(完整版)川教版七年级信息技术下册教案

《认识“我的电脑”》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识“我的电脑”窗口的基本界面和常用功能。

学生能够掌握如何打开和关闭“我的电脑”窗口。

学生能够了解文件夹和文件的基本概念，以及如何在“我的电脑”中创建、重命名、移动和删除文件夹和文件。

2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的实践操作，培养学生自主学习和解决问题的能力。

通过小组合作，促进学生间的交流与合作。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。

培养学生的信息素养，使其认识到信息技术在日常生活中的重要性。

二、教学重点难点重点：“我的电脑”窗口的基本界面和常用功能。

文件夹和文件的基本操作。

难点：文件夹和文件的创建、重命名、移动和删除操作。

三、学情分析学生已经具备基本的计算机操作能力，但对于文件管理和存储的概念尚显模糊。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过直观的操作演示和练习，帮助学生理解并掌握相关知识点。

四、教学准备计算机教室，确保每台计算机都能正常运行，并安装必要的软件。

投影仪或多媒体教学设备，用于展示教学内容。

教学课件，包括“我的电脑”窗口的截图、操作演示视频等。

五、新课导入通过展示一张“我的电脑”窗口的截图，引导学生观察并思考：我们如何在电脑上找到和管理自己的文件？由此引出本节课的主题——《认识“我的电脑”》。

六、新课讲授1. “我的电脑”窗口的基本界面和常用功能在数字化时代，电脑已成为我们日常生活和工作中不可或缺的工具。

其中，“我的电脑”窗口更是每位电脑用户都非常熟悉的一个界面。

下面，我将为您展示一张“我的电脑”窗口的截图，并详细解释窗口的各个部分。

首先，让我们来看看窗口的顶部。

这里通常显示着当前所在的文件夹路径，我们称之为“地址栏”。

地址栏的作用类似于我们日常生活中的地址，它告诉我们当前正在浏览的是哪个位置的文件或文件夹。

通过地址栏，用户可以轻松地定位到电脑中的任何位置，无论是系统文件夹、个人文档还是外部存储设备。

一、教材分析《七年级信息技术全册》是川教版七年级信息技术教材，是根据国家教育部制定的信息技术课程标准和教材要求编写的。

该教材共分为8个单元，包括电脑和网络的基本知识、常用办公软件、多媒体制作、信息的获取和利用等内容。

教材以任务驱动的方式呈现，通过实践和合作学习，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。

二、教学目标1.知识与技能目标：(1)掌握电脑硬件的基本知识，了解计算机网络的构成和工作原理；(2) 熟悉常用办公软件的操作方法，能够使用Word、Excel等软件完成简单的文字处理、数据分析；(3) 掌握多媒体制作的基本技术和方法，能够使用PowerPoint等软件制作简单的演示文稿；(4)学习利用互联网获取和利用信息，能够进行简单的网络和安全使用网络。

2.过程与方法目标：(1)培养学生良好的学习习惯和信息素养，注重自主学习和合作学习；(2)运用任务驱动的教学方法，提供真实情境和问题，激发学生兴趣和主动探究的能力；(3)利用多种教学资源和技术手段，如电脑实验、多媒体教具等，提高教学效果。

3.情感、态度与价值观目标：(1)培养学生对信息技术的兴趣和热爱，培养信息技术应用能力；(2)培养学生正确的网络使用意识和安全意识，引导学生积极参与网络安全教育。

三、教学内容与教学步骤1.第一单元：计算机的基本知识(1)计算机的发展及其对社会的影响(2)计算机的分类与功能(3)计算机的硬件组成及其作用(4)操作系统的作用和种类教学步骤：(1)导入：通过视频和讲解引入计算机的概念和发展历史。

(2)学习计算机的分类和功能，了解计算机的硬件组成和作用。

(3)学习操作系统的作用和种类，了解不同操作系统的特点和应用。

(4)练习：通过实际操作了解不同操作系统的界面和操作方式，提高学生对计算机系统的熟悉程度。

2.第二单元：互联网和网络安全(1)互联网的基本概念和发展历程(2)学习网络的基本结构和工作原理(3)学习网络和利用信息的方法(4)学习网络安全知识，掌握安全使用网络的方法教学步骤：(1)导入：通过实例讲解互联网在生活中的应用，引起学生对互联网的兴趣。

《计算机资源管理》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机资源的基本概念，了解资源的分类。

学会使用文件管理系统进行资源的查找、创建、移动和删除等操作。

理解资源管理的重要性，学会合理规划和管理计算机资源。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

引导学生通过小组合作，共同探究计算机资源管理的有效方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养，形成科学的资源管理观念。

激发学生的创新意识和团队合作精神，培养自主探究的学习习惯。

二、教学重点与难点教学重点：计算机资源的分类与管理方法。

文件管理系统的基本操作。

教学难点：如何合理规划和管理计算机资源，提高资源使用效率。

三、学情分析学生已经具备基本的计算机操作技能，但对计算机资源管理的概念和方法缺乏系统的了解。

因此，需要通过实践操作和小组合作，帮助学生建立科学的资源管理观念，提高资源管理能力。

四、教学准备1. 计算机教室，确保每台计算机都能正常运行，并安装有文件管理系统。

2. 教学课件，包含计算机资源的基本概念、分类、管理方法等内容。

3. 教学案例和素材，用于实践操作和小组合作探究。

五、新课导入通过展示一些常见的计算机资源管理混乱的例子，引发学生对资源管理问题的思考，进而导入新课内容。

六、新课讲授1. 计算机资源的基本概念定义：计算机资源是指在计算机系统中能够被用户访问和使用的各种软硬件资源。

资源，是我们在生活和工作中所能依赖和利用的各种物质和非物质的要素。

根据资源的性质和用途，我们可以将资源分为不同的类别。

在这里，我们将重点关注计算机领域的两类主要资源：硬件资源和软件资源。

硬件资源，是指计算机系统中实体存在的、能够直接影响计算机系统性能的物理部件。

它们是计算机系统的基础，对计算机系统的性能起着至关重要的作用。

硬件资源主要包括以下几个方面：1.处理器：作为计算机系统的核心，处理器负责执行程序指令，进行数据运算和处理。

处理器的性能直接影响着计算机系统的运算速度和处理能力。

七年级信息技术下册第2课《文件和文件夹》教学设计川教版第二课《文件和文件夹》教学设计一、教学内容分析：《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。

本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。

有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。

二、教学对象分析：学生通过一个学期的初中信息技术学习，已掌握了“记事本”、“写字板”、“画图”软件的基本使用，对窗口的操作也有了一点的了解，具备一定的软件使用基础和一点自主学习能力，但遇到某些软件常见问题，怎么快速解决，还缺乏一些有效的途径和方法，自学软件的能力还比较弱。

另一方面，学生在使用计算机的时间长短、接收能力、获取知识的渠道、实际操作能力等存在着差异，所以在教学中，要兼顾教材与学生实际情况进行有效的教学，让不同层次的学生都能有所收获。

三、教学目标：目标维度行为目标知识与技能1、了解文件、文件夹的概念。

2、了解文件名的组成，文件类型。

3、了解计算机中文件的存放形式。

过程与方法1、通过讲解及课件演示，让学生清楚本课所要掌握的4个知识点。

2、利用问题、任务驱动等，培养学生看书的习惯和动手能力。

3、通过四个知识点设置相对应的任务从而加深知识点的巩固。

情感态度与价值观1、培养学生形成自主探究解决问题的能力。

2、提倡小组协作、相互交流的学习方法。

3、培养学生养成良好的文件存放习惯。

四、教学重难点：重点：1、认识文件的概念和类型。

2、学会查看计算机中文件夹的组织形式和文件的存放形式。

难点：1、文件的命名。

2、查看计算机中的文件组织。

五、教学策略：讲授法、阅读法、观察法、任务驱动法、小组讨论合作探究法。

七年级信息技术下册教案川教版第一章：网络基础与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和分类；2. 掌握常用的网络应用工具，如浏览器、搜索引擎、电子邮件等；3. 学会安全上网，遵守网络道德和法律法规。

教学内容：1. 计算机网络的概念和分类；2. 网络应用工具的使用方法；3. 安全上网和网络道德法律法规。

教学步骤：1. 导入新课，讲解计算机网络的基本概念；2. 讲解网络分类，引导学生思考不同网络的应用场景；3. 演示常用网络应用工具的使用方法；4. 学生实践，分组讨论网络应用工具的使用技巧；5. 讲解安全上网的重要性，引导学生遵守网络道德和法律法规。

教学评价：1. 课堂问答，检查学生对网络基础知识的掌握；2. 上机实践，评估学生对网络应用工具的使用能力；3. 学生作业，检查学生对安全上网和网络道德法律法规的理解。

第二章：信息处理与表达教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文档编辑；2. 掌握演示文稿的制作方法和技巧；3. 学会利用图片和表格进行信息表达。

教学内容：1. 文字处理软件的基本操作；2. 演示文稿的制作方法和技巧；3. 图片和表格在信息表达中的应用。

教学步骤：1. 导入新课，讲解文字处理软件的基本操作；2. 演示文稿的制作方法和技巧；3. 利用图片和表格进行信息表达。

教学评价：1. 课堂问答，检查学生对文字处理软件操作的掌握；2. 学生上机实践，评估学生对演示文稿制作能力的掌握；3. 学生作业，检查学生对信息处理与表达方法的运用。

第三章：程序设计与算法教学目标：1. 了解编程的基本概念和流程；2. 掌握一种简单的编程语言，如Python；3. 学会基本的算法思想和方法。

教学内容：1. 编程的基本概念和流程；2. Python编程语言的基本语法；3. 基本的算法思想和方法。

教学步骤：1. 导入新课，讲解编程的基本概念和流程；2. 讲解Python编程语言的基本语法；3. 讲解基本的算法思想和方法；4. 学生实践，编写简单的程序；5. 学生分组讨论，分享编程心得和算法思路。

川教版信息学七年级下册全册教案第一章：计算机及其发展课时1: 计算机的基本概念- 教学目标：了解计算机的基本概念和组成部分- 教学重点：掌握计算机的硬件和软件- 教学内容：- 计算机的定义及发展历程- 计算机的硬件组成及功能- 计算机的软件分类及特点- 教学方法：讲解、讨论、示范- 教学辅助：计算机、投影仪、实物展示- 教学评价：小组讨论、课堂互动课时2: 二进制与十进制- 教学目标：了解二进制和十进制的表示方法，并进行转换- 教学重点：掌握二进制和十进制相互转换的方法- 教学内容：- 二进制和十进制的定义- 二进制和十进制的表示方法- 二进制和十进制的转换方法- 教学方法：讲解、示范、练- 教学辅助：计算机、白板、练题- 教学评价：个人练、小组竞赛课时3: 算法与程序- 教学目标：了解算法和程序的概念，学会编写简单的算法和程序- 教学重点：掌握算法和程序的关系，并学会编写简单的算法和程序- 教学内容：- 算法和程序的定义及特点- 算法和程序的编写规范- 算法和程序的结构和流程控制- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、编程软件、实例演示- 教学评价：个人练、编程作业第二章：信息的表示和处理课时4: 计算机中的信息及表示方法- 教学目标：了解计算机中的信息表示方法，掌握字符的编码原理- 教学重点：掌握ASCII编码表的使用和字符编码的原理- 教学内容：- 计算机中信息的表示方式- ASCII编码表的使用方法- 字符编码的原理和应用- 教学方法：讲解、示范、练- 教学辅助：计算机、ASCII编码表、练题- 教学评价：个人练、小组讨论课时5: 逻辑门及其应用- 教学目标：了解逻辑门的基本类型和应用，掌握布尔代数的基本运算- 教学重点：掌握逻辑门的基本类型和应用场景- 教学内容：- 逻辑门的定义和分类- 逻辑运算符和布尔代数的关系- 逻辑门的应用场景和效果- 教学方法：讲解、示范、实验- 教学辅助：计算机、逻辑门实物、实验器材- 教学评价：实验报告、小组竞赛课时6: 存储器介质和存储器容量- 教学目标：了解存储器介质和存储器容量的概念，掌握存储器的分类和特点- 教学重点：掌握存储器介质的种类和存储器容量的计算方法- 教学内容：- 存储器介质的分类和特点- 存储器容量的计算和表示方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、实物展示、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论第三章：计算机软件和网络课时7: 计算机软件及分类- 教学目标：了解计算机软件的分类和特点，掌握软件的安装和卸载方法- 教学重点：掌握计算机软件的分类和安装方法- 教学内容：- 计算机软件的分类和应用领域- 软件的安装和卸载方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、软件安装程序、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论课时8: 网络基础知识和应用- 教学目标：了解计算机网络的基本概念和应用场景，掌握网络的配置和管理方法- 教学重点：掌握计算机网络的基本概念和配置方法- 教学内容：- 计算机网络的定义和分类- 网络的配置和管理方法- 教学方法：讲解、示范、实践- 教学辅助：计算机、网络设备、实践任务- 教学评价：实践任务、小组讨论课时9: 信息安全和网络文化- 教学目标：了解信息安全的重要性和网络文化的特点，学会保护个人信息和网络安全- 教学重点：掌握信息安全的基本常识和网络文化的要点- 教学内容：- 信息安全的重要性和保护方法- 网络文化的特点和形成原因- 教学方法：讲解、示范、讨论- 教学辅助：计算机、实例分析、讨论题- 教学评价：讨论、个人报告。

七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本硬件组成；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握常用的计算机软件及其应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用计算机硬件和软件；（2）通过操作练习，提高计算机基本操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；二、教学内容第1课时：计算机硬件1. 教学目标：（1）了解计算机硬件的基本组成；（2）学会使用计算机硬件设备。

2. 教学内容：（1）计算机硬件的组成及其作用；（2）如何使用计算机硬件设备。

第2课时：操作系统1. 教学目标：（1）了解操作系统的功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作。

2. 教学内容：（1）操作系统的功能及其作用；（2）如何使用操作系统进行基本操作。

第3课时：计算机软件1. 教学目标：（1）了解常用的计算机软件及其应用；（2）学会使用计算机软件。

2. 教学内容：（1）常用计算机软件的介绍及其应用；（2）如何使用计算机软件。

三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高实践能力。

2. 案例教学法：通过分析典型实例，让学生了解和掌握计算机硬件、操作系统和软件的基本知识和应用。

3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作完成任务，培养团队精神。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、速度等方面，评估学生的操作能力。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：七年级信息技术下册教材川教版；2. 计算机设备：保证每位学生都能接触到计算机设备；3. 网络资源：用于查找和获取相关信息；4. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。

六、教学计划第4课时：网络基础1. 教学目标：（1）了解计算机网络的基本概念；（2）学会使用网络进行信息交流。

七年级信息技术全册教案川教版七年级信息技术全册教案川教版第一课认识wps文字处理软件【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。

这一节再来学习另一种文字处理软件――wps。

在学习wps软件时，应该让学生对wps有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。

【教学目标】：1、科学知识目标：（1）掌控wps软件的启动、选择退出及窗口的共同组成。

（2）了解wps中的菜单的简单使用。

2、技能目标：（１）培育学生启动、选择退出wps的技能（2）培养学生使用wps进行文字排版技能3、情感目标：（1）培育学生对文字处理软件的兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教学重点】：（1）wps的启动、退出（2）wps窗口的组成【教学难点】：wps的菜单及便捷工具的采用【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。

而wps作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。

所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。

【教学媒体】：教学文档、wps软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述wps软件相关知识、启动、退出。

1【教学过程设计】：教学环节教学方法及手段教学内容学生活动导入复述使学生回忆起：必须在计算机中输出一篇文档，在初一年级中学生思索、已经研习过的软件就是什么？为了更好地展开文字处理，我们提问今天就要自学代莱软件：wps1、文字处理软件概述传授、多媒2、wps 的发展史（由中国人自己设计，更适宜中国人的并使新课（wps学生认知、体电脑演用习惯）概述）记忆而立4、wps的功能概述5、使学生根据尚无的科学知识，分组讨论并在机器上实验启动wps探讨、多媒学生分组新课（wps的方法：体电脑出演探讨并上的启动）1、扣学生提问并模拟启动wps的方法1示机进修2、扣学生提问并模拟启动wps的方法2、3新课（大多媒体电启动wps的方法主要存有三种：1、从开始菜单;2、双击桌面结）脑模拟图标;3、双击蒙蒂耶尔县的wps文档。

七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成及其功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握计算机的基本应用软件的使用方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对计算机基本操作的掌握程度；（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对信息技术在学习、生活中的应用意识；二、教学内容第1课时：计算机的认识1. 教学目标：（1）了解计算机的发展历程；（2）认识计算机的基本组成；（3）了解计算机的功能。

2. 教学内容：（1）计算机的发展历程；（2）计算机的硬件组成（如：中央处理器、内存、硬盘等）；（3）计算机的软件组成（如：操作系统、应用软件等）；（4）计算机的主要功能。

第2课时：操作系统的使用1. 教学目标：（1）学会使用操作系统进行基本操作；（2）了解操作系统的种类及特点。

2. 教学内容：（1）操作系统的概念及作用；（2）Windows操作系统的使用（如：启动、关闭计算机，创建、删除文件等）；（3）其他常见操作系统的介绍（如：macOS、Linux等）。

第3课时：计算机的应用软件1. 教学目标：（1）掌握计算机的基本应用软件的使用方法；（2）了解常用应用软件的分类及功能。

2. 教学内容：（1）应用软件的概念及作用；（2）常用应用软件的使用方法（如：Microsoft Office、Adobe Reader等）；（3）其他应用软件的介绍（如：图像处理软件、音频处理软件等）。

三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识、概念及操作方法；2. 演示法：展示操作实例，让学生跟随操作；3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识；4. 小组合作学习：学生分组讨论、协作完成任务，提高学生的实际操作能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机基本知识的掌握程度；2. 操作练习：评估学生对操作系统和应用软件的操作熟练程度；3. 课后作业：巩固学生对课堂所学知识的掌握；4. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现及协作能力。

备课本川教版七年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术七年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。

但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。

但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。

三、教材分析：教材中设有一些固定栏目。

[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。

[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。

备课本川教版七年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术七年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。

但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。

但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。

三、教材分析：教材中设有一些固定栏目。

[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。

[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。

第一课计算机资源管理一、教学内容分析：本节是四川人民教育出版社《信息技术》七年级下册第一课《计算机资源管理》，在本期教材中具有重要作用，要求学生对计算机资源进行了解和简单管理，为今后该科目的学习打下基础。

如何让学生有效利用“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源，是本课的重点和难点。

“我的电脑”和“资源管理器”是用来管理电脑的两个重要的窗口，学生学会熟练使用这两个窗口能为以后管理和使用电脑打下良好的基础。

二、学生情况分析：根据七年级学生的年龄和心理特点，他们对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。

但他们一般不喜欢枯燥的理论知识，而喜欢直接操作计算机。

因此，本课将以实际操作来辅助讲解理论知识，提高学生的学习兴趣。

由于学生的基础还存在着个体差异，利用分组合作式的学习，互帮互学，充分调动学生的自主学习能力，共同提高全体学生的水平。

三、教学目标：（一）知识与技能1. 认识计算机中的资源。

2. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。

3. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。

（二）能力目标1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。

（三）情感目标1. 培养学生养成文明使用计算机的习惯。

2. 培养学生善于观察、善于思考、多动手的好习惯。

四、重点难点（一）重点：1. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。

2. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。

（二）难点：1. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。

五、教学方法任务驱动式，边讲边练，分组合作式六、教学过程（一）导入利用演示文稿展示一些资源，以图书馆为例来讲解说明生活中的许多资源我们必须好好地认识和管理它们，才能有效地利用它们，进而引出计算机也有资源，并且也需要我们好好地管理，才能更好地为我们所用。

（二）讲授新课1.计算机资源（1）播放演示文稿引出概念，让学生直观了解计算机资源的组成：硬件资源和软件资源。

川教版七年级信息技术下册教案第一课计算机资源管理课题计算机资源管理课型新课1、了解计算机中的资源。

目标2、了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。

3、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。

重点1、了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。

2、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。

难点1、了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。

2、学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。

教学方式任务驱动式，边讲边练教学过程设计教学环节教师活动请同学们观看演示文稿的图片提出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西——资源。

师生交流接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，引入新课题。

从而说明生活中有许多的资源，我们必须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它，计算机才能更好地利用。

讲授新课（板书）计算机资源管理一、计算机资源（板书）（一）、概念：播放演示文稿，让学生直观了解计算机资源的新课学习组成：硬件资源和软件资源边讲边练习。

（二）任务一：请学生看“阅读材料”，看完后回答问题。

问题一： CPU是什么？教学环节问题二：存储器分为哪两类？二、计算机资源管理1、现在我们已经知道计算机也有许多资源，但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。

2、计算机利用“我的电脑”和“资源管理器”来对计算进行管理。

3、利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源：如软驱 A、C盘、 D 盘、 E盘、新课讲授光驱 F 等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑”上还有“我的文档”、“控制面板”等。

4、任务二：据书上的打开“资源管理器”的步骤，请同学们打开“资源管理器”5、指导学生认识“资源管理器”，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑”窗口作比较。

6、任务三：请完成书 P3 探索活动。

同学们完成表格后，请大家相互交流。

第二课文件和文件夹教育目标一、 [一]知识储备点1.了解文件、文件名及文件夹的概念；2.了解计算机中文件的存放方式；[二]能力培养点通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力；[三]情感体验点培养学生热爱科学、勇于探索二、教学设想[一]重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；[二]难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；三、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；多媒体课件：文件和文件夹；四、教学方法新授课，讲练结合，临控教学五、教学课时1课时六、教学设计[一]情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。

[二]课前热身讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？[三]合作探究1．整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。

2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。

[课件展示] 文件和文件夹——文件的概念；明确：文件是计算机系统某某息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。

而这些信息可以是一X图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。

3．教师用投影展示五个文件：“班级规章制度.d oc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。

学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。

[课件展示] 文件的概念以及文件名的组成班级规章制度.doc主文件名小圆点扩展名/后辍名明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。