苏教版二下数学时分秒单元备课资料讲解

苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元教案一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握时、分、秒的认识和运用。

教材以日常生活中的时间概念为背景，让学生在实际情境中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系，以及学会计时和换算。

本单元的内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和趣味性。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内数》，对数的认识有了初步的了解。

在生活中，学生已经具备了一些关于时间的基本经验，如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒等。

但学生对这些知识的理解仅停留在表面，需要通过课堂上的探究活动，加深对时间单位的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识和运用，学会计时和换算。

2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及换算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间单位的大小，理解时、分、秒之间的关系。

2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等活动，自主发现时、分、秒之间的规律。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间单位的理解。

六. 教学准备1.教具：时钟、分秒针、计时器、幻灯片等。

2.学具：学生计时器、练习本等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾一年级所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

例如：“同学们，你们还记得我们一年级学过的《100以内数》吗？今天我们要学习一个新的数学概念，你们猜猜是什么？”2. 呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现生活中常见的时间场景，如学校作息时间、家庭成员的作息时间等，让学生说一说这些时间都是怎么表示的。

第二单元时分秒
教材分析：
本单元的主要内容是：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。

本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。

在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。

这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础。

对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

学情分析：
学生步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验。

在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时”几种认识时间的说法。

对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

教学目标：
1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

知道1时=60分，1分=60秒。

初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重难点
本单元的教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。

教学难点是正确的读出钟面的时刻和简单的时间计算。

教具准备：钟表、投影、
课时安排：4课时
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第二单元时、分、秒（一）（说课稿）苏教版二年级下册数学
一、教学目标
1.了解时、分、秒的概念，并能准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算；
4.能够应用所学知识解决生活中简单实际问题。

二、教学重点和难点
1.熟悉、掌握时、分、秒的概念，能够准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算。

三、教学过程
1. 自由探究
1.让学生自由探究“时、分、秒”的含义；
2.引导学生讨论同一时间的时、分、秒表示方法；
3.让学生自由练习快速读写各自的生日时间。

2. 导入新知
1.介绍时、分、秒的基本概念；
2.展示时钟、秒表等计时工具，让学生认识它们的使用方法；
3.带领学生一起观察不同时间的时、分、秒表示方式，并进行比较。

3. 讲解重点知识
1.强调时、分、秒的读写方法；
2.介绍不同时间的时、分、秒表示方法，并进行换算；
3.让学生练习快速读写不同时间的时、分、秒表示方法。

4. 练习巩固
1.让学生通过数学习题的形式巩固所学知识；
2.设计生活场景题，让学生应用所学知识解决实际问题。

5. 总结归纳
1.回顾所学知识及应用；
2.引导学生总结不同时间的时、分、秒表示方法及应用。

四、教学资源
1.时钟、秒表等计时工具；
2.教材；
3.习题集或活动册。

五、教学评估
1.课堂练习；
2.课后作业；
3.学生自主学习情况反馈。

苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》是小学数学的重要内容，主要让学生认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，以及学会用时间单位描述时间。

通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的概念，培养时间观念，提高生活自理能力。

本单元共7课时，内容包括：认识时、分、秒，时间单位的换算，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。

在教材编写上，注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作、探究等活动，让学生自主发现时间规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内的数》，对数的概念有了初步了解。

在本单元学习中，学生需要将已学的数的概念与时间单位相结合，进行时间计算。

同时，学生在生活中对时间有一定的认识，但缺乏系统的时间观念。

因此，教师在教学中要注重引导学生从生活实际出发，建立时间观念，培养时间意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的时间计算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。

2.教学难点：时间单位的换算，以及与时间相关的实际问题计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，直观展示时间单位，帮助学生建立时间观念。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引入时间概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生观察时间工具，认识时间单位时、分、秒，探究时间单位的换算。

3.课堂讲解：教师讲解时间单位的换算方法，引导学生掌握时间计算技巧。

苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。

此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。

2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。

2.难点：秒的认识及换算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。

2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。

3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。

2.学具：计时器、卡片、练习本等。

3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。

进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。

教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。

二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。

2. 认识钟面，学会看钟表。

3. 学习时间的计算方法。

4. 了解时间在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。

2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟。

五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。

3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。

让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。

4. 活动二：学习时间的计算方法。

通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。

5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。

让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。

6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。

2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。

3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。

八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

苏教版二年级数学下册《二时、分、秒》说课稿一、一节课的设计背景与目的《二时、分、秒》是苏教版二年级下册数学教材中的一节课，主要教授关于时、分、秒的基本概念和表示方法。

通过本节课的学习，学生将能够正确理解时、分、秒的概念，掌握将时间按照小时、分钟和秒进行表示的方法。

同时，通过时间的实际应用，培养学生的观察力和分析能力，提高他们对时间概念的准确把握。

二、教学内容与分析1. 教学内容本节课的主要内容包括：•时、分、秒的概念和表示方法•时间的实际应用2. 教学目标通过学习本节课，可以帮助学生达到以下几个方面的目标：•能够正确理解和解释时、分、秒的概念•能够使用适当的方式表示时间，包括小时、分钟和秒•能够应用所学的知识解决时间相关问题•提高学生的观察力和分析能力3. 教学重点和难点•教学重点：时、分、秒的概念和表示方法，时间的实际应用。

•教学难点：正确理解和使用时、分、秒的表示方法，以及运用时间概念解决实际问题的能力。

三、教学准备为了保证本节课的教学效果，需要在教学前做好相应的准备工作，包括以下几个方面：1. 教具准备•黑板、白板或投影仪•教材《二时、分、秒》•笔、橡皮、尺子等文具2. 学生准备•学生应提前完成相关课前预习，掌握基本的时间概念和表示方法3. 教学环境•教室要保持整洁有序•确保黑板、白板或投影仪等教具正常可用四、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过简短的问答方式，复习学生对时间的基本认识。

例如：•谁能告诉我时间的组成单位有哪些？（可以提醒学生提到时、分、秒）•你们平时在什么场景下会使用时间概念？（例如上学、吃饭、睡觉等）2. 导入新课（10分钟）教师出示教材《二时、分、秒》的相关内容，引导学生注意其中的文字描述和图示。

通过提问的方式，让学生了解时、分、秒的概念，并向他们介绍这些概念的基本表示方法。

例如：•你们有什么办法可以告诉别人现在是几点钟？•我们可以用什么单位来表示时间中的小时？用什么单位来表示时间中的分钟和秒？3. 概念讲解与例题讲解（20分钟）教师针对时、分、秒的概念和表示方法进行详细讲解。

苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。

这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。

本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。

教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。

此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。

2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。

苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元说课稿一. 教材分析《时分秒》是苏教版二年级下册数学第二单元的内容，本单元主要让学生认识时、分、秒，掌握时间单位之间的换算关系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

教材通过生动的图片、实例和实际操作，让学生在生活情境中感受时间，体验时间的长短，学习时间的计算，从而达到对时间知识的理解和应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。

他们在学习过程中需要通过直观的图片、实例和实际操作来加深对时间概念的理解。

同时，学生之间的认知水平存在差异，有的学生对时间概念的理解较浅，有的学生则有一定的基础。

因此，在教学过程中，需要关注全体学生，针对不同的学生制定不同的教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时、分、秒，理解时间单位之间的换算关系，能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，养成认真、细致、合作的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时、分、秒，掌握时间单位之间的换算关系。

2.教学难点：让学生在实际情境中灵活运用时间知识，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受时间，体验时间的长短。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现时间知识，培养学生自主学习的能力。

3.合作交流法：让学生在小组合作中，共同探讨时间问题，提高学生的沟通协作能力。

4.媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动形象地展示时间知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如“小明每天早上7时半起床，花15分钟洗漱，然后吃早餐，吃完早餐后8时正出门。

请问，小明每天早上起床后多长时间出门？”引发学生对时间的思考，导入新课。

说课稿：第二单元时、分、秒第3课时（2）-二年级数学下册（苏教版）一、课程内容概述本节课是二年级数学下册中的时、分、秒第3课时（2），主要内容是关于分钟的概念和转化，通过教师的引导和学生的互动参与，让学生逐步认识分钟，培养学生较强的时间感知能力，能够在生活中合理地运用分钟的相关知识，课程的具体内容包括分钟的定义、分钟的符号和表示方法、分钟的换算、分钟的运用等。

二、教学目标1.认识分钟的概念和符号，能够正确表示分钟；2.掌握分钟的换算方法，能够在不同的时间单位之间进行转换；3.合理运用分钟的知识，能够在生活中进行时间的计算和时间的安排。

三、教学重难点3.1 教学重点1.分钟的概念和符号；2.分钟的换算方法。

3.2 教学难点1.小时、分钟的关系及换算；2.分钟和秒的关系及换算。

四、教学过程4.1 导入环节（1）教师出示日常生活中常见的时间单位，如年、月、日、时、分、秒，让学生依次说出这些时间单位的名称和特点。

（2）教师引导学生思考：在日常生活中，我们都会使用时间单位，你们知道什么是分钟吗？（3）教师给出分钟的定义并加以解释，即把1小时平均分成60份，每份就是1分钟。

4.2 讲授环节（1）教师通过演示和讲解，让学生掌握分钟的符号和表示方法。

（2）教师介绍分钟的换算方法，并通过具体的实例进行演示。

4.3 练习环节（1）教师出示几个有关于分钟的问题，让学生进行思考并回答。

（2）教师出示几个时间单位转换的问题，让学生进行思考并回答。

4.4 拓展环节教师布置课外拓展作业，让学生回家运用所学的方法进行时间的计算和时间表的制定。

五、板书设计时间单位符号表示方法小时h1小时=60分钟分钟min1分钟=60秒六、教学反思本节课主要通过引导学生逐步认识分钟的概念、符号和换算方法，提高学生对时间的敏感度和时间的处理能力，使他们能更好地在生活中进行时间的计算和时间表的制定。

在教学过程中，教师注重引导学生进行互动、思考和探索，激发学生的学习兴趣和学习动力。