小学生音乐剧剧本《快乐的节日》

快乐的“六一”
刘梓萌
“六一”儿童节快要到了，我们班举行了庆“六一”联欢会。

同学们踊跃报名参加，有独奏、独舞、独唱的，也有组合表演的，节目单排了长长一串。

期盼已久的活动终于要开始了，我们激动万分。

大家把课桌沿着四面墙壁排开，中间就是我们的“舞台”了。

丁老师一宣布活动开始，我们就一个接着一个走上“舞台”。

节目真是丰富多彩呀，吹萨克斯的，拉小提琴的，讲故事的、唱歌跳舞的……我印象最深刻的是萨克斯独奏和表演唱《果宝特攻》。

我最期待的是陈牧尧的萨克斯独奏，我从没见过萨克斯，很想知道从这个金光闪闪的大家伙里会发出怎样的声音。

陈牧尧上台了，摆好了姿势，咦，怎么没有声音，大家一脸疑惑。

他调整了一下萨克斯，还是没声音，有人发出了小小的笑声。

突然优美的音符从萨克斯的“大嘴巴”里跳了出来，是《送别》。

大家沉浸在美妙的音乐里，我情不自禁地跟着旋律哼了起来。

季梓涵、胡沐伟、郭阳三人组合上台了。

他们排成一个三角形，季梓涵在前面唱歌，其他两个在后面跳舞。

胡沐伟和郭阳不仅来“文”的，还来“武”的，夸张搞笑的动作把大家都笑翻了，真是两个“活宝。

”
时间过得真快，不知不觉活动就结束了，真开心啊！。

儿童音乐剧剧本儿童音乐剧剧本（一）时间：庆七一建党节地点：校园。

[[[班长：这样吧，咱们分头去找找。

今天的庆祝活动，咱们班不能有一个人迟到，知道吗？众同学：知道了！（分头下）[身着西装短裤的张小虎带着几个同伴上。

]张小虎：（唱）池塘边的柳树上，知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上只有麻雀停在上面。

（扔几包小吃，孩子们分着吃。

）[念白：张小虎：三色冰激淋——同学甲：天天乐薯片！同学乙：开心巧克力——同学丙：蒙牛酸酸奶！众合：耶！张小虎：今天学校庆祝活动结束后，我请客！老师说了，今天，我们可以尽兴的玩。

下午我还要请全班同学去吃肯德基呢！[张小虎：咳，说什么呀？你以为我张小虎真那么小气？同学甲：算了吧！张小虎：算了吧！[班长率众同学上。

]班长：她在那！（跑上）甜甜，你怎么啦？谁欺负你了？孙甜甜：没……没有。

班长：张小虎，你又欺负人！张小虎：才没呐，我跟她闹着玩的。

班长：甜甜，别理他，呆会我报告老师去。

咦，你的花裙子呢？孙甜甜：我……我……[（数板）张小虎：不对不对不对，半期考试，我的英语考了五十八分，老师说，有进步！众同学：（笑话的口音）有进步，有进步！哈哈哈！（众同学大笑！）[杨老师上。

]杨老师：大家说什么哪，这么高兴？众同学：杨老师好！张小虎：老师，你看他们，他们！班长：你好有理了！（把张小虎拉一边去。

）杨老师，张小虎说，半期考试他的英语考了五十八分，有进步。

杨老师：对呀，张小虎同学比从前大有进步，上学不迟到了，上课不打瞌睡了，也不做小动作了，做作业也认真多了，这难道不是进步吗？以前老师常说，对待一个同学，主要看他的优点。

只要他好好学习天天向上不断进步，他就是好孩子。

大家说对吗？）长大了慰她！[[众男生做鬼脸。

][舒缓的音乐起，人墙缓缓打开。

][身着花裙子的甜甜分外甜美，抚摸、欣赏着身上的花裙子，神情中透着羞涩、感激、珍爱。

][音乐转为欢快，甜甜随着音乐忘情起舞。

众同学在一旁击掌附和。

]众同学：好漂亮，好漂亮……[突然，音乐与甜甜的舞蹈曳然而止，甜甜沉浸在深重的失落中。

《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。

《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。

会写本课的10个字。

2、正确流利地朗读背诵课文。

3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【重点、难点】重点：学会本课生字新词。

难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。

【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。

【课前准备】生字卡片，小黑板。

【课时安排】两课时。

第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。

这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。

2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。

③齐读《快乐的节日》。

读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。

要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。

检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。

指名分节朗读诗歌。

相机正音。

（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2、分小组研读。

（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。

并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。

活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。

我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

3、事先请几位孤寡老人。

活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。

说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。

这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。

《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。

2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。

难点：歌曲中的节奏和音准把握。

三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。

2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。

集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。

3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。

学生展示活动方案，教师评价并给予指导。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。

2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。

五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。

2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。

分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。

集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。

3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。

学生展示活动方案，教师评价并给予指导。

学生分享自己的感悟，教师进行点评。

通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。

2024年《快乐的节日》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的节日》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生舞蹈动作的协调性和节奏感，学会简单的舞蹈编排。

3. 通过学习，使学生了解我国传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、舞蹈动作的协调性。

教学重点：歌曲《快乐的节日》的学唱、舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、舞蹈视频、PPT课件。

学生准备：音乐课本、笔、舞蹈服装（可选）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示我国传统节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，为新课的学习营造氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放《快乐的节日》歌曲，引导学生跟唱，并讲解歌曲中的节奏、音高、歌词等。

3. 舞蹈学习（15分钟）：教师展示舞蹈视频，分解舞蹈动作，带领学生练习，并指导学生编排简单的舞蹈。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲和舞蹈，教师巡回指导。

5. 实践情景引入（10分钟）：教师组织学生模拟过节的场景，将所学歌曲和舞蹈融入其中，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 《快乐的节日》2. 歌曲旋律：简谱或五线谱3. 舞蹈动作：图解或文字描述4. 节日文化简介七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐的节日》，编排一段舞蹈，了解我国传统节日的文化内涵。

2. 答案：歌曲《快乐的节日》歌词、旋律；舞蹈动作视频；节日文化资料。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生深入了解我国其他传统节日，鼓励学生参加节日活动，感受节日氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入。

4. 作业设计中的答案提供。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应充分考虑到学生的学习基础、兴趣点和接受能力。

《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能随着优美的曲调歌唱。

并能背诵课文。

3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：认识生字，背诵课文。

教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。

如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

②学生自由读书。

③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。

（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。

那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。

刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。

《快乐的节日》教案15篇《快乐的节日》教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《快乐的节日》教案，希望能够帮助到大家。

《快乐的节日》教案1教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。

诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。

本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。

更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。

设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。

这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。

教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

小学生音乐剧剧本——《快乐的节日》【导言】：今年是小小艺术团的成立十周年，“快乐的节日”是我们小小艺术团庆祝十周年的活动之一、这次我们决定上演一台以孩子们最熟悉的节日为主题的音乐剧，将各种节日的欢乐、快乐和美好呈现给大家。

【第一幕】：新年的欢乐（舞台上空布景为火红的春节灯笼，中间是一个大红包）（音乐响起，《恭喜恭喜》）主持人：大家好！欢迎来到小小艺术团的《快乐的节日》音乐剧，今天我们将为大家呈现新年的欢乐。

主持人：2024年已经过去了，我们迎来了2024年，也是一个新的开始。

(音乐响起，《我的中国心》)(孩子们跳舞，唱歌比赛，快乐地迎接新年的到来)（表演完毕，掌声雷动）【第二幕】：元宵的浪漫（舞台中央是一个大大的元宵灯笼）主持人：谢谢大家的热烈掌声。

接下来，我们将为大家带来元宵节的浪漫。

主持人：元宵节是一个和家人团聚的日子，也是灯笼飞舞的时候。

(音乐响起，《元宵节到了》)(孩子们手拿灯笼，穿梭在观众中，燃放孔明灯)（表演完毕，观众拍照，大家欢声笑语）【第三幕】：劳动的快乐（舞台上摆满了五颜六色的工作台）主持人：接下来，我们将为大家演绎劳动者节的快乐。

主持人：劳动者是最可爱的人，是辛勤付出的人，是我们值得尊敬的人。

(音乐响起，《谢谢你们辛苦了》)(孩子们扮演不同的劳动者，展示他们的工作场景和快乐)（表演完毕，观众报以热烈掌声）【第四幕】：儿童的天堂（舞台布景为童话森林）主持人：最后一幕，我们将为大家带来儿童节的快乐。

主持人：儿童节是孩子们最喜欢的日子，这一天孩子们可以无忧无虑地玩耍，享受幸福的时光。

(音乐响起，《儿童的天堂》)(孩子们扮演不同的动物和童话人物)（表演完毕，孩子们上前和观众互动，洒下幸福的泪水）【尾声】：主持人：谢谢大家的观看和喜爱，这台《快乐的节日》音乐剧特别感谢我们的表演者和工作人员的辛勤付出。

主持人：祝愿大家都能在各种节日中，感受到快乐的氛围，享受幸福的时光。

谢谢！（音乐响起，《十年红灯笼》）。

《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材《音乐课程标准》中的《快乐的节日》单元。

详细内容包括：学习歌曲《快乐的节日》，了解节日的意义和习俗；学习简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养孩子们的节奏感和协调性。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的节日》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对节日的认识和热爱，了解我国的传统节日习俗。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的节日》的歌词、旋律和舞蹈动作的学习。

难点：歌曲中的节奏型和舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、歌词卡片、舞蹈动作示范视频。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个关于节日的有趣故事，激发学生对节日的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师播放歌曲，引导学生跟唱，学习旋律。

c. 教师分段教授歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师播放舞蹈动作示范视频，让学生跟随视频学习。

b. 教师分组指导，纠正学生的舞蹈动作。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 展示环节（10分钟）a. 各小组轮流进行歌曲演唱和舞蹈表演。

b. 教师对学生的表现进行点评，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的节日》2. 歌词重点句子：“今天是你的生日，我的中国”“我们共祝祖国繁荣昌盛”3. 节奏型：七、作业设计1. 作业题目：请同学们用绘画或文字的形式，描述你们最喜欢的节日。

2. 答案要求：内容丰富，表达清楚，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《快乐的节日》，让学生了解了节日的意义和习俗，培养了学生的音乐节奏感和协调性。

课后，教师应关注学生对歌曲和舞蹈动作的掌握程度，对学习有困难的学生进行个别辅导。

《快乐的节日》
“六一”儿童节，对我来说，那可是一年中最最快乐的日子！
那天早上，我是被妈妈轻柔的呼唤叫醒的。

“宝贝，快起来，今天可是六一呀！”我一个激灵坐了起来，心里那叫一个美。

匆匆洗漱完毕，穿上早就准备好的漂亮衣服，我就拉着爸爸妈妈出门了。

大街上可热闹啦，到处都是小朋友和家长们的身影。

我们来到了公园，那里正在举行一场有趣的亲子活动。

我兴奋地拉着爸爸妈妈加入其中。

第一个项目是“两人三足”，我和爸爸一组。

“老爸，咱们可得加油啊！”我紧紧地搂住爸爸的胳膊说。

爸爸笑着点头：“放心吧闺女，看我的！”比赛开始了，旁边那组一开始就冲了出去，可没几步就摔了个大跟头，引得大家哈哈大笑。

我和爸爸不慌不忙，喊着“一二一二”的口号，稳步向前。

“哎呀，不好！”眼看就要到终点了，我一个没跟上，差点摔倒。

爸爸眼疾手快，一把扶住了我，“闺女，小心点！”最后，我们有惊无险地冲过了终点线，拿到了小组第一，我高兴得一蹦三尺高。

接下来是“蒙眼找妈妈”的游戏。

妈妈被蒙上眼睛，我和其他几个小朋友混在一起，让妈妈通过摸脸来找到我。

妈妈一开始摸错了好几次，急得直跺脚，“哎呀，这不是我家宝贝呀！”我在旁边偷笑。

终于，妈妈摸到了我的脸，一把抱住我，“可算找到你啦！”
玩了一上午，我们都累得不行，但心里却特别开心。

中午，爸爸妈妈带我去吃了我最爱的披萨，我吃得肚子圆滚滚的。

晚上回到家，我躺在床上，虽然身体很疲惫，但是心里却充满了快乐。

这一天，我和爸爸妈妈一起度过了一个难忘的六一儿童节，真希望每天都能这么快乐呀！。

快乐的节日
今天是六一儿童节，我六点钟就起床了，吃过早饭，我早早的来到大妈家化妆。

大妈夸我今天像个漂亮的小公主，嘻嘻！我好开心呀！“小鸟在前面带路，风啊吹向我们。

我们像春天一样，来到花园里来到草地上”我一路唱着欢快的歌来到学校，看见同学们都穿着整整齐齐、干干净净的校服，在明亮的阳光和美丽的花朵照耀下，显得特别精神。

今天的校园里充满了欢声笑语，简直就是一片欢乐的海洋。

演出开始了，全校同学们坐的非常整齐。

我们一年级三班表演的节目是《快乐的节日》，跟随着节拍我们兴高采烈的唱啊！跳啊！这是属于我们的快乐节日，就连空中飞舞的小鸟也仿佛感染到了我们的快乐，同我们一起歌唱。

同学们为我们鼓掌、欢呼，老师、家长为我们加油！我们唱跳的更加起劲。

整场演出有舞蹈、有合唱、有武术表演，各个都很精彩。

加油！为中国加油！加油！为东小加油！演出现场欢呼声、掌声不断。

感谢亲爱的祖国，让我们在自由的环境中快乐成长。

感谢亲爱的老师！
让我们过了有意义又有乐趣的六一儿童节。

亲爱的同学们！让我们一起茁壮的成长，像小鸟一样勇敢地飞向我们的理想吧！。

《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》是北师大实验教材小学三年级第四册第十三单元的第一课。

这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。

内容生动、活泼。

充满了喜庆的节日气氛，语言优美。

为了训练学生有感情朗读诗歌，使朗读训练与感情融为一体，让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐，我制定了以下教学环节。

教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

能随优美的曲调歌唱。

2、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1、引导学生通过理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

2、练习有感情地朗读课文。

教学准备：布置学生搜集有关“六一”图片，制作多媒体课件。

教学设计：一、创设情境，激发学习兴趣。

兴趣是学习最好的老师，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，在本节课一开始，我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入，让学生在回忆的.过程中重新体会到过节的快乐心情。

从而营造了快乐的课堂氛围，为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。

二、以读代讲，在读中感悟。

在教学中，我紧扣目标，把教学主要活动放在读上，为了引导学生感悟语言，使朗读训练与情感熏陶融为一体，我采用了多种朗读形式，如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗读。

在学生读书过程中，我始终一表扬为主，师生互动，让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐。

三、激发情感、快乐学文。

新课标强调尊重孩子的阅读见解，让学生做学习的主人，所以课堂上，我积极为学生创设宽松愉悦的氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中，有所思考和感悟。

四、动情时结束新课，留给学生无穷回味。

在学生充满节日的快乐氛围中，播放《快乐的节日》歌曲，让学生随着欢快的旋律，唱跳。

使学生愉悦的情感得到升华，达到教学高潮，留给学生无穷的回味。

《快乐的节日》案例及反思《快乐的节日》案例及反思教学设想:《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。

通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。

同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

信息资料：1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。

同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。

）2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听!今天，我们一起来分享《快乐的节日》。

（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。

）前的熟字练写。

3、展示写字成果，师生共同评价。

（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。

）反思：这节课成功之处主要有以下几点：一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。

通过自读课文使学生对课文有初步的了解，进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。

进一步读准字音，互相纠正错误的发音，这又体现了同伴互助的教学理念。

学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

四、让学生充分的说。

学语文的主要目的之一就是让学生会说，所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说，以次锻炼学生的口语表达能力，从而达到学习语文的最综目的。

五、在展示中体验成功的快乐。

为了让学生体验成功的快乐，我让学生展示自己的写字成果，从而起到相互学习的目的。

快乐的节日(初稿)人物：同学甲同学乙同学丙阿姨丁老奶奶及伴舞12人第一幕《快乐的节日》音乐起学生分两组从舞台两边律动上场（前奏）两主唱上前演唱，其余众人伴舞（演唱）：小鸟在前面带路风儿吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过呀过这快乐的节日歌曲唱完一遍，众人停，围在一起，音乐渐弱主唱两人回身作数人状甲：咦~乐乐呢？乙：对呀！我们的雷锋标兵呢？怎么不见她人呢？《病毒星球》一书的作者，美国耶鲁大学学者卡尔·齐默告诉我们，我们的地球，就是一个“病毒星球”。

我们生活的历史，其实就是一部病毒史。

病毒不仅从未离我们远去，也永远不会离我们远去。

我们与病毒，其实早已同处一个“丛林”之中，我们每一个人的个体生命，也与病毒共处共存在同一个“丛林”。

组合滑梯。

病毒造就了人类，将人类视为它的家园、它的丛林和宿主。

它是生命，它也要“传宗接代”。

于是，一种“逆转录病毒”侵入一种动物体内时，就会把遗传物质插入这种动物细胞的DNA当中。

这样，它就充当了“基因快递员”。

这种动物会同时把自己的DNA和入侵病毒的DNA都复制一遍，然后，一代一代地传递下去，形成了“内源性逆转录病毒”。

于是，我们每个人的基因组中，都携带了将近10万个“内源性逆转录病毒”DNA片段，这些片段占到人类DNA总量的8%。

也就是说，人类的基因组可以说是个“病毒泛滥”的地方。

同时，也可以说，人类本身就是与病毒共生共存的丛林。

既然是同生共死的关系，病毒也会帮助宿主抑制传染病的蔓延。

比如霍乱病，就是由一种叫做“霍乱弧菌”的细菌导致的。

当霍乱弧菌暴发，导致霍乱病流行的时候，病毒也会迅速增加。

大量的病毒会对霍乱弧菌发起一次又一次迅猛的攻击，去杀死霍乱弧菌。

最后，霍乱弧菌“全线溃败”，霍乱病也就被制止了。

人类的生存，离不开空气、阳光和水。

病毒为了帮助人类同时也是帮助自己生存，还促成了光合作用，帮助地球成为一个“氧气星球”。

学习目标
1.认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。

课前准备
课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

教学时间：1.5～2课时。

第一课时
激趣导入
（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）
读课文，学习生字
1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准
字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。

（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）
5.学生分节朗读课文，师生共同正音。

6.分四人小组说说自己的记字方法。

7.全班交流认记生字的方法。

如：
偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；
分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；
形近字比较识字：席—度；
积累词语识字：希望，勇敢。

8.生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。