八年级物理 物体的颜色

第五节物体的颜色颜料和色光，你区分的清吗？探究这多彩的世界，实在是件有趣的事情。

课后达标1、天地万物，五光十色．关于光，下列说法错误的是（）A．太阳光是由多种色光组成的 B．可通过三棱镜使太阳光发生色散C．光是一种电磁波 D．白光是单色光2、用如图5—5—1所示的装置做光的色散实验，太阳光经过三棱镜后，会在白色光屏上形成一条由组成的彩色光带，这说明太阳光可以分解成；若在三棱镜后再加一个三棱镜，发现太阳光发生色散后又混合成了一束白光，说明白光是由色光混合而成的。

图5—5—13、用放大镜观察彩色电视画面，你将看到排列有序的三色发光区域是（）A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝 C．红、黄、紫 D．黄、绿、紫4、我们看到的物体颜色是由它反射的色光决定的。

由此推断，在太阳光下看到的红色物体的颜色是，也就是说红色物体把日光中的光反射到我们眼中。

说明不透明体只能反射跟物体跟物体颜色的光。

5、一朵月季花在阳光下呈现出十分耀眼的红色，这是因为它。

6、颜料的三原色是，改变它们的混合比例能调出不同的颜色。

课后提升7、用发白光的手电筒分别蒙上红、绿、蓝三种颜色的透明胶片，这时发现蒙红色透明胶片的发光；蒙绿色透明胶片的发光；蒙蓝色透明胶片的发光。

由此，你认为透明体只能透过的光。

8、戴紫色眼镜看阳光下的白色物体，看到的颜色是 ( )A. 绿色 B．黑色 C. 白色 D．紫色9、在"人面桃花相映红"这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）A．桃花自己能发出红光 B．桃花吸收红光C．桃花反射红光 D．以上说法都不对10、雨后天晴，在天空会出现彩虹，这是由于天空中悬浮有大量的细小的水珠，阳光通过时发生而形成的。

11、早晨，阳光下草尖上的露珠晶莹剔透，色彩迷离，是因为 ( )A、光的色散 B．光的反射 C．光的折射 D．以上情况都有可能12、我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是 ( )A．海水里有盐分B．蔚蓝色天空映照的结果C．太阳经漫反射产生的结果D．其它色光多被海水吸收，主要反射蓝光13、在暗室的红灯下看一张白纸和白纸上的红字，得到的感觉是( ) A．纸是白色的，字能看清楚B．纸是白色的，字看不清楚C．纸是红色的，字能看清楚D．纸是红色的，字看不清楚14、小丽是一名摄影爱好者，她发现当黑白照片在暗室内进行冲洗时，所用温度计的液柱是蓝色的，而不是通常的红色，于是她进行了探究，得出了下面的结论，正确的是( )A. 暗室安全灯是红灯，因而一切物体看来都微显红色，温度计的红色液注在这种情况下不容易看清楚B. 温度计的蓝色液注在红光照射下是黑色的C. 蓝色液注在红光下看得更清楚D. 红色液注在红光下反射白光拓展延伸15、下面是对太阳光发生色散现象的探究实验。

2022年至2022年北京课改版八年级物理8.9物体的颜色同步测题带答案和解析选择题用可以写出红颜色字的笔在一张白纸上写一行字，则这一行字()A. 在阳光下会吸收白光中的红色光，所以这一行字是红色的B. 在阳光下会反射白光中的红色光，所以这一行字是红色的C. 由于它能发出红色光，所以这一行字是红色的D. 如果只用绿色光照射上去，这一行字就是绿色的【答案】B【解析】不透明物体的颜色由它反射的色光决定，白色的物体能反射所有的色光，反射什么色光就是什么颜色；单色物体只反射与本身相同的色光，其它色光不反射。

如果只有绿色光照射，红字只反射红色光，没有色光反射入我们的眼睛，我们看到的字是黑色的；选择题在没有其它光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是A. 全身呈绿色B. 上衣呈绿色，裙子不变色C. 上衣呈绿色，裙子呈紫色D. 上衣呈绿色，裙子呈黑色【答案】D【解析】试题分析：白衣服能反射各种色光，所绿光照在白衣服上显绿色；红裙子只反射红光，所以会显黑色，故应是绿上衣，黑裙子，应选D。

选择题如图所示的四种现象中，属于光的色散的是（）A. 广场上的激光束B. 阳光穿过三棱镜C. 小桥在水中的“倒影”D.水中的筷子弯折【答案】B【解析】选项分析：A项，广场上的激光束属于光的直线传播现象，故A项错误。

B项，阳光穿过三棱镜，被分为多种颜色的光，属于光的色散现象，故B项正确。

C项，小桥在水中的“倒影”，属于光的反射现象，故C项错误。

D项，水中的筷子弯折，属于光的折射现象，故D项错误。

综上所述，本题正确答案为B。

选择题如图所示的是光的三原色的示意图，图中区域1、区域2分别应标的颜色是（）A．黄色、白色B. 绿色、白色C. 绿色、黑色D. 黄色、黑色【答案】B【解析】试题分析:色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，：红、绿、蓝三种按等比例混合为白光。

故选B 选择题彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是有三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A. 红橙黄B. 绿红蓝C. 橙靛紫D. 黄绿蓝【答案】B【解析】解答：光的三原色是红、绿、蓝。

常见物质颜色初中汇总如下：
固体：
白色：大多数金属氧化物（如氧化镁、氧化铝）、氯化钠、氢氧化钙、碳酸钙、碳酸钠、硫酸钡、五氧化二磷等。

黑色：碳、铁粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁等。

红色：铜、氧化铁（铁锈）、氧化汞、红磷等。

黄色：硫磺。

蓝色：氢氧化铜、硫酸铜晶体（胆矾、蓝矾）等。

绿色：碱式碳酸铜（铜绿）。

液体：
无色：大多数液体，如水、食盐水、稀硫酸、稀盐酸、酒精等。

蓝色：硫酸铜溶液、氯化铜溶液等含铜离子的溶液。

黄色：硫酸铁溶液、氯化铁溶液等含铁离子的溶液。

浅绿色：硫酸亚铁溶液、氯化亚铁溶液等含亚铁离子的溶液。

气体：
无色：大多数气体，如氧气、氮气、氢气、二氧化碳等。

红棕色：二氧化氮。

第五章光现象五、物体的颜色基础过关全练知识点1光的色散1.【学科素养·物理观念】【新独家原创】唐代的孔颖达在《礼记·月令》一书中写道:“云薄漏日,日照雨滴则虹生。

”这里“虹”的产生是光的现象。

如图所示,科学家牛顿首先研究了这一现象,他让一束太阳光通过三棱镜使太阳光分解为种单色光,光的色散的本质是光的;屏幕最上、下端的分别是、色光,这说明在三棱镜中色光的折射能力最强,色光的折射能力最弱。

(P8105004)知识点2光的三原色原理2.(2021上海中考)属于光的三原色的为()A.黄色B.紫色C.红色D.橙色3.【学科素养·物理观念】(2022山东聊城中考节选)教室内电子白板画面上的丰富色彩是由红、绿、三种色条合成的。

(P8105004)4.【教材P118图片变式】如图为色光三原色的示意图。

图中区域1应标,区域2应标。

知识点3物体的颜色5.【学科素养·科学思维】(2023江苏如东期末)如图所示,小明将一块红色透明玻璃片甲和一块绿色透明玻璃片乙部分重叠,然后在正下方放置一张白色纸板,使太阳光竖直照射到玻璃片上,则白色纸板上各区域所呈现的颜色,下列说法中错误的是(P8105004)()A.区域Ⅰ为红色B.区域Ⅱ为黄色C.区域Ⅱ为黑色D.区域Ⅲ为绿色6.【学科素养·科学思维】(2023河南兰考星河中学期末)观众戴着绿色眼镜看穿白色上衣、红色裙子的演员,观众看到她上衣呈色,裙子呈色。

7.如图所示,在暗室中做光的色散实验。

(1)实验中可以观察到白屏上出现彩色光带,其中A端是色光。

(2)在三棱镜与白屏之间加一块玻璃,发现白屏上的各种色光分布没有任何变化,则该玻璃的颜色是色的。

(3)换一块红色玻璃加在三棱镜与白屏之间,则白屏上将会呈现色光。

(4)拿掉玻璃,将白屏换成蓝色屏,我们能看到。

(5)综上所述,透明物体的颜色是由它决定的;不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

教案：初中物理——物体的颜色一、教学目标1.知识与技能：（1）了解透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。

（2）了解不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

（3）掌握光的色散现象，知道白光可以分解为七种色光。

2.过程与方法：通过实验探究，观察和分析透明物体和不透明物体的颜色决定因素，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点1.重点：（1）透明物体的颜色决定因素。

（2）不透明物体的颜色决定因素。

2.难点：光的色散现象的理解和应用。

三、教学准备1.实验器材：透明物体（如玻璃板、塑料尺等）、不透明物体（如红色、绿色卡片等）、棱镜、白屏、光源等。

2.教学工具：多媒体课件、实验指导书等。

四、教学过程1.导入：利用多媒体课件展示太阳光通过棱镜的图片，引导学生观察并提问：“你们知道太阳光是由哪些颜色组成的吗？”2.探究透明物体的颜色：（1）让学生拿出一块透明的物体（如玻璃板），放在光源前，观察物体颜色的变化。

（2）引导学生发现，当物体放在红光源前，物体呈现红色；放在绿光源前，物体呈现绿色。

由此得出透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。

3.探究不透明物体的颜色：（1）让学生拿出一张红色卡片，放在光源前，观察卡片颜色的变化。

（2）引导学生发现，当卡片放在红光源前，卡片呈现红色；放在绿光源前，卡片呈现黑色。

由此得出不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

4.光的色散现象：（1）让学生观察棱镜折射太阳光的实验，引导学生发现太阳光经过棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

（2）解释白光是由这七种颜色组成的，太阳光经过棱镜折射后，各种颜色的光分离出来，形成彩虹。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，让学生明白透明物体的颜色和不透明物体的颜色的决定因素。

拓展学生对光的色散现象的应用，如彩虹、彩色电视等。

五、教学反思本节课通过实验和观察，让学生了解了透明物体和不透明物体的颜色决定因素，掌握了光的色散现象。

-北师大版八年级上册物理5.5物体的颜色同步测试一、单选题1.光的三原色分别是（）A. 红、绿、蓝B. 红、黄、蓝C. 品红、黄、蓝D. 品红、绿、蓝2.下列现象中，可以说明白光是由色光组成的是（）A. 在平静的湖面上可以看到蓝天白云B. 游泳池注水后，看上去好象变浅了C. 太阳光经过三棱镜后可以出现彩色光带D. 光线遇到障物后，可形成影子3.如图所示的四种现象，属于光的色散的是（）A. 平面镜中的像B. 路灯下的人影C. 天空中的彩虹D. “弯折”的铅笔4.下列现象中属于光的色散现象的是（）A. 色彩丰富的水彩画B. 霓虹灯的五光十色C. 雨后天空的“彩虹”D. 五彩缤纷的电视画面5.以下现象，反映了光的色散现象的是（）A. 雨后天空，弧状光带B. 岸边树木，水中倒立C. 水中铅笔，水面折断D. 井底之蛙，所见甚小6.在白色光源照射下的色纸若呈现红色，表示的性质是（）A. 该色纸吸收所有色光B. 该色纸反射红色光，吸收其他色光C. 该色纸不吸收任何色光D. 该色吸收纸红色光，反射其他色光7. 5月9日我国多地出现日晕奇观，图为日晕的景象，在5000m的高空，水蒸气遇冷形成小冰晶，太阳光照射小冰晶后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环，称为“光晕”．下列说法正确的是（）A. 水蒸气遇冷形成小冰晶是凝固现象B. 水蒸气遇冷形成小冰晶需要吸热C. 太阳光照射小冰晶后通过反射分解为七色光D. 太阳光照射小冰晶后分解为七色光是光的色散现象8.商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）A. 红橙黄B. 红绿蓝C. 黄红蓝D. 红白蓝9.今年入夏以来，太湖由于水位持续偏低、天气高温少雨、湖水富营养化严重等因素，导致蓝藻大量繁殖，使湖水呈蓝绿色油漆状并发出腥臭味。

蓝藻呈蓝绿色是因为（）A. 白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收B. 白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被吸收，其余色光被反射C. 蓝藻是光源，自身能发出蓝光、绿光D. 蓝藻是光源，自身能发出除蓝光、绿光以外的其余色光二、填空题10.严密的暗室里：①在发白光的手电筒前放置一块蓝色的透明胶片，对着白色墙壁照射，墙上会出现________色的光斑；②在白纸上写有红色的字，用绿色的光照射它，看到的是绿纸上写的是________颜色的字.11.在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣 ________色，裙子是 ________色．12.将红、绿、________三种色光照白纸上，中间相互重叠区域会出现白色；一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，如图所示，这个现象叫光的________；阳光下看到一朵花是红色的，是因为这朵花________（选填“反射”或“吸收”）红光；透过蓝色的玻璃看这朵花，则这朵花呈现________色．13.如图所示，一束太阳光通过三梭镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这个现象叫________；如果在白色光屏前放置﹣块红色玻璃，我们在白屏上能看到________；如果将白色光屏换成绿色纸板．我们能看到________．14.（•烟台）如图所示，一束太阳光通过三梭镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这个现象叫________；如果在白色光屏前放置﹣块红色玻璃，我们在白屏上能看到________；如果将白色光屏换成绿色纸板．我们能看到________．三、解答题15.我们为什么能从不同角度看到不发光的物体？为什么还能看到它的颜色？16.在你绘画用的颜料盒中取出红、黄、蓝三种颜料，先两两调和，最后三种混合，总结出颜色的变化规律．四、实验探究题17.如图甲是英国物理学家牛顿曾经做过的光的色散实验．实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光，则：（1）实验中，白屏上形成的彩色光带，B的外侧应该是________，该光最显著的特性是________；（2）从实验看出，光线经过三棱镜后是向它的________偏折的（选填“顶角”或“底边”）；这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的________作用和凹透镜对光的________作用；（3）如图乙所示，如果分别用红光和蓝光以平行于主轴的方向照射凸透镜，之后它们的光路会略有差异，图中通过b点的光线是________光（选填“红”或“蓝”）．五、综合题18.“关爱生命，安全出行，争当安全模范公民”的教育活动，在全国各地轰轰烈烈地展开．“红灯停，绿灯行”是公民的基本素质．交通信号灯用红、绿灯，而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯．对此，小明、小华、小宇三位同学展开讨论：①小明说：人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感．用红绿灯作为交通指挥灯，容易引起视觉反应，可以提高人们的警惕性，减少交通事故的发生．②小华说：红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强，很远处就能看到；人的眼睛对绿色光敏感．③小宇说：红绿灯作为交通指挥灯，是国际通用的，并不具有科学依据．（1）雾天，小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯，收集有关“红色光穿透能力强”的证据．小明和小宇看到红灯亮时，小华却认为红灯不亮．此事实说明红色光引起的视觉效果与________有关；三位同学向路口的红灯走近，都感到红色光强度逐渐增强，表明色光的穿透能力与________有关．影响色光穿透能力的因素还有________（至少答出一条）．（2）依据你的生活体验，并结合学过的物理知识，对小宇的说法作出评价：________．（3）红绿色盲的人不能分辨红绿灯颜色的变换．请你描述现行交通信号灯是如何让色盲的行人做到“红灯停、绿灯行”的或提出一条合理化建议．________（回答一条即可）．答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】光的三原色是红、绿、蓝．【解答】光的三原色是红、绿、蓝．三种色光按不同的比例能合成各种颜色的色光．故选A．【点评】光的三原色是红、绿、蓝．颜料的三原色是品红、黄、青．两者容易混淆，注意区分．2.【答案】C【解析】【分析】A、在平静的湖面上可以看到蓝天白云，是平面镜成像，属于光的反射现象；B、游泳池注水后，是由于光从水中斜射入空气中时，折射光线远离法线，逆着折射光线看上去，就会觉得游泳池变浅了，属于光的折射现象；C、白光经三棱镜后发生色散，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，说明白光是由七钟色光组成的，符合题意；D、由于光在同种均匀介质中沿直线传播的，所以光线遇到障物后，可形成影子，属于光的直线传播。

初中物理物体的颜色篇一：新人教版八年级上册物理光的折射和物体的颜色光的折射与物体的颜色一、知识要点1、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

在折射现象中，(转载于: 小龙文档网:初中物理,物体的颜色)光路也是可逆的。

2、光的折射规律：（1）三线共面：折射光线、入射光线与法线在同一平面内；（2）法线居中：折射光线和入射光线分居法线两侧；（3）“空气”中的角大：光从空气斜射到水或玻璃表面时，折射角小于入射角。

☆折射角、入射角均指光线与法线的夹角。

☆光从一种介质斜射入另一种介质时，认为光在介质中的传播速度越大，则它与法线的夹角就越大。

☆入射角增大时，折射角也随之增大。

☆光线垂直射向介质表面时，光线在另一种介质中传播方向不改变，折射角、入射角都等于0°。

3、利用光的折射规律解释现象：池水看起来比实际的浅；插入水中的筷子看起来向上偏折；在水中叉鱼时，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到；清晨和傍晚的太阳实际上都在地平线以下；海市蜃楼等等。

4、光的色散：太阳光太阳光通过三棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散，如图所示。

白光不是单色光，白光是由色光组成的。

5、色光、颜料的组合（1）光的三原色：红、绿、蓝（2）颜料的三原色：红、黄、蓝（3）色光三原色混合后为白色，颜料的三原色混合后为黑色。

6、物体的颜色（1）透明物体的颜色由透过它的色光的颜色决定；（2）不透明物体的颜色由它反射色光的颜色决定。

7、不可见光：光谱中红光之外还有红外线，紫光之外还有紫外线，人眼都看不见。

二、易错题精选1．判断以下结论是否正确（1）光从空气射入水中，传播方向一定改变（）（2）光在同种介质中一定沿直线传播（）（3）斜插在水中的木棍看起来变弯了，说明光在水中不是沿直线传播（）（4）月光经过很小的孔后，形成大亮斑，属于光的折射现象（）（5）我们看到湖水中出现白云，属于光的折射现象（）（6）晴朗的夜晚，仰望星空发现星光闪烁不定，属于光的折射现象（）（7）白光是单色光（）（8）眼睛能看见书上的字，是因为白光照在书上，白纸反射白光，黑字不反射光（）（9）电视机画面看起来鲜艳多彩，是由红黄蓝三种基本色光组成的（）2、（1）白光是由组成的；太阳光通过三棱镜后分解成七种颜色的光。

第一节光的传播与物体的颜色一、选择题：（1）下列不是光源的物体有（）A．太阳B．火焰C．月亮D．电灯（2）一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长（3）太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的（4）一位在北京的剧场里看演出的观众，坐在离演奏者不太远的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的电视机前看同一演出，上海与北京相距1460km，他们两人若想同时听到演奏声，北京观众必须坐在离演奏者（）A．30m远B．17m远C．约1.655m远D．无法知道（5）无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果的说法中正确的是（）A.无影灯下的物体没有影子B.无影灯下的物体有本影C.无影灯下的物体没有本影D.无影灯下的物体没有半影（6）关于月食和日食，下列说法正确的是（）A.位于月球本影中的人，能看到月全食B.位于月球半影中的人，能看到日偏食C.月球位于地球的半影内，出现月偏食D.月球位于地球的本影内，出现月全食（7）在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（）A．全身呈绿色；B．上衣呈绿色，裙子呈红色；C．上衣呈绿色，裙子呈紫色；D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．（8）彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三基色混合而成，这三种基本色光是：（）A．红、橙、黄；B．黄、红、蓝；C．红、黄、绿；D．绿、红、蓝．二、填空题：（1）光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）（2）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．（3）不透明物体的颜色由它能____________的颜色决定，透明物体的颜色由它能_____________的颜色决定．三、判断题：（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（）（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（）（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律．（）四、简答题：（1）用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是什么道理？（2）在商店里买布，特别是花布，为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？参考答案：1．选择题：（1）C （2）D （3）A （4）C （5）C （6）BD （7）D （8）D2．填空题：（1）同种均匀介质，直线，3.0×108m/s，小于（2）光在同种均匀介质中沿直线传播（3）反射的色光，透射过的色光3．判断题：（1）×（2）×（3）√4．简答题：（1）由于光在同一种均匀介质里是沿直线传播的，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，表明它们在同一条直线上，枪就瞄准了，确保从枪口射出的子弹射中瞄准点．（2）提示：因为太阳光中的色光最全，照在花布上反射的色光就是花布的各种真实颜色，而日光灯的色光不全，偏重于紫光，不管什么颜色在日光灯下都有一点灰暗的调子．所以为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看．。

八年级物理知识点归纳苏教版光的色散1.色散：太阳光经三棱镜折射后在白屏上依次得到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色彩带2.色光的三原色：白、蓝、蓝。

3.颜料的三原色：品红、黄、青。

4.物体的颜色：透明化物体的颜色由通过它的色光同意。

无色透明化物体的颜色能够使所有的光都借由。

不透明化物体的颜色由它散射的色光同意。

白色不透明化的物体能够散射所有颜色的光;黑色不透明化的物体能吸收所有颜色的光。

5.光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。

6.天空呈圆形蓝色的原因：大气对阳光中波长较短的蓝光反射较多。

7.傍晚太阳发红的原因：傍晚的阳光要穿过厚厚的大气层，蓝光、紫光大部分被散射掉了，剩下红光、橙光射入我们的眼睛。

8.雾灯挑选黄色的原因：人眼对黄色光敏感度较低，且黄光难于被空气反射，存有较强的反射促进作用，能够使更离的人看见。

9.红外线的应用：(1)红外线夜视仪;(2)红外线遥感。

10.紫外线的应用领域：(1)杀菌;(2)防伪;(3)有利于人体制备维生素d。

11.紫外线的危害：过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。

生活中的透镜1.照相机成像特点：倒立缩小的实像。

2.投影仪光学特点：后空翻压缩的虚像。

3.放大镜成像特点：正立放大的虚像。

4.凸透镜成虚像时，物和像是在凸透镜两侧。

5.凸透镜成虚像时，物和像在凸透镜同侧。

升华和凝华1.升华：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。

2.升华现象：衣柜里的樟脑丸过一段时间变大了;冬天，室外冰冻的衣服干活了3.凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。

4.凝华现象：霜的构成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”5.吸热与放热：熔融放热、凝结吸热;汽化吸热、液化放热;升华放热、凝华吸热。

质量1.物体就是由物质共同组成的。

物体所不含物质的多少叫做质量，用m则表示。

物体的质量不随其物体的形态、状态、边线、温度而发生改变，所以质量就是物体本身的一种属性。

教学根本信息课题物体的颜色学科物理学段上年级八年级教材出版社：北师大出版社指导思想与理论依据紧密联系实际，表达“从生活走向物理，从物理走向社会的〞理念。

学生对光的色散、物体的颜色有着丰富的感性理解，同时又存有着很多疑惑，本节课就能够从学生对五彩缤纷的不同物体不同条件下表现不同颜色开始研究，通过物理实验使学生看到色光照到不同物体上的神奇效果，最后再通过了解舞台灯光背后用到的物理知识等，体会物理的实用性。

尊重初中学生思维规律特点，即处在由形象思维转向抽象思维的过程，是思维开展的转型期，教学中注重实施途径和实施策略，以符合初中生的认知规律——从生活实际入手，充分发挥学生对实验现象的感性理解，激发兴趣。

“循序渐进地培养学生的探究水平〞，教学不应只以掌握知识为目的，更应注重学生的探究过程，重视探究方法和水平的培养，而且学习科学探究跟学习科学知识的方法一样，都要遵循由浅入深，循序渐进的原那么，学生学习本章内容时，对探究活动已经有比较充足的体验，但仍处于初级阶段，所以在本节的教学中，仍旧以循序渐进的培养学生的探究水平为宗旨，重点培养学生对实验现象的观察、操作以及得出结论的水平。

教学背景分析〔一〕本课时教学内容的功能和地位1. 载体，有助于激发学生的学习兴趣：本节内容学生有丰富大量的生活经验，为学生了解物理与生活、物理与社会开展、物理与社会进步之间的密切联系提供了丰富的素材。

同时本节内容比较浅显，不同层次的学生都能够获得充分的实验体验和理解上的提升，使学生获得成就感，激发学习兴趣开展、综合：物体为什么会表现不同的颜色需要学生利用光的传播、光的反射、折射等知识对相关的现象实行简单解释，这就需要知识的融会贯穿，这对学生所学的知识和水平就起到了很好的开展综合的作用〔二〕学生情况分析对于光的色散现象，学生在小学科学课和生活中已经有所接触，有感性经验，对于色光通过透明物体和照到不透明物体上时的颜色，学生在生活中有一些经验，但没有思考过其中的道理，所以有很强想弄明白的心理愿望，学习兴趣浓厚。