母语式的学习方法
【学外语的方式】
学外语的方式大致有两种，一个种是母语式的学习方法，另外一个是学校里的学习方法。
母语式的学习方法是一个不是很普及的学习方法，对学外语的人来说也是比较陌生的学习方法。
【学校方式的弊端】
对待外语的时候我们过于依赖学校的方式，学语法，背单词，考试等。
学校的方式有很多致命的问题，比如太过枯燥，所以没法提起兴趣等。
这样的结果是没法坚持学习，因为没有什么意思，成效也不好自然就不好坚持。
还有就是效果不好，学了十年也听不懂外语，也没法用于沟通，也就是听力和口语都很差。
母语式的学习方法在听力和口语上是强项，用这种方式一辈子可以掌握多国语言。
【母语式学习方法的具体做法】【用新概念英语举例，这里的新概念应该是成人版的。
】
选用经典的教材，采用多听的方式，反复播放课文。
根据年龄和外语水平算定一个课文到几个课文反复听MP3，长期有耳机的话会比较难受，所以最好是用外放的音响。
比如一个小学三年级或者是四年级的小朋友学新一的时候，先让孩子自己看或者是陪着孩子看新概念一的头几个课文和单词。
看的时候主要是看中文部分，看一遍即可，用不了多长时间，之后放MP3，放外放的时候可以让孩子玩游戏，或者是做作业。
吃饭的时候或者是做别的事情的时候都可以放外放，一天半个小时一个小时，或者是更长时间也可以。
我的孩子学到新概念二和三的时候有的时候一天放四五个小时或者更多。
之后几天一次看书就可以了，让孩子看看能不能读，试着读一读，然后根据效果继续定下一步计划。
检查学习效果的方法是一两周一次让孩子读听过的课文，能非常流利的读课文的话算通过，通过的就没有必要继续听。
不熟练的继续听，熟练的删除以后增加后面的课文，这样继续进度就可以了。
不要求写，但是要求流利的读出来，通常能非常流利的读的话就能自然背下来了，有的孩子可以适当的要求背个别的课文，只要孩子接受。
这样做就是尽可能的模仿母语式的学习环境了，我们学母语都是父母等周边的人跟我们说无数遍的结果。
父母不会要求我们写出来，也不会教我们语言结构，也会说错误的用法然后解释，也不会考试。
学英语的话，新概念是比较经典的教材，采用的人很多，MP3都是老外的标准发音。
母语式的学习方法就是直接学本土的地道的发音，学习地道的经典的课程。
【母语式学习方法的效果怎么样】
对学习的效果应该都是有期望值的，这个很正常，采用这个母语式的学习方法以后我发现，孩子的学习效果总是在超越我的想象。
不是希望值，超越的是我的想象力。
一年多就拿下了新一，又一点多拿下了新二，现在五年级在学新三，成人版的新三是大学四级的水平，新二是高考，新一是中考。
优酷搜索的话可以发现有不少小学孩子在学新二和新三，这个不奇怪，能达到。
【孩子能接受得了吗？】
除了写，其余的部分还是正常要求的，所以没有问题。
因为听的次数很多，所以都知道中文的意思，就是都能听懂，也知道是什么意思。
要求流利的读，所以说和读也好似没有问题。
孩子的潜力是超乎我们的想象的。
【不重视语法吗？】
学新概念的时候，可以适当给孩子看教学视频，视频可以在优酷搜索，新东方做的很不错。
但是我基本没有给孩子看视频，一个月一次都没有一年下来给看的次数都很有限。
（我下载了全套视频，四本。
）
根本不关心语法，但是孩子积累的句型很多很多，所以老师一讲就会，讲一个会两个。
老师在学校里会讲的不厌其烦，所以在家就不用再讲语法。
但是会比重视语法的孩子更懂语法，因为句型的积累不是一个数量级。
【不背单词？不写单词？】
孩子太小，而且在学校里老师会不厌其烦的让孩子们写单词，还是放过孩子们吧。
等孩子大了自己会去学自己需要的部分。
【成绩会如何？】
都学新概念二或者三了，小学或者是初中的那点英语算什么呢。
应该说很难打九十五以下，一不小心就是一百，真是这样。
【不重视音标吗？】
孩子们不会对音标感兴趣，小学也不教，他们只是根据听来学发音，还有就是自然拼读。
关键是发音标准，而不是会不会音标。
长大以后会不会用音标呢，这个也没有必要着急，跟语法一样应该很好搞定。
【词汇量的问题】
书店里有卖小学生英语词典，几个月一次，用半个小时一个小时跟孩子确认都会那些词汇，会的打勾。
学新概念的孩子来说小学词汇应该没有什么问题，我都确认过，大致用了两年时间。
我现在买了两本初中词汇本，确认了三分之二，发现初一的几本没有问题，初二的百分之八九十没有问题。
初三的百分之七十都会，这个是大致的统计。
初中词汇本也是买了一段时间了，应该是有两年了，但是还不着急弄完。
确认这些只是要了解孩子的词汇量到了什么水平，看到好的结果孩子也会高兴。
只要父母有心，有很多种方法来提高孩子的词汇量。
【口语怎么办？】
采用母语式的学习方法的优点是口语，所以这个不用担心。
我不是单一采用多听新概念，在外面也报班学英语，有外教的那种，因为孩子喜欢跟外教说话沟通。
【作文呢】
口语好，作文自然不是问题，现在的阶段说什么写什么即可，没有压力。
甚至愿意写作文。
【用心】
孩子怎么样，主要是看父母，99%都是父母的责任。
最难做到的是，适时调整对孩子的态度和方式等，随时了解孩子的状况以后做相应的反映，修订计划反映实际。
很多父母对孩子一成不变，我觉得至少一两年得改变一次，因为孩子在成长。
跟不上孩子的成长是普遍的现象。
特别是在外语等学习上更是如此，说的极端点，得两三个月得修订一次计划。
父母的做法要适应孩子的变化，这个需要一定的用心。
【良性循环】
开始的时候找孩子喜欢的教材，当然得有音频，然后要培养兴趣。
随着孩子的进步，在学校里的表现和成绩等诸多方面会有好的变化，周边的人会称赞，这样孩子对外语更有兴趣也更自信。
父母也要适当的称赞，国人对孩子的称赞还是太吝啬，这个需要改善。
这样孩子投入到外语的时间也会越多，投入多成绩和课堂表现等也会有提高，这样反复的话就形成循环了。
【关键是什么呢】
学外语的关键不是书也不是老师，很多条件等都是浮云，关键是得坚持。
怎么样才能坚持呢？关键是不能让孩子厌烦学外语。
不逼着孩子看书，所以我一个星期才让孩子看一次书，平时两个星期，这一阵放假所以频繁一点。
写也是会让孩子枯燥的要素，考试更是，所以统统不采纳，语法和音标也一样。
在学校老师不会讨厌一个不用费心的孩子，反而会感到自豪，我的学生在学新二。
成绩也不会差，培训班里老师们捧着，孩子不太可能讨厌学外语，喜欢的概率很大。
然后就是父母的适当的表扬，适当的出去吃好吃的，要软硬兼施。
【中庸】
学外语也是要讲究不能太过激，要合理对待。
我的父母觉得孩子的压力会很大，比较担心，但是到我家发现我根本就没让孩子看书。
父母反而建议是不是应该多让孩子看书，实际上孩子没有什么压力，这个是做得到的。
现在学新三，我最多二十天都没有让孩子看过书，所以谈不上压力。
（但是几乎天天听MP3，孩子也喜欢听。
）
现在学了三个月半月新三，中文部分大致看了三分之二，也就是四十课。
现在能比较熟练的读几课，磕磕巴巴的能读十多课，因为检查的次数很有限所以对孩子的状况了解的不是很多。
到现在为止还没有真正去检查，能非常熟读的也应该没有或者也就三五课。
但是我还是很满意进度，平时一个目录里有十个课和十个音乐，用随机播放的方式反复听，一到十和十一到二十的已经听了无数遍。
【理论】
小时候学外语的话，外语跟母语是用一个大脑的区域，长大以后外语转换成母语以后思考，所以有不少问题。
学英语也好学韩语也好都需要练习口语，而且是充分的练习，包括听力，也就是对话很重要。
就像听十年游泳教练的讲课和示范自己却不去下水练习一样，没有实际练习的话学了作甚呢？
交流能力足够好的话应试也是没有问题，口语好的人要是认真对待应试的话那些读死书重语法的人就傻了。
我们有计划的做什么事情的时候所用的大脑和走路做或则游泳等做连贯动作的大脑是不一样的。
母语的词汇储存在前者，语序在后者，也就是语法在后者，说话的时候前后者是呼应的。
也就是从前者提取词汇以后用后者的语序整理以后去表达要表达的内容。
但是学外语的人把词汇和语法都储存在前者，这样没了前后者的呼应。
通过不断的听和反复的练习也能达到母语式的思维结构，所以有人说外语是一门技能。
所以从理论上来说母语式的学习方法是科学的，是人性化的。
