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篮球行进间单手肩上投篮课堂教学设计一、指导思想依据《体育与健康》课程的目标，坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的思想，提高素质教育，推广“体育、艺术2+1项目”的开展。
激发学生的学习兴趣和爱好，充分调动起学生学习技能的积极性和主动性，发挥学习的主体作用，让学生在快乐的学习中掌握篮球技术的方法和技能，提升团队合作、互助的意识。
二、教材分析篮球运动是一项团队合作要求很高的项目。
行进间单手肩上投篮也是篮球技术中基础技术，它是球员在比赛中取得分数的最基本和有效的手段之一。
通过对篮球三步上篮和行进间运球技术的学习，使学生初步掌握篮球的基本技能，为以后形成良好的技术风格打下坚实的基础。
同时以集体和分组协作学习的形式，让学生在练习中增强合作的意识，体验合作学习带来的快乐。
三、学情分析本节课的教学班级是七年级4班，学生的篮球技术水平相对薄弱，基本属于起步阶段，他们的身体处于成长发育阶段，协调性、灵敏性都处在一个快速提高的水平，在这个阶段学习篮球能使他们的各项素质得到很大的提高。
另外他们虽然技术能力薄弱，但是学习篮球技术的热情确是十分高涨。
NBA里的篮球明星他们都能如数家珍，因此可以在课前让他们想一想自己喜爱的球星，他们时如何展示自己令人眼花缭乱的技术的，以此来提升练习的热情和练习的动力。
此外，教学中要把学生的动体和动脑很好的结合起来。
四、教学目标（1）认知目标：明确篮球三步上篮技术和运球技术在比赛中的作用，以及团队合作的重要性。
（2）技能目标：通过本次课的练习使80%以上的学生能掌握三步上篮技术和运球技术，能把两项技术较好的结合运用。
（3）情感目标：培养学生在练习中的吃苦耐劳，积极进取、自信、自主的良好的品质。
（4）健康目标：通过练习提高学生身体的灵活性、协调性、爆发力。
培养他们的本体感觉意识，提升良好的动作美思想（5）合作目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生团队合作和安全意识，培养学生奋发向上，积极进取的良好品质五、教学流程：热身——列队围绕篮球场进行慢跑运球练习。
篮球原地(yuán dì)单手肩上投篮教学反思1、用纸卡的方式，采用分解目标程序及提出相应的教学建议(jiànyì)，由学生自主设计练习的形式进行教学，充分调动了学生的积极主动性及创新意识，增强了学生课堂主人翁的意识，有利于教学目标的完成。
2、培养了学生团结、协作(xiézuò)及竞争意识。
3、重点指导相对薄弱(bó ruò)的组别及个人，有利于促进每个个体的均衡发展及进一步调动学生的积极、主动性。
教学(jiāo xué)建议：1、由于高中生处于思维成熟期，思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性和荣誉感强，好胜心强，故用纸卡的形式下达任务效果好。
2、掌握技能是健身的根本，在健康第一的指导思想下不能忽视基本技术的教学。
在基本技术的教学中，将目标任务分解成若干目标程序，并针对性地提出练习的方法建议供学生参考，然后由学生重新设计、逐步完成，有利于学生身心发展及课堂效果的提高。
3、为了避免分解目标程序教学影响学习者对整体知识把握及对动作技术的理解和认识，在具体教法上，让学生明确教学目标，了解教学的全过程，在完成教学程序之后，让学生讲解动作要领、目标程序及对应练习方法，以求知识和技能融会贯通。
4、在基本技术教学复习课中，教师可根据情况不用示范，只须提示，直接分发纸卡。
内容总结（1）篮球原地单手肩上投篮教学反思1、用纸卡的方式，采用分解目标程序及提出相应的教学建议，由学生自主设计练习的形式进行教学，充分调动了学生的积极主动性及创新意识，增强了学生课堂主人翁的意识，有利于教学目标的完成（2）2、培养了学生团结、协作及竞争意识（3）2、掌握技能是健身的根本，在健康第一的指导思想下不能忽视基本技术的教学。
教学设计课题名称：《原地单手肩上投篮》年级学科七年级体育教材版本人教版一、教学难点内容分析本课教学内容是篮球原地单手肩上投篮。
原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项，是篮球教学重要组成部分，是全队进攻的重要手段，同时也往往是被学生忽视一项技术。
投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的直接因素。
所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
要使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、教学目标L运动参与目标：培养学生积极主动参与体育运动的态度和行为。
2.运动技能目标：初步形成原地单手肩上投篮动作定型，使学生能掌孑确的投篮技术。
3.心理健康目标：使学生能形成自信、自强的良好品质，感受成功的愉悦。
4.身体健康目标：发展学生速度耐力等身体素质，提高学生身体协调性。
5,社会适应目标：使学生能够增强组织纪律性，加强团队合作意识。
三、学习者特征分析初一年级的学生对篮球运动有一定了解，但这些有关知识大多数不是来自体育师的讲授，而是来自家人、朋友、电视等媒体。
参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。
大部分学生没有在体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。
所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门，较快地掌握基本动作，激发他们的学习积极性，为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打下良好的基础。
四、教学过程一持球1、初步学会原地持球的准备姿势2、球出手的时机3、手与脚的协调配合二掌握原地单手肩上投篮技术1、原地模仿练习2、两人面对面做投篮模 仿练习三巩固原地单手肩上投篮技术1、两人一组互投练习2、近距离原地单手 肩上投篮四活动策略1同伴互助2小组讨论3教师指导4运动竞赛5形成习惯 五、教学策略选择与信息技术融合的设计学生能够直观教师活动 预设学生活动 设计意图 准备部分上课常规：1教师提前到场, 准备场地器材。
教学设计一、指导思想本次课依据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。
做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。
二、学情与教材分析篮球是我校体育中考时的必选项目，希望通过一个学期的篮球教学，大部分学生基本掌握了篮球的简单传、运技术，学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。
本次授课的班级为初一年级的学生，班内有篮球基础的人数不多。
单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等等。
动作不难，但是对于初一同学来说还是有一定的挑战性的。
根据我校初一学生的特点，所以选择单手肩上投篮为本次课的教学内容，学生对篮球基本技术的学习应该是比较迫切的，为以后学生学习提高篮球技术打下基础。
三、教学目标1.认知目标：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸、压腕”的重要性。
2.技能目标：学生投篮时能做出蹬地、伸臂、屈腕、拔指的动作提高和发展身体的灵敏性、协调性。
3.情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。
四、教学重点和难点教学重点：蹬地伸臂教学难点：全身协调用力五、教学实施过程（一）导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。
之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）热身活动教师带领学生慢跑，之后，边示范边提示带领着学生做熟悉球性练习，使学生身体各部分得到充分活动。
主要内容1.拿球活动手腕脚腕2.伸展原地3.转体运动4腹背运动5手指拨球6 向上抛球击掌一次（二次、三次四次）接球（三）教师利用挂图讲解教师安排学生按照分4组，拿图纸讨论单手肩上投篮动作（四）学习模仿教师讲解、示范技术动作要领。
篮球原地单手肩上投篮教案设计二、小组展示与评价。
（5分钟）1、组织各小组推荐两名同学进行动作展示。
2、组织其他小组成员进行评价，然后教师评价。
3、总结同学们容易犯的错误，并给予提醒1、积极参与展示。
2、认真观看展示，找出其他同学的不足，积极参与评价。
3、认真听老师讲解易犯错误。
队形变化展示同学○○○○○○○○★●●●●●●●●三、练习强化，形成技能。
（10分钟）1、闭眼睛在脑中表象动作。
2、集体徒手投球动作练习。
3、两人一组做相互投球练习。
4、分四个小组分别去四个场地的罚球线附近按顺序做投篮练习。
5、让投球动作好的同学进行展示。
1、带领学生一起回顾和表象垫球动作。
2、教师喊口令1、2让学生分持球姿势和投球两步并带领学生练习徒手动作和投球。
3、教师巡回指导学生的练习过程。
4、对于展示的同学给予表扬强化。
1、认真表象动作，加深记忆。
2、跟着老师的口令认真练习投篮动作。
3、积极参与展示，并给予展示的同学鼓励的掌声。
队形：○○○○○○○○●●●●●●●●四、素质提高。
（7分钟）背人投篮竞赛。
1、教师讲解游戏规则：将所有学生分成人数和男女比例相同的两组，每组一名同学背另一名同学（拿球）从前场底线跑到后场篮下进行投篮，然后捡球两人交换，再背回投另一个球篮。
然后本组的后两名同学捡篮板球继续。
一直到所有的同学都完成或者6分钟的时间到。
看哪组中篮的次数多。
1、认真听游戏的规则。
2、积极参与比赛，不违反比赛规则。
3、注意安全4、为队友喝彩、本小组的荣誉而拼搏和加油。
●●●●●●●●●●●●结束部分五分钟一、身心放松听音乐《红尘客栈》一起和老师做放松练习。
二、教师讲评本节课同学们的表现。
并分层布置课后作业。
三、师生再见四、回收器材1、老师带领同学做放松练习。
并语言提示学生动作过程。
2、表扬动作好的学生，鼓励动作差的学生。
3、安排回收器材，宣布下课。
1、用心感受音乐，达到身心的放松。
2、尽量跟上老师的放松动作。
3、认真听老师讲评。
《篮球行进间单手肩上投篮》教案设计基本部分⌒30 min ︶1、教师示范动作2、分解辅助练习（1）从同学手中拿球三步上篮（2）拍一次球三步上篮（3）拍多次球三步上篮3、分组半篮场地上练习行进间单手肩上投篮。
4、学生展示5、根据学生掌握情况，异质分组6、一心二用（运球抢球游戏）教师讲解规则：教师示范，动作要完整到位，激发学生的学习兴趣。
2、运用小体操垫练习，学生分四组练习，男生两组，女生两组，每组选出小组长。
3、教师巡回指导，纠正错误动作选两名学生展示，教师点评熟练的学生篮下练习行进间单手肩上投篮技术差的学生继续用小体操垫练习行进间单手肩上投篮动作。
教师讲解比赛规则：男女分开各占半个场地，运球的同时用另一个手打其他同学的球，球出界外或者人出界外失败，失败者蹲跳三个1、认真观看教师示范。
2、同学们分组进行练习。
3、小组长发挥积极带头作用。
组织练习学生自评、互评学生自评互评4min10min6min2min4min4min结束部分1、拉伸放松2、总结1．肯定学生的优异表▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★3min篮球行进间单手肩上投篮学情分析初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
学习效果分析1、教师评价设计本课在教师自身方面是一个服务者、指导者、参与者的形式进行设计的。
一、教学目标1. 让学生掌握篮球原地单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 篮球原地单手肩上投篮技术动作教学。
2. 篮球原地单手肩上投篮实践训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球原地单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 教学难点：投篮时的手腕抖动和力量控制。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技术动作。
2. 讲解法：教师讲解技术动作要领，让学生明确学习目标。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比赛法：学生进行投篮比赛，激发学习兴趣。
五、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）篮球原地单手肩上投篮技术动作教学（10分钟）①教师示范动作，讲解技术要领。
②学生分组练习，教师个别指导。
（2）篮球原地单手肩上投篮实践训练（10分钟）①学生进行投篮练习，教师巡回指导。
②组织学生进行投篮比赛，激发学习兴趣。
3. 结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）①教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。
②学生进行放松活动，整理器材。
六、教学资源1. 篮球场地一副，篮筐若干。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 录音机或音响设备。
5. 教学课件或投篮动作图解。
七、教学环境1. 室内或室外篮球场地。
2. 场地平整，光线充足。
3. 篮筐高度适宜。
4. 教学环境安全，无障碍物。
八、教学评价1. 技术评价：观察学生投篮动作的准确性、稳定性，以及手腕抖动和力量控制的能力。
2. 体能评价：观察学生在投篮练习中的耐力、速度、灵敏性等身体素质。
3. 态度评价：观察学生课堂表现，如积极参与、团队合作、遵守纪律等。
4. 比赛评价：组织学生进行投篮比赛，评价学生的实际应用能力。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
行进间单手肩上投篮教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质，发展学生主动学习的能力，培养学生的合作创新精神，在教学中创设有利于学生主动参与、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
在教学模式上，由实践、引导、探素合作练习的步骤来进行，更好地帮助学生理解动作要领，关注学生的个体差异，使不同学生都获得最大限度的发展。
通过本节课培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运动能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项身体対抗性很强、运用广泛的组合技术，技术习难度较大，学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助。
三、学习目标85％的学生能慢速完成行进间单手肩上投篮动作，60％学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。
四、重难点分析：学习重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。
学习难点：跨步拿球的时机五、学情分析经过之前的学习，学生基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。
七年级学生的素质也有较大的提高，篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。
行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采汉不同的方法与要求，使学生从基础学起，解决学习难点，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。
六、教法、学法教法：讲解示范法、引导激励法学法：观察学习法、模仿练习法、分组练习法。
篮球行进间单手肩上投篮技术班级：7.1 人数：40人任课教师：课的类型：新授课学习内容一、篮球：行进间单手肩上投篮二、身体素质练习学习目标1、知识与技能目标：通过本节课的学习，使85%的学生基本掌握“一大二小三高跳”技术，让每位学生初步体验行进间单手肩上投篮的技术动作教学2、过程与方法目标：让学生认识行进间单手肩上投篮技术的要性，并且在练习过程中发现问题、解决问题。
原地单手肩上投篮教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课标理念为依据。
在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养。
通过探究性学习和合作学习，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的个性，培养学生的体育锻炼意识和相互学习团结协作的精神。
在教学中，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生终身体育打下基础。
二、教学目标1、认知目标：让学生了解原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性。
2、技能目标：学生由近及远、投篮学练中初步掌握动作要领，上下技能较协调地完成投篮的“蹬、伸”动作。
3、情感目标：学生互帮互学中提供动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。
4、德育目标：培养同学们团结协作、勇于探究、互帮互学的优良品质。
三、教学内容1、原地单手肩上投篮2、接力游戏四、学情分析本课的教学对象是临沂市临港区临港实验中学七年级19班的学生，班级人数36人；男18人、女18人。
根据这个年龄阶段学生的身心发展，投篮最容易引起学生的兴趣，普遍喜爱篮球运动，比较活跃，具有较强的模仿学习能力。
但在运动能力、性别、身体素质等方面存在个体差异。
本次课通过讲解示范、展示动作技术挂图、口诀、设置不同远度进行投篮等，提高学生的练习兴趣。
采用模仿、合作学习、展示、游戏、比赛等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进，使学生认真学习和领会动作要领，能初步掌握篮球的单手肩上投篮基础的动作技术。
充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
本班学生特点：1、对篮球体育课有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛好玩、女同学个别羞涩,但全班同学大多数爱表现，学习责任感不断增强；2、有一定的自控能力，纪律观念与规范意识良好，但他们注意力不够稳定、男同学容易分心，3、有时容易受外界事物的干扰；对动作的领悟能力和模仿能力较强，敢于挑战和尝试；针对本校场地器材、安全教育、运动兴趣等方面，本课采用了多种器材做为辅助教学手段（如呼啦圈、软式排球、篮球运动手环等），一方面让学生更好的初步学会单手肩上投篮的动作技术,另方面培养他们的合作学习和运动兴趣，再一方面从小培养他们的环保意识和自信心.这些提高课堂教学效益的基础，加强动作技术的教学，帮助掌握原地单手肩上投篮规范动作是我对本班学生实施教学的努力和强化之处。
五、教材分析本次课选自义务教育课程水平四（七年级）的教学内容。
原地单手肩上投篮是篮球技术中的基本动作之一，是一项实用篮球技术，同时也是最容易被初学者忽视的一项技术，动作的标准、规范性直接影响实战中的投篮命中率。
本次课要求学生在掌握基本技术动作的同时，通过反复的练习，规范投篮动作和培养自我的修正动作能力，从而提高动作技能水平，使学生认真学习和领会动作要领，能初步掌握篮球的单手肩上投篮基础的动作技术。
充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
为以后的篮球比赛奠定基础。
篮球运动是学生最喜欢的体育运动项目之一，是学生锻炼身体的重点教材。
篮球运动能很好的体现出学生的团结和竞争精神，帮助学生更好的建立自信心，同时也富有童趣，所以深受学生的喜爱。
六、重点与难点重点：投篮时的基本手型、用力顺序及出手角度。
难点：投篮时的提肘、拨球动作以及上、下肢的协调配合。
七、教学构思鉴于以上教材分析和学情分析，我在本课教学中（本单元第1次课）重点使学生了解和初步掌握原地单手肩上投篮技术动作和培养学生合作精神，并注意加强常规教学和安全教育。
准备部分进行运球练习，调动课堂气氛和加强组织纪律教育，为完成课的目标做准备；接着进行热身操，充分活动开各关节。
基本部分运用循序渐进的教学方法、简单实用的练习形式、关注个体差异的分层教学等多种有效的教学手段，使学生有意识的变被动学习为主动学习，从而更好的解决本课的技术难点，使学生初步掌握原地单手肩上投篮技术动作。
由于本课主要内容是以上肢活动为主，因此，在课的后半部分增加了接力游戏，发展学生速度、灵敏性、协调性与对体育的兴趣，以便促进学生身体素质全面发展。
结束部分针对本课的教学内容和特点安排放松操，让学生在安静中调整呼吸，放松心情，缓解学生的肌肉疲劳。
八、教学流程1、开始部分：宣布教学内容及要求——安全教育及安排见习生；2、准备部分：首先带领学生绕篮球场慢跑，并喊出各条线的名称，认识边线，接下来伸展性练习、熟悉球性、篮球操；3、基本部分：探究讨论学习——徒手动作——持球练习——合作练习——分组练习——分层练习——接力游戏。
4、结束部分：放松操——小结。
九、运动负荷预计平均心率为：135±5次/分运动密度：60—70%十、场地器材教具：篮球场四块、球托37个，展板4张学具：篮球37只，呼啦圈4个，软式球4个，音响一套。
十一、原地单手肩上投篮教案原地单手肩上投篮课的结构教学内容教师活动学生活动组织与教法时间准备部分一、课堂常规1、慢跑2、活动关节3、球操1、体育委员整队、听取体育委员报告班级人数2、向学生问好3、导入本节课学习内容、目标及要求4、检查服装1、带领学生绕篮球场的各条线慢跑，并领喊各条线的名称2、活动关节（1）活动腕、踝关节（2）压指练习（3）头部、扩胸、振臂、腹背、压腿运动等（4）球操活动教师领做，口令指挥1、体育委员整队，报告人数2、向老师问好3、认真听讲，知道学习内容、目标及上课要求。
见习生随堂听课。
4、按照要求跟随教师慢跑的同时，随教师喊各条线名称喊出来加深记忆。
5、学生随教师的口令和示范进行练习组织：如下图要求：快、静、齐精神状态好要求：学生积极练习、充分活动各关节，注意安全。
2分钟8分钟基教学：自主、合作、探究一、学习原地单手肩上投篮动作要领（略）练习步骤：1、学生看图解、自主学习、练习2、教师讲解示范3、徒手投篮练习，4、自抛自练5、2人对投练教师提出问题1、脚是怎样站立的2、如何持球3、投篮的力量来源4、组织学生练习、并提出要求。
5、对学生的动作进行评价和指导。
6、在练习中关注个性差异。
7、结合学生基础对学生的动作点评。
8、分组集合学生，教师巡回指导并示范，示范后1、学生认真听、看示范后，并思考问题。
2、在教师的启发和自己的尝试和探究下回答问题，并记住动作的方法和要领。
3、积极投入练习中，体会动作。
4、乐于接受教师和同学指导改正动作。
5、认真练习，体会上下肢协调用力。
6、迅速到达指定场地，先看图解，进行学习思考后投25本部分习6、分层次对篮筐投篮练习二、游戏:接力赛点评纠正错误动作。
9、提醒学生注意安全。
1、教师讲解比赛规则2、启发学生、要合作、交流、观察、思考。
集合点评、表扬优秀团队，鼓励其他团队。
入练习。
7、学生自主选择目标进行练习。
8、迅速集合，各组代表积极主动展示自己的真实水平，并互相评价。
学法：1、学生积极思考与观察，回答老师问题2、集体进行练习3、评价同学动作4、选择自己适宜的目标，进行练习5、相互协作法1、听从教师讲解，熟记游戏方法规则。
2、在小组长带领下，讨论、合作探究方法。
观察总结得与失。
距离1（勇敢尝试）距离2（热情参与）距离3（体验成功）要求：球不能掉，掉后马上拾起继续比赛。
分钟6分钟结束部分放松小游戏：师生伴着音乐进行放松。
1.教师讲解放松游戏方法。
2.教师根据全课各部分的学习内容以及学生情感合作，技术学习，组织纪律，思维活跃四方面的情况，进行综合评价。
3、和学生再见1、学生集体随教师放松体验游戏乐趣。
2、学生说说本节课的收获。
3、和老师再见组织：要求：全身心放松，认真做放松练习，专心听老师讲评。
4分钟场地器材篮球37个球座37个展板4个胶带红黄蓝标志线原地单手肩上投篮学情分析本课的教学对象是临沂市临港区临港实验中学七年级19班的学生，班级人数36人；男18人、女18人。
根据这个年龄阶段学生的身心发展，投篮最容易引起学生的兴趣，普遍喜爱篮球运动，比较活跃，具有较强的模仿学习能力。
但在运动能力、性别、身体素质等方面存在个体差异。
本次课通过讲解示范、展示动作技术挂图、口诀、设置不同远度进行投篮等，提高学生的练习兴趣。
采用模仿、合作学习、展示、游戏、比赛等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进，使学生认真学习和领会动作要领，能初步掌握篮球的单手肩上投篮基础的动作技术。
充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
本班学生特点：1、对篮球体育课有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛好玩、女同学个别羞涩,但全班同学大多数爱表现，学习责任感不断增强；2、有一定的自控能力，纪律观念与规范意识良好，但他们注意力不够稳定、男同学容易分心，3、有时容易受外界事物的干扰；对动作的领悟能力和模仿能力较强，敢于挑战和尝试；4、有2个男生特别调皮捣蛋，3个女生特别胆小，缺乏自信心；5、男女生均有2-3名学生上肢力量稍差、投篮空间高度控制能力弱等等原因。
再有，针对本校场地器材、安全教育、运动兴趣等方面，本课采用了多种器材做为辅助教学手段（如呼啦圈、软式排球、篮球运动手环等），一方面让学生更好的初步学会单手肩上投篮的动作技术,另方面培养他们的合作学习和运动兴趣，再一方面从小培养他们的环保意识和自信心.这些提高课堂教学效益的基础，加强动作技术的教学，帮助掌握原地单手肩上投篮规范动作是我对本班学生实施教学的努力和强化之处。
原地单手肩上投篮效果分析本节课我在课堂教学设计上还是比较新颖独到的，首先让学生进行慢跑并认识一下篮球的各种线，并随老师一起喊出各种线的名称，调动了学生的上课积极性，学生做得非常好，兴趣高。
通过熟悉球性及球操，培养了学生的手感，学生在自主探究时，认真仔细地观察展板图示，自主学习，自主投篮，有的同学自主学习能力很强，动作比较标准，投篮命中率也高。
教师组织学生进行徒手练习时，学生按照动作要求，分解进行练习，预备，持球，出手三个环节完成动作，学生练习非常认真，在两人对练时，学生兴趣也比较高，我主要提醒学生站位、持球、出手，学生练习的很好。
规范的投篮动作是投篮命中率高的重要保证,而不规范的投篮动作往往也能达到一定的命中率,尤其是在初学者中,形成了一定的误区,成为限制其发展的障碍。
决定投篮命中与否,无外乎力量、方向、弧度三要素。
任何投篮只要结合好三要素,都可以命中,然而,规范的投篮动作符合人体生物力学,命中率更高、更稳定。
我们必须让学生在游戏中学，在比赛情境中学，这样才能激发学生的学习兴趣，才能体现球类教学“学以致用”的原则。
学生在投篮时的上、下肢用力不协调，从罚球线投篮来看，命中率不高，投篮手型容易变形，学生练习不认真，纠错后学生未进行改善。
