画出美丽的图案课件
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第十课时实践活动:画出美丽的图案教学内容:教科书第112~113页,画出美丽的图案。
教学目标:1、通过对图案图形的观察,使学生感受到由圆组成的图形美,提高学习兴趣。
2、通过操作,进一步培养学生的动手操作能力,感受平面图形的应用价值。
教学重点:通过对图案图形的观察,使学生感受到由圆组成的图形美,提高学习兴趣。
教学难点:进一步培养学生的动手操作能力,感受平面图形的应用价值。
教学准备:1、教学课件2、圆规教学过程:一、教学新课1、出示美丽的图形图案。
欣赏后说说感受。
2、板书课题:画出美丽的图案。
3、看看书上的操作,大致分为几个步骤?你能说说每一步应该怎样操作吗?说说画图操作的步骤。
按这样的操作步骤,我们一起来试一试吧!(1)画出一个直径4厘米的圆,再轻轻地画出两条互相垂直的直径。
(2)以画出的4条半径为直径画4个小圆。
这4个小圆的圆心分别在哪里?半径应该是多少呢?(3)经过每两个小圆的交点再画出4条大圆的半径。
每两个小圆的交点指的是什么?(4)以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
圆心在哪里?半径是多少呢?指出:圆规两脚间的距离要准确,圆心定位要准确。
按书上的图示进行涂色。
4、展示不同涂色的效果,看了以后有什么感受?二、巩固练习1、观察图案,想象它们是怎样画出来的,在小组中说说画图的步骤。
(1)说说画图步骤,集体评价。
(2)按所说步骤画出其中的一幅,涂上颜色。
(3)展示交流。
2、在方格纸上设计一幅图形图案,画好后与同学互相评价。
三、课堂小结今天这一节课美吗?我感觉既有图案的美,也有同学们心灵手巧的美,你有什么感觉呢?第一课时数的世界(一)教学内容:教科书第114页第1~6题教学目标:1.使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b 的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,能在1~100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
2024年用圆形设计美丽的图案完美版课件一、教学内容本节课内容选自2024年《美术》教材第七章《圆形的世界》第二节“用圆形设计美丽的图案”。
详细内容包括:理解圆形的基本概念,掌握圆形图案的设计方法,学会运用圆形组合创作出富有创意和美感的图案。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握圆形的基本特点,运用不同的圆形组合设计出美丽的图案。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,培养学生观察、思考、动手能力,提高审美素养。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创新意识,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用不同的圆形组合设计出富有创意和美感的图案。
教学重点:掌握圆形的基本特点,学会运用圆形组合创作图案。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、圆形图案设计案例、彩色笔、画纸等。
学具:彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:展示一组运用圆形设计的美丽图案,引导学生观察并发表自己的看法。
2. 新课讲解:(1)介绍圆形的基本特点,如形状、线条、面积等。
(2)讲解圆形图案设计的方法和技巧。
(3)展示案例,分析其设计思路和美感。
3. 实践环节:(1)让学生尝试运用圆形组合设计简单的图案。
(2)指导学生进行创意设计,鼓励学生发挥想象。
(3)学生相互展示、评价,提高审美能力。
4. 随堂练习:(1)布置一道运用圆形设计的练习题目。
(2)学生独立完成,教师巡回指导。
(2)布置课后作业,拓展学生思维。
六、板书设计1. 用圆形设计美丽的图案2. 内容:(1)圆形的基本特点(2)圆形图案设计方法与技巧(3)创意设计案例分析七、作业设计1. 作业题目:运用圆形组合设计一幅富有创意和美感的图案。
2. 答案要求:图案具有创意,色彩搭配合理,线条流畅,美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对圆形图案设计的兴趣浓厚,实践环节积极参与,课堂氛围良好。
但在设计过程中,部分学生还存在创意不足、色彩搭配不合理等问题,需要在今后的教学中加强指导。
用圆形设计美丽的图案完美版课件一、教学内容本节课选自教材《美术》第五册第四章“平面构成”,具体内容为“用圆形设计美丽的图案”。
通过本章学习,学生将理解圆形的基本特点及其在美术创作中的应用,掌握利用圆形进行创意图案设计的方法。
二、教学目标1. 让学生了解圆形的基本特点,能够运用圆形进行创意设计。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 增强学生对美术创作的兴趣,激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用圆形进行创意设计,使作品具有独特性和美感。
教学重点:掌握圆形的基本特点,学会运用圆形进行图案设计。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、圆形图案设计案例、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示圆形图案设计案例,引导学生观察并思考:这些图案有什么共同特点?它们是如何运用圆形进行设计的?2. 讲解:讲解圆形的基本特点,如完整性、对称性、曲线美等,并结合实例分析如何运用圆形进行创意设计。
(1)在画纸上画出一个大圆形。
(2)在大圆形内画若干小圆形,注意大小、位置和曲线路径的变化。
(3)运用画笔、颜料等对圆形进行装饰,如填充颜色、勾勒线条等。
(4)根据设计需求,可对圆形进行组合、切割、重叠等创意处理。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师点评并给予建议。
5. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解如何运用圆形进行图案设计。
(1)用圆形设计一幅具有对称美的图案。
(2)用圆形设计一幅具有曲线美的图案。
六、板书设计1. 用圆形设计美丽的图案2. 内容:(1)圆形的基本特点:完整性、对称性、曲线美(2)圆形图案设计的步骤:画圆形、装饰、创意处理(3)例题讲解:对称美、曲线美七、作业设计1. 作业题目:用圆形设计一幅具有创意的图案。
2. 答案:(1)作品要求:具有创意、美观、独特性(2)作品形式:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了圆形的基本特点,能够运用圆形进行创意设计。
画出美丽的图案
研究课教学设计
画出美丽的图案
教学内容:苏教版小学数学五年级下册第114~115页。
教学目标:
1、通过欣赏和绘画圆形图案,进一步加深对圆的认识,体会图形的变换,增强空间观念。
2、进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形学习价值,接受美育熏陶,培养创新意识,提高学习数学的兴趣和自信心。
教学准备:
教师准备课件、圆规、尺;学生准备圆规、尺
教学重点:确定每个圆的圆心位置的方法。
知道相关圆的半径和直径的关系。
教学难点:感受到由圆组成的图形美
同学们,今天我们上一节特殊的数学课,是数学综合实践课。
昨天要求同学们带的学习工具都带了吗?(带了)。
好,检查一下(铅笔、彩笔、圆规、直尺或三角尺),请摆放在桌子的右上角,谢谢!
刚才陈老师还给每位同学发了3张作业纸,检查一下是不是都全了。
(全了)看来大家都准备得很充分呀,可以上课了吗?(可以)
上课,起立,师生问好!请坐
教学过程:
一:师:今天陈老师带来一些以前学生的作品,让我们一起来欣赏吧。
生:哇!。
《利用圆设计图案》教学设计教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。
教学目标:1.通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2.在画图的过程中提高画圆的技能,发展学生的观察能力与操作能力。
3.学会欣赏数学的美,热爱数学学习的情感。
教学重点:利用圆设计图案。
教学难点:确定圆心与半径。
教学准备:课件。
教学过程:一、创设情境,导入新课教师:一个人的力量很有限,一群人的力量可以很强大;一个圆很单调,一堆圆会怎样呢?让我们一起去看一看吧。
(课件出示图片)教师:构成这些图案的基本图形都是圆,你想用圆来设计一个美丽的图案吗?【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案,通过图形的美激发学生的兴趣,使学生迅速进入学习状态。
其中第3、4两幅图比较简单,易于学生观察图形的构成方式,有利于新知探究。
二、教学例题,探究画法1.出示例题。
用圆可以设计出许多漂亮的图案。
下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。
2.探究画法。
教师:请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。
学生尝试后,教师选择典型性错误在黑板上展示,引导学生分析错误原因。
教师:这位同学遇到了什么困难?怎么帮助他?学生:他画的圆太大了。
教师:说明要完成图形,对圆的大小有要求。
圆的大小由什么决定呢?学生:半径。
教师:请看屏幕,通过观察分解图,你能确定圆的半径吗?学生:在圆内画一个最大的正方形,正方形的边长就是小圆的直径。
教师:如何画出圆内的最大的正方形呢?教师:可以以圆心为交点,画两条互相垂直的直径。
这两条直径分别与圆相交,所形成的4个交点,就是正方形的四个顶点。
(也可以把这个过程反过来,先画两条互相垂直的线段,再以垂足为圆心画圆,圆与两条垂线分别相交,连接4个交点,即可得到圆内最大的正方形。
)教师:除了确定圆的半径,还要确定什么?学生:圆心的位置。
教师:如何确定圆心的位置?学生:因为同一个圆内所有半径都相等,所以只要找到正方形边长的中点,也就找到了圆心的位置。