三年级下册科学第3、4单元

教科版三年级科学下册第三单元知识要点一、仰望天空1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。

2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。

3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。

5.太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。

6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。

二、阳光下物体的影子1.太阳为我们送来光和热。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。

3.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。

(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。

(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。

每次记录时，要标上观察的时间。

(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。

4.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。

5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

6.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。

7.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。

三、影子的秘密1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。

2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

3.影子可以改变长短、方向和形状。

4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.在天空中，有一.种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。

8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。

3、《水结冰了》教学设计【教材分析】：本节课内容是在学生已经认识了冰的特点的基础上，进一步认识冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。

在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习，要让学生对温度有一个更深的认识，明白温度的变化是与热量相关的，还可以为后续的集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。

本课的主要教学内容分为两部分。

第一部分是冰的观察，教材首先明确观察对象与观察要求“取一些冰仔细观察，”然后以问题的形式让学生利用自身感觉器官对冰展开观察。

第二部分是水在什么温度时结冰。

这一部分主要利用分组实验的方式让学生自主探究水结冰的温度，这个实验比较清楚地观察到水结冰的过程和温度的变化。

因此可以帮助学生获得水如何结冰这一自然现象的直接认识。

【教学背景】：水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。

学生对固态和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。

本节课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态。

以及使物体形态发生变化的原因。

【学情分析】：学生在日常生活中时常见到的冰，对冰有一定的程度上的感性认识。

知道冰是由水变化而来的，也知道冰在“温暖”的情况下变成水。

因此，学生理解冰的特点并不难，而且，学生渴望探究自然界中自己所熟悉的各种现象，具有强烈的探究欲望。

但学生对于冰与水之间转化的温度还不是很确定的，通过本课的科学探究，将使学生对本部分内容有所了解。

【教学目标】：1、通过学习让学生知道当环境温度必须低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水在结冰过程中，要向周围放出热量。

2、通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化，了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。

3、培养学生在实验观察活动中保持认真、细致的态度，初次感受、体验物质状态的变化。

【教学重点】：冰的特点和水结成冰的过程中的温度变化。

【教学难点】：水在什么温度结成冰。

人教版小学三年级科学下册知识点总结第一章变化与恒常- 什么是物体的属性？- 物体的哪些属性可以改变，哪些不能改变？- 什么是物体的状态？- 物体的状态可以如何改变？第二章力及其作用- 什么是力？- 力的作用有哪些？- 如何感受力的作用？- 怎样运用力？第三章磁力- 什么是磁性？- 什么是磁铁？- 磁铁有哪些性质？- 磁铁的使用有哪些规律？第四章光的传播- 光是什么？- 光的传播有哪些特点？- 怎样利用阳光观察物体？- 怎样利用光源做实验？第五章神奇的电- 什么是电？- 什么是导体和绝缘体？- 什么是电流？- 应该注意哪些电的安全问题？第六章植物的生长- 植物生长的特点有哪些？- 植物的哪些部位可以进行观察？- 植物的哪些要素对生长影响较大？- 如何使植物生长得更好？第七章动物的生长- 动物有哪些生长特点？- 哪些动物有生命周期？- 动物的生长需要哪些条件？- 动物的哪些器官是重要的？第八章季节和天气- 我们有几季？- 不同季节有哪些不同的天气？- 如何观测天气？- 如何保护环境？第九章化学小实验- 实验室要注意哪些安全问题？- 常见的实验器材有哪些？- 如何制作实验？第十章身边的机械- 什么是机械？- 常见的机械有哪些？- 如何制作简单机械？- 如何维护机械？总结本册科学书是按照小学三年级课标编写的，主要内容包括变化与恒常、力及其作用、磁力、光的传播、神奇的电、植物的生长、动物的生长、季节和天气、化学小实验和身边的机械等多方面的知识。

通过学习这些知识，学生可以更好地了解身边的世界，提高科学素养。

新湘教版三年级下册科学第四单元第3课《茎的奇妙》教学设计一. 教材分析本课是湘教版三年级下册科学第四单元的第3课《茎的奇妙》，主要介绍植物茎的结构和功能。

通过本课的学习，学生能够了解茎的基本结构，认识不同类型的茎，并掌握茎的输导功能。

教材内容丰富，通过图文并茂的方式，生动展示了茎的奇妙世界，激发了学生的好奇心和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对植物茎有了初步的认知，他们知道植物有茎，但对其结构和功能了解不深。

学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手操作能力和一定的观察能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、讨论等方式，深入探究茎的奇妙世界。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎的基本结构，认识不同类型的茎，掌握茎的输导功能。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生探究茎的奇妙世界的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对植物的热爱，增强保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：茎的基本结构、不同类型的茎、茎的输导功能。

2.教学难点：茎的输导功能的认识和理解。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生探究茎的奇妙世界的能力。

2.情境教学：教师创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受茎的奇妙。

3.小组合作：学生分组讨论，共同完成探究任务，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有茎的结构、功能及不同类型茎的PPT，辅助教学。

2.实物模型：准备植物茎的实物模型，让学生直观地了解茎的结构。

3.实验材料：准备茎的实验材料，如植物茎、剪刀、显微镜等。

4.教学视频：收集与茎相关的教学视频，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问：“你们在生活中见过哪些植物茎？它们有什么特点？”引导学生回顾已知的茎的知识，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示不同类型的茎，如木本植物茎、草本植物茎等，并简要介绍它们的结构特点。

三年级下册科学第三单元手抄报内容
三年级下册科学第三单元手抄报内容
三年级下册科学第三单元主要涉及的内容是人体的呼吸系统和消化系统。

在这个单元中，我们需要了解我们身体内部是如何运作的，以及我们应该如何保持身体健康。

对于呼吸系统，我们需要了解我们的身体是如何通过吸入氧气和呼出二氧化碳来将身体内部的废物排出的。

我们可以设计一个手抄报来解释呼吸系统的结构和功能。

我们可以使用图表和图像来说明如何将氧气输送到身体各个部分以及如何将二氧化碳排出体外。

对于消化系统，我们需要了解我们身体是如何将食物转化为能量和营养素的。

我们可以设计一个手抄报来解释消化系统的结构和功能。

我们可以使用图表和图像来说明食物是如何在身体中消化的，以及身体是如何将营养物质吸收和利用的。

在手抄报中，我们也可以介绍一些有益的健康知识，例如如何保持一个健康的饮食习惯和锻炼习惯。

我们可以引用一些专业的研究和信息来源来支持我们的观点。

三年级下册科学第三单元是一个非常有趣和重要的单元，它可以帮助我们更好地了解我们的身体，以及如何保持身体健康。

通过设计一个有趣和有用的手抄报，我们可以更好地学习这些知识，并与他人分享我们的发现。

第三单元固体和液体1、认识固体1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。

2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。

（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。

8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。

9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。

10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。

2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。

3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。

在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。

7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。

9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。

第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。

2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。

3.播种凤仙花的方法：A.选饱满的、没有损伤的种子。

——选种B.种子埋的深度约为1厘米。

C.要浇适量的水。

4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。

5. 植物的根的生长方向与种子放置的位置和方向无关。

6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要。

B.将植物固定在土壤中。

（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。

胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。

在种子萌发过程中，子叶的作用是提供种子萌发时需要的营养，植物长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子（真叶）是不一样。

8. 凤仙花子叶与真叶的区别：子叶淡绿色、椭圆形、边缘光滑、无叶脉、厚。

真叶（以后长出的叶子，凤仙花真正的叶子）卵形、边缘锯齿状、淡绿色、有明显的叶脉、薄。

9.植物叶子平展的，而且交叉生长，是能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用。

10. 叶的作用：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气（光合作用）。

光合作用的水大部分是由根吸收的。

二氧化碳是叶吸收的。

这些养料是由绿色植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。

B.运输水分和养料的作用。

运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。

从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。

13. 凤仙花开花的位置在叶腋处(茎和叶柄之间)。

花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。

14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。

15. 凤仙花的生长需要阳光、空气、适量的水分和适宜的温度。