2018年秋人教版高中语文必修一习题：6 鸿门宴(含答案)

课后作业(六) 鸿门宴[基础巩固层]1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()A．毋从．俱死也从：跟从B．然不自意．能先入关破秦意：意思C．举．所佩玉玦以示之者三举：举起D．得．复见将军于此得：能够【解析】B项，意：料想。

【答案】 B2．对下列句子中加点词的分类，正确的一项是()【导学号：91110019】①沛公军．霸上②常以身翼．蔽沛公③不可不语．④沛公欲王．关中⑤吾得兄．事之⑥项伯杀人，臣活．之A．①②⑤/③④/⑥B．①③④/②⑤/⑥C．①/③④⑤/②⑥D．①②④/③⑥/⑤【解析】①③④为名词用作动词；②⑤为名词作状语；⑥为使动用法。

【答案】 B3．下列句子中，加点词的古今意义基本相同的一项是()【导学号：91110085】A．今入关，财物无所取，妇女．．无所幸B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．C．备他盗之出入与非常．．也D．沛公居山东．．时，贪于财货，好美姬【解析】A项，妇女：古今意义相同，都是成年女子的统称。

B项，婚姻：古义指儿女亲家；今义指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。

C项，非常：古义指意外的变故；今义指①形容词，异乎寻常的，特殊的，②副词，十分，极。

D项，山东：古义指崤山以东；今义指山东省。

【答案】 A4．从句式的角度分析，下列归类正确的一项是()【导学号：91110086】①楚左尹项伯者，项羽季父也②客何为者③夫晋，何厌之有④具告以事⑤长于臣⑥若属皆且为所虏⑦夺项王天下者必沛公也⑧此天子气也⑨沛公安在A．①⑦⑧/②③④⑤/⑨/⑥B．①⑦⑧/③⑨/④⑤/②⑥C．①⑦⑧/②③⑨/④⑤/⑥D．①⑦/②③④⑤/⑨/⑥⑧【解析】①⑦⑧为判断句；②③⑨为宾语前置句；④⑤为状语后置句；⑥为被动句。

【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成5～9题。

【导学号：91110087】项籍者，下相人也，字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将，封于．项，故姓项氏。

第6课《鸿门宴》参考答案一、基础知识选择题（每小题3分，共21分）1.D 解析：A项，“卮”应读“zhī”；B项，“瞋”应读“chēn”；C项，“尹”应读“yǐn”。

2．D 解析：①“距”通“拒”，“内”通“纳”；②“坐”通“座”；③“倍”通“背”；⑤“郤”通“隙”；⑦“采”通“彩”；⑧“要”通“邀”；⑨“蚤”通“早”。

3．B解析：A项，王，名词当动词，称王；C项，小，形容词当名词，小的方面，小处；D项，翼，名词作状语，像翅膀一样4．D 解析：A项，“河北”“河南”古义分别为“黄河以北”“黄河以南”；今义为”河北省”“河南省”。

B项，“婚姻”古义为“儿女亲家”；今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”。

C项，“非常”古义为“意外的变故”；今义为“程度副词”。

D 项，古今都为“士兵”。

5．D 解析：D项，均为“接纳”。

A项前者为“放弃”，后者为“放置”；B项前者为“辞谢”，后者为“感谢”；C项前者为“坐下”，后者为“座位”。

6．A 解析：B项为判断句；C项为介词结构后置句；D项为被动句。

7. D 解析：D项“伯、仲、季、叔”应为“伯、仲、叔、季”二、填空题（每格1分，共10分）8. 西汉纪传史家之绝唱无韵之《离骚》9. ①秋毫无犯②劳苦功高10.(1)其意常在沛公也(2)刑人如恐不胜 (3)大行不顾细谨人方为刀俎二、课内语段精读（22分）11. B 分析：B项中“举”是“穷，尽”的意思。

这句话的意思是“对人用刑好像唯恐不能用尽”。

12. C 分析：A项中前一个“之”是指示代词，代咸阳；后一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B项中前一个“而”连词，表修饰；后一个“而”连词，表顺承；C项中两个“以”都是表目的，“来”“用来”的意思。

D项中前一个“为”句末语气词，表示疑问或反诘；后一个“为”和“以”连用解释为“把……当做、作为”。

13. A 分析：例句与A项都属于宾语前置。

B项属于定语后置句；C项属于介词结构后置；D项属于被动句。

6 鸿门宴本课话题——合作朗读——课文中的名段范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏！”每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，宴会之上，范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽臵之不理。

项庄舞剑，妄图杀掉刘邦，项伯以身蔽之。

这就是团队不合作的结果。

积累——生活中的素材歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大的诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。

在争霸诗坛的同时，他们也是一对朋友。

歌德在谈到他们的友谊时说：“像席勒和我这样的两个朋友，多年结合在一起，兴趣相投，朝夕晤谈，互相切磋，互相影响，两人如同一人，所以关于某些个别思想，很难说其中哪些是他的，哪些是我的。

有许多两行诗是我们俩一起合作的，有时意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反，有时他作头一句，我作第二句……”合作与竞争并不矛盾，在竞争中合作，在合作中竞争。

正是两个人的友好竞争和团结合作，使两人同时成为了最伟大的诗人。

背诵——相关名言警句单调难成曲，群柱可擎天。

——徐特立唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。

——泰戈尔不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

——奥斯特洛夫斯基不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。

合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

——歌德期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性中，要是没有这种精神刺激，人类合作就完全不可能。

——爱因斯坦[知识·梳理]第1步||读准字音——千言万语总关音飨．士卒( ) 美姬．( ) 左尹．( ) 鲰．生( ) 卮．酒( ) 按剑而跽．( ) 玉玦．( ) 参乘．( ) 樊哙．( ) 目眦．( ) 刀俎．( ) 杯杓．( ) 【答案】 xi ǎn ɡ j ī y ǐn z ōu zh ī j ì ju é sh èn ɡ ku ài z ì z ǔ sh áo第2步||识记通假——奥妙无穷方块字1．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也( )2．张良出，要项伯( )3．愿伯具言臣之不敢倍德也( )4．旦日不可不蚤自来谢项王( )5．今者有小人之言，令将军与臣有郤( )【答案】 1.“距”通“拒”，把守的意思 2.“要”通“邀”，邀请3.“倍”通“背”4.“蚤”通“早”5.“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨第3步||一词多义——看我七十二变1．因⎩⎨⎧ 项王即日因．留沛公与饮 ( )因．击沛公于坐 ( )2．举⎩⎪⎨⎪⎧ 举．所佩玉玦以示之者三 ( )杀人如不能举．，刑人如恐不胜 ( )孙叔敖举．于海 ( )今亡亦死，举．大计亦死 ( )南取汉中，西举．巴蜀 ( ) 3．谢⎩⎨⎧ 哙拜谢． ( )旦日不可不蚤自来谢．项王 ( )乃令张良留谢． ( )4．意⎩⎨⎧ 然不自意．能先入关破秦 ()今者项庄拔剑舞，其意．常在沛公也 ( )宾客意．少舒，稍稍正坐 ( ) 5．为⎩⎪⎨⎪⎧ 如今人方为．刀俎，我为鱼肉 ( )使子婴为．相 ( )窃为．大王不取也 ( )军中无以为．乐 ( )谁为．大王为．此计者 ( )何辞为． ( )6．辞⎩⎨⎧ 卮酒安足辞． ( )未辞．也 ( )大礼不辞．小让 ( ) 7．故⎩⎨⎧ 故．听之 ()君安与项伯有故．( )故．遣将守关者 ( )。

第6课鸿门宴（一）时间：40分钟总分：50分1．下列句中加点词语古今意义相同的一项是（）（3分）A．备他盗之出入与非常．．之意若舍郑．．来归丹 B．而伤长者．．也樊将军以穷困以为东道主．．．C．为之奈何．．之力不及此行李．．之．．则虽欲长侍足下．．，岂可得哉 D．微夫人往来2．下列各组句子中，句式特点不同的一项是（）（3分）A. 谁为大王为此计者而今安在哉？B. 此非孟德之困于周郎者乎不者，若属皆且为所虏C. 夺项王天下者，沛公也亚父者，范增也。

D. 太子宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

群臣侍殿上者，不得持尺兵。

3．对下列文言句式的说明，不准确的一项是（）（3分）A．竖子不足与谋（省略句，即“竖子不足与之谋”）B．大王来何操（状语后置，即“大王来操何”）C．吾属今为之虏矣（被动句，“为……”表被动）D．太子及宾客知其事者（定语后置句，即“太子及知其事之宾客”）4．选出加点字的用法与其他三项不同的一项（）（3分）A．项伯乃夜．驰之沛公军 B．范增数目．项王 C．常以身翼．蔽沛公 D．吾得兄．事之5．下列对活用情况说明有误的一项是（）（3分）A．吾得兄．事之兄，名词作状语，像对待兄长一样常以身翼．蔽沛公翼，名词作状语，像翅膀一样B．籍．吏民，封府库籍，名词用作动词，登记在册沛公军．霸上军，名词用作动词，驻扎C．先破秦入咸阳者王．之王，名词使动用法，使……为王沛公欲王．关中王，名词使动用法，使……为王D．素善．留侯张良善，形容词用作动词，交好拔剑撞而破．之破，形容词用作动词，击碎、击破6．选出下列句子中句式相同的一项（）（3分）A．夺项王天下者必沛公也若亡郑而有益于君 B．夫晋，何厌之有父母宗族，皆为戮没C．大王来何操沛公安在 D．吾属今为之虏矣太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之7．对下语句中加点词的解释有错误的一项是（）（3分）A．常以身翼．蔽沛公，庄不得击翼：像翅膀一样项伯乃夜．驰之沛公军夜：在夜里B．今入关，财物无所取，妇女无所幸．幸：宠幸秦武阳色变振恐，群臣怪．之怪：责怪C．因人之力而敝．之，不仁敝：损害素善．留侯张良善：与……交好 D．荆轲顾笑武阳，前．为谢曰前：走上前吾得兄．事之兄：像兄长一样8．下列各句中都包含通假字的一项是（）（3分）A．旦日不可不蚤自来谢项王微太子言，臣愿得谒之B．今者有小人言，令将军与臣有郤秦武阳色变振恐C．愿伯具言臣之不敢倍德也荆轲废，乃引其匕首提秦王D．荆轲有所待，欲与俱卒起不意，尽失其度9．选出下列文言句式与其他三项不同的一项（）（3分）A．太子及宾客知其事者 B．大王来何操 C．夫晋，何厌之有 D．客何为者10．对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是（）（3分）①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥军中无以为乐⑦若属皆且为所虏⑧我为鱼肉，何辞为A．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C．①/②④/③/⑤/⑥/⑦/⑧ D．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦阅读下面文言文，完成11-14题。

课时作业 6[基础演练]1．下列词语中加点的字注音正确的一项是()A．游说．(shuì)不可不语．(yǔ)美姬．(jī) 飨．士卒(xiǎnɡ)B．鲰．生(zōu) 从百余骑．(jì)戮．力(lù) 奔驰．(chì)C．卮．酒(zhī) 按剑而跽．(jì)刀俎．(zǔ) 参乘．(shènɡ)D．瞋．目(chēnɡ) 目眦．尽裂(zì)彘．肩(zhì) 有郤．(xì)解析：A中的“语(yǔ)”应读“语(yù)”，B中的“驰(chì)”应读“驰(chí)”，D中的“瞋目(chēnɡ)”应读“瞋目(chēn)”。

答案：C2．按下列句中加点词的用法进行分类，其中正确的是()①沛公军．霸上②常以身翼．蔽沛公③君为我呼入，吾得兄．事之④项伯杀人，臣活．之⑤君安与项伯有故．⑥沛公旦日从．百余骑来见项王⑦追亡．逐北，伏尸百万⑧范增数目．项王A．①⑧/②③/④⑥/⑤⑦B．①⑧/②③⑤/④⑦/⑥C．①②/③⑤/④⑥⑦⑧D．①②③/④⑤⑥/⑦⑧解析：①⑧为名词动用，②③是名词作状语，④⑥是动词的使动用法，⑤⑦是动词用作名词。

答案：A3．下列加点的词语与现代汉语相同的一项是()A．闻大王有意．．督过之B．今人．．有大功而击之C．备他盗之出入与非常．．也D．沛公居山东．．时解析：A中的“有意”古今都是“有意识地”，B中的“今人”在古代是“现在有人”，在现代是指“现代人”；C中的“非常”在古代是指“特殊的情况”，在现代是指“很，尤其”；D中的“山东”在古代是指“崤山以东”，而现在是特指山东省。

答案：A4．补出下列各句省略的成分①沛公军霸上()②为击破沛公军()③沛公居山东时()④具告以事()⑤欲呼张良与俱去()⑥欲告沛公()⑦长于臣()。

必修1高一语文上册第6课《鸿门宴》课后练习题（附答案）一、基础巩固1．下列各项中，没有通假字的一项是( )A ．距关，毋内诸侯B ．旦日不可不蚤自来谢项王C ．度我至军中，公乃入D ．张良出，要项伯解析：A 项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B 项“蚤”通“早”；C 项无通假字；D 项“要”通“邀”。

答案：C2．下列对加点词的解释，错误的一项是( )A ．旦日飨．士卒 飨：犒劳 B ．此亡秦之续．耳 续：继续 C ．今事有急，故幸．来告良 幸：幸而 D ．拔剑撞而破．之 破：使……破，使动用法，可译为“击碎” 解析：B 项“续”是“继承者”的意思。

答案：B3．下列各项中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( )A ．籍．吏民 B ．沛公军．霸上 C ．范增数目．项王 D ．先破秦入咸阳者王．之 解析：A 、B 、C 三项都是名词活用为动词，D 项是名词的使动用法。

答案：D4．下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧乃．令张良留谢度我至军中，公乃．入 B.⎩⎪⎨⎪⎧公为我献之．愿伯具言臣之．不敢倍德也 C.⎩⎪⎨⎪⎧不如因．善遇之因．击沛公于坐，杀之 D.⎩⎪⎨⎪⎧谁为．大王为此计者何辞为．解析：本题考查文言虚词。

C.均为副词，趁机。

A.连词，于是，就/副词，才。

B.代词，它们，指白璧和玉斗/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

D.介词，替/句末语气词，呢。

答案：C5．下列各项中不含古今异义词的一项是()A．将军战河北，臣战河南B．而听细说，欲诛有功之人C．今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近D．备他盗之出入与非常也解析：本题考查古今异义。

A.河北，河南：古义为“黄河以北，黄河以南”，今义是指我国的两个省。

B.细说：在文章中的意思是“小人的谗言”，今义为“详细地说”。

D.非常：古义为“意外的变故”，今义是“异乎寻常；十分，很”。

答案：C6．与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是()A．具告以事B．长于臣C．得复见将军于此D．大王来何操解析：例句与A、B、C三项都是状语后置句，D项是宾语前置句。

6鸿门宴课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰:“今者出,未辞．也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。

如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。

会其怒,不敢献。

公为我献之。

”张良曰:“谨诺。

”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。

沛公则置．车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道．芷阳间行。

沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。

度我至军中,公乃入。

”沛公已去,间至军中。

张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。

谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。

”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过．之,脱身独去,已至军矣。

”项王则受璧,置之坐上。

亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之虏矣!”1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.今者出,未辞．也辞:辞谢。

B.沛公则置．车骑置:安排。

C.从郦山下,道．芷阳间行道:取道。

D.闻大王有意督过．之过:责备。

项,“置”的意思是“放弃”。

2.下列对有关词语含义的理解,不正确的一项是()A.“公”,古代最高爵位名,也用来尊称长辈男子或年老的人。

B.“都尉”,最早出现在战国后期,秦汉时是重要的中高级武官。

C.“骑”,一人一马的合称,也泛指骑马的人。

”,古代的一种礼节,多次叩拜,表示感谢的意思。

项,“再拜”,先后拜两次,表示郑重的意思。

3.下列对节选内容的分析和概括,不正确的一项是()A.刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。

而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离了项羽的军营。

B.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。

C.范增深知放虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。

鸿门宴一、说教材1.教材简析及该课所处的地位作用。

《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1 第二单元第 6 课，节选自《史记》。

《史记》是史学巨著，也是文学经典，这两种价值在这一课体现得尤为突出。

所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，拉开了长达五年的楚汉相争的序幕，同时也预示了刘、项相争的必然结局。

虽名为宴会，实则暗藏杀机，作者以高超的艺术技巧，将众多的人物置身于激烈的矛盾冲突之中，以精炼的语言生动地刻画了一组性格鲜明的人物形象，情节起伏跌宕，扣人心弦。

极高的史学价值和文学艺术，都使《鸿门宴》成为一篇精品。

本课应成为激发学生学习文言文兴趣、树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化精髓的最佳载体。

本单元训练的重点是“提要钩玄”，本课语言较之于《荆轲刺秦王》更通俗易懂，学生又有初中学习《史记》中《陈涉世家》的基础，加之课文情节引人入胜，因而本课也是培养学生自主释疑、筛选概括、思维感悟、深层探究以及合作交流能力的良好依托。

2.教学目标《高中语文新课标》对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇，掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

根据课文特点，结合课标要求，我确立了如下教学目标：（1）知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著。

了解作家作品及相关史实，积累文言实词、虚词及文言句式。

（2）过程和方法目标：两个英雄，两种性格。

通过揣摩人物个性化语言来分析把握人物性格，学习描写人物的方法，结合史料客观公允地评论历史人物，树立正确的读史观。

（3）情感和价值目标：三种认知态度。

①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折。

②领悟态度：分析造成项羽悲剧的性格因素，领悟性格决定命运的道理。

③分析态度：以历史的辩证的眼光分析人物的成败，深层次感知人物的美学意义。

最新中小学试题试卷教案资料6 鸿门宴（课时 3）1．写出下列语句的句式特点。

①楚左尹项伯者，项羽季父也（__________） ③沛公之参乘樊哙者也（__________） ⑤不然，籍何以至此（__________） ⑦沛公安在（__________） ②夺项王天下者必沛公也（__________）④具告以事（__________） ⑥客何为者（__________） ⑧若属皆且为所虏（__________）2．解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。

①常以身翼蔽沛公（“翼”，__________） ③范增数目项王（“目”，__________） ⑤刑人如恐不胜（“刑”，__________） ②籍吏民，封府库（“籍”，__________） ④道芷阳间行（“道”，__________） ⑥逢剑撞而破之（“破”，__________）1．①②③判断句。

④状语后置句。

⑤⑥⑦宾语前置句，疑问句。

⑧被动句。

2．①名词作状语，像翅膀一样。

②名词用作动词，登记在册。

③名词用作动词，用眼示意。

④名 词用作动词，取道。

⑤名词用作动词，处罚。

⑥形容词作动词，击碎、击破。

1．项羽、刘邦的性格特点是什么？请加以分析。

项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的 性格他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦可是听到项伯说的“今人有大功而 击之，不义也”等话后，改变了注意，答应项伯“善遇之”等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后， 他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明 自己原来对刘邦并无成见宴会上范增多次示意杀刘邦， 他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦， 他也熟视无睹到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，最新中小学教案、试题、试卷 1最新中小学试题试卷教案资料赐彘肩，赐坐其实樊哙的话是刘邦前面说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已而他在 这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除 了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什 么反应文章写他的细节与对话虽不多，却能表现他的性格特点。

积累与运用(18分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()(3分)A．沛．公(pèi)卮．酒(zhī)许诺．(nuō)杯杓．(sháo)B．戮．力(lù) 啖．之(dàn) 遂．入(suí) 瞋．目(chēn)C．目眦．(zì) 刀俎．(zǔ) 樊哙．(huì) 犒．劳(kào)D．数．目(shuò) 诛．杀(zhū) 少长．(zhǎnɡ) 玉玦．(jué)解析A项“诺”应该读作nuò；B项“遂”应该读作suì；C项“哙”应该读作kuài。

答案 D2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A．旦日飨．士卒飨：犒劳B．此亡秦之续．耳续：后继者C．沛公起如．厕如：如同D．今事有急，故幸．来告良幸：幸而解析C项“如”是“到……去”的意思。

答案 C3．对下面句子中加点的“为”字的用法，归类正确的一项是()(3分)①使子婴为．相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为．击破沛公军③吾令人望其气，皆为．龙虎④谁为．大王为此计者⑤约为．婚姻⑥若入前为．寿⑦若属皆且为．所虏⑧如今人方为．刀俎，我为鱼肉，何辞为A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦解析①动词，做；②④介词，替、给；③⑧判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，表被动，“被”的意思。

答案 A4．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是()(3分) A．①沛公之参乘樊哙者也②今人有大功而击之，不义也B．①大王来何操②沛公军霸上C．①不者，若属皆且为所虏②吾属今为之虏矣D．①毋从俱死也②沛公奉卮酒为寿解析A项都是判断句；B项①是宾语前置句，②是省略句；C项都是被动句；D项都是省略句。

答案 B5．下列各组加点的词语的意思与现代汉语都相同的一项是()(3分)A．闻大王有意．．秦时与臣游．．．督过之今者有小人．．之言B．约为婚姻C．备他盗之出入与非常．．．．时将军战河北．．D．沛公居山东．．也而听细说解析A项古今意义相同。

6《鸿门宴》课堂同步练习一、基础积累题。

1、有关《史记》与司马迁知识填空。

《史记》是我国第一部通史。

它记载了至年间三千多年的历史。

全书分为《》、《》、《》、《》、《》五个部分。

鲁迅对它的评值是：“，。

”说的是它有很高的历史价值，又有很高文学价值。

《史记》作者，字。

夏阳人。

官至太史令，思想家、文学家、史学家。

2、下列词语中加点字注音有错的项是（）A.飨．士卒xiǎng 盘飧．sūn 鲰．zōu生瞋．目chēn而视瞠．目chēnɡB.目眦．尽裂zì按剑而跽．jì彘．肩zhì刀俎．zǔ卮．酒zhī间．行jiànC.樊．哙fán kùāi 如恐不胜．shēnɡ车骑．jì靳．强jìn 亲．qìn家D.参乘．．cānshènɡ范增举玦．jué诀．jué别抉．jué择戮．力lù联袂．jué3、下列词语有错别字的一项是（）A.诀别抉择联袂戮力戳穿谬论寂寥B.瞋目而视瞠目结舌盘飨金碧辉煌. 一副对联勾通沟通C.利害关系姐妹两个啰唆揭开谜底神秘观摩啰嗦D.摩肩接踵徇私舞弊天涯海角山崖延伸流光溢彩举玦4、下列加点成语使用有错的项是（）A.１０月３日，美国政府不顾中方一再严正交涉，通知国会决定向台湾出售“爱国者—3”反导系统。

美国此举表面上是正常的经贸往来，事实是项庄舞剑．．．．，意在沛公．．．．。

B．在那个时候,陈善就能提出“读书须知出知入”这样鲜明的主张,也算是独具只眼．．．．了。

C．得知了徐悲鸿去世的消息，她打开身边珍藏着的悲鸿早年的妙手丹青．．．．，不由得泪下如珠。

D．他生活经验丰富，无论多棘手的事儿，都能左右逢源．．．．，处理得人人满意。

5、找出文中的通假字并说说通假后的意义。

（1）距关，毋内诸侯。

距：。

内：。

（2）要项伯。

要：。

（3）不敢倍德。

倍：。

（4）不可不蚤来。

第二单元第6课一、课内双基1．下列加点字的注音全部正确的一项是导学号89950189()A．当．项王(dǎnɡ)孰．与(shú)有郤．(xì)B．戮．力(lù) 杯杓．(zhuó) 犒．劳(hào)C．翼．蔽(yì) 美姬．(jī) 交戟．(jī)D．彘．肩(zhì) 侍．坐(shì) 郦．山(lì)【答案】D(A项，当：dānɡ，B项，杓：sháo、犒：kào，C项，戟：jǐ)2．下列句子中加点词语不属于古今异义的一项是导学号89950190()A．沛公居山东．．．．时约为婚姻B．籍吏民，封府库．．，公岂敢入乎．．，而待将军沛公不先破关中C．所以．．．．遣将守关者将军战河北．．，臣战河南D．备他盗之出入与非常．．．．也如今人方为刀俎，我为鱼肉【答案】B(A项，山东古义：崤山以东，今义：指山东省。

婚姻古义：儿女亲家，今义：指结成夫妻关系。

C项，所以古义：……的原因，今义：表因果关系。

河北、河南古义：指黄河以北地区、黄河以南地区，今义：指河北省、河南省。

D项，非常古义：意外的变故，今义：指非同一般的。

鱼肉古义：鱼和肉，指被欺凌的对象，今义：指鱼的肉。

) 3．下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是导学号89950191()A．因．人之力而敝之，不仁B．沛公起如厕，因．招樊哙出C．因．循守旧D．因．宾客至蔺相如门谢罪【答案】B(都是“趁机”的意思。

A项，依靠；C项，沿袭；D项，通过，经由。

) 4．选出对下列句中“之”的意义用法归类正确的一项导学号89950192()①项伯乃夜驰之．沛公军②臣活之．③今人有大功而击之．④今者有小人之．言⑤与之．同命⑥备他盗之．出入与非常也⑦欲诛有功之．人⑧此亡秦之．续耳A．①/②③⑤/④⑦⑧/⑥B．①/②⑤⑥/④⑦/③⑧C．①⑥/②③⑤/④⑦⑧D．①/⑤⑥⑧/②③/④⑦【答案】A(①句“之”是动词，“去，往”；②③⑤均为代词；④⑦⑧为结构助词“的”；⑥用在主谓之间，取消句子独立性的助词，不译。

第6课鸿_门_宴命运1．年轻人志在四方，到处都需要雄才大略，踌躇观望是无奈的沉默，搏击人生方能显出你的英雄本色。

七十二行，行行能唱歌，脚踏实地就有所突破。

精益求精，兢兢业业，自己把自己的命运把握；蹉蹉跎跎，浑浑噩噩，这不是人生的最高境界；碌碌无为，南辕北辙，只能在新时代中毁灭。

别犹豫，别沉默，勇于奋进，挑战自我，敢和命运抗争，敢对日月唱歌，大海大浪弄潮，高山流云放歌，这才是成功的秘诀，这样的人生才最有颜色。

2．我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊——“上帝啊！为什么啊？”“我要飞——要飞得更高！”我终于站到了历史与今天的长河里，我发誓：向命运之神去挑战！不要埋怨父母留给我们贫穷与落后的土壤；不要去埋怨啊，那人世间的沧桑曾摧残过我们瘦弱的脊梁。

我绝不会去祈求上帝降给我们一片肥沃与文明的家园，因为那会让我们在安逸碌碌中死亡。

既然是命运，就要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者！3．不要哀叹命运的多舛，要问自己经历了多少尝试和挑战。

青春和执着的信念不变，人生才会真正豪迈。

不要哀怨命运的不公，要问自己是不是生活的主人。

奋斗伴随着汗水，不要被眼前的幻景迷醉。

不要悲叹时光的短暂，要问自己经受多少回生活的历练，幸运之神从不偏心，淘尽每粒沙尘，收获的才是真金。

不要叹息人生会衰老，要问自己有过哪些渴望和目标，生命之船从来都有确定的航向，快乐女神只会把舵手紧紧拥抱。

纪传史的开创者——司马迁司马迁(约前145～约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。

公元前108年(元封三年)，司马迁接替父亲司马谈做了太史令。

公元前104年(太初元年)，与天文学家唐都等人共订太初历。

同年，开始动手编《史记》。

公元前99年(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。

司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕。

为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人，司马迁含垢忍辱忍受“腐刑(割掉鼻子或者生殖器官的酷刑)”。

《鸿门宴》学案【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。

2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。

3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。

【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词，能够翻译重点语句2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。

3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。

【学习方法】探究＋讨论【学习过程】基础积累一、初读课文，给下面加点的字注音。

飨（）士卒美姬（）卮（）酒郤（）鲰（）生玉玦（）目眦（）跽（）戮（）力参乘（）（）刀俎（）啖（）樊哙（）二、研读课文，完成下面的练习。

1、指出下列句中的通假字并解释。

（1）私见张良，具告以事（2）距关，毋内诸侯（3）张良出，要项伯（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（5）旦日不可不蚤自来谢项王2、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。

（１）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（2）所以遣将守关者（3）备他盗之出入与非常也（4）今将军战河北，臣战河南。

3、指出下列句子的类型。

（1）籍何以至此（）（2）得复见将军于此（）（3）亚父者，范增也（）（4）若属皆且为所虏（）（5）大王来何操（）（6）我持白璧一双（）（7）沛公安在（）4、指出下面句子中的活用词并解释。

（1）沛公军霸上（2）此其志不在小（3）素善留侯张良（4）项伯杀人，臣活之（5）吾得兄事之（6）籍吏民，封府库（7）常以身翼蔽沛公5、一词多义举：（1）举所佩玉玦以示之者三（2）杀人如不能举谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王（2）哙拜谢（3）乃令张良留谢（4）张良入谢辞：（1）大礼不辞小让（2）卮酒安足辞（3）我为鱼肉，何辞为因：（1）不如因善遇之（2）项王即日因留沛公与饮（3）因击沛公于坐（4）沛公起如厕，因招樊哙出而：（1）哙拜谢，起，立而饮之（2）拔剑切而啖之（3）劳苦而功高如此（4）而听细说，欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语。

第6课鸿门宴千年项羽你夺巨鹿，覆秦室，立霸业，却于鸿门宴上放走宿命死敌。

性格在命运中设下的生死密码，谁可以破解。

你的横刀立马，旌旗飘扬最终成全了谁的天下。

项羽之名在历史的长河中烨烨生辉，项羽之躯在历史的长河中屹立不倒，项羽之名在历史的长河中永久传诵。

项羽，你虽故去，关于你的荣誉始终闪耀。

杜牧这样评价你：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”可是他又怎会明白，当一个人不得不走向死亡时，自杀代表着尊严和抗争。

李清照这样赞颂你：“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”在人们心中你一直是个英雄，即使你未开创帝国。

别人口中的你始终不是真实的你。

目睹心爱之人玉殒于前，自己却无能为力，谁知你心中的痛苦。

乌江之上，你毅然赴死，心中有怎样的波澜又有谁知。

项羽你是孤独的殉道者。

刘邦陈王亦是必然，只是你闯入这场纷争是个偶然。

你只是历史规则手中的一颗棋子，来完成这一历史必然结果的棋子。

你不应背负太多，因为对于历史规则，谁都不是对手。

但是，我始终相信岁月的沧桑会淘尽一切污浊，扫清人们眼帘上的遮盖与灰尘，看到你无比璀璨的光芒，历千年而不灭。

曾记否，有一人，不求钱财，不求青史留名，有慷慨雄浑之气、万刃加身不攻之志。

项羽，千年之下，终究不休。

一、学习目标1．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

2．掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。

3．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

二、作者连线“成一家之言”的司马迁司马迁(约前145－约前90)，字子长，生于龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。

初任郎中。

元封三年继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。

6。

鸿门宴
【思维导图】
【微试题】
1.下列加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ D ）
①约为婚姻．．②臣战河南．．③沛公居山东．．时④项伯许诺．．⑤所以．．
遣将守关者⑥臣与将军戮力．．而攻秦⑦备他盗之出入与非常．．也⑧君王为人．．
不忍 A.①④⑧ B.②③⑥ C.②⑤⑦ D.④⑥⑧
2。

下列加点的“为”字的分类（从词性角度）正确的一项是（B ）①为．击破沛公军②君为．我呼入③窃为．大王不取也④客何为．者⑤何辞为．⑥沛公奉卮酒为．寿⑦谁为大王为．此计者⑧身死人手为．天下笑者,
何也
A①②③/④⑥/⑤⑦⑧
B①②⑧/③④⑥⑦/⑤
C①②③⑧/④⑥/⑤⑦⑧
D①②/③④⑥/⑤⑦/⑧
3。

找出句式不同于其他三句的一项（D）
A。

若属皆且为所虏B。

行将为人所并
C。

吾属今为之虏矣D如今人方为刀俎，我为鱼肉
4。

项羽和刘邦是《鸿门宴》中塑造的两个英雄形象,千百年来，人们对这两个英雄是各有偏爱.请你选择一个人物，结合课文内容，陈述你喜欢的理由。

理由中必须包含人物的性格特点。

字数不少于50字。

【答案】
刘邦——得到即将遭到项王攻击的时候能够审时度势，屈尊对待项伯，并亲往鸿门谢罪，得到项羽宽容，在充满杀机的宴会上相机行事,金蝉脱壳,保全自己。

项羽—-攻伐能力卓越的霸王，敢爱敢恨，气度宽宏,面对送上门的刘邦，正义凛然，不做小人暗杀他,敢于放虎归山，敢于留到今后光明正大的在战场上除掉他。

【解析】对文中人物形象的分析,必须结合文本，抓住人物性格的主要方面。

从人物的语言、动作、性格、行为等综合考虑人物的特点。

人教版高中语文必修一 2-6《鸿门宴》课时同步练习习题（含答案解析）鸿门宴【第一部分】1．给下列加点的字注音。

飨．士卒( ) 犒．劳( ) 鲰．生( ) 卮．酒( ) 有郤．( ) 玉玦．( )樊哙．( ) 目眦．( ) 参乘．( ) 彘．肩( ) 刀俎．( ) 杯杓．( )2．找出下列句中的通假字并解释。

(1)距关，毋内诸侯（） (2)张良出，要项伯（）(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（） (4) 令将军与臣有郤（）(5) 旦日不可不蚤自来谢项王（）3．解释下列句中加点的词。

(1)素善．留侯张良( ) (2)籍．吏民 ( )(3)范增数目．项王( ) (4)因．击沛公于坐( )(5)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．也( )．．( ) (6)备他盗之出入与非常(7)沛公起如．厕( ) (8)沛公则置．车骑，脱身独骑( )4．解释本文中的成语秋毫无犯：劳苦功高：项庄舞剑，意在沛公：人为刀俎，我为鱼肉：5．文学常识填空：司马迁(约前145～约前90)，字______，______时期伟大的史学家、文学家、思想家。

曾因替投降匈奴的李陵辩护，而下狱受腐刑，出狱后发愤著述，完成《史记》。

《史记》是我国第一部______体史书，共______篇，分为__________、__________、_________、_________、_________。

记述了从传说中的______到______时期长达三千多年的历史，被鲁迅称为“，”。

6．名句填空。

(1)今者项庄拔剑舞，________________。

(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，__________________，天下皆叛之。

(3)________________，大礼不辞小让。

阅读下面的文字，完成7～10题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

高中语文《鸿门宴》课后练习题（附答案解析）1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．卮．酒(zhī)刀俎．(zǔ)鲰．生(qǔ)瞋．目(chēn)B．戮．力(lù)杯杓．(zhuó)犒．劳(kào)樊．哙(fán)C．不．者(fǒu)美姬．(jī)崤．山(xiáo)玉玦．(quē)D．彘．肩(zhì)参乘．(shènɡ)侍．坐(shì)目眦．(zì)解析：A项，“鲰”应读“zōu”；B项，“杓”应读“sháo”；C项，“玦”应读“jué”。

答案：D2．下列句子中没有通假字的一项是()A．毋内诸侯B．令将军与臣有郤C．秋毫不敢有所近D．张良出，要项伯解析：A项，“内”通“纳”；B项，“郤”通“隙”；D项，“要”通“邀”。

答案：C3．下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是()A．因．击沛公于坐不如因．善遇之B．曹无伤使人言于．项王曰长于．臣C．公为．我献若属皆且为．所虏D．玉斗一双，欲与．亚父项王即日因留沛公与．饮解析：A项，都是介词，趁机；B项，介词，比/介词，对；C项，介词，被/介词，替；D项，动词，送给/介词，和。

答案：A4．从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是()A．此天子气也B．吾属今为之虏矣C．楚左尹项伯者，项羽季父也D．沛公之参乘樊哙者也解析：B项为被动句，A、C、D三项都是判断句。

答案：B5．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A．他刚说过他能处理好自己侵权这件事，现在又矢口否认，这种首鼠两端．．．．的态度让人实在不解。

B．美国游泳天才菲尔普斯在北京奥运会上，凭着他绝对过人的实力，如探囊取物．．．．般地轻松夺得八枚金牌。

C．有些领导干部，在会上侃侃而谈，实际工作中却述而不作．．．．，会上讲的事情不能得到落实，这种工作作风在群众中造成了极坏的影响。

D．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约．．．．的民族歌舞增添了人文情趣。

第6课鸿门宴④何辞为 (助词，wéi，句末语气词，表反问)⑤吾属今为之虏矣 (动词，wéi，让)⑥为击破沛公军 (介词，wèi，替、给)⑦约为婚姻 (动词，wéi，成为)⑧使子婴为相 (动词，wéi，做，任)A ．①⑥ B．③⑤C ．④⑦ D．②⑧解析：“为”的读音有两个，词性、词义不同，读音也不同，可以根据词义和词性来判断：“为”作动词时读“wéi”，作介词时(表被动时读“wéi”)读wèi，作句尾语气词时读“wéi”。

③读“wéi”，⑤介词，被。

答案：B5．下列各组加点的词语与现代汉语用法都相同的一项是( )A ．闻大王有意．．督过之 今者有小人．．之言 B ．约为婚姻．． 秦时与臣游．C ．备他盗之出入与非常．．也 而听细说．．D ．沛公居山东．．时 将军战河北．．解析：A 项古今意义相同。

B 项中“婚姻”古指儿女亲家，今指结婚的事，特指男女结婚所形成的夫妻关系；“游”古义是“交往”，今义是“游览、游玩”。

C 项“非常”古义指“意外的变故”，今义指“十分”；“细说”古义是“小人的谗言”，今义是“详细地说”。

D 项中“山东”古义指“崤山以东”，今义指“山东省，此山为泰山”；“河北”古义是“黄河以东”，今义专指“河北省”。

答案：A6．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①沛公之参乘樊哙者也②今人有大功而击之，不义也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①大王来何操②沛公军霸上C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不者，若属皆且为所虏②吾属今为之虏矣D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①毋从俱死也②沛公奉卮酒为寿 解析：B 项①宾语前置，②状语后置；A 项均为判断句；C 项均为被动句；D 项均为省略句。

答案：B7．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

译文：________________________________________________________(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。