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《时代语境,青年视角——作文审题指导》精品系列张PPT

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情境式作文的审题立意教学ppt课件

情境式作文的审题立意教学ppt课件

子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？ 也有人认为：
李子柒以别样的方式记录田园“慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
5、有实用的写作文体
写一篇演讲稿
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
.情境和写作任务对作文审题立意的影响
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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5月19日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广
大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友
热议。 有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李
2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分 别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装 死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想 成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下， 终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋 五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 ” 司马迁说： “天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ”
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.1、有特定的情境设计
情境可分真实情境和 拟真情境，都能引导学生 展开真实写作
面向本校(统称“复 兴中学”)同学写一篇演 讲稿——拟真情境

2024届高考语文一轮总复习第四部分写作第1讲新情境下作文的审题立意课件

2024届高考语文一轮总复习第四部分写作第1讲新情境下作文的审题立意课件
方法一 多元思辨 高考命题，话题多元化是一个重要趋势。多个词语需要较强的思维能力，便 于选拔人才，同时多个词语能够有效避免宿构，也是现实的需求。对于多个概念 的话题，一定要认真研究相互关系，建立起有机联系。 加强逻辑分析，多个概念的内涵构成逻辑关系。如因果、条件、递进、先后、 主次、总分等关系。对此，要对人生各个方面在平时有所把握。如，“可为、有 为”，其实是在谈人生活的客观社会背景与主观努力的关系。
[备考策略] ①明晰高考作文的考查特点，用以指导作文备考和考场写作；明晰作文的考 查类型及提分关键，在保障基础分的前提下，力求抢到更多分数。 ②注重语言、材料的积累，注重思想、情怀的积蓄和培养，多读优秀范文、 报纸杂志，背诵经典名篇和名言名句，加强知识储备，提升思想认识。
③加强写作中的思辨色彩、情感色彩，学会谋篇布局，学会选取素材；研究 标题、开头、结尾等关键部分，在细节上加以提升，使作文具有亮点。
[命题趋向] ①材料作文得到回归。2019年、2020年命题多有明确的任务指令，注重写作 的应用性。2021年高考命题，任务指令淡化了，传统的材料作文得以回归，更强 调对话题的理解，突出考查思维能力。
②落实立德树人，进行价值引领。高考命题关注个人与时代、个人与国家， 从一个角度切入大的社会主题，同时又引导学生形成正确的价值观、人生观。 2021年新高考卷Ⅰ的“体育之效”、2019年全国卷Ⅰ的“劳动教育”，对“德智 体美劳” 中“体”与“劳”进行考查； 2021年全国甲卷的“可为与有为”引导学 生思考个人发展与时代的关系；2021年全国乙卷引导学生思考理想追求与基础、 方法、路径、目标的关系。2020年新高考卷Ⅱ，需要我们拥有世界眼光，能用命 运共同体的理念去诠释抗疫的责任担当。2019年全国卷Ⅱ引导学生思考青年与国 家的关系，紧扣时代主旋律。

《时代语境,青年视角——作文审题指导》PPT课件

《时代语境,青年视角——作文审题指导》PPT课件

为什么要写
【为2什01么9要年引高用考这新些课标全国1卷】阅读下面的材料，两根句据阐要释求？写作。
为什么对象
“箴言民警生句在？勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“要夙些表兴同述学夜成”寐“？一，
洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。 现实生活中，也有一
些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙为什，么劳要动写太反占面时间了！” 有的说：“科技三为个什进“么步不要这”写？么快，劳动的事，以后可以交给人工智的言能论啊和！现”象也？有的说： “劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身
（3）写给谁？ 受众：复兴中学全体同学——大部分热爱劳动，演讲要入情 入理，争取共鸣；个别有思想误区或态度错误，要进行思辨， 争取改造思想；要理解复兴青年学子肩负的职责使命，启发 个人劳动与时代发展、社会进步的关联思考。 （4）谁来写？ 作者：复兴学子——同学一员，也是青年一员，人格平等， 面对面交流呼吁，所思所想需入耳走心，语气宜理性平和， 反驳不宜太过激切、不宜咄咄逼人。
【交际任务隐含青年视角】 以青年之我，向复兴中学同学作演讲倡议，需深入 理解劳动的本质及价值，对“不理解、不愿意、不 尊重劳动”的现象进行思考和分析，倡议青年学子 热爱劳动、尊重劳动、参与劳动。隐含着对自己青 年身份的认同和在成长道路上的自我教育。
四、课堂小结，掌握审题方法
（1）整体把握，概括句意 （2）细致分析，品析词义
6+9
8+3
5+9
2+9
9+4
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高考语文一轮复习ppt课件-作文(情境任务作文、主题作文与漫画作文审题立意)

高考语文一轮复习ppt课件-作文(情境任务作文、主题作文与漫画作文审题立意)

(2)落实写作主体和读者对象指令 “写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素， 两者相互作用和影响。表现在写作中，就是要在具体的写作情境中准确 定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要牢牢牵拉两者的对话交 际意识，并且这种对话意识要贯穿全文。要彻底改变过去的写作习惯： 习惯自说自话，只管写作主体，完全抛弃读者对象；或者只在文章开头、 结尾进行简单、形式化的对话，缺少“围绕”写作问题双方展开平等、 深入交流的意识。
这段文字限制了“跨越”以下内涵：①时间：两次奥运会(时隔14年)。 ②内容：“显示了中国体育发展的新高度”，这是中国体育的跨越； “展示了中国综合国力的跨越式发展”，这是中国综合国力的跨越； “也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体 育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”， 这是个人成长的跨越，而且是个人融入民族复兴实现的“再跨越”。
录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行 业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方 法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青 少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的， 血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强 年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模 式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感 觉美好”的建筑作品。
(三)展现情境，落实任务 1.首先必须保证落实内容指令 ①拟题要含“内容”任务。如2019年全国Ⅰ卷作文题，写作标题最 好带“劳动”二字。 ②开头点明“任务”。 ③段段扣“任务”。行文过程中，要有任务意识，每段文字都要有 回扣任务的关键词或主题词。 ④结尾回扣“材料”，再次点明“任务”。

2023届高考情境类任务驱动型作文指导——精准审题,落实任务课件18张

2023届高考情境类任务驱动型作文指导——精准审题,落实任务课件18张

作者：高三准毕业 生 读者：高一高二的 学弟学妹们
兴
以奋斗之青春，谋民族之复兴
在当今“信息碎片化”的时代，能够捧着一本书静下心来阅该，似是一种奢侈。 然而，“一个入的精神发育史就是他的阅读史",读书于我们而言是少不可少的，从 书籍的阅谈中,我们可以与伟人交谈，获得思考，我们可以获得精神动力，从而将其 转化为我们实践的力量，使得以成长与强大。毕业之际，我想与学弟学妹们分享我 读《平凡的世界》这本书的感受与思考。
贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
审材料
1919年，民族危亡之际，中国青年学生 掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革 命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！新 中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃， 莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的 时代洪流。
2019年，青春中国凯歌前行，新时代青 年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。
2049年，中华民族实现伟大复兴，中 国青年接续奋斗……
明确内容:青年与国同呼 吸,共命运（先锋、担当）
潜藏内容: 一、三、五 关键词不同
内容任务
①青年与国同行 ②1919年5月4日，学生集会，演讲稿。
情境任务
背景：
作者：青年学生当事人 读者：学生
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特 征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审任务
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身
份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家
作者身份:青年学生当事人 创作背景:

高考写作指导：思辩话题材料作文审题立意思维训练课件

高考写作指导：思辩话题材料作文审题立意思维训练课件
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考生失误】 1.脱离材料语境，泛谈“得与失”。（忽视作文要求——“不要 脱离材料内容及含意的范围作文”，走“套作”“抄袭”“宿 作”之路。） 2.取材料中某一人的观点立意之，不言其他。（忽视思辩证的二 元或多元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片 面的立意。） 3.虽然能综合材料来立意，但读不出材料所引出话题 “失之， 得之”的内涵，只是环绕得失做表面文章。（传统文化类思辩 作文，作文立意得先过材料关，考生对话题内涵理解不透彻， 是短板，是致命伤。）
价值判断：可是，到了成年，这种天性越来越被磨损， 随着现成知识的增多，慢慢失去，以致到了老年几乎丧失 殆尽。这种现象，不仅仅中国如此，其他国家也如此。 什么原因？
（1）现在的应试教育往往把孩子束缚在标准答案里，抹杀了他们提问 的能力的。应试教育只重答案，轻视过程，束缚了这种天性，在从小 以被投喂被灌输的教育方式下对于探索欲也有所损害；而且越往上读 ，问题越少，到了高中就只关心标准答案了。 （2）我国的教育大多是知识教育，灌输教育，知识教育的结果必然会 导致主体认知惰性探索精神的缺失； （3）当下社会上紧张的、功利至上、效率至上的生活方式与节奏，严 重影响人们的批评性思维，造成了一种不需要独立思考的氛围。结果 习惯于不提出质疑，失去了质疑的能力，失去了想象力，失去了创造 力！ （4）因为多媒体的发达，信息与知识的易得也是造成我们习惯于接受 “送来的结论”。 于是乎，到了成年老年便没有了探究的冲动，只看重最后的结果，重 答案，重功利，功利主义横行！
思辩话题材料作文审题立意思 维训练
——以高考作文为例
01引入——由一道多元关系思辩话题考场作文审题失误说起 【湖北“荆荆襄宜”部分重点中学2023届9月联考作文】 【题目再现】阅读下面的材料，根据要求作文。

高考作文命题热点之“新时代新青年创新”精讲课件份打包

• 八、保守是创新最大的障碍(牛顿晚年趋于保守)
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无 前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、 冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士 多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上 帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者 ，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
• 三、互联网+ 高考作文命题热点之“新时代新青年创新”精讲课件份打包
在流通业、制造业、民生保障、公共服务等多个领域，“互 联网+”的能量正在被不断释放出来。
“互联网+”正在广泛作用于实体经济，成为新旧发展动能接续 转换的加速器。“互联网+”与制造业的融合更为迅猛，利用互联 网技术来提高效率、降低成本。”“互联网+实体经济”的能量还在 于催生出一系列“四不像”的新业态、新模式和新产业。 例如，“ 互联网+快递”衍生出电子商务，“互联网+汽车”衍生出无人驾驶 ，“互联网+电视”衍生出智能家电平台。此外，还有商品众筹、 共享经济、O2O和按需定制等。
高考作文命题热点之“新时代新青年创 新”精 讲课件 份打包
高考作文命题热点之“新时代新青年创 新”精 讲课件 份打包
课下作业
•1、背诵《共享看天下，独创走天下 》 •2、修改升格自己的作文，写出一篇佳作。
高考作文命题热点之“新时代新青年创 新”精 讲课件 份打包
他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤 学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大， 深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上 画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻 子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你 老在别人的体上缠什么?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书 法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行 呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书 法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

2024届高考作文专题：青年精神+课件21张


奋斗
• 开头段
• 奋斗，是历经磨难仍葆有初心的那份坚韧，是无畏风雨埋头赶路 的那份坚守，更是翻山越岭追寻梦想的那份从容。“时代指替中， 始终不变的是行河者的身姿；历史坐标上，始终不变的是奋斗者 的步筏。”奋斗，让无数个体实现了自我价值的最大化，在时代 洪流中找到了自己的坐标，更让国家与民族迎风展翅、振兴崛起。
理想与现实
• 过渡段
• 理想与现实从不是云泥之别，而是相生相系。无源之水难长，无根之木不 茂，理想孕育于现实，只有合理认识现实，清醒做出决断，才能让理想不 至于滑向幻想，仰望星空让人心生向往，但脚階实地才能带人走向述方现 实不应被一味否定，把握现实的分分秒秒就是在逐梦的路上委跑，而理想 也总能荏扎实深切的奔跑中成为现实。
时代与精神
• 结尾段
• 时代谱写青春之歌，青年点亮时代之光。青年始终是社会滚烫的 血液、勃发的力量，你我栖身之所或许不同，但心魂所向始终关 联同一处，那便是时代发展的方向。崭新时代为青年提供无限可 能，在时代孕育下的青年一代定已做好启航搏浪的准备，风正劲， 浪正涌，时代正与你我相拥。
成长与现实
• 开头段
• 开头段
• 热爱的降临总不期而遇，以其炙热温暖生命的寒夜，以其光芒照 莞征人的旅途。热爱是漫长岁月的馈赠，每个为热爱之人热爱之 事心动的瞬国火解是生命价值的确上证。“任包演得为它而死的 东西，肯走值得为它而生”,海勒这样形容热爱的力量，当我们 防徨无措，不知前路如何抉择时，不妨倾听心底热爱的呐喊它永 远指向最真实的渴求
• 热爱的获得靠刹那心动，更靠恒久坚持，在深入了解的过程中， 热爱也愈加深沉。热爱是自我选择的结果，也是一种态度。善于 发现美好且付诸热忱，则生命处处皆惊喜。我们所热爱的总能予 我们以引领与感触，让求索的过程变得充实而快乐，在柳暗花明 处萌发新的热爱与感动，于是触探世界的脚步，从不停歇，人生 逐渐走向丰盈。

2024届高考作文第一轮专项复习 突出“青年视野” 强化“青年立场” 教学PPT模板

海、板、人三者互相影响，相互联动，形成修己身，借外物，抓机遇的内在联系— —三者既有先后，以修己身为前提，以借外物为过程，以抓机遇为目的；又有互动，内 在修炼有益于外部之用，外部之用亦可增进内在修炼。
2. 审清写作任务 导语部分提出了“主题”写作任务“在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲
浪者？”，写作重心是“如何做”。因此写作中要紧扣时代背景，结合新时代青年的 身份，谈如何应对国际形势的变化，如何实现中华民族伟大复兴。 3. 得出启示意义
据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基 青年人有着大好机遇，关键是要迈稳步子，夯实基础，久久为功。—
—习近平 请结合材料，以“青春的力量”为题写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
作文材料有三则。 材料一肯定了青年的活力。材料二结合“使命”，强调了青年施展力量的方向， 即顺应时代潮流和历史进步方向，创造价值。材料三中习主席强调青年应踏实有恒。 这三则材料分别从“是什么”“怎么做”两个角度对青年的力量的性质、特点作了 阐明，对青年的努力方向和应有状态作了引导。 行文时，有必要对“青春的力量”的内涵作必要的界定。青春首先包括生理方 面，是身强体壮、血气方刚、精力充沛的外在表现；更应包括精神状态方面，是 “初生牛犊不怕虎”式的一往无前、开拓创新的精神面貌，是不同于世故老成的理 想态度和浪漫情怀，是锐意进取的迫切需要和迎难而上的使命担当。……
2017年高考的几道作文题里增加了考生“青年身份”的表述，无疑是一个重大的改 进。如全国Ⅰ卷“来华留学生关注的12 个中国关键词”这道作文题，它要求考生“从 中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”。 这一表述多被视为“任务驱动”的指令性要求，但这一指令性要求中的“你”，已经 非常明确地指向写作者的“青年身份”；而且这个作文题目的语境自始至终都是在围 绕“青年”展开，一方是提出中国关键词的“来华留学生”，一方是被要求“写一篇 文章帮助外国青年读懂中国”的中国青年（考生）。这场“以关键词为核心认识中国” 而展开的交际写作活动实际上就是要求中国青年向外国青年讲述“中国故事”。

高一期末作文“青年和时代”讲评课件33张

优秀范文
影片如此，我们青年的成长亦如斯。 有些同学会认为自己出身小城镇，人生事业必无优势，自嘲 为小镇做题家，即使有“会当临绝顶，一览众山小”的斗志，即使 有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想，也会因畏惧自己 出身卑微而胆怯不前，听到上述的电影事例后会问：“这是电影! 我是人啊!怎样背靠时代冲向未来呢?"在这里先做出回答:你也可 以成为黑马，倚着时代之梯攀至人生的更高峰。
优秀范文
2以吾辈之青春，护盛世之中华
在科技文化不断发展的二十一世纪，青年们热爱家乡，学成 归来后，为家乡的发展贡献出自己的智慧与力量；在国际形势风 云变幻的二十一世纪，祖国向无数同胞提供温暖的怀抱，中国红 成为无数华侨安心的存在；在党领导人民不断向实现中国梦奋斗 的二十一世纪，万千家庭的幸福生活，铸就了繁荣昌盛的祖国， 祖国的蓬勃向上，为家家户户的安稳美满提供了强有力的保障。 作为祖国未来的接班人，我们应不负流年，怀着凌云壮志，奋发 向上，以吾辈之青春，护盛世之中华。
优秀范文
（2）论据较充分，内容较充实。“《孤注一掷》的热播”事例，新 颖时尚，类比有力；“小镇做题家”虽是作文题原材料，但这种用 材是必要的，也充实了文章内容。总之，典型而较充足的论据， 增强了说服力。 （3）语言表达，基本功厚实。古典诗词的引用，新词新语，信手 拈来，妙笔生辉；多种修辞手法的参与，更是锦上添花。如此的 语言表达，自然大增文章的文采美，增强了可读性，自然又赋能 了说服力。
审题指导
部分同学的议论文之所以简单地“复制、粘贴”作文题原材 料，按材料一到材料三，依次对应写了三个分论点。
这种失误的主要原因，就是不清楚“提取核心信息后，重点 在厘清它们之间的逻辑关联”——这才是新材料作文审题立意的 重头戏。
审题指导
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《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
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为什么要写
【为2什01么9要年引高用考这新些课标全国1卷】阅读下面的材在？勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“要夙些表兴同述学夜成”寐“？一，
【【20201199年年高高考考新新课标课全标国全1卷国】阅1卷读下】面阅的读材料下，面根的据要材求料写，作。根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，
洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一
些同“学夙不理兴解夜劳寐动，，不洒愿扫意劳庭动内。”有的，说热：爱“我劳们动学是习这中么华忙民，劳族动的太优占时秀间传了统！”，
这引起了人们的深思。
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审题：从作文材料中发现“写什么”和“怎么写”的信息
圈画重点词语，分析表意倾向，可以进一步挖到隐性信息： 劳动： 偏指体力劳动 财富： 从物质层面而言 幸福： 从精神层面而言 传统： 从历史角度考虑 现实： 从当下角度考虑 不理解：指认知层面，认识偏差 不愿意：指情感层面，态度错误 不尊重：指品格层面，修养存疑 深思： 指思维水平，看问题的角度、方法等劳动：偏指体力劳动
时代语境，青年视角
高考情境写作的材料透视与任务分析
一、课前热身，提升思想觉悟
1.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 （朱熹《读书之要》）
2.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不 妨权放过，切身须要急思量。（陆九渊《陆象山 语录》）
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的 痛苦与欢乐里。（艾青）
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
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【2019年高考新课标全国1卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，
洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。 现实生活中，也有一 些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说： “劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身 边也还有着一些不尊重劳动的现象。
的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去
做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
这引起了人们的深思。
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请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”） 同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做 起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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《高中语文课程标准》“学业水平考试与高考命题建议” （1）以具体情境为载体——引发考生思考，激发写作欲望 （2）设计典型任务——明确任务指令，增强写作针对性
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
4.斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你 醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使 命的两件法宝。（茅盾）
二、真题概览，研究命题特点
读2017年——2019年高考语文新课标全国1卷写作题，说说自己的发现
年份
引导材料
主要要求
2017
来华留学生关注的中国关键词
帮助外国青年读懂中国
2018 “世纪宝宝”与中国共成长、共圆梦 给2035年18岁青年的文章
绵有延的至说今：“。科技进步现这实么生快，活劳中动，的事也，有以一后可些以同交学给人不工理智解能啊劳！动”，也有不的愿说意： 劳 动“。劳有动的这么说苦：，“这么我累们，学干吗习非这得么自己忙干，？劳花点动钱太让占别人时去间做了好了！！””有此外的，说我：们身
边也还有着一些不尊重劳动的现象。
“科技这进引起步了这人么们的快深，思劳。 动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有
2019 部分同学对劳动的认识偏差和错误态度 给复兴中学同学的演讲倡议
特点
时代性的具体情境
交际性的写作任务
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
二、真题概览，研究命题特点
形式 特点 作用
情境材料
写作任务
时代性的
交际性的
关联现实，启发思考 指令明确，有针对性
《时代语境，青年视角——作文审题 指导》 课件 (共25张)
三、审题分析，充分挖掘信息
这种“情境材料+写作任务”的写作题，你会怎样审题？你收获了哪些写作信息 呢？（请以2019年高考新课标全国Ⅰ卷写作题为例进行说明）
审题方法（思维方法、操作办法）： 审题收获（要写什么、要怎么写）：
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把握价值导向，可以挖掘隐性信息： 材料前后暗含对比，既有正面的价值引导，也有反面的言论
和现象。一正一反，唱响热爱劳动的主旋律。材料的倾向在“可 是”前，这是写作的立场和基调；材料的重心在“可是”后，这 是写作的针对性。因此，整体的写作思路是破立结合，可以先立 论后驳论，也可以先摆现象批驳再确立热爱劳动的观点，也可以 边破边立。
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审题：从作文材料中发现“写什么”和“怎么写”的信息 【材料透视】
概括句意内容，可以得到显性信息： 劳动有价值——热爱劳动有传统——少数同学认识有 偏差或存在错误态度
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