高考语文考点掘金(第五季 诗歌鉴赏之诗歌情感)第四章 即事感怀

古代诗歌阅读：即事感怀阅读下面这首词，完成小题。

鹧鸪天元好问（金朝）候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。

多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。

金屋暖，玉炉香。

春风都属富家郎。

西园①何限相思树②，辛苦梅花候海棠。

【注】①西园：原指铜雀园，三国魏曹植置之，以招文士，这里指文士雅集的庭园。

②相思树：出自东晋干宝《搜神记》，后以此象征忠贞不渝的爱情。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．“候馆灯昏雨送凉”既点明白诗作的时间、地点，也渲染了氛围，体现了传统的诗词开头方式。

B．“今夜还如昨夜长”一句有两层意思：一是受着相思的煎熬，故觉夜长；二是夜夜相思，不止一天了。

C．结尾两句意为将像梅花那样熬过寒冬，迎来海棠开放的春天，在自我宽慰中，希望与悲感交织。

D．这首词用词绮靡甜腻，语言含蓄绮丽，富有表现力。

2．请结合详细词句分析作者是如何表达感情的。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

醉落魄·九日吴胜之运使黄鹤山登高①南宋·戴复古②龙山行乐③。

何如今日登黄鹤。

风光政要人酬酢。

欲赋归来，莫是渊明错。

江山登览长如昨。

飞鸿影里秋光薄。

此怀祗有黄花览。

牢裹乌纱，一任西风作。

【注】①公元1213年10月，宋遣真德秀使金议和，可能吴为副使，戴复古在他动身前在武昌黄鹤山设宴为他送行，酒筵上戴复古写了这样一阕词。

②戴复古，南宋闻名江湖诗派诗人，部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。

③东晋时期，大将军桓温重阳节到龙山游玩，并设宴畅饮。

席间孟嘉帽子被风吹落，桓温让参军孙盛写一篇文章与他的帽子放在一块讪笑他，孟嘉马上从容地写出一篇理由充分的答文，此时龙山已沦陷。

3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．一开头既交代了时间、地点，更表明词人对挚友可能出访金国议和的反感。

B．上阕尾句，看似是对归隐的怀疑，实则表明心志，至少酬酢江山比出仕媚敌好。

C．“长如昨”，写江山亘古如斯，“秋光薄”，写秋意悲凉，暗含和挚友离别的苦闷。

即事抒怀诗
即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。

即事诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事抒怀诗”。

这类诗代表诗人有李商隐、李清照等。

教材助解：
9．阅读下面这首诗，完成后面题目。

江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

从诗的内容上看，首二句与后二句之间运用什么手法？全诗抒发了作者怎样的思想感情？
答案：虚实结合，以虚衬实，诗的首二句，追忆自己与李龟年昔日出入达官贵人之家的情景，间接表现当时太平之世的承平气象。

后二句写重逢的时间、地点。

结合后二句，我们可以体会到其中蕴含着天上人间之隔的无限感慨，流露了对开元全盛日的无限眷恋。

备课时间: 上课时间：唐诗宋词之即景即事抒怀诗导学案（四）学习目标：1、了解高考题型及本题材诗歌在高考中的考察方向和特点。

2、通过真题演练，规范答题。

3、回顾总结本组诗歌的主题情感、常见艺术手法及鉴赏方法。

一、考点解读即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。

古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。

或讴歌河山。

所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。

许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。

二、直击高考1、（20XX年海南、宁夏卷）（二）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

（11分）小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。

未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

[注]①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。

曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。

②局：指棋盘。

8．诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。

（5分）答：9．作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）答：2、（20XX年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（1）请对首句中的“网”字进行赏析。

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

答：3、（20XX年天津卷）16．阅读下面的诗，回答问题。

（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

【考点掘金】1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为理解D。

【金脉分布】【脉情预测】从近几年高考的题目看，诗歌情感的题目是必考的考点，有的单独命题，有的夹杂在其他的题目当中，考核的难度一般不大，基本都是表面的情感，考核的如是深层情感，后面一定有注释。

为了强化该考点的训练，特把抒情方式单独提出，实际上抒情方式和情感有时是连在一起无法分开的。

由此可以预知，17年的高考，探究诗歌情感必考的考点，平时注意积累典型的例题。

一、探究诗歌情感主旨的途经1．看题目――想缘由、想目的、想场景对象、想情感。

①表达作者写作的缘由。

如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送别题材的诗，作者是因为朋友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。

当然，题目中还包含了作者当时写作时的场景，即在“暮雨”之中。

②表达作者写作的目的。

如读唐人朱庆余的诗“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”，单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。

③直接表达作者的写作场景、写作对象。

如刘禹锡的《望洞庭》，实际上“望洞庭”三个字，正是作者当时所处的场景，后面作者在诗中所感也正是作者面对洞庭湖水而发出的。

④直接表达作者的情感。

如马致远的《天净沙•秋思》，“思”字正是作者要表达的情感。

2．看作者――想作者常写内容，作者诗的一般风格。

高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是“名家的非名诗”，既然是名家，在课本中也是经常出现的，是大家比较熟悉的。

著名诗人，因其特殊的人生经历，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明的归园之乐，李白的怀才不遇，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。

2023届高考语文复习备考：即事感怀诗的鉴赏指导一、文体特点1.内涵即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。

这类诗作题材广泛，诗人往往是兴之所至，妙手偶得。

所谓“即事”，就是针对眼前事，即事诗是将“写景”、“咏物”、“边塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他题材的作品, 例如怀亲、送友、思乡、赠人、宴集、登高、仕途升迁或贬谪、科考、郊游、天气变化等等引发人生感触或闲情逸致的诗歌，笼而统之地称为‘“即事感怀诗”。

此处的“即”有两个意思，一是“立即”，就是马上，所以从这个意义上讲，即事诗是灵感突发之作，所遇到什么事，立即产生了对此事的想法，诉诸笔下而成诗；二是“就”，表顺承，就是前有要求，然后就有相应的动作，所以，即事诗还有另外的一个“家族”——应制诗。

所谓应制，就是应别人要求而创作诗文，如皇亲国戚的要求，还有宴饮、征伐、唱和、赠答等所有应命性创作的诗文。

2.标志①诗歌中包含叙事内容，重点在作者由所叙之事而生发的感慨之情。

②标题往往有“即事”“抒怀”等词。

3.常用手法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。

(2)叙事的表现手法有：①虚实结合；②衬托(以动衬静、以乐衬哀)；③侧面描写的运用；④白描与细节的手法。

(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③借事抒情，委婉抒情。

二、鉴赏要点1.即事诗中的“事”即事诗是以当前事物为题材的诗，是对身边可见和具体可感事件的细致描述，那么，作为诗歌中心的事件就在整首诗中处于核心地位。

要理解此类诗歌，第一要务就是理解诗中之事。

其一，生活琐事。

凡是古人或者说古代文人能做的事，都可入诗，所以，吟咏田园、写真山水、拂琴下棋、谈玄参禅、焚香品茶、行旅远游、交游寄友，这类诗中的事五花八门，无事不在。

其二，时序常事。

一天之中，时辰循环，日夜轮转，晨雾，熹光，生活日常，特别是傍晚的夕阳落山、孤舟停岸、夜猿叫啸、闲潭月影、灯烛明灭、寂夜渔歌，夜晚的夜读、夜泊、夜宿、夜游、夜值、夜梦等事更是常见。

高考语文古代诗歌阅读专题训练之：杜甫的《狂夫》——即事感怀狂夫①杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①本诗作于客居成都时。

②篠（xiǎo）：通“筱”，指细小的竹子。

③裛（yì）：通“浥”，沾湿、滋润。

【小题1】1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬托，自然天成，表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处安居之所，心情是轻松舒展的。

B. 颔联用叠词、色彩对比、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的画面：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。

C. 颈联描述了诗人的现实处境：故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。

“厚禄”“恒饥”放在句首，更为强调处境的艰难。

D. 尾联中“填沟壑”是死的委婉说法。

诗人“自笑狂夫老更狂”，一个“老”字点出了诗人的年迈体衰、行将就木，故自称“欲填沟壑”。

【小题2】1. 杜甫自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请结合两部作品简要分析二人的“狂”有何不同。

[知识点]杜甫(712-770) ，即事感怀[答案]【小题1】 D【小题2】①杜甫的狂是一种“疏放”的洒脱。

虽然生活艰辛，却始终用一种倔强乐观的态度面对生活的磨难，这就是所谓“疏放”；诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，反而“老更狂”，在几乎快饿死的境况下，他还在那里兴致勃勃地欣赏“翠篆”“红蕖”，可谓“疏放”之极。

②李白的狂是一种自信的豪放。

一方面认为“天生我材必有用”，对自己充满自信；一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情，认为“钟鼓馔玉”的富贵生活不足贵”，并放言“但愿长醉不愿醒”，诗情至此，流露出随心所欲的狂放不羁。

[解析]【小题1】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

高考诗歌鉴赏之即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事（季节、天气变化、遇友、落第、登科、被贬、遇赦、访友、探幽、登高、渡江等等）由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所至，妙手偶得。

我们在中学课本中接触过许多即事感怀的作品，如《客至》《寻隐者不遇》《游园不值》《闻官军收河南河北》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等都属于这类作品。

作为高考鉴赏材料，即事感怀类诗歌也是入选频率最高的。

阅读这类诗歌，我们首先要了解引发诗人感慨的是什么事，更重要的是把握诗人因此事抒发了怎样的情，最后才能赏析评价诗歌的写作妙处及艺术手法。

做该类题时要注意三点：第一，要知人论世，关注背景；第二，要关注环境、景物描写或使用的典故；第三，要紧扣文本，不论是写事、写人、写物、写景，最终都是为感怀服务。

（即事是为了感怀）真题训练1.（四川卷）13．阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

[注释]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。

（5分）2.（北京卷）14．阅读下面诗歌，完成①—③题。

奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。

杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。

【2】禁：消瘦。

前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。

”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

（4分）3.（江西卷）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。

诗歌专题训练-------即事感怀阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

西塍①秋日即事周密络纬②声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。

堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。

[注]①塍：田间的土埂子，小堤。

②络纬：虫名，俗称络丝娘、纺织娘，夏秋夜间振羽作声，声如纺线，故得此名。

1．下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是（）A．标题中的“即事”一词意为“就过去的事物、情景做诗文或绘画”。

B．“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指纺织女的“夜愁”如织物般纵横交错。

C．“酸风”的出处是李贺的《金铜仙人辞汉歌》，意指“刺人的凉风”。

D．“黄金线”可制成美衣华服，抵御秋寒，所以城里人家不觉秋已到来。

2．鉴赏宋诗往往要从理性上把握，请结合内容，谈谈本诗写了秋季哪些特有的情景？总结出了生活中的什么道理？给了我们哪些启示？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友①韦应物夹水苍山路向东，东南山豁大河通。

寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。

孤村几岁临伊岸②，一雁初晴下朔风。

为报洛桥游宦侣③，扁舟不系与心同。

【注】①巩：今河南巩县。

洛：洛水。

这里的巩洛，即巩县洛河注入黄河处。

②伊：伊水，《水经注·伊水》中有“伊水出南阳又东北至洛阳县南，北入于洛”。

③洛桥：洛阳桥，这里指洛阳。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联记叙并描写了由洛水入黄河的行程和景物。

“夹”“豁”二字选用精当，舟行洛水，青山列岸，忽见群山开豁，大河横流，意境顿开。

B．颔联写寒树远影隐约天边，如水墨渲淡；落日余晖闪烁波涛之上，可谓妙手天成。

故《唐诗别裁》中说：“寒树句画本，夕阳句画亦难到。

”C．颈联动静结合，静写伊水岸边孤村，经安史之乱残破不堪，意境萧疏孤清；动写一雁孤飞，趁初晴乘风北上，与诗人从流飘荡处境相合。

D．结构上首联破题，中间两联呼应“即事”，尾联切题，构思精妙；内容上以秋天傍晚黄河的景象引发诗人感触，有寄托，有情思，意蕴丰富。

4．“扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，请结合这句话与尾联的含义简要分析诗人的心境。

【高考金脉】真题一：【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：唐玄宗御马名。

③赤墀：宫殿前的红色台阶。

④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：一会儿。

8．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。

（5分）9．为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。

（6分）【答案】8．第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。

第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。

9．①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答本题，第一步，准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。

再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。

后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。

）第二步，明了答案构成要点（即给分点）。

小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。

古代诗歌阅读：即事感怀阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间？1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句用一“屠”字，把风当作刀，希望清风“杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑热的强烈憎恶。

B．落日本该下山，诗人却写它犹如生了翅膀，飞上了山，表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理。

C．颔联由描写转入议论，写人们担心江海枯竭，连上天也害怕银河干枯，直接表达对民生的忧虑。

D．颈联宕开一层，诗人因暑热而思冰雪，由热思寒，从而触发了对清凉世界昆仑山和蓬莱岛的联想。

2．本诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的现实主义思想，请结合尾联简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

喜王巩承事北归苏辙同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。

谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。

岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。

还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能先返回故乡，感到欣慰。

B．面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迢远，又不免耿耿于怀。

C．作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼蟹美食。

D．本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。

4．有人评价此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。

阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

七月一日晓入太行山【唐】李贺一夕绕山秋，香露溘蒙菉①。

新桥倚云阪，候虫嘶露朴。

洛南今已远，越衾谁为熟。

石气何凄凄，老莎如短镞。

题落星寺（其三）【宋】黄庭坚落星开士②深结屋，龙阁老翁来赋诗。

小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。

宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。

蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。

【注】①溘（kè）：依傍；蒙：指女萝；菉（lù）：草名，叶近似竹。

②开士：和尚。

诗歌专题训练------即事感怀类阅读下面一首词，完成小题。

木兰花慢·春兴元·吴存问东君识我，应怪我、鬓将华。

甚破帽蹇驴，清明无酒，寒食无家。

东风绿芜千里，怕登楼、归思渺天涯。

烟外一双燕子，雨中半树梨花。

日长孤馆小窗纱，新火试团茶。

想明月湾头，家家笋蕨，井井桑麻。

年华不饶倦客，早青梅如豆柳藏鸦。

欲逐梦魂归去，客窗一夜鸣蛙。

1．下列对这首词下阕的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“新火试团茶”，写点火烹茶，一扫前文的凄凉孤寂，表现作者心境闲适愉悦。

B．“家家笋蕨，井井桑麻”采用虚写手法，想象故乡春事繁忙的景象，表达思乡之情。

C．“早春梅如豆柳藏鸦”，写梅已结子柳枝茂密，表现的是春光将尽，形象而贴切。

D．“客窗一夜鸣蛙”，既化用典故“青草池塘处处蛙”，又以景结情，言有尽而意无穷。

2．请简要赏析“烟外一双燕子，雨中半树梨花”。

阅读下面这首明诗，完成小题。

沅水驿（明）王守仁①辰阳南望接沅州，碧树林中古驿楼。

远客日怜风土异，空山惟见瘴云浮。

耶溪②有信从谁问，楚水无情只自流。

却幸此身如野鹤，人间随地可淹留。

注：①王守仁，号阳明，余姚县（古属绍兴府）人。

本诗是诗人因触怒权贵被谪至贵州龙场途中所作。

②耶溪，即若耶溪，绍兴著名的溪流。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的“辰阳”“沅州”是诗人被贬谪到贵州的途径之地，“古驿楼”照应标题中的“沅水驿”，点明了诗歌的写作地点。

B．颔联突出路途中环境的空寂荒凉。

“风土异”即自然环境不同，“瘴云浮”写出南方瘴气重的特点，突显自然环境的恶劣。

C．颈联中的“耶溪”巧妙化用南北朝诗人王籍《入若耶溪》的“此地动归念，长年悲倦游”之意，表达作者因被贬而厌倦官场之情。

D．尾联选取了“鹤”的意象，但其含义与刘禹锡诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的积极、高昂的精神面貌不同。

4．请结合诗句分析本诗中作者的感情变化。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

如何鉴赏古诗词中的即事感怀诗即事感怀诗，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。

诗缘情，任何题材的诗都是为了抒发作者的情感而创作的。

只要心中有需要抒发的情，任何事物都可以触发诗人的创作欲望。

古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山。

“即事”诗题材广泛，一般来说无严格的界定，如怀亲、思乡、送友、酬赠、人生感悟、闲情逸趣等，皆可统称为“即事感怀诗”。

往往是诗人兴之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。

我们在中学课本中接触过许多即事感怀的作品，如《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《雨霖铃》《定风波》（苏轼）《书愤》等都属于这类作品。

作为高考鉴赏材料，即事感怀类诗歌也是入选频率最高的。

因此，考生必须明确此类诗歌的特点，熟练掌握鉴赏方法。

阅读这类诗歌，我们首先要了解引发诗人感慨的是什么事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情，最后才能赏析评价诗歌的写作妙处及艺术手法。

做该类题时要注意三点：第一，要知人论世，关注背景；第二，要关注环境、景物描写或使用的典故；第三，要紧扣文本，不论是写事、写人、写物、写景，最终都是为感怀服务。

答题时要有条理，一般先概括总说，然后再结合诗句具体分析形象的特征，最后再分析事物的意义。

例如描写了什么事，抒发了诗人怎样的情感或理想追求。

一、分析思想主旨提问方式：这首诗表达了作者怎样的思想感情？本诗主旨是什么？答题步骤：第一步，概括主要内容，这首诗写了什么事；第二步，分析诗歌各部分运用了什么手法，分别写了什么内容；第三步，分析诗歌抒发了作者的什么情感。

二、分析形象情怀从诗中意象入手，判断诗歌的题材，由此推知诗歌所表达的感情。

提问方式：这首诗描绘了怎样的景象？抒发了作者怎样的情感？答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面或人物特点；第二步，概括人物形象、景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

【关键字】语文2017届高考语文考点掘金（第四季诗歌鉴赏之形象、语言、表达技巧）第四章诗歌的表达技巧真题一：【2014年高考新课标2卷】阅读下面两首诗，完成8-9题。

含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。

曾流离吴越等地。

②郭震：字希声，成都人。

生卒年生平不详。

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。

（5分）9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）【答案】8．韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。

诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

9．虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。

韦诗的“灯前”表现了诗人旅途漂泊的凄清、失神、怅惘之情。

郭诗的“灯前笑说”表现了诗人在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

【解析】9．试题分析：解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，但回答时务必联系全诗所表达作者的思想感情作答。

韦诗所表达的是一种潇洒掩盖下的伤感，郭诗表达的是一种主客之间愉快交谈的一种欢愉心情。

答题时必须紧扣这个基调。

【考点定位】此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道探究诗歌情感的题目，探究诗歌情感注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语。

【掘金技巧】表现手法主要有比兴、用典、对比、衬托或烘托、渲染、动态结合、虚实相生等比较常见，答题时首先明确手法，然后结合诗歌内容进行解释，最后注意分析效果。

修辞在诗歌中常见的是比喻、拟人、借代、夸张。

答题时重点是结合诗歌分析效果。

对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：1.留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。

昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。

共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。

【注】①此诗作于公元764年。

杜甫于760年在成都营建草堂。

762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。

其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。

764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。

②乌皮几：包着黑皮的小桌。

③息机：熄灭用世之心。

④总戎：主帅。

云鸟阵：一种作战的阵法。

1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。

B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。

C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。

D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。

2．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。

B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。

C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。

D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

3．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。

此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。

请分析这一联有哪些内涵。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。

苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。

与君同醉醒。

4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。