民族民间传统体育活动的基本技术
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民族传统体育的内容体系
民族传统体育是指各民族在长期的生产、生活和社会实践中,创造和发展的具有民族特色的体育活动。
它涵盖了丰富多样的内容,形成了独特的体系。
1. 民间游戏:民间游戏是民族传统体育的重要组成部分,如蒙古族的摔跤、朝鲜族的荡秋千等。
这些游戏通常具有浓厚的民族特色,既是娱乐活动,也是体育锻炼的一种方式。
2. 武术:武术是中华民族的瑰宝,包括各种拳法、剑法、刀法等。
武术不仅具有健身作用,还体现了中国传统文化中的哲学思想和道德观念。
3. 舞蹈与体育:许多民族的传统舞蹈都与体育运动密切相关,如藏族的锅庄舞、维吾尔族的十二木卡姆等。
这些舞蹈既具有艺术欣赏价值,又能锻炼身体。
4. 民俗体育:民俗体育是指与民间风俗习惯紧密相连的体育活动,如赛龙舟、踩高跷、扭秧歌等。
这些活动通常在特定的节日或庆典中举行,既是体育竞技,也是文化传承的重要方式。
5. 传统体育竞赛:各民族都有自己独特的传统体育竞赛项目,如蒙古族的那达慕大会、回族的绊跤等。
这些竞赛项目不仅展示了各民族的体育实力,也促进了民族间的交流与团结。
民族传统体育的内容体系丰富多彩,它不仅是各民族文化的重要组成部分,也是世界体育文化的瑰宝。
保护和传承民族传统体育,对于促进民族团结、推动文化交流具有重要意义。
民族传统体育运动项目中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产,其中包括许多独特的民族传统体育运动项目。
这些运动项目不仅是中国古代文化的重要组成部分,也是中华民族精神的重要体现。
本文将介绍一些具有代表性的民族传统体育运动项目。
一、中国功夫中国功夫是中国独有的传统武术形式,它融合了哲学、道德、技术和艺术等多个方面的元素。
中国功夫不仅是一种实用的自卫技巧,也是一种身心锻炼和修身养性的方式。
中国功夫包括拳术、剑术、棍术、刀术等多种形式,每一种形式都有其独特的特点和技巧。
二、踢毽子踢毽子是中国传统的民间体育运动项目之一。
它起源于古代的皇家宫廷,后来逐渐流传到民间。
踢毽子是一项既考验技巧又考验身体协调性的运动,参与者需要运用双脚和双手,使毽子在空中连续踢击,保持毽子不落地。
踢毽子不仅能增强身体的灵敏性和协调性,还能培养人的毅力和耐心。
三、踩高跷踩高跷是中国北方地区广泛流行的传统体育运动项目。
参与者将双脚踩在高跷上,然后通过腿部的协调和平衡能力来移动和跳跃。
踩高跷不仅考验参与者的身体控制能力,还能培养人的勇气和团队合作精神。
在一些民间庆典和节日活动中,踩高跷也常常成为一项具有观赏性的表演项目。
四、蹴鞠蹴鞠是中国古代一种踢球的传统体育运动项目。
蹴鞠的起源可以追溯到3000多年前的商朝时期,它是现代足球的鼻祖之一。
蹴鞠比赛的目标是将皮球踢进对方球门,蹴鞠不仅考验参与者的踢球技巧和身体协调能力,还能培养人的团队合作和竞争精神。
蹴鞠在中国历史上曾经非常流行,如今虽然不如现代足球普及,但在一些传统庆典和比赛中仍然有所保留。
五、射箭射箭是中国古代的一项重要军事技能和体育运动项目。
射箭起源于远古时期的狩猎活动,后来逐渐发展成为一种竞技性的运动项目。
参与者需要运用弓箭技巧和身体稳定性,射中目标。
射箭不仅考验参与者的专注力和精确度,还能培养人的耐心和毅力。
以上所述的几个民族传统体育运动项目只是中国丰富多样的传统体育文化的一小部分。
这些运动项目不仅具有独特的文化内涵,也是中华民族传统文化的重要组成部分。
高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案一、教材分析:本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第十一章的第二节,主题为《民族民间传统体育》。
在这一节中,学生将学习我国丰富多样的民族民间传统体育运动,了解其历史渊源、特点和意义,培养对传统文化的尊重与热爱。
二、教学目标:1. 知识目标:了解我国的民族民间传统体育运动,包括传统武术、民间游戏等,掌握其基本知识和特点。
2. 能力目标:培养学生的动手能力和协作能力,通过参与体验传统体育运动,提高身体素质。
3. 情感目标:培养学生对传统文化的尊重与热爱,增强文化自信心。
三、教学重点和教学难点:教学重点:掌握我国的传统武术和民间游戏的基本知识和技能。
教学难点:培养学生对传统文化的尊重与热爱,提高学生的动手能力和协作能力。
四、学情分析:学生对传统文化的了解程度不同,有的学生可能对传统体育运动缺乏兴趣,需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。
学生的动手能力和协作能力也有差异,教师需要根据学生的实际情况进行差异化指导。
五、教学过程:第一环节:新课导入教师可以播放一个关于传统武术或民间游戏的视频,例如展示一段太极拳表演或毽子踢的视频。
引导学生观看视频并观察其中的动作和特点,激发学生的学习兴趣。
然后,教师可以提出问题,如:“你们对这个视频中展示的传统体育运动有什么看法?你们是否有过类似的体验?”鼓励学生积极参与讨论。
第二环节:知识讲解教师向学生介绍传统武术和民间游戏的定义、分类和特点。
可以使用图片、图表或PPT等辅助材料,展示不同地区和民族的传统体育运动。
例如,可以介绍太极拳、八卦盘龙等传统武术,以及踢毽子、跳绳等民间游戏。
通过讲解和展示,让学生对传统体育运动有一个初步的了解。
第三环节:体验活动将学生分成小组,每个小组选择一种传统武术或民间游戏进行体验活动。
例如,选择太极拳作为体验项目。
教师可以邀请一位太极拳专家进行示范和指导,向学生展示太极拳的基本动作和技巧。
民族传统体育运动项目(抖空竹)教案一、教学课题双手协调能力是每个中学生都具有的自然活动能力。
跳的远,抖空竹能够激发学生对民族传统体育运动项目的兴趣,使其体验到成功的喜悦与快乐。
本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价。
本课不仅是为了让学生在抖空竹中获得身心体验,培养抖空竹的基础能力,发展和提高抖空竹动作的技术连贯性,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。
同时,师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我。
二、教学目标:1、认知目标:通过教学使学生更加全面的理解抖空竹的动作方法2、技能目标:使学生掌握抖空竹的正确姿势、动作,并通过辅助练习提高学生抖空竹能力、反应、协调等身体素质。
3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。
三、教材分析本课选自华东师大2011课标版(八年级)体育教材:民族民间传统体育活动。
抖空竹是中华民族传统民间体育运动项目的内容。
空竹运动,是大部分中学生都没有接触的运动项目,它能使学生体验到成功的喜悦与快乐。
在教材内容的选择上,抖空竹对于活泼好动、富有求知欲望的中学生来说,充满了挑战。
对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中运用比赛的方式来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。
四、教学重点:双手协调能力,手眼配合能力教学难点:保持身体平衡,双手协调用力五、教学方法1、教法:(1)讲解法:教师语言清晰、表达能力要强。
(2)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动。
(3)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。
(4)比赛法:运用比赛的方式提高学生练习积极性,达到提高的目的。
准备部分一、热身跑二、徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.展臂环运动、4.体转运动5.腹背运动6.弓步压腿7.侧压腿8.手腕、踝关节运动学生成一路纵队围绕篮球场进行热身跑1.教师口令指挥学生成体操队形散开2.教师领做,口令指挥。
《民族民间体育活动》精品教案民族民间体育是中华传统文化中的宝贵财富,蕴含着丰厚的民族传统文化底蕴。
开展民族民间体育活动,能够丰富学生的课余生活,发展身体基本活动能力,还可以了解民族文化,增强民族认同感,培养爱国主义精神。
在小学三、四年级介绍部分民族民间体育项目,供教师根据学校、学生和教学实际选用。
一、教学目标1、了解一些民族民间传统体育知识,能说出所学运动项目的名称、方法等。
2、基本掌握几项民族民间体育活动的动作方法,并能够参加一些民族民间体育活动,发展力量、速度、灵敏、协调等身体素质,提高身体基本活动能力。
3、能够与同伴相互合作,遵守活动规则,具有较强的团队意识和沟通能力。
二、教材分析(一)教材内容价值民族民间体育活动具有趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点,比较符合小学生身心发展规律,使学生在学练过程中,学习和体验我国民族民间体育活动,发展学生的力量、速度、耐力等身体素质及发展身体的灵敏性、协调性,强健身体,普及民族民间体育文化教育,激发热爱祖国传统体育文化的情感,培养爱国主义精神。
(二)教材内容设计思路根据《课程标准》“初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作”的要求,本章选编了一些在我国开展比较广泛的民族民间体育活动项目。
这些体育活动项目,贴近小学三、四年级学生的生活,学生比较喜欢,有利于对学生进行中华民族优秀传统文化教育,具有较强的健身功能和观赏性、游戏性,并对场地、器材要求不高,易于推广。
三、教学内容与教学建议表8-1民族民间体育活动教学内容安排建议(一)拍毽子拍毽子在我国民间流传很广,名称各异,方法多样。
它对于发展学生身体的灵活性、柔軔性、协调性,培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用,也是一项终身体育锻炼的活动项目(图8-1〜8-6)。
【动作方法】【教学建议】〇学习拍毽子花样之前,应明确各个动作的手臂摆动方向、脚的移动、位置、拍毽子时机等,并使学生能够熟练掌握,再进行练习,以提高学生学练的信心。
民族传统体育活动民族传统体育活动是指源于民族传统文化的体育运动和竞技活动。
这些活动通常具有浓厚的民族特色,不仅能够锻炼身体,还能传承和弘扬民族文化。
今天,我们就来了解一些著名的民族传统体育活动。
一、蒙古族的“三人摔跤”“三人摔跤”是蒙古族传统的体育活动,也是蒙古族最重要的体育项目之一。
这项活动要求三名选手同时上场,通过摔跤的方式争夺胜利。
蒙古族摔跤以其独特的技巧和激烈的比赛风格而闻名,被誉为“草原上的角斗士”。
二、藏族的“马球”藏族马球是藏族传统的体育活动之一,也是藏族人民喜爱的民间竞技项目。
这项活动要求选手骑着马,用木质球杆将球击向对方球门,争夺比赛胜利。
藏族马球不仅考验选手的马术技巧,还展现了藏族人民对马匹的热爱和马文化的传承。
三、朝鲜族的“秧歌”朝鲜族秧歌是朝鲜族传统的体育活动之一,也是中国非物质文化遗产。
秧歌是一种集舞蹈、歌唱和器乐于一体的艺术形式,常常在庆祝活动和节日中表演。
朝鲜族秧歌以其独特的舞蹈动作和韵律感而闻名,是朝鲜族文化的重要组成部分。
四、哈萨克族的“古力斯坦”哈萨克族的“古力斯坦”是一种传统的马术比赛,也是哈萨克族人民喜爱的体育活动。
选手骑着马,通过射箭、掷鞭和骑马技巧等项目的比拼来争夺胜利。
“古力斯坦”不仅考验选手的马术能力,还展现了哈萨克族人民对马匹的热爱和马文化的传承。
五、壮族的“打鼓舞”壮族的“打鼓舞”是一种具有浓厚民族特色的舞蹈形式,也是壮族传统的体育活动。
选手们手持鼓棒,伴随着鼓声和音乐的节奏,跳起独特的舞蹈动作。
打鼓舞不仅展现了壮族人民的豪放和热情,还传达了对丰收和幸福生活的祈愿。
六、满族的“踩高跷”满族的“踩高跷”是满族传统的体育活动之一,也是满族人民喜爱的娱乐项目。
选手们穿着传统的满族服装,踩着高跷在街头巷尾表演各种技巧动作。
踩高跷不仅考验选手的平衡和灵活性,还展现了满族人民的勇敢和积极向上的精神风貌。
以上介绍了一些著名的民族传统体育活动,它们不仅是锻炼身体的方式,更是传承和弘扬民族文化的重要载体。
民族民间传统体育活动的基本技术——板鞋竞速教案授课年级:八年级课题:板鞋竞速教学目标认知目标:通过本课让学生了解板鞋竞速的有关知识和技术。
技能目标:通过本课对板鞋竞速的学习,初步使组合达成步调一致,配合默契。
情感目标:培养学生的集体荣誉感和提高相互竞争的意识。
教学重点多人配合练习,动作协调统一。
教学难点步调统一,有节奏。
场地器材运动场、板鞋、气球、胶带、录音机安全措施1.充分的准备活动。
2.教师提前对场地的勘察。
3.教师做好安全保护措施和对处理突发事件的预案。
4.学生遵守课堂常规。
教学过程教学内容教法与学法练习时间强度开始部分1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好3、宣布本节课的教学内容。
4、检查服装,安排见习生组织上课。
组织如下图:要求:1.快静齐,注意力要集中。
2.认真听讲、明确本课的任务如有2′见习生,力所能及模仿练习。
准备部分1、不同图形变向热身跑。
2、热身跑中加趣味徒手操:1)高抬腿跑2)后踢腿跑3)变向并步跳4)行进间扩胸运动5)行进间振臂运动6)行进间正、侧压腿7)原地手腕、膝关节、脚踝活动3、游戏:《捕鱼》教师组织,男生都拉起手来当做渔网,女生们可把自己想象成一条自由自在的雨儿,来躲避渔网的追捕。
组织如下图:教法:1.教师对徒手操动作讲解示范。
2.学生行进间听口令练习。
要求:动作舒展,充分活动各关节部位,动作尽量保持一致。
组织如图:要求:1.学生注意力集中,认真听口令。
2.学生在活动中注意安全。
4′30″小中基本部分1.简要介绍板鞋竞速的起源:板鞋竞速是少数民族的一种竞技项目。
相传在古代有位将军为了锻炼士兵的身体素质,增强士兵们团结合作的精神和协调性,就发明了板鞋,一直流传到今天。
现在我就点两位同学来和我共同给同学们示范。
2、教师同两位同学一起做无板鞋原地踏步、慢走、快走、慢跑练习。
3、各组学生练习无板鞋原地踏步、慢走、快走、慢跑练习。
4、学生套板鞋做原地踏步、慢走练习。
5、学生自由发挥尝试有板鞋快走、慢跑、转弯练习。
抛绣球技术教学素材绣球一般由彩绣做成,是中国民间常见的吉祥物。
在中国古代,有些地方有一个风俗,当姑娘到了婚嫁之时,就预定于某一天(这一天一般是正月十五或八月十五)让求婚者集中在绣楼之下,姑娘抛出一个绣球,谁得到这个绣球,谁就可以成为这个姑娘的丈夫。
当然,姑娘一般会看准意中人,把绣球抛到他身上,以便他捡到。
在很多地方,抬新娘的花轿顶上要结一个绣球,意图吉庆瑞祥壮族传统体育项目—抛绣球抛绣球是壮族人民喜闻乐见的传统体育项目。
它的历史可追溯到2000多年前。
当时用以甩投的是青铜铸造的古兵器“飞砣”,并且多在作战和狩猎中运用。
随着社会的进步,物质生活的提高,飞砣也逐渐发展成现在的绣花布囊即绣球。
绣球是姑娘们用手工做成的彩球,以圆形最为常见,也有椭圆形、方形、菱形等。
绣球大如拳头,内装棉花籽、谷粟、谷壳等,上下两端分别系有彩带和红坠。
人们在茶余饭后互相抛接以娱乐身心,起到沟通感情的作用。
随着历史的发展,后来逐渐演变成为壮族男女青年表达爱情的方式。
抛绣球是广西壮族人民在歌圩开展的一项传统体育活动。
每年春节、三月三、中秋节等传统佳节,壮族人民都要举行歌圩。
在歌圩中男女青年相邀聚集在地头、河畔,他们分成男女两方,拉开适当距离,互相引吭高歌,用歌声来表达问候和增进了解,歌词内容广泛,涉及理想、情操、农事等。
对歌有问有答,丝丝入扣,声音此起彼落,娓娓动听,姑娘们情不自禁地拿起手中精致的绣球,向意中人抛去,小伙子眼疾手快,准确无误地接住绣球,将它欣赏一番后,又向姑娘抛回去。
经过数次往返抛接,如果小伙子看上哪一位姑娘,就在绣球上系上自己的小礼物(例如银首饰或钱袋),抛回馈赠女方,馈赠愈重说明小伙子对姑娘情意愈深。
姑娘接住小伙子的礼物时,若收下,就说明她接受了小伙子的追求。
这时,两人或继续对歌表达情意,或相约到僻静处聚会。
抛绣球的另一种民间形式是男女分为甲、乙两队,甲队选出两名歌手抛绣球至乙队并唱一首壮歌,乙队接到绣球后派两名歌手在最短的时间内将球送还甲方,并回歌一首,如此循环往复。
参加“送球”、“还球”的歌手一般都是七步成诗的民歌高手。
另外还有一种形式就是在场地上立一高10m左右的木杆,杆顶钉有中间挖成圆洞的木板,男女分列两旁,将球投向圆洞,以穿洞而过者为胜。
抛绣球作为壮族人民的传统体育活动,在广西具有广泛的群众基础,有一定的社会性、民族性、实用性及趣味性,这无形中增强了此项目的吸引力,而美丽的绣球和其乐融融的歌声更使人有一种心动不如行动的感觉。
抛绣球技术动作简单,易于掌握,它能促进人们的友谊,起到以球传情、以球传神的作用,其中的奥秘是不可言喻的,只有加入这项活动中才能体会到它的魅力所在。
抛绣球不但具有社交娱乐的作用而且能锻炼人的体力、意志,提高人的灵敏性和身体素质,能培养果断、坚毅、自信和积极向上的高尚品质和情操。
绣球传说广西靖西一带乡村青年男女成群结队在山野间对歌时,随手摘下山间花草,用藤扎成花球,抛给意中人,而后演变成绣有莲花,鸳鸯等爱情吉祥物的绣球。
关于绣球,在壮乡流传着一个美丽的传说。
说的是在800多年前的靖西县旧州古镇下的一个小村庄里,居住着一户贫穷人家。
贫穷人家的儿子阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。
阿秀美丽漂亮、生性善良,也深深地爱上了诚实、勤劳、勇敢的阿弟。
有一年春天,阿秀在一次赶圩时,被镇上一个有钱有势的恶少看上了,要娶阿秀为妻,阿秀以死相胁,坚决不从。
当恶少得知阿秀深深地爱上邻村的阿弟时,为了让阿秀死心,恶少眼珠一转,计上心来。
他贿赂官府,以“莫须有”的罪名将阿弟关进地牢,并判了死刑,等待秋后问斩。
阿秀听到这个消息后,似晴天霹雳,整日以泪洗面,哭瞎了双眼。
在阿秀哭瞎了双眼以后,阿秀开始为秋后就要被问斩的阿弟一针一线地缝制绣球。
针扎破了手,血流在了绣球上,被血浸染以后,绣球上的花更艳了,叶更绿了,鸟更鲜活了。
经过九九八十一天,载满阿秀对阿弟深深的爱恋,浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。
在阿秀变卖了自己的首饰,买通了狱卒,在家人的陪伴下,在阴暗潮湿的地牢里摸到日思夜想、却已被折磨得骨瘦如柴的阿弟时,阿秀绝望了,摸索着从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。
这时,只见灵光一闪,阿秀、阿弟和家人便飘然落在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。
后来,阿秀和阿弟结婚了,生了一儿一女,*着自己勤劳的双手,过上了幸福的生活。
经过一传十,十传百,慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物,壮乡青年男女爱情的信物,后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
现在,抛绣球仍然是壮族人民喜闻乐见的传统体育项目。
它的历史可以追溯到2 000多年前,当时用以甩投的是青铜铸造的古乐器——“飞砣”,并且多在作战和狩猎中运用。
后来飞砣逐渐发展成为现在的绣花布囊,即绣球。
人们在茶余饭后常互相抛接以娱乐,起到沟通感情的作用。
现在已经演变成为壮族男女青年表达爱情的方式。
宋朱辅《溪峦丛笑》载:“俗节数日,野外男女分两双朋,各以五色彩囊豆粟,往来抛接。
”据了解,至今在东南亚的越南、缅甸、泰国和南美洲墨西哥的部分地区,当地的人民也有制作绣球、将绣球作为吉祥物馈赠亲朋好友的风俗。
墨西哥人制作的绣球比较小,颜色鲜艳,通常只有6瓣。
每逢佳节或贵宾来临,好客的墨西哥人就会给客人或长辈馈赠绣球,代表吉祥如意。
泰国当地的居民将绣球视为佛的替身,认为经常佩带有驱邪健体的功效。
文献记载,掸人(在今缅甸掸邦和泰国、老挝等地)、日南郡(为东汉交洲所属最南一郡,在今越南广治省)和今天的壮族同中国古代越人具有共同的旅源关系,可能这也是他们都喜爱绣球的缘故吧。
抛绣球的技术一、抛绣球的技术分析抛绣球比赛时,将绣球抛过9 m高的杆上直径为1 m的彩环就可得分,因此抛绣球的准确性显得尤为重要。
抛绣球比赛是在无防守、无进攻的情况下进行的,因此要抛过规定的高度,运动员除了具有很好的个人技术之外,必须具备良好的心理素质和准确的判断力。
抛绣球时通过手握提绳转腕,使球获得一定的初速度,速度由慢到快,当达到最快的匀速状态时,手臂大绕环一周,顺着球的惯性,根据自身与木杆间的距离、位置,选择合适的出手角度,伸臂,抖腕,送球出手,绣球只有获得合适的速度及角度才能以抛物线的轨迹,顺利准确地穿过所设置的彩环。
二、抛绣球的技术动作1、侧位站立上抛法动作方法:(以右手为例)侧位站立,左肩对着木杆方向,两脚左右开立约与肩同宽,重心在两脚之间。
右手握住绣球的提绳,手腕按逆时针方向做2~3次的绕球预摆动作。
绕球时要屈肘、手腕放松、运转柔和,使球速均匀。
当球绕到最低点与地面垂直时,身体重心前移,转体面对彩环,同时蹬地,伸臂侧绕到最高点,顺着球的惯性,以合理的角度用力抖腕送指,把球抛出。
动作关键:手腕摆球为逆时针方向摆球,动作要连贯、柔和、匀速;抛球时,移动重心,转体,蹬腿,伸臂,抖腕,送指,让球的运动轨迹成抛物线。
动作关键:手腕摆球为逆时针方向摆球,动作要连贯、柔和、匀速;抛球时,移动重心,转体,蹬腿,伸臂,抖腕,送指,让球的运动轨迹成抛物线。
2 、背向抛球法动作方法:身体背对木杆,两脚左右开立,距离约与肩同宽,让重心落在两脚之间。
右手握住绣球的提绳,手腕带球做2~3次“8”字绕环的预摆,当球获得一定的速度后,上体后仰成反弓形,当球提绕到右侧最高点时,伸臂,抖腕,送指,把球抛出去,两眼注视球的走向,球在空中的走向为大抛物线。
动作关键:右手在身体两侧绕“8”字,出手瞬间,上体后仰成反弓形,倒头,眼看着球抛出去。
三、抛绣球技术的教学与训练(一) 动作教法建议教师将完整的动作示范、讲解和看图片、录像等相结合。
练习时,两人一组,相距5 m进行摆球、对抛、对接练习。
采用对墙瞄准抛球的练习方法。
侧位站立,左肩对着墙,在墙上画一个相当于比赛时彩环直径的圆圈或画一个直径更小的圆圈,进行抛球练习。
掌握技术动作后再增加难度,背对抛球方向进行背向抛球练习。
(二) 动作易犯错误和纠正方法常见错误:在做动作时,手腕不放松,出球时勾指,球的走向太直。
纠正方法:应注意多做手腕绕球练习、原地绕球练习等动作。
同时要注意直臂绕球到最高点时的抖腕、送球出手瞬间的用力体会。
球抛出去后,人的重心要跟上,不要球出手后人的重心还落在两脚之间,重心要移动到前脚。
抛绣球的比赛规则与裁判法一、队员每队运动员10人,由男、女各5人组成,队员上衣必须有明显的号码。
二、工作人员工作人员由裁判长1人、裁判员10人、记录员1人组成。
裁判长职责:负责检查、核定所有设备,包括裁判员、记录员使用的表格、用具,比赛用的绣球,掌握比赛时间等。
裁判员职责:2名裁判员为一组,每组裁判员备好3只同一颜色的绣球。
赛前定好自己负责的一名运动员,并发给一个比赛用球。
在比赛时间内,分别登记自己负责的运动员的投球数、命中数和违例数。
如果在比赛中绣球出现破裂或挂在架上,裁判员应及时补发一个,以免耽误比赛。
记录员职责:事先将比赛队员的名单列好,将每次参加比赛的队员名单列给裁判员。
比赛结束时,登记队员的投球数、命中数、违例数,计算出队员的得分数,排列出名次。
三、比赛规则比赛分团体赛和男、女个人赛。
团体赛每队由男、女各5人参加;个人赛每次比赛5人,计个人成绩。
比赛时间:团体赛比赛时间20 min,分两段进行,每段10 min,第一段为5名女运动员上场抛绣球,第二段为5名男运动员上场投绣球。
比赛时由裁判长带领比赛的运动员与裁判员认识,由裁判员发给运动员绣球,练球1 min后,队员分别站在两边的投球区内,待裁判员、运动员做好准备,裁判长鸣笛开始比赛。
运动员投圈后飞快捡起自己专用的球反向投圈。
中圈一次得1分,如果投球时运动员踩到控制线、越出投球区或拿别人的球投,一次扣1分。
比赛用球正规用球比赛结束后,按得分多少排列团体(10人得分相加)和个人名次,得分高者名次列前。
如果投球得分相等,再用1 min时间给相等分数的运动员复赛,投中多者为胜;如果仍相等,再赛1 min,直至决出胜者为止。
抛绣球的场地与器材一、场地长方形的场地,长26 m,宽14 m,必须有明显的界线。
在中线两侧7 m的地方,各画一条与中线平行,与两条边线相接的线,这两条线叫投球控制线。
投球控制线到端线之间的地区为投球区。
二、投球圈在中线的中点竖一根高9 m的杆,杆顶安一个直径1 m的圆圈,为投球圈。
三、绣球用绸布或花布制成,直径5~6 cm,内装细沙石,重150 g。
球心系着一条长90 cm的绳子。
绳子的尾端系着3片长4 cm、宽的布条,球下部缝上5片长5 cm、宽0.5 cm的布条为球穗,这样就制成了比赛用的绣球。
比赛时需备5种不同颜色的绣球各3个。
百色市靖西县新靖镇旧州古街上的串串绣球随风摇曳,12瓣多种颜色的“花瓣”上绣着不同图样的刺绣,煞是好看。
古老的街头,尽是鲜艳的绸带和丝线,流光溢彩,为古朴的老街添加了些许亮丽。