高中政治第三课多彩的消费本课总结学案新人教版必修1

第三课多彩的消费一、消费及其类型/二、树立正确的消费观（一）影响消费水平的因素1、影响消费的因素客观因素：（1）根本因素：经济发展水平（2）主要因素：。

①。

②。

③（3）其他因素：①。

ⅰ一般说来，物价上涨，人民的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

ⅱ不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

ⅲ相关商品的价格变动对需求量的影响不同。

价格变动对互为替代品的需求量的影响呈同向关系。

价格变动对互补商品的需求量的影响呈反向关系。

②商品的性能、外观、质量、包装、家庭人口数量等也影响消费水平主观因素：消费行为受消费心理和消费方式的影响。

从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费对个人生活不利。

求实心理引发的消费是一种理智的消费。

2、几种典型的消费心理比较：3、做理智的消费者，践行正确的消费观：（1）。

（坚持适度消费要反对一是超前消费；二是过分抵制消费）（2）。

（3）。

（绿色消费是以为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是）（4）。

【知识理解】1、如何提高居民的消费水平？（1）最根本的是大力发展生产力，坚持科学发展观，加快转变经济发展方式保持国民经济的稳定增长。

（生产决定消费）（2）收入是消费的基础和前提。

①当前可支配收入的影响消费。

——增加就业，增加居民收入。

②未来收入预期的影响消费。

——完善社会保障制度。

③社会收入差距的影响消费总水平。

——落实科学发展观，完善和落实分配制度和分配政策，推动城乡发展一体化，缩小收入差距，实现社会公平。

（3）加强宏观调控，稳定物价，控制物价上涨。

（4）引导人们树立正确的消费观，做理性消费者。

倡导科学理性消费，提升居民的消费意愿，促进消费的健康发展。

2.恩格尔系数：（1）含义：是食品支出在家庭消费总支出中所占的比例。

恩格尔系数：一般说表明消费结构层次越高。

第一节《消费及其类型》学案班级姓名【学习目标】1.知识目标：了解影响消费水平的主要因素；理解居民收入水平对消费水平的影响；了解钱货两清、贷款消费、租赁消费及其内在变化规律。

2.能力目标：综合认识影响消费水平因素的能力，辩证分析我国消费结构变化的能力，提高分析经济问题及参与经济生活的能力。

3.情感态度与价值观目标：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。

结合我国恩格尔系数走势的分析，激发热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

【学习重难点】影响消费水平的因素（重）；贷款消费（难）【学法指导】合作探究法、学案导学法一、知识梳理：1.影响消费的因素（1）根本因素是_______________，_______决定消费。

（2）主要因素是_______________，具体包括：①______是消费的基础和前提，消费水平受________________的影响；②消费水平受_________________的影响；如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；③社会总体消费水平的高低与人们____________的大小有密切的联系。

（3）其他因素有_______________________________（1）含义：__________占家庭消费总支出的比例。

（2）意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭消费水平的高低。

恩格尔系数越高，表示人们生活水平越______；恩格尔系数越低，表示人们生活水平越_____。

二、合作探究（略）三、课堂演练（一）选择题1.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入寻常百姓家。

人们休闲方式不断“升级”的根本原因是（）A.居民收入差距缩小B.社会经济不断发展C.社会商品、服务的价格水平下降D.居民家庭人口数量减少2.贷款消费之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（）A.减轻社会的不平等程度B.促进经济的稳定C.增强人们当前支付能力D.增加人们的预期收入3.经济学家发现：工作不稳定的人比工作稳定的人有更高的储蓄愿望。

2021年高中政治同步精品学案第3课多彩的消费新人教版必修1第1课时消费及其类型知识点一影响消费水平的因素情景诱思30年前，那是一个骑“永久”牌自行车像开奔驰的年代；20年前，摩托车开始逐步进入普通家庭；10年前，自行车、摩托车等交通工具开始被汽车所取代。

如今，老百姓出门“打的”已成家常便饭。

大街小巷明显增多的公交车，方便了百姓的出行，如今很多人又做起了汽车梦。

早富起来的一些人用现金购车，爱车族中的一些人贷款购车，还有一批人在持币观望，他们期待着汽车价格大幅度下跌，而占人口大多数的普通百姓则是望车兴叹，连梦都不敢做。

思考结合上述材料，分析影响消费的因素有哪些？知识归纳1．影响消费的根本因素和具体因素(1)消费从根本上说，是由客观的物质生产状况决定的，是受国家经济发展水平制约的。

人们的消费是由低级向高级层次递进发展的，它受到经济发展水平的制约。

经济发展水平低，收入比较少的时候，只能满足基本的生存需要；经济发展了，收入提高了，发展和享受方面的消费就会逐步增加。

因此，要提高居民的消费水平，就要增加居民收入，提高经济发展水平，保持经济的稳定增长。

(2)影响消费的具体因素第一，收入水平。

收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就会越大。

提高居民消费水平的主要途径是增加收入。

第二，物价水平。

包括两个方面，一是商品价格的高低，二是各种商品比价的变动，二者都会影响人们的消费选择。

第三，其他因素。

商品因素：性能、外观、质量、包装等；购物环境：购物方式、商店位置、服务态度、售后服务、消费心理等。

2．提高人们的消费水平要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民收入，同时搞好宏观调控，稳定物价；作为企业，要使自己的产品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装，以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素；作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。

《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。

本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。

二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。

另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。

因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。

三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。

四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。

所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。

五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。

逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。

2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。

学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。

《经济生活》第三课《多彩的消费》导学案【预习案】一、【学习目标】1.识记影响消费的因素；结合现实分析如何提高居民的消费水平？2.理解收入与消费水平的关系；收入差距的大小与社会总体消费水平的关系3.区别不同的消费类型；理性看待贷款消费;；恩格尔系数的含义及变化。

4.识记四种消费心理的含义及基本特征。

5.怎样正确看待并评价各种消费心理。

6.准确理解四大消费原则，灵活运用教材去分析相关案例。

【重点难点】影响消费水平的因素；做理智的消费者，树立正确的消费观。

三、【我的困惑】（具体要求：动脑思考，写出自己的疑难问题。

）【探究案】一、【复习回顾】1.影响消费的因素2.如何提高消费水平二、【合作探究】探究一、影响消费的因素材料一：改革开放以来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，新华社记者用“大起来的住房，多起来的私人轿车；低下来的食品支出比重、高起来的文化程度，热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。

材料二：老百姓的消费水平提高了，但是东部和西部，城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距，这制约着总体的消费水平。

材料三：小敏在天津打工，月收入3000元，前两年生活还算可以。

今年因受公司经济效益的影响，可能面临失业的危险，小敏很担心未来的生活。

1：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？2：根据上述材料，你认为影响消费的因素有哪些？3：从以上材料来看，如何才能提高居民的消费水平?探究二：消费心理面面观一群人走进了世外桃源，景色优美。

现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A. 我的房子肯定要比别人的大，地段肯定也要比别人的好，不能让其他人看扁了。

B.大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

C. 看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

D.首先得看看房子质量和价格，再看看他们的售后服务，根据居住是否方便选一个地方。

第一框消费及其类型一、教学目标1、知识目标：了解影响消费水平的主要因素。

理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。

了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。

知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。

理解恩格尔系数及其意义。

2、能力目标：培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力；3、情感、态度与价值观目标：引导学生有计划的消费，做一名理智的消费者二、教学重点难点1、教学重点：引导学生理解影响消费水平的主要因素2、教学难点：引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响三、教学过程【课堂练习】1、2012年12月中央经济工作会议指出，提高中等收入者比重，合理增加城乡居民特别是低收入群众收入，让老百姓有钱消费，这说明A.收入是消费的前提和基础B.消费是生产总过程的最终目的C.生产为消费创造动力D.分配政策是影响居民收入的基础2、从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到5000～10 000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。

2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民A．食品消费支出占比增加B．服装消费支出占比增加C．旅游消费支出占比增加D．家电维修支出占比增加3、我省农村居民恩格尔系数在 2005 年、2008 年和2010 年分别为 45.5%、43.7%、41.1%，这一变化趋势表明，我国农村居民A．消费水平不断下降B．家庭食品支出额在减少C．消费结构不断改善，生活水平提高D．以发展资料和享受资料的消费为主4.运用经济生活知识，说明应如何增强老百姓的消费信心，让更多的人能够更大胆地花钱？(2)未来收入预期影响人们的消费水平。

国家要健全社会保障体系，扩大就业。

(3)收入差距与社会总体的消费水平有密切关系。

国家要改革收入分配制度，缩小收入差距。

(4)物价水平是影响居民消费水平的重要因素。

国家要综合运用各种手段，稳定物价，整顿和规范市场五、板书设计消费结构居民的收入影响消费的因素物价水平消费及其类型其它因素产品类型消费类型消费目的交易方式六、教学反思。

第三课《多彩的消费》第一框教学设计一、教材分析（一）《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。

本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫（二）教学重点难点重点：1．影响消费的因素难点： 1．收入与消费的关系二、教学目标（一）知识目标1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；（二）能力目标1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。

2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。

四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

五、教学方法1．情景引导、演示法六、课前准备1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。

八、教学过程（一）情景导入、展示目标教师首先提问：１．深圳消费市场火爆的原因是什么？２．影响消费的主客观因素有哪些？3.人们的消费结构发生着什么变化？设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。

（二）合作探究、精讲点拨情景一：李女士和张先生2008年结婚。

他们的共同爱好是旅游，当时两人的月收入一共是12000元，每逢假期，两人就结伴出游，游遍国内的山山水水。

第3课《多彩的消费》教学目标：1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。

2.能力目标：培养认识消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。

教学重点：影响消费水平的因素；教学难点：关于贷款消费的正确认识。

教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：自主学习、合作学习教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。

对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。

（三）合作探究、精讲点拨。

1.3.1消费及其类型一、影响消费的因素（见教材17页）1、了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响探究1：幸福一家人王大伯有两个儿子，大儿子王强一家三口生活在沈阳，大儿子是国企工程师，收入很稳定，儿媳是一家大型外企的技术顾问，最近，荣升为生产总监，孙子是是大型私企业的主管。

小儿子王猛夫妻二人生活在朝阳喀左，经营着一家面包厂，效益很好。

王大伯的心理乐开了花，因为大儿子不仅偿还清了住房贷款，并用一次性付款的方式购买了家用小轿车。

在节假日，一家三口常带着王大伯出去观光旅游。

阅读材料，结合教材所学知识，讨论并回答下列问题（1——4题为口答题，5——6为板答题）：（1）大儿子王强一家消费水平提高的原因是什么？从中你可以得出什么结论？（3分）（2）假如小儿子所在的喀左市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有1000元；而大儿子所在的沈阳市大多数家庭的月收入在3000到4000元之间。

试想：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？这说明了什么？（3分）二、消费的类型1、了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费（板演）（教材18-19页）探究2：（3）在大儿子王强一家的消费中，既有贷款消费，还有钱货两清的消费，请具体说说。

多彩的消费【学习目标】1、知识目标①理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；②明确消费类型的划分；③理解恩格尔系数的含义。

④理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。

⑤知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。

⑥理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2、能力目标①培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力②正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

③提高科学理财的意识和能力。

④根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

3、情感、态度与价值观目标①正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。

②树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

③坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

⑤树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

【使用说明学法指导】1依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2、完成预习自测题目：（要求）3、将预习中不能解决的问题标识的问题，并填写到后面“我的疑问处”4、限时15分钟，独立完成。

I、教材助读第一节消费及其类型一、影响消费水平的因素1.根本因素是。

2.主要因素是、。

（1）居民收入是消费的。

①在其他条件不变的情况下，越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。

③社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的关系。

（2）物价总体水平一般来说，物价，人们的购买力普遍降低，会对商品的消费量；物价，人们的购买力普遍提高，会对商品的消费量。

二、消费的类型1.按照交易方式分为、、。

2.按照消费对象分为、3.按照消费的目的分为、、 .其中消费满足较低层次衣食住行的需要，是最的消费。

随着经济发展水平的提高，人们会越来越追求和，这时资料和资料的消费将逐渐增加。

三、消费结构1.消费结构的含义。

（课堂设计）2013-2014高中政治第三课多彩的消费本课总结学案新人教版必修1一、消费问题重点分析影响因素呈现关系收入收入是消费的基础和前提消费水平与当前收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大正比消费水平与未来收入预期：如果人们有非常乐观的收入预期，那么预支将来收入的可能性就会加大正比社会总体消费水平与收入差距大小：人们的收入差距过大，总体消费水平会降低反比物价物价的变动会影响人们的购买力。

一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量反比(1)贷款消费。

①特点：以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系；主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。

②作用：从消费者个人角度讲，有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量；从社会经济角度讲，尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起着重要作用。

③制约因素：贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础，同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。

(2)租赁消费。

①原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用买下商品不划算。

②特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。

③优点：便宜、避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。

3．消费观念(1)树立正确的消费观的重要性。

健康、合理、文明的生活消费方式，有利于个人生活质量的提高和健康成长；有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓；关系到社会和集体的利益。

1．消费结构的含义：人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

2．消费结构的影响因素：从微观看，个人收入水平制约个人的消费结构；从宏观看，国家的经济发展水平制约国家的消费结构。

3．消费结构的变化规律：(1)会随着经济发展、收入变化而变化。

(2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展和享受资料的消费比重逐步增加。

4．恩格尔系数：(1)是指食品支出占家庭总支出的比重。

高中政治同步精品学案第3课多彩的消费新人教版必修1第1课时消费及其类型知识点一影响消费水平的因素情景诱思30年前，那是一个骑“永久”牌自行车像开奔驰的年代；20年前，摩托车开始逐步进入普通家庭；10年前，自行车、摩托车等交通工具开始被汽车所取代。

如今，老百姓出门“打的”已成家常便饭。

大街小巷明显增多的公交车，方便了百姓的出行，如今很多人又做起了汽车梦。

早富起来的一些人用现金购车，爱车族中的一些人贷款购车，还有一批人在持币观望，他们期待着汽车价格大幅度下跌，而占人口大多数的普通百姓则是望车兴叹，连梦都不敢做。

思考结合上述材料，分析影响消费的因素有哪些？知识归纳1．影响消费的根本因素和具体因素(1)消费从根本上说，是由客观的物质生产状况决定的，是受国家经济发展水平制约的。

人们的消费是由低级向高级层次递进发展的，它受到经济发展水平的制约。

经济发展水平低，收入比较少的时候，只能满足基本的生存需要；经济发展了，收入提高了，发展和享受方面的消费就会逐步增加。

因此，要提高居民的消费水平，就要增加居民收入，提高经济发展水平，保持经济的稳定增长。

(2)影响消费的具体因素第一，收入水平。

收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就会越大。

提高居民消费水平的主要途径是增加收入。

第二，物价水平。

包括两个方面，一是商品价格的高低，二是各种商品比价的变动，二者都会影响人们的消费选择。

第三，其他因素。

商品因素：性能、外观、质量、包装等；购物环境：购物方式、商店位置、服务态度、售后服务、消费心理等。

2．提高人们的消费水平要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民收入，同时搞好宏观调控，稳定物价；作为企业，要使自己的产品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装，以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素；作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。

《经济生活》第一轮复习教案第三课：多彩的消费一、课标要求：识记：(1)消费的类型（2）恩格尔系数（3）消费结构理解：（1）影响消费的因素（根本原因、直接原因）（2）恩格尔系数与消费结构的关系（3）如何做一个理智的消费者二、知识方法能力梳理（一）消费及其类型：知识点1、影响消费的因素：（1）主要因素：①居民的收入；②物价水平；收入与消费的关系收入是消费的基础和前提。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受过去收入和未来收入预期的影响，同时社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小也有密切的联系。

（2）根本原因：国家经济发展水平（3）其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等其他因素。

知识点2、消费类型：（1）消费划分标准①按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

②按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

③按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。

知识点3、消费结构、恩格尔系数及其关系、变化的原因消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

恩格尔系数=食品支出费用/项消费总支出费用*100%变化原因：①根本原因：我国经济的不断发展；②直接原因：人们收入水平的不断提高。

表明：一般来说，恩格尔系数越大，生活水平越低；恩格尔系数越小则表明生活水平越高。

恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。

恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

（二）树立正确的消费观：知识点1、消费心理面面观：（1）从众心理引发的消费（大家有我也要有）——不可取（2）求异心理引发的消费（人无我有）——不值得提倡（3）攀比心理引发的消费（有一个有我也要有）——不健康（4）求实心理引发的消费——理智消费知识点2、做理智的消费者应该遵循的原则①量入为出，适度消费。