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仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教学设计3一. 教材分析教材为仁爱英语七年级下册，本课为Unit 7 Topic 1 When is your birthday。
本课主要让学生学会询问和回答别人的生日，并学会用月份表达日期。
通过本课的学习，学生能够提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。
二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于询问和回答问题有一定的基础。
但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在困难，需要通过教师引导和操练来提高。
三. 教学目标1.能够正确询问和回答别人的生日。
2.能够用月份表达日期。
3.提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。
四. 教学重难点1.重点：询问和回答别人的生日，用月份表达日期。
2.难点：正确运用疑问词when和月份表达日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生日派对等情境，让学生在实际语境中学会询问和回答生日。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.制作课件：包括生日派对图片、月份卡片等。
2.准备生日歌：用于课堂氛围营造。
3.准备录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放生日歌，引导学生唱生日歌，营造生日派对氛围。
教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，引导学生谈论对生日的喜好。
2.呈现（10分钟）展示生日派对图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
教师提问：“When is someone’s birthday? How do you know?”，引导学生思考如何询问和回答生日。
3.操练（10分钟）教师分发月份卡片，引导学生两人一组，互相询问和回答生日。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟生日派对场景，询问和回答生日。
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》说课稿2一. 教材分析仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》是一篇关于询问和回答生日日期的对话文章。
通过学习本节课，学生将能够掌握询问和回答他人生日的日常用语，以及如何表达月份和日期。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析根据仁爱（科普版）英语七年级下册的教学进度，学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于询问和回答姓名、年龄、学校等基本信息已有一定的了解。
然而，学生在表达月份和日期方面还存在一定的困难，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生应具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，为本节课的学习打下基础。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人生日的日常用语，以及如何表达月份和日期。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交际。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人生活的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学知识询问和回答他人生日。
2.难点：学生能够正确表达月份和日期。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首生日歌，激发学生对生日的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师展示一幅生日派对的图片，引导学生观察并提问：“When is your birthday?”，学生回答后，教师给出正确答案，并板书关键词。
3.学习月份和日期：教师通过展示月份和日期的图片，引导学生学习如何表达月份和日期，如：“My birthday is in January.”。
4.小组讨论：学生分小组，用所学知识互相询问生日，并练习表达月份和日期。
Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday Section D needs 1 period. Section D 需用1课时。
The main activities are 1, 2 and 6. 本课重点活动是1, 2和6。
Ⅰ.Aims and demands目标要求1.Learn the consonants:/ /, /♐/, / ♦/, /♦♦/2. Learn some new words and phrases:special, candle, surprise, do some cleaning3. Review the past simple tense with “was/were”.4. Review how to talk about dates.5. Review describing objects and features(shapes).Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/录音机/日历表/MP3Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)检查家庭作业，复习如何描述自己熟悉的物品，复习5b中描述形状的相关句型并完成3。
1. (检查家庭作业，让学生口头汇报自己所描述的自己熟悉的物品。
)T: We’ve known how to describe objects and shapes. Please show me your homework. Who wants to report it to us?(检查并及时纠正学生的不足。
)2. (复习5b中表达形状的句子。
)(教师出示一部MP3，复习询问形状的表达法。
然后学生用自己身边的物品进行有关物体形状的练习活动，可运用下列句子。
)What’s the shape of…?What shape is it?How long…?How wide…?What do we use it for?Example:T: What’s this?Ss: It’s an MP3 player.T: What shape is it?Ss: It’s a rectangle.T: How long is it?Ss: It’s … centimeters long.T: How wide is it?Ss: It’s … centimeters wide.T: What do we use it for?Ss: We use it to listen to music.3. (让学生听3录音，完成3。
教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。
） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。
）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。
）May thirteenth 五月十三日birthday生日 （老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。
教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。
） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。
）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。
）May thirteenth 五月十三日birthday生日 （老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。
Unit 7 Topic 1 When is your birthday？教学设计Section A学习目标：1.掌握月份和年份的表达法。
2.掌握was/were born 的用法。
3.引导学生关注名人的生平事迹并向他们学习，做一个对社人。
活动重点：1a 、2a 、3a活动过程：Step 1 自主预习1.请同学们运用新单词，朗读1a。
2.请同学们参考下列提示，理解课文。
（1）谈论（2）最喜欢的体育明星（3）课后（4）了解知道某人物的情况（5）When he ？（他什么时候生？）He born June ,1985. （他出生与1985年）（6）Where he ? （他出生在哪里？）Maryland, the U.S.A . （出生于美国，马里兰州。
）Step 2 合作学习，共同提高。
1.与你伙伴一起总结句型：（1）询问某人的出生时间：（2）询问某人的出生地点：Step 3 展示成果，分享快乐。
1. 师生交流Step 2 ,并核对答案。
2. 听1a 的录音并跟读、模仿语音语调。
3. 听1b 录音和课文2的录音。
4.学习月份的表达。
Step 4 练习1.利用本课的句型和同伴进行问答练习，完成1c。
2.结合3a，练习年份的表达。
3.听力练习，完成课文中的3b。
Unit 7 Topic 1 When is your birthday？教学设计Section B学习目标：1.学习总结序数词；2.学习日期的表达法和读法；3.运用所学句型谈论生日和日期。
活动重点：1a 、2a活动过程：Step 1 自主预习1.请同学看课文2a，弄懂以下：（1）基数词表示（）序数词表示（）（2）eight和nine变序数词是有什么变化？（3）twelve变序数词时有什么变化？（4）th结尾的基数词变序数词时有什么变化？（5）还有其他的变化吗？2.试总结基数词变序数词的方法。
3.师生共同讨论，归纳方法。
4.听2a录音。
Step 2 合作学习，共同提高1.小组朗读课文1，试翻译课文，找出疑难点。
仁爱英语七年级（下）Unit7 Topic1 When were you born? (Revision)福州七中郑晶晶Teaching period: 1The main activities: ordinal numbersexpressions of day and datesimple past tenseTeaching importance: 1. The usage of the ordinal numbersexpressions of day and dateusage of the simple past tenseTeaching difficulty: Make the students master the simple past tense anduse it to introduce their past days.Teaching procedure:Step 1 RevisionReview the words of day and date.Review some phrases.Step 2 Presentation and practicethe usage of the ordinal numbers.Let the students remember the rules -- how to change the cardinal numbers into the ordinal numbers:1，2，3特殊变；8去t，9去e；5，12 f代替ve；若是整十数改y为ie；若是十位数，十位基数，个位序。
Then do some exercise.the expressions of day and date and let the students pay attention to the prepositions before them, then do some exercise.in + 年份，月份，季节……on + 具体的某一天at + 点钟the usage of the simple past tense and let the students master its definition and the sentence structures, then do some exercise.定义：表示过去存在的状态或者过去做了某事或经常做某事。
Section DⅠ. Material analysis本节课是第七单元话题一的最后一课，也是一节复习课。
主要活动是Grammar, Functions, 1和2。
通过听对话完成表格，巩固关于物体形状、尺寸及其用途的表达方法；通过阅读关于生日计划的短文，完成判断正误的练习，训练学生快速从短文中获取具体信息、理解文章大意的能力；通过谈论为父母制定生日计划，鼓励学生说英语，培养学生关爱父母的情感态度;通过Grammar和Functions的内容，将复习be动词的一般过去时和序数词的拼写，以及复习有关生日、日期、物体形状、尺寸和用途等特征的表达法。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：cake, Mrs.引导学生总结并进一步巩固询问日期，出生时间和出生地点的表达方式和询问物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—Where was/ were ...born?—...was/were born in...（2）—When was/ were ...born?—...was/were born in/on...（3）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（4）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（5）—What do we use it for?—We use it to ...引导学生复习be动词的一般过去时态以及序数词的拼读和拼写规则。
2. Skill aims能够听懂有关日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征的语段和简单的故事；能听懂描述生日礼物特征的语段；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确并能够用英语谈论生日计划；能根据图文就表达日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征等进行交流；能够正确地朗读对话及短文，注意语音语调；能够通过阅读关于生日计划的小短文，训练快速从文中获取具体信息，理解文章大意的能力；能围绕生日聚会的话题写出生日庆祝计划的短文。
3.Emotional aims通过相关活动，培养学生关爱家人的意识态度；通过小组间良性竞争与合作，培养学生之间友好互助的精神。
Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points进一步巩固谈论和询问物体形状、尺寸、用途等特征的表达方式:What’s the shape of ...? = What shape is ...? It’s ...How long/wide is it? It’s ...centimeters long/wide.What do we use it for? We use it to ...2. Difficult points能通过快速阅读获取信息，理解文章大意。
Ⅳ. Learning strategies通过训练听力的方法，复习巩固重点句型。
Ⅴ. Teaching aids多媒体、录音机和黑板Ⅵ. Teaching proceduresStep InteractionpatternsStudent activity Teacher activityIntroduction (6 minutes) 1.The wholeclass work.2.Individualwork.3.Group1.Do Grammar.Greet with theteacher andanswer thequestions:T:What’s the datetoday?Ss:It’s ...T:When were youborn?Ss:I was bornon/in...T:Where were youborn?When wasKangkang born?Where wasKangkang born?Ss:He was bornon/in...2.Do it byyourselves andcheck the answerstogether.3.Play the game in1.Greet with students and helpthe students review theexpression in this topic.2.Point out Past Simple inGrammar on the screen and letstudents fill in the blanksquickly. Check the answerstogether.3.Play a game—Say out thework.4.The whole class work. order.4.Read thenumbers together.ordinal numbers in order butsay “stop”instead of sayingthird, sixth, ninth ...4.Point out the ordinalnumbers on the screen againand let students read ittogether.Presentation(15 minutes)1.Pair work.2.Individualwork.3.Individualwork andpair work.4.Pair workandindividualwork. 1.Do task 1.Answer thequestions.2.Do Functions.Fill in the blanks.3.Listen and fill inthe table. Thencheck the answers.Finally, describethe computer andpencil box inpairs:A: What shape isit?B: It is ...4.Talk and answerthe questions:When is yourmoth er’s birthday?1.Show some objects and asksome students to answer thequestions. What shape is ...?How long/wide is it? What dowe use it for?2.Show the sentences on thescreen and let students fill inthe blanks.3.Show the table on the screenand play the tape. Let studentscomplete the table. Help checkthe answers in the table.4.Point out some questions:Let students talk about thequestion and give a report.Prepare for the task 2.When is your father’s birthday? Do you know? How do you plan to celebrate the birthday? Then report the result to the class.Consolidation (8 minutes) 1.Individualwork.2.Individualwork andgroup work.1.Do task2. Readthe passage byyourselves; Thenask the teachersome questions：e.g. 介词on 的用法；That would bea wonderful dayfor Mrs. Brown.的意思是什么？2.Check theanswers and talkabout the passage.Retell the passage.1.Give students 2mins to readthe passage and predict themain idea of the passage. Askstudents if they have somequestions, then give theanswers.2.Point out the sentences in 2and let students make T/Ffirst. Then let students talkabout the passage. Finally,give students 1min to retell thepassage in their own words.Practice (10 minutes) 1.Individualwork.1.Do task 3. Talkabout how to set abirthday plan.Check the thingsin 3 by yourselves1.Give students some time tocheck what they do tocelebrate their fathers’ ormothers’birthdays in 3. Askstudents to write a passage2.Pair work. and write thepassage.2.Check thepassages in pairsand read theirpassages.about how to celebrate theirfathers’ or mothers’ birthdays.2.Let some students checktheir passages each other firstand some of them read theirpassages.Production (6 minutes) 1.Groupwork.1.Survey andcomplete the tableof project ingroups. Then reporttheir informationto the class.1.Let students survey theirclassmates about theirpersonal information and fillin the table in groups. Thenchoose some students to give areport about their information.2.Assign the homework:Review the key words andsentences in this topic;Preview the words andexpressions in Topic 2 SectionA.Teaching reflection:本节课通过游戏、结对活动、小组活动、听力及短文阅读等对本话题的主要语言点和重要的表达方式进行了全面的复习。
