春二年级数学下册第7单元 时分秒教材分析 北师大版

二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。

本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。

二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。

2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。

2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。

例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。

3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。

4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。

5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。

6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。

通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。

二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。

2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。

3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。

2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。

3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。

5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。

6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。

2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。

3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。

2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。

本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。

2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。

2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

（2）选B。

第七单元时分秒教材分析:本节课内容是认识钟面及表示的时间，主要是要结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时、分之间的关系，会正确认、读、写钟面上的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它是本单元的学习重要基石，它承上启下，也是进一步学习年、月、日的基础。

教材的编写特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体会时间。

如本节课教材意在结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。

学情分析:学生在一年级已经初步认识钟表上的整时、半时，认识了快几时和几时刚过，有三分之一的学生能够认读钟面上的时间，知道了钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个数字，数字中间有小格（有的学生认为是4个小格，有的学生认为是6个小格）还有的学生知道1小时是60分，学生在学习本节课是可能会出现对时、分关系上的认识困难。

学生在学习过程中乐于结合钟面模型的实际操作进行自主性探究、合作交流的方式进行学习，通过小组合作交流，小组汇报及小组补充，从而归纳规律。

单元教学目标：1.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

知道1 时＝60 分，1 分＝60 秒。

初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。

2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：重点:经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念，能认识钟面上的时刻。

难点:正确地读出钟面的时刻，简单的时间计算。

课题：奥运开幕教学目标：1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间。

2、通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。

3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。

教学重、难点：1、掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。

《时、分、秒》教材分析单元学习目标1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。

3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。

单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。

本单元包括三节内容：认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。

组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1．注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义由于时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样容易被感知，因此，学生体会起来比较困难。

所以，教科书注重结合活动帮助体会时、分、秒的实际意义。

例如，通过拨钟面表针的活动，体会时与分之间的关系；通过“1分能做什么”的实践活动，不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验1分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东西，并懂得珍惜时间。

2．注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系在时、分、秒的学习过程中，教科书关注发展学生解决问题策略的多样化。

例如，在认识钟面时，教科书安排了拨一拨的活动，让学生借助操作和观察体会时、分之间的关系；在研究分、秒之间的关系时，教科书展示了学生不同形式的示意图；在判断经过时间时，教科书也引导学生利用画一画的方式解决问题。

总之，对于时、分、、秒的学习，教科书注重观察、操作、画图等多种方式的融合，避免单一的死记硬背现象。

课时安排建议本单元建议学习课时数为4课时。

教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。

二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。

这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。

二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。

四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。

”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。

4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。

5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。

六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。

七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。

二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。

2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 认识钟表，学会看时间。

4. 时间计算：加减法、乘除法。

5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。

2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。

4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。

5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。

7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算：加减法、乘除法。

4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。

七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。

2. 判断题：判断时间计算的正确性。

3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。

4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。

八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。

2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。

3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。

4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。

5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。

总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。