

（出示课件）这就是古代黄河象的骨骼化石。

（板书课题：黄河象）（二）学习第一段1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子）你觉得它有什么特点？（高大、完整。

师板书。

）课文在第几段描绘，请划出有关语句。

2、学生交流。

3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。

4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？5、学生自由提问。

师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后两个自然段、找出答案。

（三）学习最后两个自然段1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答）2、此段告诉了我们什么？（相机板书：化石的发现——化石的挖掘——化石被挖掘出时样子）3、象化石被挖掘出来时是什么样子的，请从文中找出有关语句。

黄河象教案第二课时教学设计2本教学设计主要针对小学生，通过讲解黄河象的生活习性和保护措施，让学生了解到野生动物的重要性和环保意识。

教学目标1.学习黄河象的生活习性，了解野生动物的保护措施；2.培养学生对野生动物的爱护意识和环保意识；3.提高学生的口头表达能力和听取他人发言的能力。

教学内容本节课我们将重点讲解以下内容：1.什么是黄河象；2.黄河象的特点和生活习性；3.如何保护黄河象和其他野生动物。

教学过程导入（5分钟）1.班级口号：“爱护野生动物，保护我们的家园”；2.让学生打开书本，找到灭绝图片（如图A），通过问题引导，让学生思考“什么原因会导致动物灭绝？”。

（图片A）讲解黄河象的特点和生活习性（20分钟）1.让学生找到黄河象的图片，了解它外形的特征；2.通过视频或图片展示，让学生了解黄河象的生活习性；3.结合PPT或图片，讲解黄河象生活在什么环境中，饮食习惯、活动轨迹等。

如何保护黄河象和其他野生动物 (20分钟)1.班级分小组，让学生讨论如何保护野生动物；2.每个小组从以下几个方面讨论，尽量提出具体实现办法。

–宣传保护野生动物的意义和重要性；–分类垃圾，减少环境污染；–不破坏野生动物生态环境，不乱开发；–不食用野生动物；–不买卖野生动物制品。

3.请每个小组代表进行发言和展示。

总结（10分钟）1.教师进行总结，再次强调保护野生动物的重要性，鼓励学生勇敢发声，抵制食用野生动物、杀害野生动物等行为；2.引导学生思考，如何将环保意识融入到日常学习和生活中。

课后作业1.绘制黄河象的肖像画；2.列举出3条如何保护野生动物的措施，自己作为一个环保者应该怎么做。

教学评价教学过程中，通过问题引导和图片让学生充分思考，提高了学生的口语表达能力和听取他人发言的能力，同时也让学生了解到了野生动物的价值和重要性，培养了环保意识，达到教学目标。