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2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理46-49则46、闵仲叔辞侯霸太原闵仲叔者，世称节士，虽周党之洁清，自以弗及也。
党见其含菽饮水，遗以生蒜，受而不食。
建武中，应司徒侯霸之辟bì。
既至，霸不及政事，徒劳苦而已。
仲叔恨曰：“始蒙嘉命，且喜且惧；今见明公，喜惧皆去。
以仲叔为不足问邪，不当辟也。
辟而不问，是失人也。
”遂辞出，投劾而去。
(选自《后汉书•周黄徐姜申屠列传》)[节士] 有节操的人[虽周党之洁清]即使像当地周党一样洁身自好的人。
周党，字伯况，太原人。
[以] 认为。
[及] 比得上，赶得上。
[含菽] 吃豆类食品。
[遗]送[以] 把。
[建武中] 建武年间。
建武：东汉光武帝年号。
[辟bì] 征召。
大官以个人名义聘请。
[不及政事] 不谈治国正事。
及，涉及。
[徒] 仅仅。
[劳苦] 慰劳（闵仲叔一路上）辛苦。
[恨] 遗憾。
[蒙] 承蒙。
[嘉命] 称朝廷授官赐爵的敕命。
[且……且] 又……又。
[明公] 对侯霸的敬称[足] 值得。
[失人] 对人认识不清。
[投劾hé而去] 扔下一封抱怨信走了。
投劾，陈递弹劾自己的状文，表示弃官。
47、杨震论“四知”震少好学……大将军邓骘zhì闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。
”震曰：“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！”密愧而出。
后转涿zhuō郡太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为（子孙）开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”(选自《后汉书•杨震列传》)[辟] 征召[举] 推荐[茂才] 秀才，意为才能优异，它是汉朝举荐人员的科目之一，与明清时代专指府、州、县学的生员含义不同。
东汉秀才之所以要改称茂才，是因为避东汉光武帝刘秀的讳。
[迁] 调动官职。
1、《多言何益》译文：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。
再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。
多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。
”启示：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
注释：1.选自《墨子•墨子后语》。
2.子禽（qín）：人名，墨子的学生。
3.益：好处。
4.蛙蝇：蛙。
黾、蛙的一种。
（可以理解为蛙和蝇）5.恒:常常6.观：看，看到。
7.时夜而鸣：时，切合时机、按时。
恒，常常。
鸣，啼叫。
在黎明按时啼叫。
8.多言何益：多说话有什么好处呢？9.以时而鸣：按时鸣叫。
10.擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。
2、《子墨子怒耕柱子》译文:墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？”耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。
”墨子说：“为什么要鞭打好马呢？”耕柱子说：“好马值得我去鞭打。
”墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以生气。
”耕柱子醒悟了。
注释1.墨子：原名墨翟，战国时墨家学派创始人，“子”是“先生”的意思。
《墨子》为其弟子及再传弟子所作。
2.耕柱子：墨子的门生。
3.怒：对......感到生气。
4.愈于人：比别人好。
愈：超过，胜过。
5.将：准备。
6.太行：山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。
7.骥：好马。
8.谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。
9.策：驱策。
10.何故：为什么。
11.足：值得。
12.责：鞭责,鞭策。
13.悟：明白。
14.子：你。
15.以：以为；用来。
11.时夜而鸣，天下振动：翻译天未亮时就引吭高歌而鸣,惊醒天下生灵,纷纷振作行动起来。
启示：这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。
墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。
以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。
课外文言文阅读150篇（附参考答案与译文）说明：本文档原为书稿，找了两家出版社，都要求包销一部分，没办法，只好作罢。
现在转念一想，还不如发在“百度文库”这一平台，读者可能还要多一些。
本文档虽然是根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求来编写的，但对高中生文言文阅读能力的培养也会有很大的帮助，绝大多数篇目也可以作为写作的素材来运用，可谓一举两得。
编者的话中学生中广泛流行着一则名为《三怕》的打油诗，其内容是：“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
”这是因为：文言文枯燥无味，令学生望而却步；鲁迅作品思想内容深刻，不易理解；写作文占有材料有限，无话可说。
这“三怕”的确是中学生学习语文的难点，道出了他们学习语文的苦衷；然而这三者也是中学语文学习的重点，来不得半点马虎。
这“三怕”，高中学生中有，初中学生中更是广泛存在。
后“两怕”如何消除，暂且放在一边，我们这里只解决其中“一怕”的问题。
如何消除中学生对文言文的畏难情绪？如何提高中学生文言文的阅读能力？老师和同学们也都清楚——多读多背，积累词汇，培养语感。
然而，如何操作，决非易事。
课本中就那几篇文言文，怎么多读？篇目少，文言文常用词汇出现的频率低，怎么积累？读得少，语感如何培养？事实证明，要想提高文言文的阅读能力，必须拓展文言文的阅读面。
为此，我编写了这本《课外文言文阅读150篇》。
为了适宜中学生的阅读，本书的编写原则如下：一、根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，7-9年级的学生能够“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。
基于这一点，选文大都是“浅易”的文言文，短小精悍，趣味性较强；有简单情节，一般都是通过一个小故事来阐明某个道理；也有极少部分说理性短文，不过内容都比较浅显，主题比较明确；思想内容积极向上，对学生有启迪意义。
为了方便学生们的阅读，每篇短文后都加了简要的注释。
二、“阅读训练”的设置是以中考命题要求为标准，内容包括：实词（词类活用、通假字、一词多义等），虚词，句式，句子翻译，主观表述题。
2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理40-45则40、张巡守雍丘令狐Líng hú潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。
潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。
有大将六人，官皆开府、特进，白巡以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。
巡阳许诺。
明日，堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。
巡引六将于前，责以大义，斩之。
士心益劝。
[声问] 音讯，音信。
[幸] 古代皇帝到达某地。
[招] 招降。
[白] 告诉，陈述。
[阳] 表面上假装。
[明日] 第二天。
[引] 牵拉。
[益] 更加。
[劝] 受到激励。
城中矢尽，巡缚藁gǎo为人千余，被以黑衣，夜缒zhuì城下，潮兵争射之，久乃知其藁人；得矢数十万。
其后复夜缒人，贼笑不设备。
乃以死士五百斫zhuó潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。
潮惭，益兵围之。
[缚藁gǎo] 缚，捆绑。
藁，本义指多年生草本植物，茎直立中空，根可入药。
[为] 做。
[被] 同“披”。
[缒] 用绳索拴住人或物从上往下放。
[乃] 才。
[设备] 防备。
[乃] 于是。
[斫zhuó] 大锄，引申为用刀、斧等砍，这里指进攻。
[遁] 逃。
[益] 增加。
巡使郎将雷万春于城上与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动。
潮疑其木人，使谍问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何！”巡谓之曰：“君未识人伦，焉知天道！”未几，出战，擒贼将十四人，斩首百余级。
贼乃夜遁，收兵入陈留，不敢复出。
顷之，贼步骑七千余众屯白沙涡，巡夜袭击，大破之。
还，至桃陵，遇贼救兵四百余人，悉擒之。
分别其众，妫guī、檀及胡兵，悉斩之，荥xíng阳、陈留胁从兵，皆散令归业。
旬日间，民去贼来归者万余户。
(选自宋•司马光《资治通鉴•唐纪》) [相闻] 互通信息。
[向] 刚才。
[方] 才。
[如……何] 拿……怎么办、怎么样。
例“其如土石何”。
[焉] 哪里。
[屯] 驻守。
2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理30-35则30、张骞通西域张骞，汉中人也。
建元中为郎。
时匈奴降者言匈奴破月rîu氏zhī王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。
汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。
骞以郎应募，使月氏。
与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。
经匈奴，匈奴得之，传诣单于。
单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
[为] 担任。
[郎] 侍从官。
[遁] 逃。
[怨仇] 怨恨。
[方] 正。
[事] 从事。
[通] 交换，流通。
[更] 经历，经过。
[出] 离开。
[听] 放任，听凭。
[节] 使者所持信物。
居匈奴西，益宽，骞因与其属亡乡月氏。
西走数十日，至大宛。
大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问曰：“若欲何之？”骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人导送我。
诚得至，反汉，汉之赂遗王财物，不可胜言。
”大宛以为然，遣骞，为发导绎，抵康居。
康居传致大月氏。
大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。
既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。
骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。
(选自汉•司马迁《史记•大宛列传》)[宽] 宽松，放宽。
[乡] 同“向”。
[饶] 多，丰富。
[通] 交往，往来。
[之] 到……去。
[为……所] 被。
[诚] 如果，果真。
[赂] 赠送礼物。
[胜] 尽。
[然] 对。
[遣] 打发，这里指使离去。
[发] 派。
[导绎] 向导，翻译。
绎，同“译”。
[臣] 称臣。
[以] 认为。
[殊] 甚，很。
[要领] 关键内容。
[竟] 最终。
【习题句读之不知，惑之不解。
= 不知句读，不解惑。
31、陈平任相陈丞相平者，阳武户牖yǒu乡人也。
少时家贫，好读书。
里中社，平为宰，分肉食甚均。
父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陈涉起而王陈，使周市略定魏地，立魏咎为魏王，与秦军相攻于临济。
《中学生古诗文阅读大赛专辑（初中版）》: 初中生古诗文阅读与鉴赏宝典
当代学生2023年第二十二届增刊《中学生古诗文阅读大赛专辑（初中版）》是一本专注于古诗文阅读与鉴赏的教辅图书，旨在帮助初中生提高古诗文阅读能力和鉴赏水平。
该专辑精选了多篇经典古诗文，包括古代诗歌、辞赋、文言文等，内容涵盖了各个时期、各个流派、各个地区的文学作品，具有代表性和多样性。
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当代学生2023年第二十二届增刊《中学生古诗文阅读大赛专辑（初中版）》适合初中生使用，也可供语文教师参考。
通过阅读和练习该专辑中的古诗文，学生可以增强对古代文化的认识和理解，提高阅读和鉴赏能力，同时也可以为参加各种语文竞赛和考试做好准备。
第十二届古诗文阅读大赛【当代学生-课外文言文】56-60则（5篇）第一篇：第十二届古诗文阅读大赛【当代学生-课外文言文】56-60则课外文言文积累2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理56-60则56、求贤令自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。
今天下尚未定，此特求贤之急时也。
“孟公绰chuò为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。
”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。
[受命] 即受于天命，指开国。
[及] 和。
[曷hé尝] 哪有。
曷，何。
[及] 等到。
[曾] 竟。
[闾lǚ巷] 里弄，古代二十五家为一“里”，里门叫“闾”。
[岂] 难道。
[幸] 侥幸。
[上之人求取之耳] 上层的人去寻求他。
上之人：指君主。
[特] 特别。
[老] 对臣子的尊称。
【孟公绰为赵……：孟公绰，鲁国大夫，廉士。
做晋国世卿赵、魏的家臣才力有余，但没有能力去做滕、薛这样小国的大夫。
[廉士] 旧称有节操、不苟取的人。
【若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世：(选自晋•陈寿《三国志•魏书•武帝纪》)齐桓即齐桓公。
如果一定要廉士方可使用，那齐桓公怎么能称霸当世。
【今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎：被，同“披”；褐，古代贫贱人穿的粗布衣服。
被褐怀玉：比喻身份低下而怀有真才实学的人。
钓于渭滨：相传姜子牙80岁时在渭水边钓鱼被周文王访得，拜为丞相，后又为武王起兵伐纣，完成了兴国大业。
[盗嫂受金]指的是陈平被魏无知推荐给汉高祖刘邦当谋臣，有人攻击他，说他同嫂子私通，接受贿赂，但刘邦不予理睬，仍然重用。
[其] 表祈使语气。
[明扬] 使明扬。
指举用人才。
[仄zè陋] 狭隘、卑贱，指身份贫贱而被埋没的人才。
[唯才是举] 是，宾前的标志，无义。
2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理26-29则26、荆轲刺秦王秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报（太子）。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”[收] 征收，占领。
[略] 夺取，侵占。
[旦暮]早晚。
极言时间短暂。
[侍] 侍奉。
[微] 无，没有。
[谒] 请求，禀告。
[说] 通“悦”，喜欢，高兴。
[信] 信物，凭证。
[购] 悬赏征求。
[有以] 有用来……的办法。
[以] 因为。
[穷困] 困窘。
[更] 改变，更换。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕zhèn其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊fǔ心也，乃今得闻教！”遂自刎。
[遇] 对待。
[深] 这里指残酷，刻毒。
[戮] 杀死。
[没] 没入官府为奴。
[念] 惦念，怀思。
[顾] 不过，只是。
[为之奈何] 如何应对这件事呢？[善] 好好地。
[把] 握住，抓住。
[揕] 刺。
[岂] 表揣度，是否能，大概。
[有意] 同意，愿意。
[偏袒扼腕] 脱掉一边衣袖，露出一边臂膀，一只手紧握另一支手腕，以示激愤。
[切齿腐心] 上下牙齿咬紧挫动，愤恨得连心都碎了。
拊fǔ，击，拍。
[乃] 才。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理50-55则50、青文胜为民请命青文胜，字质夫，夔州人。
仕为龙阳典史。
龙阳濒洞庭，岁罹水患，逋bū赋数十万，敲扑死者相踵。
文胜慨然诣阙上疏，为民请命。
再上，皆不报。
叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。
帝闻大惊，悯其为民杀身，诏zhào宽龙阳租二万四千余石，定为额。
邑人建祠祀之。
妻子贫不能归，养以公田百亩。
万历十四年诏有司春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。
(选自清•张廷玉《明史•青文胜列传》)[夔州] 古州名，在今四川境内。
[仕] 做官。
[龙阳] 古县名，在今湖南境内。
[典史] 县令的属官。
[濒] 濒临，靠近。
[罹] 遭遇。
[逋赋] 拖欠赋税。
[敲扑死者] 受鞭挞之刑而死的人。
[相踵]相继。
[慨然] 情绪激昂的样子。
[诣] 往，到。
[阙] 宫殿外的望楼。
[疏] 给皇帝的奏章。
[报] 答复。
[具] 准备。
[登闻鼓] 古代统治者为了表示听取臣民谏议之言或怨抑之情，特在朝堂外所悬之鼓。
[自经] 自杀。
[悯] 同情。
[诏zhào宽] 皇帝下诏宽贷。
[邑] 乡里。
[祀] 祭祀。
[妻子] 妻子和孩子。
[名] 命名。
51、齐威王行赏罚齐威王召即墨大夫，语yù之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟pì，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。
召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。
昔日赵攻鄄juàn，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(选自宋•司马光《资治通鉴》)[召] 召见。
[即墨] 在今山东境内。
下文所说“阿”、“鄄”、“薛陵”均属齐国的属地。
[大夫] 古代国君之下有卿、大夫、士三级，因此称一般做官的为“大夫”。
2013年中学生古诗文阅读大赛当代学生-课外文言文字词梳理10-15则[事] 任用。
[顾] 只，不过。
[安] 怎么。
[郁郁] 盛美的样子。
[为] 为了,因为。
[幸] 幸运，幸福。
[具礼] 安排仪式。
具，准备。
[乃] 竟然。
原来是。
11 李广智退匈奴兵匈奴大入上郡，天子使中贵人从广，勒习兵，击匈奴。
中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。
三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。
中贵人走广。
广曰：“是必射雕者也。
”广乃遂从百骑往驰三人。
三人亡马步行，行数十里。
广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。
广之百骑皆大恐，欲驰还走。
广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。
”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
”於是胡骑遂不敢击。
有白马将出护其兵，李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。
是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
夜半时，胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。
平旦，李广乃归其大军。
[大] 多。
[从] 跟从。
[勒] 率领。
[习] 反复练习。
[纵] 发，放。
这里指出兵。
[还] 同“旋”，转身。
[且] 几近。
[尽] 全。
[走] 奔向，取向。
[从] 使……跟从。
[亡] 同“无”，没有。
[张] 设置，部署。
翼，特指战阵的两侧。
[陈] 同“阵”，摆好队列。
[用] 用来。
[坚] 使……坚固。
[护] 巡视。
[会] 恰巧，适逢。
[引] 率领。
[平旦] 天刚亮。
12 谏臣直言【甲】贞观中，太宗谓褚遂良曰：“卿知《起居注》记何事？大抵人君得观之否？”遂良对曰：“今之起居，古之左右史，书人君言事，且记善恶，以为检戒，庶乎人主不为非法。
不闻帝王躬自观史。
”太宗曰：“朕有不善，卿必记之耶？”遂良曰：“守道不如守官，臣职当载笔，君举必记。
”刘洎进曰：“设令遂良不记，天下之人皆记之矣。
”（唐•刘肃《大唐新语》）[知] 主持，主管。
[起居注]皇帝的言行录叫“起居注”，另指官名即周左右史之职，专门负责记载皇帝的起居言行。
起居，古代专指皇帝的言行举止。
[大抵] 大概，大都。
[得] 能够。
[检戒] 约束，限制。
[庶] 但愿，希望。
[必] 果真。
[守道不如守官] 遵守道义不如遵守官规。
[载] 记，记载。
[设] 假设，假如。
【乙】太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之。
其所奏，乃常事耳。
上怒诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。
”上愈怒，举柱斧，柄撞其口，堕两齿。
其人徐俯拾齿，置怀中。
上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。
”上悦，赐金帛慰劳之。
（北宋•司马光《涑水记闻》）[亟] 立即，急忙。
[诘] 责问。
[以] 认为。
[堕] 落，掉。
此处使动。
使……落。
[怀] 怀抱，怀藏。
[讼] 诉讼。
【丙】太祖尝下诏蠲江南诸郡税，秋复税之。
右正言周衡进曰：“陛下诏蠲租税，天下幸甚；今复税之，是示天下以不信也。
”上曰：“然。
”未几，衡告归省假。
衡无锡人，去京畿近，上刻六日复朝，衡七日失期。
上怒曰：“朕不信于天下，尔不信于天子！”遂命弃市。
（明•徐祯卿《翦胜野闻》）[蠲] 通“捐”，免除，除去。
[复] 再，又。
[示] 摆出来给人看。
P1428[以] 拿。
[然] 表肯定，对的，是的。
[未几] 不久。
[告归省假] 告归，旧时官吏告老回乡或请假回家。
省，问候，探望。
[京畿]国都及其附近的地区。
[刻] 约定或限定时间。
[失期]耽误规定的期限；没按照约定的日期。
13 永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌异甚。
以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。
仓廪庖厨，悉以恣zì鼠不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。
某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之余也。
昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州。
后人来居，鼠为态如故。
其人曰：“是阴类,恶物也，盗暴尤甚。
且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之。
杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！柳宗元《柳河东集·三戒》[畏日] 畏忌不吉利的日子。
( 迷信的人认为日期可定吉凶祸福，怕犯忌讳，称畏日) 。
[拘忌异甚] 禁忌特别奇怪。
拘，限制。
忌，忌讳。
拘忌，拘束顾忌，禁忌。
异，奇怪。
[以为] 认为。
[生岁值子] 出生那年恰逢子年。
[因] 因此，于是。
[畜] 喂养。
[悉以] 悉，全部。
以，拿来。
[恣zì] 听任，任凭。
[椸] 衣架。
[大率] 大致，大都。
[昼] 白天。
名作状。
[窃啮斗暴] 窃，偷盗。
啮，咬。
斗，争斗，大家。
暴，凶恶，残暴。
[阴类] 旧时认为属于阴性的物类。
此指在暗中活动的家伙。
[且] 况且。
又。
[阖] 关闭，闭合。
[瓦] 陶器。
[购] 雇用。
[罗捕] 张网捕捉。
14 东坡卜居建中靖国元年，东坡自儋北归，卜居阳羡。
阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。
独士人邵民瞻从学于坡。
坡亦喜其人，时时相与杖策过长桥，访山水为乐。
邵为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之。
卜吉入新第既得日矣，夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀。
坡徙倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。
”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡泣自若。
坡问妪何为哀伤至是，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。
而吾子不肖，遂举以售诸人。
吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也。
”坡亦为之怆然。
问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。
坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之故居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。
”即命取屋券，对妪焚之。
呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。
坡自是遂还毗陵，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
（选自宋·费衮《梁溪漫志》）[儋] 今海南儋州市。
[卜] 选择（处所）。
[犹] 尚且，还。
[杖策] 杖，拄，撑。
策，拐杖。
[缗] 古代计量单位。
[倾囊] 倾尽自己的所有。
[偿] 抵偿。
[卜吉入新第既得日矣] 选择好日子搬入新居几天后。
既，已经。
[徙倚] 徘徊。
[扉] 门。
[自若] 一如既往，依然如故。
[宁] 难道。
[所以] ……的原因。
[怆然] 悲伤的样子。
[妪] 妇女的通称。
[售] 买。
[以]“今当以是屋还妪”，如今，应该，以=把，是=这个。
[命] 吩咐。
[券] 契据。
[翌日] 第二天。
[竟] 结果。
[憩] 休息。
15 古人患鼠〔甲〕越西有独居男子，结生茨以为庐，力耕以为食。
久之，菽粟盐酪略具，无仰于人。
尝患鼠，昼则累累然行，夜则鸣啮至旦。
男子积憾之。
一旦被酒归，始就枕，鼠百故恼之，目不得瞑。
男子怒，持火四焚之。
鼠死庐亦毁。
次日酒解，伥伥无所归。
（选自明•宋濂《龙门子凝道记》）[结生茨以为庐] 把茅草编结起来作房子。
结，结扎。
以为，把……作为。
[菽粟盐酪] 豆子、谷子、食盐、乳酪。
[略] 全。
[具] 具备，齐备。
[仰] 依靠，依赖。
[患] 担忧。
[累累] 很多的样子。
[旦] 天明。
[憾] 怨恨，仇恨。
[一旦] 一天。
[被] 带着。
[始] 才。
[瞑] 闭眼。
[伥伥] 无所适从，迷茫的样子。
[无所] 没有……的地方/人/事物。
〔乙〕赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之。
猫善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。
不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？”（选自明•刘基《郁离子》）[患] 担心。
[乞] 求，讨。
[尽] 完，没有了。
[盍去诸] 为什么不抛弃它呢？盍，何不，为什么不。
去，使离开，驱赶。
诸，之乎。
[是非若所知也] 这道理就不是你所能懂得的了。
[垣墉] 墙壁。
[病] 担忧。
[去] 距离。
[若之何] 为什么。
