课外文言文精读 (15)

25 昔吴起出遇故人【文章主旨】吴起的守信体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。

小信诚则大信立，要想统治别人，要从自己做起。

可以从中悟出一个成语：言而有信（说过的话一定遵守，有信用）。

【原文】昔吴起出遇故人，而止之食。

故人曰：“诺。

”起曰：“待公而食。

”故人至暮不来，起不食待之。

明日早，令人求故人，故人来，方与之食。

起之不食以俟者，恐其自食其言也。

其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。

（本文选自《韩非子》）【文学常识】韩非的著作集。

韩非(？～公元前233)，出身韩国贵族，曾和李斯同学于荀况，李斯自以为不及。

当时韩国国力衰弱，韩非多次上书韩王，提出富国强兵、修明法制的主张，不被采纳，退而着书，成十余万言。

他的着作传到秦国，秦王嬴政读后十分钦佩，于是发兵攻韩，索要韩非。

韩王派遣韩非入秦，秦王却又不加信用，后又听了李斯、姚贾诬陷，将他拘囚下狱，李斯送毒药使他自杀于狱中。

《韩非子》为法家重要着作。

据《汉书.艺文志》所载，共55篇。

今传本正合其数。

今本除《史记》中所举《孤愤》、《说难》等十篇外，多有窜入文字。

吴起（约公元前440—前381年）是战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事改革家。

汉族，卫国左氏(今山东省定陶，一说曹县东北)人。

后世把他和孙武连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。

吴起喜好用兵，一心想成就大名。

吴起认为战争是一种社会现象，对战争的根源作了论述。

这在世界军事史上对战争根源的探索是最早的。

当然，吴起这种看法还停留在表面上。

《史记·孙子吴起列传》与《儒林列传》记吴起在鲁“尝学于曾子”，至魏又拜子夏为师。

孔门再传弟子中，出现这样一位与“兵圣”孙子齐名的大军事家，由此对研究孔子及早期儒家学者对军事的态度和素养很有说明和参考作用。

【拓展阅读】飞至孝，母留河北飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。

2019-2020年中考语文课外文言文考试必读120篇54韩魏公知北都一、美文精读【文学常识】韩琦（1008年—1075年），字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今属河南）人，北宋政治家、名将。

韩琦3岁父母去世，由诸兄扶养。

天圣五年（1027年），弱冠之年考中进士，名列第二。

【文章主旨】本文表现了韩魏公待人宽厚，能宽容别人的过错的好品行。

启迪我们要宽厚待人，有容人之量。

【文言原文】韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。

公以百金答之，尤为宝玩。

乃开醇召漕使显官，特设一卓，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。

俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。

公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。

”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。

【对照注译】【韩魏公知北都】韩魏公担任没有一丝斑点，一【卓】将曰：【作品赏析】本文通过鲜活的事例来表现人物，生动形象，富有情趣。

表现了韩魏公待人宽厚，能宽容别人的过错的好品行。

本文描写人了人物语言、动作、神态，刻画细致入微，惟妙惟肖。

结尾一句，总结全文，简洁有力。

【读后必练】（共30分）1．解释加点词语在句中的意思。

（10分）①云耕者入坏冢而得（）②公以百金答之（）③笑谓坐客曰（）④乃开醇召漕使显官（）⑤覆以绣衣（）⑥俄为吏将误触台倒（）⑦坐客皆愕然（）⑧何罪之有（）⑨玉盏俱碎（）⑩云耕者入坏冢而得（）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）①致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。

____________________________________________________________ ②俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然。

__________________________________________________________ ③非故也，何罪之有？_________________________________________________________ ④公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。

初中课外文言文并带译文20篇（一）文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。

‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。

他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。

经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。

做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。

以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。

范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。

他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

”（四）司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

15 孙叔敖纳言一、美文精读【文学常识】孙叔敖（约公元前630年—公元前593年），蒍氏，名敖，字孙叔，春秋时期楚国期思（今河南固始）人，楚国名臣。

在海子湖边被楚庄王举用。

司马迁《史记·循吏列传》列其为第一人。

《说苑》，又名《新苑》，古代汉族杂史小说集。

刘向著。

主要体现了儒家的哲学思想、政治理想以及伦理观念。

【文章主旨】本文突出孙叔敖为官谦虚尽职，能够听取别人哪怕是小民百姓的意见的品德。

【文言原文】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。

有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。

孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。

”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。

”父曰：“位已高意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。

君谨守此三者，足以治楚矣!”（选自《说苑·敬慎》）【对照注译】原文注释译文孙叔敖【为】楚【令尹】，【一】【国】吏民皆为贺。

【为】当，做。

【令尹】楚国官名，相当于宰相。

【一】全。

【国】指都城。

孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺。

有一老父【衣粗衣】，冠白冠，后来【吊】。

【衣粗衣】穿着麻制的丧衣。

第一个“衣”名词活用作动词，穿衣。

下句的“冠白冠”，同上，戴白色的帽子。

【吊】吊唁，吊丧，引申为拜访。

有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧。

孙叔敖正衣冠而见之，【谓】老人曰：【谓】对……说。

孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知臣之【不【不肖】自谦之词，没有才能，“楚王不了解我没有才能，让我担肖】，使臣【受吏民之垢】，不能干，没有贤德。

【受吏民之垢】意即担任宰相一事，这是一种谦虚说法。

任令尹这样的高官，人尽来贺，子独后吊，岂有【说】乎?”【说】指教。

人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民【去】之，【去】离开。

10 陶侃留客【文章主旨】《陶侃留客》中的陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。

当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。

【原文】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。

同郡范逵（kuí）素知名，举孝廉，投侃宿。

于时冰雪积日，侃室如悬磬（qìng），而逵马仆甚多。

侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。

”湛头发委地，下为二髲（bì），卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）诸屋柱，悉割半为薪，剉（cuò）诸茬以为马草。

日夕，遂设精食，从者皆无所乏。

逵既叹其才辩，又深愧其厚意。

明旦去，侃追送不已，且百里许。

逵曰：“路已远，君宜还。

”侃犹不返。

逵曰：“卿可去矣。

至洛阳，当相为美谈。

”侃乃返。

逵及洛，遂称之于羊晫（zhu ó）、顾荣诸人，大获美誉。

【人物介绍】在《世说新语》中我们读到数条记载陶侃的资料，如“陶母教子”、“陶侃惜谷”、“陶侃惜阴”、“陶侃留客”等，从中可看到他珍惜光阴、勤奋好学、勤俭节约、为官廉洁、运筹帷幄、机敏过人，他精勤吏职，不喜饮酒、赌博，为人称道。

陶侃（259－334），字士行（或作士衡），江西鄱阳人，东晋大司马。

陶侃是一代名将，在东晋的建立过程中，在稳定东晋初年动荡不安的政局上，他颇有建树。

他出身贫寒，在西晋风云变幻中，竟冲破门阀政治为寒门入仕设置的重重障碍，当上东晋炙手可热的荆州刺史，而颇有治绩。

他是颇具传奇色彩的人物。

《晋书》、《世说新语》等史书中，记载着不少有关他的遗闻逸事。

【拓展阅读】郑公魏征卒郑公魏征卒。

征寝疾。

上与太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。

征薨（hōng），上自制碑文，并为书石。

谓侍臣曰：人以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。

朕尝保此三鉴以防己过。

今魏征逝，朕亡一鉴矣。

朕比使人至其家，得书一纸，始半藁，其可识者曰：‘天下之事有善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊。

15 唐雎说信陵君【文章主旨】文中通过唐雎向信陵君的进言，说明一个人做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上的主旨。

【原文】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。

赵王自郊迎。

唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。

’”信陵君日：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

今君杀晋鄙，救邯郸，破泰人，存赵国，此大德也。

今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君主忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教。

”——选自《战国策》【作品介绍】《唐雎说信陵君》出自《战国策·魏策》。

《战国策》是中国古代的一部历史学名著。

它是一部国别体史书（《国语》是第一部）又称《国策》。

主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。

全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇，约12万字。

所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇。

是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。

【赏析】本文通过唐雎向信陵君的进言，说明一个人做了好事切不可居功自傲、于人有恩德的事不应放在心上的主旨。

文章先以短句排比叙事，给人一种结构紧凑、一气呵成之感，足见作者文笔之凝练利落。

接着写唐雎之言，又反复曲折，具有一唱三叹之妙。

文章先写唐雎所闻之语的警策，其形式可谓对偶中有对偶，令人入耳难忘，过目则更铭记于心；然其内容却颇空泛，这就令人悬念顿生，而信陵君进一步问“何谓也”就在情理之中。

无论是从形式上还是从内容上来看，这一警策之语都颇能抓住人的注意力，这正是游说之士善于抓住人心的一种诀窍。

在信陵君疑而有问之际进行劝说，当然效果最佳。

于是唐雎便进一步将上文之“事”的内涵如数家珍般地一一道来。

这些话骈散交错而富有哲理，甚有振聋发聩之效。

一、文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】1．解释下面句中加点的词：（1）书．遂大进（书法）（2）平生于书．（写字）（3）文征明临．写《千字文》（临摹）（4）或．答人简札（有时）2．将“少不当意，必再三易之不厌。

”译成现代汉语。

译文：稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

3．用一句话来概括这段文字的中心。

答：本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。

二、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思：（1）秦青弗．止（不，没有）（2）响遏．行云（阻止）2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是：（D ）A ①与②相同，③与④不同B ①与②不同，③与④相同C ①与②相同，③与④也相同D ①与②不同，③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反。

译文：薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。

4．这个故事给你以怎样的启示？答：要知错就改，学习要谦虚，不能骄傲。

5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：有。

是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。

三、范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

七年级（上）课外文言文阅读练习一.（2018部分区）阅读下面文言文，回答13~15题。

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”（节选自《韩非子》）13.解释文中加点词的含义。

（2分）（1)郑人有欲买履者履：（2)而置之其坐坐：14.请将文中画线句子翻译成现代汉语。

（2分）何不试之以足？译文：15.请简要分析郑人买履的故事讲述的道理。

（2分）答案：13.(1)鞋子（2)同“座”座位（译为“座位”也可）（每空1分，共2分）14.为什么不用你的脚来试鞋子呢？（2分）15.要根据实际情况得出结论，即一切从实际出发；或遇事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

（大意对即可）（2分）二.（2019部分区）阅读下面文言文，完成下面小题。

司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人。

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵。

或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”（节选自《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。

②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。

这里借此指读书专心。

③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。

这里指读书刻苦。

④迨:等到。

⑤倍：同“背”，背诵。

13. 解释文中加点词的含义。

（1）患记问不若．人若：（）（2）乃．终身不忘也乃（）14. 请将文中画线句子翻译成现代汉语。

用力多者收功远。

15. 请简要阐述你从本文中所感悟的道理。

答案：13.(1)如，比得上（2)于是，就（每空1分，共2分）14.读书时下的力气多，收获就长远。

（意对即可，共2分）15.示例：要有好学，不甘落后的精神；读书最优是要能成诵；精读和背诵过的书，能终生不忘；读书时下的力气多，收获就长远。

一、文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。

他平生对于写字，从来也不马虎草率。

有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

因此他的书法越到老年，越发精致美好。

【阅读训练】1．解释下面句中加点的词：（1）书．遂大进（书法）（2）平生于书．（写字）（3）文征明临．写《千字文》（临摹）（4）或．答人简札（有时）2．将“少不当意，必再三易之不厌。

”译成现代汉语。

译文：稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

3．用一句话来概括这段文字的中心。

答：本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。

二、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃射求反，终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思：（1）秦青弗．止（不，没有）（2）响遏．行云（阻止）2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是：（D ）A ①与②相同，③与④不同B ①与②不同，③与④相同C ①与②相同，③与④也相同D ①与②不同，③与④也不同3．翻译：谭乃高压求反。

译文：薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。

4．这个故事给你以怎样的启示？答：要知错就改，学习要谦虚，不能骄傲。

5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：有。

是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。

三、范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。