人教版体育与健康一至二年级《民族民间体育活动》教案

教学设计教学目标1.认知目标：让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。

2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。

3.情感目标：培养学生享受游戏的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。

教学内容：跳房子、闯关游戏教学重难点教学难点：单双脚跳协调课前活动：1.学生在家利用网络资源查找和自学不同形式的跳跃动作。

2.根据自己所学动作进行自主练习3-5分钟。

教学过程：一、开始部分（大约2分钟）教学内容：1.集合整队，检查人数。

2.师生相互问好。

3.队列队形。

教师活动：1.师生相互问好。

2.队列队形练习（原地转法）学生活动：1.体育委员整队，报数并报告人数。

2.学生排成四列横队，师生问好。

3.认真练。

练习队形：成四列横队练习要求：1.集合快、静、齐。

2.精神饱满，注意力集中。

二、准备部分（大约7分钟）练习内容1.随音乐行进间进行各种形式的运动。

教师活动：教师带领学生行进间进行各种形式的运动。

学生活动：模仿老师进行各种形式的运动。

练习队形：练习要求：成圆圈随音乐有节奏的进行各种形式的运动。

练习内容2.韵律活动教师活动：带领孩子们做韵律活动。

学生活动：跟随老师一起做韵律活动。

练习队形：成圆形三、基本部分21分钟闯关游戏1、比比谁灵敏游戏规则：做与老师口号相反的动作闯关游戏2、单脚跳游戏规则：单脚跳过每一个呼啦圈①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习:单脚站立不稳进行原地金鸡独立练习，跳不远的问题进行加上手臂进行原地的向上跳的练习闯关游戏3、双脚跳游戏规则；双脚跳过垫子①在跳动的过程中老师进行巡视指导②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习；双脚同时跳同时落，落地时注意屈膝缓冲做原地向上起跳落地屈膝缓冲的动作练习闯关游戏4、跳房子首先让学上摆出传统的房子并进行试跳，接着老师宣布任务；小组里学生摆出自己喜欢的房子造型并进行试跳。

老师采访学生摆出的房子的造型的名字。

小组之间换房子进行试跳。

高中人教版体育与健康《民族民间传统体育》教案一、教材分析：本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第十一章的第二节，主题为《民族民间传统体育》。

在这一节中，学生将学习我国丰富多样的民族民间传统体育运动，了解其历史渊源、特点和意义，培养对传统文化的尊重与热爱。

二、教学目标：1. 知识目标：了解我国的民族民间传统体育运动，包括传统武术、民间游戏等，掌握其基本知识和特点。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和协作能力，通过参与体验传统体育运动，提高身体素质。

3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重与热爱，增强文化自信心。

三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握我国的传统武术和民间游戏的基本知识和技能。

教学难点：培养学生对传统文化的尊重与热爱，提高学生的动手能力和协作能力。

四、学情分析：学生对传统文化的了解程度不同，有的学生可能对传统体育运动缺乏兴趣，需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。

学生的动手能力和协作能力也有差异，教师需要根据学生的实际情况进行差异化指导。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以播放一个关于传统武术或民间游戏的视频，例如展示一段太极拳表演或毽子踢的视频。

引导学生观看视频并观察其中的动作和特点，激发学生的学习兴趣。

然后，教师可以提出问题，如：“你们对这个视频中展示的传统体育运动有什么看法？你们是否有过类似的体验？”鼓励学生积极参与讨论。

第二环节：知识讲解教师向学生介绍传统武术和民间游戏的定义、分类和特点。

可以使用图片、图表或PPT等辅助材料，展示不同地区和民族的传统体育运动。

例如，可以介绍太极拳、八卦盘龙等传统武术，以及踢毽子、跳绳等民间游戏。

通过讲解和展示，让学生对传统体育运动有一个初步的了解。

第三环节：体验活动将学生分成小组，每个小组选择一种传统武术或民间游戏进行体验活动。

例如，选择太极拳作为体验项目。

教师可以邀请一位太极拳专家进行示范和指导，向学生展示太极拳的基本动作和技巧。

《抽陀螺》教学设计二、指导思想打陀螺是在我国民间长期流传的一种民间体育活动，也是儿童最喜爱的活动内容之一。

打陀螺对发展力量和协调性的身体素质具有积极意义，本节课让学生初步掌握打陀螺基本技巧和方法。

学会一人打多个陀螺的方法，引发学生对民族传统体育的爱好，培养学生的活动兴趣。

三、教学目标1、初步学习打陀螺的基本技巧和方法。

2、在运动中培养学生力量和协调性身体素质，促进上肢、肩带、肌肉、关节、韧带等的发展有积极意义。

3、在激烈的比赛中培养不怕失败、顽强向上和团结合作的精神及探究能力。

四、设计思路根据民族传统体育打陀螺引出课文内容，在上课过程中运用游戏和比赛的方法引导学生进行合作学习。

以教学器材引发学生的想象，激发学生兴趣，在教学过程中以语言引导学生，从而进一步较好的完成本课目标。

教学过程：一、课堂常规1、师生问好！（同学们好，老师好！）2、提问式导入热身活动。

（体育课前我们需要做什么？学生回答，热身活动等。

）3、放音乐。

（师生共同活动）4、教师启发引导学生利用器材的游戏。

教师提问鞭子作用？学生发挥想象，利用鞭子做游戏。

（1）小猫钓鱼。

（2）马儿驰骋。

(3)骏马赛跑。

二、语言导入打陀螺，引入本课教学内容。

1、让学生分散练习体会打陀螺，请个别学生示范。

2、提问学生。

（冰上打陀螺，加强安全教育），两人一组，一人打两陀螺，请学生示范。

3、组织学生组成合作小组合作探究攻门策略，进行攻门比赛。

三、结束部分。

1、放松模仿游戏《请你跟我这样做》。

2、学生交流学习体会，师做简略小结。

3、师生再见。

四、器材：自制小鞭、陀螺、小红旗。

小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。

2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。

3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。

2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。

3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。

在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。

学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。

4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。

难点:有节奏并协调完成整套动作。

5教学过程
5.1第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身，活跃情绪。

1.四列横队集合。

2.师生问好。

3.检查、安排见习。

4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。

小学体育与健康民族民间体育教案在小学的体育课程中，体育与健康的教育是一个非常重要的组成部分。

除了学习传统的体育运动项目外，了解和体验民族民间体育也是培养学生全面发展的关键。

本文将根据任务名称的要求，为小学体育与健康课程设计一份关于民族民间体育的教案。

教案名称：了解和体验中国少数民族民间体育一、教学目标1.学生通过了解和体验中国少数民族的体育活动，了解中国的多元文化。

2.培养学生的全面发展，提高身体素质和体育技能。

3.提高学生的团队协作能力、沟通能力和自我管理能力。

二、教学重点1.了解中国少数民族民间体育的特点和文化背景。

2.学习少数民族民间体育项目的规则和技巧。

3.体验并参与少数民族民间体育，感受其中的乐趣与挑战。

三、教学内容与方法1.教学内容1.1 中国少数民族民间体育的特点和文化背景介绍1.2 少数民族民间体育项目的规则和技巧讲解1.3 少数民族民间体育项目的实际体验与比赛2.教学方法2.1 知识讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式介绍中国少数民族民间体育的特点、文化背景以及规则和技巧。

2.2 活动体验：组织学生参与少数民族民间体育项目的实际体验，让学生亲身感受其中的乐趣和挑战。

2.3 小组合作：组织学生分为小组，设计小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.4 实地考察：组织学生到当地的文化体验馆或少数民族聚居地参观，增加学生的实践体验。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示、图片或实物展示，引发学生对中国少数民族的兴趣，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲授（15分钟）以轮播图片或短视频为主，介绍中国少数民族的特点、分布情况和民族传统文化，包括少数民族的民间体育活动。

3.规则和技巧讲解（20分钟）选择几个具有代表性的少数民族民间体育项目，例如蒙古族的摔跤、彝族的踢毽子等，介绍其规则和技巧。

通过示范、图片、视频等多种形式，让学生了解各个项目的特点和要求。

4.活动体验（40分钟）4.1 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个少数民族民间体育项目进行体验和练习。

《民族民间体育活动》精品教案民族民间传统体育，是我国各民族在长期生产生活实践中积累起来的养生、健身和娱乐体育活动的总称，是我国民族传统文化的组成部分，具有继承性和民俗性特点。

在学校开展丰富多彩的民族民间传统体育活动，对促进学生锻炼身体、娱乐身心具有重要作用。

一、教学目标通过教学使学生初步了解、学习和掌握一些民族民间体育活动的知识、方法和基本技能，体验民族民间体育活动的特点，感受活动的乐趣；促进身体灵敏、协调、速度、力量等基本素质和活动能力的发展；培养学生积极参与和竞争精神；促使这些游戏在课间和课外活动中得到广泛开展，并继续传承下去。

二、教学内容与设计构想课程标准加强了民族民间传统体育。

在水平一的运动技能中，不仅提出了要“学习一些武术的基本动作”，还明确提出要“学习一些其他简单的民族民间传统体育活动项目的基本动作”，小学一、二年级选编了在我国流传已久，广泛开展的几项贴近儿童生活的民族民间体育游戏作为教学内容，如踢毽子、滚铁环、跳皮筋等。

小学一、二年级选编内容是根据这个阶段学生身心特点，以游戏为基本形式，让学生学习和体验我国民族民间传统体育活动。

其目的主要是让学生从小认识、学习、掌握祖国的民族传统体育，健体育心；在普及民族民间传统体育的同时，激发热爱祖国体育文化的情感，培养爱国主义精神。

民族民间体育活动引入小学体育教学，是课程改革形势下的一种探索和尝试，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心发展规律。

民族民间体育活动中一些浅显的内容使其更容易被小学生所理解，极易在小学中开展。

在活动中他们可以自发地玩，可以自己制定和改变规则，使情感得到宣泄和释放，尽情地享受游戏的愉悦。

三、教学内容与教学建议小学一、二年级民族民间体育活动的各项教材，都是些最简单的动作，由于小学一、二年级学生的身体条件和体能差异不大，这部分教材内容没有按年级划分。

此外，教师还可根据当地文化特点，结合学生体能和学校实际情况，开发和增加学生喜闻乐见的活动作为教学内容（表8-1）。