六年级数学上册《统计图的选择》

5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。

我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。

五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。

接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。

例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。

答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。

我将对这两个方面进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。

在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。

例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。

二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。

《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 培养学生根据数据的特点和需要选择合适的统计图的能力。

3. 培养学生分析数据、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容1. 统计图的概念和作用。

2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 根据统计数据选择合适的统计图。

三、教学重点与难点1. 重点：理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、彩笔、绘图纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解统计图的概念和作用，介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 演示：通过多媒体课件演示绘制统计图的过程，让学生直观地了解各种统计图的绘制方法。

4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制，巩固所学知识。

5. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握选择统计图的方法。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。

六、板书设计1. 《统计图的选择》2. 内容：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用；选择统计图的方法。

七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制。

2. 分析生活中常见的统计图，说明其特点和作用。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讲解的方式，让学生掌握了统计图的选择和应用。

在教学过程中，要注意引导学生分析数据的特点和需要，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。

5.2 《统计图的选择》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册数学教材第五章《统计与概率》的第二节《统计图的选择》。

在这一节中，我们将学习不同类型的统计图的特点和适用场合，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握各种统计图的基本特点，了解它们各自的优势和局限性。

同时，能够根据不同的情景选择合适的统计图来展示数据，培养同学们的数据分析能力和决策能力。

三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。

难点：如何根据实际问题选择最合适的统计图，并能够进行适当的解释和分析。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握统计图的选择，我准备了一些教具和学具，包括各种类型的统计图示例、练习题和答案。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些实际的数据收集和展示的例子，引发同学们对统计图选择的思考。

3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们根据题目的要求选择合适的统计图，并进行解释和分析。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，通过stepstep 的方法，让同学们理解并掌握统计图的选择过程。

5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在选择统计图时的思考过程和方法。

六、板书设计板书设计将会简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种统计图的名称、特点和适用场合。

七、作业设计题目1：某校六一班和六二班同学参加了数学、语文和英语三门学科的考试，每个班级参加了这三门学科的学生人数如下：请问，你认为哪个班级在这三门学科的平均成绩上表现更好？请说明你的理由。

答案：通过计算可以得知，六一班在这三门学科的平均成绩上表现更好，因为六一班的学生人数更接近于总人数的平均值。

题目2：某商场对部分顾客进行了调查，了解他们的购物喜好。

调查结果显示，喜欢服装的顾客占总人数的 40%，喜欢家电的顾客占30%，喜欢化妆品的顾客占 20%，剩下的 10% 没有特别说明喜好。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是根据不同统计图的特点和作用，选择合适的统计图来展示数据。

在此之前，学生已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识。

本节课的学习是对前面知识的巩固和拓展，帮助学生更好地理解和运用统计图。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在选择合适的统计图方面可能还存在一定的困难，对统计图的选择标准不明确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解不同统计图的特点和作用，让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和比较，提高数据分析能力，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.教学难点：学生能够分析数据的特点，自主选择合适的统计图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对统计图的兴趣，导入新课。

2.讲解与演示：讲解不同统计图的特点和作用，展示各种统计图的示例，让学生直观地感受。

3.案例分析：分析几个实际案例，让学生学会根据实际情况选择合适的统计图。

4.小组讨论：学生分小组讨论，总结选择统计图的标准和方法。

5.练习与拓展：学生进行练习，运用所学知识选择合适的统计图，展示数据。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在选择统计图方面的不足。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》教学设计3一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》是本册教材中关于统计图选择的一个知识点。

在本节课之前，学生已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识。

本节课的主要内容是让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，并能够解释统计图反映的信息。

教材通过实例引导学生了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中感受统计图的选择对于信息传递的重要性。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，对于如何绘制和解读这些统计图也有一定的了解。

但是，学生在实际应用中往往会因为不知道如何选择合适的统计图而导致信息的传递不准确。

因此，本节课需要引导学生通过实例了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中学会选择合适的统计图。

三. 教学目标1.让学生了解不同统计图的特点，知道在什么情况下选择哪种统计图更加合适。

2.培养学生对于统计图的选择和解读的能力，让学生能够通过统计图获取和传递信息。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同统计图的特点，知道在什么情况下选择哪种统计图更加合适。

2.难点：培养学生对于统计图的选择和解读的能力，让学生能够通过统计图获取和传递信息。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实例引导学生了解不同统计图的特点，让学生在实际情境中感受统计图的选择对于信息传递的重要性。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备不同类型的统计图的案例，用于引导学生进行分析。

2.准备学生分组讨论的道具，如统计图的模板、彩色笔等。

3.准备课件，用于展示不同类型的统计图及其特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组数据，让学生尝试用自己的方式进行信息的整理和展示。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》这一节的内容，是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会根据不同的情况选择合适的统计图，并通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析对于六年级的学生来说，他们已经掌握了基本的统计图知识，对于条形统计图、折线统计图和扇形统计图都有了一定的了解。

但是，他们在实际应用中，可能会遇到不知道如何选择合适的统计图的问题。

因此，本节课的学习，对于他们来说是非常重要的。

三. 说教学目标1.让学生掌握选择统计图的方法，能够根据不同的情况选择合适的统计图。

2.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会选择合适的统计图。

2.教学难点：让学生能够根据实际情况，选择出最合适的统计图。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题，引导学生思考，从而达到教学目标。

2.使用多媒体教学手段，通过展示不同的统计图，让学生更直观地理解统计图的选择方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的统计图，让学生观察并说出它们的特点，从而引出本节课的主题——统计图的选择。

2.新课导入：讲解选择统计图的方法，让学生明白如何根据不同的情况选择合适的统计图。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，选择合适的统计图来解决问题。

4.交流分享：让学生展示自己的作品，分享自己的选择方法和解决问题的过程。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确如何选择合适的统计图。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个大的统计图选择方法的框架，然后在里面列出选择统计图的步骤和方法。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、实践操作和交流分享来进行。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》教学设计2一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握不同统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

教材通过具体的例子引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，使学生能够做出合理的选择。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和经验，他们能够理解和绘制简单的统计图。

但是，他们在选择合适的统计图方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考和交流，发现不同统计图的特点和适用范围，提高他们的选择能力。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用范围。

2.使学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

3.培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

2.难点：让学生能够灵活运用所学的知识，选择合适的统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际问题中感受和理解统计图的选择。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考和交流，发现不同统计图的特点和适用范围。

3.实践操作法：让学生通过绘制和分析统计图，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料和课件。

2.学生准备笔记本和彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的情境引入本节课的主题，例如：“学校要举办一次运动会，我们需要统计各个项目的报名情况，你认为应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并发表自己的意见。

2.呈现（10分钟）教师展示几种不同的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并引导学生观察和分析它们的特点和适用范围。

学生通过观察和思考，发现条形统计图适合展示数量较多的数据，折线统计图适合展示数据的变化趋势，扇形统计图适合展示数据的占比情况。

北师大版数学六年级上册《统计图的选择》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《统计图的选择》这一课，主要让学生了解和掌握不同统计图的特点和用途，学会根据实际情况选择合适的统计图。

教材通过实例让学生感受条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的优势，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的统计知识，他们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。

但是，学生在选择合适的统计图方面还存在一定的困难，对统计图的认识和运用还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解不同统计图的特点和用途。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和用途，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的数据观念和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同统计图的特点和用途，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.教学难点：引导学生深入理解不同统计图的优势，学会灵活运用统计图解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实例等，直观展示不同统计图的特点和用途，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生观察和分析不同统计图的表现形式，引发学生对统计图的兴趣。

2.新课导入：介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和基本特点。

3.实例分析：分析不同统计图在实际中的应用，让学生感受各自的优势。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，总结不同统计图的优缺点，并学会根据实际情况选择合适的统计图。

5.实践操作：让学生动手制作统计图，巩固所学知识。

北师大版数学六年级上册《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是人教版小学数学六年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

通过本节课的学习，培养学生收集、处理、分析数据的能力，提高学生的统计素养。

二. 学情分析六年级的学生已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，学生对于如何根据数据特点选择合适的统计图还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例让学生感受不同统计图的特点，引导学生学会根据实际情况选择合适的统计图。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生收集、处理、分析数据的能力，提高学生的统计素养。

3.让学生学会根据实际情况选择合适的统计图，发展学生的应用意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图的特点和作用，能够正确选择扇形统计图来表示数据。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入统计图的学习，让学生在实际情境中感受不同统计图的特点。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析、比较不同统计图的特点，自主发现统计图的选择原则。

3.小组合作学习：学生在小组内讨论、交流，共同完成统计图的选择和制作，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示不同统计图的实例。

2.学习素材：准备一些统计数据，让学生进行实践操作。

3.绘图工具：准备彩色笔、白纸等，方便学生绘制统计图。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的条形统计图和折线统计图，为新课的学习做好铺垫。

接着，教师出示一个实际情境：学校举行运动会，需要统计各班级参加比赛的人数。

引导学生思考：如何用统计图来表示这些数据？呈现（10分钟）1.教师出示不同类型的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，让学生观察并说出它们的特点。

六年级上册数学教案五单元 5.2 统计图的选择北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学经验。

本节课的教学内容是基于北师大版六年级上册数学教材第五单元的第5.2节《统计图的选择》。

下面，请跟随我的脚步，详细了解本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容本节课主要讲述统计图的选择。

我会引导学生回顾之前学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

接着，我会通过实例让学生了解在不同的情况下，如何选择合适的统计图来展示数据。

二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2. 培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。

3. 提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

难点：如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计图示例、练习题等。

学具：笔记本、文具、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一组关于学校各年级学生人数的统计数据，让学生观察并思考：如何用统计图展示这组数据？2. 条形统计图的特点和作用我会引导学生分析条形统计图的特点，如直观、容易比较各组数据等。

并通过实例让学生了解条形统计图在展示学生人数方面的作用。

3. 折线统计图的特点和作用接着，我会让学生观察折线统计图，分析其特点，如能反映数据变化趋势等。

并通过实例让学生了解折线统计图在展示学生人数方面的作用。

4. 扇形统计图的特点和作用然后，我会让学生观察扇形统计图，分析其特点，如能反映各部分在整体中的占比等。

并通过实例让学生了解扇形统计图在展示学生人数方面的作用。

5. 统计图的选择在这个环节，我会让学生根据实际情况，选择合适的统计图来展示数据。

学生会通过实践，加深对各种统计图特点和作用的理解。

北师大版数学六年级上册5.2《统计图的选择》说课稿3一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版数学六年级上册第五单元的一节内容。

本节课的主要内容是根据不同的情况选择合适的统计图，主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

通过本节课的学习，使学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地进行数据的展示和分析。

二. 学情分析六年级的学生已经初步接触过统计图，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但是学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于统计图的绘制和解读能力也有一定的基础，但还需要进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生善于观察、思考和解决问题的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解各种统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。

2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图还不够明确，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法和合作交流法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过讲解和示范，使学生了解各种统计图的特点和适用范围。

同时，学生通过自主探究和合作交流，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的统计图，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解各种统计图的特点和适用范围，引导学生了解如何根据实际情况选择合适的统计图。

3.自主探究：学生通过自主探究，了解各种统计图的绘制方法和注意事项。

4.合作交流：学生分组进行合作交流，讨论如何根据实际情况选择合适的统计图，并进行实际操作。

六年级上册数学教学设计《5.2 统计图的选择》北师大版一. 教材分析《5.2 统计图的选择》这一节内容，主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。

教材通过实例让学生感受不同统计图的优势，提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。

但是，对于如何根据数据的特点选择合适的统计图，还需要通过实例进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生根据数据的特点选择合适的统计图的能力。

3.提高学生的数据分析能力，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.难点：培养学生根据数据的特点选择合适的统计图的能力。

五. 教学方法采用实例教学法，引导学生通过观察、分析、讨论，掌握不同统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.准备不同类型的统计图的实例。

2.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察并分析条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，引出本节课的主题——统计图的选择。

2.呈现（10分钟）呈现不同类型的统计图的实例，让学生观察并分析各种统计图的特点和作用。

引导学生通过观察，总结出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个统计数据，要求学生根据数据的特点选择合适的统计图。

通过小组讨论，让学生巩固所学内容。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生运用所学知识，选择合适的统计图来表示给定的数据。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在实际生活中，我们如何选择合适的统计图来表示数据？让学生结合生活实际，提高数据分析能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调根据数据的特点选择合适的统计图的重要性。