听《相见欢无言独上西楼》心得体会
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《相见欢·无言独上西楼》诗句及读后感《相见欢·无言独上西楼》是南唐后主李煜的名篇,全文如下:无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
这首词表达了他离乡去国的锥心怆痛。
李煜通过描绘西楼、残月、梧桐等意象,渲染出一种孤独、凄凉的氛围。
他用“锁清秋”三个字,将自己的离愁别绪与清秋之景融合在一起,表达了心中无法排遣的苦闷。
下阙以“剪不断,理还乱”的比喻,形象地描绘了离愁别绪的纷繁复杂,难以理清。
最后一句“别是一般滋味在心头”,则是李煜内心深处真实感受的直接抒发,这种无法言说的痛苦让他倍感折磨。
这首词以简洁明了的语言,表达了李煜深切的离愁别绪,以及对故国的思念之情。
同时,这首词也反映了李煜作为一个亡国之君的无奈和痛苦,具有很高的艺术价值。
李煜是南唐最后一位君主,也是一位才华出众的词人。
他的词作内容主要以抒发亡国之痛、故国之思为主,词风哀婉悲凉、意境深远。
具体特点如下:情感真挚深沉:李煜的词作大多是在亡国之后创作的,他将自己的真实情感和亡国之痛融入到词作中,情感真挚深沉,让人感受到他内心深处的悲痛和哀伤。
语言自然流畅:李煜的词作语言自然流畅,多采用白描、比喻、夸张等手法,将情感表达得更加生动形象,富有感染力。
意境深远:李煜的词作意境深远,通过对自然景物的描绘,创造出一种凄美、悲凉的意境,让人感受到他内心的孤独和伤感。
题材广泛:李煜的词作题材广泛,不仅有亡国之痛、故国之思,还有对人生的思考、对爱情的追求等,内容丰富多样。
李煜的词作具有情感真挚深沉、语言自然流畅、意境深远、题材广泛等特点,对后世词人产生了深远的影响。
《相见欢》读后感
我在无意中看了李煜的《相见欢》,看后,不知怎么回事,心中充满了哀伤的情感……
无言独上西楼
月如钩
寂寞梧桐深院锁清秋
剪不断
理还乱
是离愁
别是一番滋味在心头
默默无言,孤孤单单,独自一人缓缓登上空空的西楼,抬头望天,只有一弯如钩的冷月相伴。
低头望去,只见梧桐树寂寞的立在院中,幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。
那剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的正是离别之苦,和他那一腔的怀故之情。
有许多人都说是李后主的无能,才让自己的国家灭亡,让自己成为阶下囚的,可我并不这样认为,他是一个不幸的人,他生长在权势的家庭之中,当时的社会是,如果你不强,别人就强,并且会吞并你的国家。
可是李后主并不觉得权利是至高无上的,他并不想介入宫廷之争,他只想做一个普普通通的老百姓,终日能与书为伴。
可现实就是这么残忍,偏偏选中了他来治理国家,
所以,我说李后主是不幸的。
如果,李后主生活在现在,我想他一定是一个极富才华之人吧,他会用自己的才华活出精彩,到那时,有谁还会说他是一个无能的人呢?
唉!真是剪不断,理还乱呀!。
我读《相见欢》我读《相见欢》储晓涵无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》梧桐花掉落了一地,满城柳絮因风而起,于是淡紫色的花路中又蒙上了一层白纱,而空中的依然飘荡——飘荡——,一如他刚登位的情境。
而他心里隐隐作痛,他明白不出两天,就会有黑压压的军队踩在这纤弱的花朵上。
他起身不要任何侍卫跟着,独自上了西楼。
身后是一条被脚印压过的花路,到处都弥漫着梧桐花特有的清香。
柳絮温柔地抚着他刚俊的面庞,却抚不平他内心的深痛。
时已过,月亮已高挂在天空,纤细如钩,却洒下一路的清光。
一晃到了秋天,梧桐花都化作春泥孕育着下一代,柳絮也都销声匿迹了。
惟独那光秃秃的枝桠陪伴着他。
后宫佳丽三千他已无福享受,脚上沉重的脚镣使他失去了自由。
只要他稍动一下,那链子就会当当作响。
他忍受不了这刺耳的声响,他更不想打破这种静寂。
坐在小凳上他愁绪万千,越理越乱。
那是离别的乡愁,是去国的悲痛。
别有一种不一样的情感溢满他的心头。
这是一代南唐后主李煜的亲身情感,违心地做了“违命侯”的他,面对着曾经拥有而今失去的“四十年来家园,三千里地山河”,“无言独上”“月如钩”的“寂寞梧桐深院锁清秋”的小楼,无休止地整理着“剪不断,理还乱”的离愁。
“无言”写出了李煜当时情感,难以用言语释放出来,只能怀有一腔苦水。
“独”上西楼,仅三个字就勾勒出他自己的心境。
然后说“锁清秋”,秋天是四季之一,一个季节是不可能永存的,更不可能把它锁起来,但在这里词人用了个“锁”字正是突出说明小院的凄凉以及他自己的悲惨遭遇。
他没有说是“关”、“扣”等字,因为惟独“锁”最具有表现力,也更能够表现出他渴望自由的心。
但最终换来的永远是:“自是人生长恨水长东”的无奈。
所以李煜说:“剪不断,理还乱!”这一句千古名句。
更使整首词的忧郁气氛达到了最高点,使读者进入作者的世界。
品完了这首词,第一个感受就是同情,一代才子偏偏做了皇帝,落得了个如此悲惨的下场,真可谓是“便作词人秦柳上,如何偏属帝王家!”。
《相见欢》读后感
以下是我为你写的《相见欢》的读后感:
《读〈相见欢〉有感》
《相见欢》是南唐后主李煜的一首词,读完这首词,我被李煜的深情和才华所打动。
词的上阕“无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”,描绘了一个孤独的人在夜晚登上西楼,仰望月亮的情景。
“无言”和“独上”表现了他的孤独和寂寞,而“月如钩”则象征着他对过去美好时光的怀念。
“寂寞梧桐深院锁清秋”则进一步强化了他的孤独感,让人感受到他内心的痛苦。
下阙“剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头”,则表达了他对离别的痛苦和无奈。
“剪不断,理还乱”形象地描绘了他内心的混乱和痛苦,而“别是一般滋味在心头”则让人感受到他对离别的独特感受。
整首词以简洁的语言、细腻的情感,表达了李煜对故国的怀念和对现实的无奈。
他的才华和深情让人感动,也让人对他的遭遇感到同情。
这首词让我深刻地认识到,人生充满了变数和不确定性,我们应该珍惜眼前的美好,不要轻易放弃自己的追求和梦想。
同时,我们也应该学会面对人生的挫折和困难,保持积极乐观的心态,勇敢地面对一切。
《相见欢》是一首具有深刻思想内涵和艺术价值的词作。
它让我感受到了李煜的深情和才华,也让我对人生有了更多的思考和感悟。
希望我们都能像李煜一样,用文字记录下自己的情感和思考,让文学成为我们心灵的寄托。
读李煜《相见欢》有感煜,本义照耀,光辉灿烂。
可李煜这一生似与此字无缘。
奈何?奈何。
浅浅二字,寥寥几笔,竟造就了漫漫史册中多少悲欢离合。
纵李易安才动京华,奈何一介娥眉,报国无门;纵林黛玉累世情深,奈何红颜薄命,不得善终。
又正如李煜,纵为千古词帝,奈何生不逢时,时不待我,终逃不过“亡国后主”一称。
五代十国,波云诡谲,众生浮沉,昔日多情皇子早沦为阶下囚。
李煜只得“日夕以泪洗面”,提笔,聊记后生悲凉。
“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
”夕阳无限好,奈何夜幕已如浓墨般化不开。
南风起,奈何南唐早已不在。
眼底尽收沧桑,忆往昔,他还是翻云覆雨的帝君,有美人娥皇相伴,吟诗挥毫,举案齐眉。
而今,却独上西楼,望故国,却只见天边一钩残月。
李煜无言,亦不能有言。
曾听闻,凤栖梧桐,可光辉不再时,梧桐也徒增寂寥。
落叶尚可归根,而他,国破山河在,何处是故乡?终日被锁在这深院中,清秋似变得浑浊。
亦如他,一片芳心千万绪,却只得徘徊于高耸的院墙间,寸寸化作相思泪。
愁更稠,却是剪不断,理还乱。
愁啊,愁故国,愁故人,愁自己。
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”可这春水却不若往日明丽,缚着李煜的身,亦缚着他的心。
后人颂其诗,皆叹他才比南面王,可身居凡世,又如何解其离世之苦?李煜曾叹:“别是一般滋味在心头。
”怕是他又忆起当年“桃李依依春暗渡”,不消说,便是旖旎万千。
而今风卷残叶,曾经沧海桑田难免荒颓坍记。
再寻觅,繁华已逝,徒留伤悲盈怀,“自是人生长恨水长东”。
而史册下笔太狠,人事荣枯皆不过“奈何”“多少恨,昨夜梦魂中”“多少泪,断脸复横”。
只得是长言《相见欢》,下言黯销魂,惆怅惘然间将苦涩掩于浓墨几点。
相见欢李煜读后感500字《相见欢》是南宋时期宫廷文学的经典之作,创作于李煜的即位以前,成为他的代表作之一。
这首词曲抒发了李煜对妻子包括其他女性的爱情和情感。
通过细腻的词藻和优美的语言,这首词不仅描绘了李煜的爱情之美,也启示了我们对爱情的思考。
《相见欢》以描写美好的场景入手,使人们感受到了一种宁静和恬淡的气氛。
词中以"无言独上西楼"为开头,将读者带入了诗人心中的思考,展现出作者心中爱情的纯洁和深沉。
通过对楼前的田园风光的描绘,作者在词中借宽广的天地和和谐的自然环境来烘托出爱情的美好,使人们感受到爱情的浪漫和神秘。
词中的"永夜角声悲"则揭示了李煜内心思绪的复杂。
这个景象正好与妻子在楼上的情景相对比,表达了他思念和思考的愁苦之情。
这种对比,使得词中情感的变化更加鲜明,并加深了读者对作者心境的理解。
通过这种手法,李煜把自己的思考融入了自然景物之中,使词更富有情感。
在词中,李煜采用了动词的重复来表达对妻子的思念之情。
他多次使用了"相见"二字,将妻子视为自己的灵魂伴侣,那个与自己在心灵上有和谐共振的人。
这种思念是深切而真挚的,通过重复的表达,使读者感受到了作者内心的不安和无尽的爱意。
而在"执手相看泪眼,竟无语凝噎"中,则表达了作者在与妻子相见时内心交织的情感。
这句中的"泪眼"和"凝噎"传递了作者内心波澜的动情,既有喜悦于与妻子相见的欢乐,也有因别离而产生的伤感。
这种表达,让人感受到了作者复杂的情感和对爱情深深的投入。
此外,在词的结尾处,作者以"惟愿随花飞到天尽头"表达了他对美好爱情的追求和对婚姻的向往。
这一句话使得整首词具有了明确的情感表达,体现出李煜一往情深的个性。
《相见欢》以其深邃的情感和优美的语言,对爱情进行了细腻的描绘和深入的挖掘。
通过对李煜的读后感,我们可以思考爱情在人生中的重要性以及爱情在人们心中的意义和表现形式。
相见欢读后感整个故事中,林忆因车祸而失去了记忆,并被一个陌生男人收留,开始了一段全新的生活。
在这个过程中,她逐渐发现自己的真实身份,以及与这个男人的不解之缘。
同时,她意识到自己遭受了很多的伤害和背叛,深深地被身边的人所伤害。
小说以第一人称的视角展示了林忆的内心世界,以及她与男主角丁宁之间的情感纠葛。
两人的相遇充满了巧合和命运的安排,他们之间的亲密关系使得林忆的内心起伏不定。
她一方面质疑丁宁的动机和真实身份,另一方面又无法抗拒他所给予的温暖和安全感。
丁宁是一个神秘而有魅力的男人,在整个故事中扮演了一个关键角色。
他以自己的方式保护着林忆,同时也为她带来了生活上的改变和思考。
尽管他在外表上显得冷漠和坚定,但他内心却充满了对林忆的深情和痛苦。
故事的发展不仅仅是一段爱情故事,更是关于生命、命运和人性的思考。
林忆在失去了记忆后,发现自己原本生活的世界并不像她想象的那样美好和正义。
她对亲情、友情和爱情的定义和看法发生了改变,对人性的善恶也有了更加深刻的认识。
这种思考让她对自己和他人的行为有了更加细腻的理解和体验。
小说中的情节紧凑,文笔流畅,语言简练。
通过丰富的描写和细致入微的情感表达,读者能够感受到角色的真实和复杂性。
作者用一种独特的方式展示了男女主角彼此之间的吸引力和矛盾冲突,让读者在故事中深入思考人性的复杂性和真实。
整个故事中,作者不仅仅呈现了主线剧情,还通过丰富的细节和描写,展示了人物的成长和演变。
每一个角色都有自己的过去和故事,他们之间的关系如同一幅交织着情感和秘密的画卷。
这些细节让故事更加丰满和真实,也帮助读者更好地理解和感受角色的内心。
在整个故事的结尾部分,作者以意想不到的方式揭开了林忆失去记忆的真相,并给予了她一个新的开始。
尽管整个故事充满了曲折和伤痛,但最终主角通过经历和成长找到了自己的方向和幸福。
这种积极向上的力量和希望让读者感受到生命的意义和价值。
通过对《相见欢》的阅读,我认为这是一本富有情感和思考的小说。
《相见欢(无言独上西楼)》读后感《相见欢(无言独上西楼)》是一首非常感人的诗歌,它以简洁明快的语言,表达了作者李煜对逝去时光的追忆和感慨。
读完这首诗,我深深地感受到了作者内心的孤寂和无奈,同时也领悟到了生命中的珍惜和放下。
这首诗中,李煜通过描述自己的行动“无言独上西楼”,展现出他内心的孤寂和无奈。
他无法用言语表达自己的情感,只能独自一人默默地走上西楼,这种孤独和无助的感觉让人深感同情。
这首诗也表达了李煜对逝去时光的追忆和感慨。
他回忆起自己曾经的辉煌和快乐,感叹时光的无情和人生的短暂。
这种对生命的感慨和思考,让我深深地领悟到了时间的珍贵和生命的脆弱。
这首诗还传达了一种放下和宽恕的思想。
李煜虽然深知自己的命运多舛,但他并没有陷入悲观的情绪中,而是选择了放下和宽恕。
这种心态的转变,让他从内心的痛苦中解脱出来,重新找到了内心的平静和安宁。
《相见欢(无言独上西楼)》这首诗让我深刻地领悟到了生命中的珍惜和放下。
我们要珍惜每一个时刻,用心去感受生命的美好和意义,同时也要学会放下过去的痛苦和遗憾,勇敢地面对未来的挑战和机遇。
只有这样,我们才能在人生的旅途中不断成长和进步,拥有更加美好的未来。
李煜的《相见欢(无言独上西楼)》是一首充满情感与意境的诗歌。
通过简洁的文字,李煜表达了一种孤独、落寞与沉思的情感,同时也展现了他对人生、爱情和国家的深沉思考。
这首诗给我留下了深刻的印象。
首先,我被李煜独特的个人魅力所吸引。
他作为一位曾经的君王,有着高贵的身份和无尽的权力,然而在失去一切之后,他仍然保持着对生活的热爱和思考。
这种勇气和坚持让我深感敬佩。
我被诗歌中表达的情感所打动。
李煜通过“无言独上西楼”的形象,描绘出一种孤独、落寞的氛围。
他独自一人,默默地登上西楼,远眺着远方,心中充满了对过去美好时光的回忆和对未来的迷茫。
这种情感让我深有共鸣,也让我想起了自己曾经经历过的孤独时刻。
这首诗也给我带来了许多思考。
李煜在诗歌中表达了自己对人生、爱情和国家的深沉思考。
对《相见欢》看法作文500字
作者默默地走上冷月高挂的寂寞孤楼,月亮宛如一条长长的钩子,勾起了作者对往事的回忆:曾经他是一国之君,锦衣玉食,有享不尽的荣华富贵,而现在自己却是一个阶下之囚,走在荒凉的庭院中,看到一颗高大的的梧桐树,满树的枯叶,使人感受到秋天的肃杀,离愁像棉丝一样剪又剪不断,理了更加繁乱,这种无尽的心酸又有谁能体会呢?
想必大家都知道,人们评价李煜为“政治界的笑话,诗词界的神话”,他作为一位君王,懦弱无能,让自己的国家灭亡,成为了亡国之君,然而他作为一位词人,是非常成功的,他天赋异禀,才华横溢,写下了后人广为流传的名篇……
李煜其实是我最喜欢的诗人,小时候读到他的诗,我很喜欢,没有什么特别的原因,只是因为觉得顺口,很押韵,觉得很有诗意,所以他的每一首诗我都会去读去背,可是慢慢的我长大了,学会了如何去理解,于是我开始慢慢理解李煜写的每一首诗,其实他的很多诗都流露出了故国之思和亡国之痛。
依我看,李煜并没有什么过错,即使是他的国家在他手里灭亡,但那也不能完全怪他,要怪就怪命运的。
假如再给李煜一次选择的机会,我认为他一定会选择做一名普通的老百姓,和爱的人过着幸福的生活,再写写诗,作作画。
那么他永远都不会有后来的亡国之痛,诗词界也不会失去这位才华横溢的人了!
《相见欢》李煜,无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋,剪不断理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。
相见欢作文举例分析《相见欢》“无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
”每当读到李煜的这首《相见欢》,我的心中总会涌起一股莫名的惆怅与感慨。
词的开篇,“无言独上西楼”,仅仅五个字,便勾勒出了一幅孤独而凄凉的画面。
一个人默默地走上西楼,没有言语,只有无尽的寂寞。
这种孤独感并非是因为身处高楼的空旷,而是源自内心深处的空虚与无奈。
在这寂静的夜晚,月光如钩,清冷地洒在楼台上,仿佛也在默默地诉说着词人的哀愁。
“寂寞梧桐深院锁清秋”,梧桐树在秋风中瑟瑟作响,那深深的庭院被清秋所笼罩。
寂寞的梧桐,清冷的秋天,构成了一幅萧瑟而凄美的景象。
这里的“锁”字用得极为精妙,它不仅形象地描绘出了庭院的封闭与幽静,更暗示了词人内心的禁锢与无法解脱。
他被囚禁在这寂寞的深院中,被时光与命运所束缚,无法挣脱。
整首词没有华丽的辞藻,却以简洁而深刻的语言表达了词人内心的痛苦与无奈。
李煜作为一位亡国之君,经历了巨大的人生变故,他的词中充满了对往昔繁华的怀念和对现实困境的悲愤。
这首《相见欢》正是他这种情感的真实写照。
从艺术手法上来看,这首词运用了借景抒情的手法。
通过对西楼、月光、梧桐、清秋等景物的描写,抒发了词人内心的孤独、寂寞和哀愁。
同时,词中还运用了象征的手法,梧桐象征着词人的孤独与寂寞,秋天象征着他所处的时代背景和命运。
这些手法的运用,使得词的意境更加深远,情感更加真挚动人。
在我们的生活中,也常常会有类似于“无言独上西楼”的时刻。
当我们独自面对困境、孤独和寂寞时,心中也会涌起一股无法言说的惆怅。
或许是在深夜里,独自望着窗外的明月;或许是在喧嚣的人群中,感到自己的格格不入。
这些时刻,我们也会感受到内心的空虚与无奈,渴望有人能够理解和陪伴。
然而,人生就是这样,充满了各种悲欢离合。
我们无法避免孤独和寂寞的时刻,但我们可以学会在这些时刻中寻找内心的平静与力量。
就像李煜一样,他虽然身处困境,但他的词却成为了经典,流传至今。
他用文字表达了自己的情感,也给后人带来了启示和思考。
听《相见欢无言独上西楼》心得体会
从教已有五年又余,可却从未听过国学课。
而自己上课也是蜻蜓点水,学生老师都人云亦云。
而汪老师的这堂《相见欢》可谓为我打开了一扇天窗,在今后的教学中会有所启迪,真是受益匪浅。
现在就教师的“教”和学生的“学”两方面探讨个人的心得体会…
一、以点带面的教
1、诵读。
教师上课用自由读,生字读,化节奏读,有感情读各种方法的朗诵。
与课前教师上课时“读文贯正,音正则字准,气正则韵出”的意味一脉相承。
在教师的一次又一次的引导下学生懂得曲调起伏,音高快慢,绵音延长的朗诵方法。
印象最深刻的是教师一次次的朗诵“无言独上西楼月如钩”。
这种以点带面的教学方法,使学生领悟平长仄短的朗诵意境。
2、一语点破悟种情。
一首诗是一幅画,画中有诗,诗中有画的意境需要学生和教师共同领悟。
汪老师就顺势提出这首诗表达了自己怎么养的情感呢?教师用上哀伤的音乐和悲情的语言描述李煜亡国之君阶下生活,进而在表达李煜心情时又抓住一个“愁”字来体现。
教师用“相对无言,唯有泪千行。
执手相看泪眼,竟无语噎”等诗句同时还巧妙别致运用“环境,处境,心境”升华了主题,领悟李煜的悠悠愁绪。
3、仿文填词。
仿文填词是本堂课的一个亮点。
首先老师让学生找出本文韵脚“楼,钩,秋,愁,头”。
然后归纳相见欢的格律…压平韵,七句,639 3339的句式。
接着教师出示ppt李煜另一首《相见欢》的第一句的解释和填空。
通过讲解让学生根据词意和格律知识填全首词,又巧妙运用小组合作突破难点,达到事半功倍的效果。
二、循序渐进的学
1、诵读成韵。
在这里老师恰到好处安排读准字音,读通诗
句,读出节奏和韵味…通过一句“无言独上西楼月如钩”有梯度的进行画节奏,平长仄短,读韵脚等。
抓住词的节奏美,音韵美,格律美读出余音回旋萦绕的美感,为后文的知文晓义奠定了基础。
2,知文晓义。
常说“诗以言志,词以达情”老师用生动的语言讲述李煜的生平和创作背景,再配上感伤的音乐。
问你仿佛看到了什么?看到一幅怎样的画面?体会李煜心头哀愁,悲痛悔恨之情。
这种无言的哀伤胜过痛哭流涕之悲——剪不断理还乱,是离愁别是一番滋味在心头的孤独绝望之情。
在理解“环境、心境、处境”的三境是老师用上话外音铺陈品味亡国之君李煜痛不欲生的生活和孤独绝望的哀愁之苦。
3,学以致用方面。
学生的运用可谓长江后浪推前浪,通过小组合作很好的将课堂所学的格律知识来仿文填词:
林花谢了春红
太匆匆
无奈(寒)来(凄)雨(夜)来风
(胭)(脂)泪
相留(去)
(几)(何)(时)
自是(人)(生)长恨水(长)(流)
这首填词不管是从格律,平仄,押韵都符合相见欢的要求,相信不久的将来这位同学也能就自己内心千万思绪形成于诗词。
其实汪老师的课堂还有很多不足之处:普通话不标准,朗诵速度快,语言缺少韵味,关注的学生不到位,拖堂…可是汪老师从教只有两年,相信时间是一杯陈酿,历久弥香,定能腾空而起。