幼儿园大班社会课——“爸爸妈妈和我”教案设计及分析

大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班家庭安全教案幼儿园大班家庭安全教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班家庭安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班家庭安全教案篇1活动目标：1、享受听故事的乐趣。

2、认识各种危险动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：搭配小种籽“啊！小心”、故事情境图卡、手偶。

活动过程：1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：（1）豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?（2）妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做?（3）豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗?（4）豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?（5）豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?2、幼儿讨论：（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?请幼儿将正确的处理方式说出来。

幼儿园大班家庭安全教案篇2一、教育目标：1、感受与小朋友一起游戏的快乐。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

二、活动准备：经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。

物质准备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具若干。

幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案1 设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。

小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。

本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。

引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!活动目的：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

3.培养幼儿关心别人的情感。

4.乐于探究、交流与分享。

5.学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。

活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。

活动过程：(一)出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今天我们就来说一说爱的小故事(二)感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?提问，依次出示相应图片。

(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?(1)理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。

(图片--亲近)幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。

师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。

(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：(图片——分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?幼儿互相交流分享的经历。

2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。

(图片---帮助)互相讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。

大班社会活动教案我的爸爸妈妈教案教学目标：1.让幼儿了解家庭成员的重要性和各自的角色；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和表达能力；4.培养幼儿的情感体验和沟通能力。

教学内容：1.了解家庭成员的重要性；2.探讨家庭成员的各自角色；3.聆听和分享家庭成员间的故事。

教学准备：1.图片、玩具或其他视觉辅助工具；2.故事书籍、音乐或其他听觉辅助工具；3.小组合作活动的道具或游戏。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，向他们介绍本节课的主题：“我的爸爸妈妈”，并谈论家庭成员的重要性；2.展示有关家庭成员的图片或玩具，让幼儿尝试用简单的语言描述家庭成员。

二、学习（20分钟）1.通过故事书籍或音乐，向幼儿介绍家庭成员的各自角色；2.引导幼儿回忆自己家庭中爸爸和妈妈的重要作用，并分享一些有趣的故事。

三、实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，让他们模拟家庭成员间的互动，并玩一些小组合作游戏；2.帮助幼儿通过角色扮演或其他方式体验爸爸和妈妈在家庭中扮演的不同角色。

四、总结（10分钟）1.结合今天的学习内容，让幼儿分享自己对爸爸和妈妈的理解；2.鼓励幼儿表达对家庭成员的感激之情，并展示他们的作品或成果。

五、延伸（自由发挥）1.组织家长和幼儿一起参与一场亲子活动，让孩子们带着家长分享今天的学习成果；2.鼓励幼儿画一幅关于爸爸和妈妈的家庭画，展示在教室中，让他们感受到家庭的温暖和幸福。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够更深入地了解家庭成员的重要性和各自的角色，培养他们的合作意识和团队精神。

同时，通过实践活动，幼儿可以更直观地体验爸爸和妈妈在家庭中的不同角色，提高他们的观察力和表达能力。

在延伸活动中，家长的参与能够让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福，加深亲子关系。

因此，通过多种形式的教学活动，让幼儿全面地了解家庭成员的重要性，不仅可以增强他们的情感体验和沟通能力，也可以促进他们的社会交往能力和发展。

幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿中意家庭生活的情感，增强幼儿对家庭的归属感和归属责任感。

2.认知目标：通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

3.操作目标：通过角色扮演和小组合作等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的合作意识和集体意识。

二、教学重点1.培养幼儿对家庭生活的情感，增强对家庭的归属感和归属责任感。

2.通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

三、教学准备1.教具准备：幼儿书籍、家庭角色扮演道具、图片、家务劳动道具等。

2.场地准备：教室内外、家庭角色扮演区域。

四、教学过程1.活动导入教师介绍本节课的主题《我是爸妈小帮手》，鼓励幼儿分享一下自己在家中起到的小帮手的角色和责任。

2.情境创设教师展示一本关于家庭生活的图画书，呈现一段家庭成员之间的互动场景。

教师带领幼儿看图，引导幼儿描述家庭成员的角色和责任，引发幼儿对家庭的情感共鸣。

3.角色扮演教师准备一些家庭角色扮演道具，如厨师帽、扫帚、刷子等。

教师引导幼儿选择自己想要扮演的家庭角色，并分发相应的道具给每个幼儿。

幼儿小组合作，展示不同家庭成员的角色和责任，并进行角色扮演，模仿爸爸妈妈的动作和语言，体验家庭成员的角色。

4.家务劳动体验教师安排一些简单的家务劳动活动，如扫地、洗菜、叠衣服等。

教师引导幼儿依次体验这些家务劳动活动，并对他们的劳动进行肯定和鼓励。

在体验过程中，鼓励幼儿相互帮助、合作完成任务，培养幼儿的生活自理能力和合作意识。

5.反思总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿总结自己的收获和体会。

鼓励幼儿将学到的知识应用到家庭生活中，成为爸爸妈妈的小帮手。

6.课堂延伸教师鼓励幼儿在家中继续扮演家庭成员的角色，参与家务劳动，并在下一堂课分享自己在家庭生活中的角色和责任。

五、教学评价1.观察幼儿的角色扮演表现，是否能准确模仿家庭成员的动作和语言。

幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》教学目标1.学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.学习使用正确的称呼方式；3.认识家庭成员的基本特征和角色；4.提高幼儿的语言表达能力和表达意愿。

教学准备1.教师准备《爸爸、妈妈和我》相关图片、绘本或其他教具；2.整理家庭成员相关词汇及短语，并准备语言接龙卡片用于语言游戏；3.准备音乐及相关音响设备。

教学活动活动一：认识家庭成员1.教师展示《爸爸、妈妈和我》绘本或其他图片资源，引导幼儿认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.通过图片或教具展示，引导幼儿说出每个家庭成员的特征和角色；3.根据幼儿理解能力，设计问题和答案，导向幼儿回答“谁是我的爸爸？”、“谁是我的妈妈？”活动二：正确称呼方式1.教师出示称呼卡片，如“爸爸”，“妈妈”，并带领幼儿说出正确的称呼方式；2.提供情景让幼儿练习使用正确的称呼方式，如“早上起床后，见到爸爸应该怎么称呼他？”活动三：短语练习1.教师出示家庭成员相关短语卡片，如“吃饭”，“睡觉”，并和幼儿进行对话练习；2.使用语言接龙卡片，让幼儿进行语言游戏，从家庭成员相关短语扩展到更加复杂的情景描述短语。

活动四：表达意愿1.教师出示情景卡片或提供情景，引导幼儿表达自己的意愿或需求；2.引导幼儿使用正确的语言表达方式，如“我想要喝水”，“我需要留下来玩一会儿”。

教学反思本次教学活动采用了多种形式，包括绘本展示、语言游戏等，在增强幼儿学习兴趣和吸引注意力方面效果显著。

同时，教师能够及时了解幼儿学习情况和理解状况，并及时进行针对性的引导和教学，让幼儿更好的掌握相关知识和技能。

针对本次教学活动，可以进一步优化教材选配和活动设置，提高教学效果和幼儿学习质量。

活动目标：1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。

活动过程：1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

——你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？2、与同伴自由交谈。

——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

——你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜欢爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜欢他们？——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

3、启发幼儿在集体中进行交谈。

——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关心爸爸妈妈？5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。

在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”反思本次大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”旨在引导幼儿表达对父母的喜爱和感激之情，培养他们的感恩意识。

通过活动，幼儿们不仅学会了如何表达自己的情感，还进一步增进了与父母之间的亲子关系。

在活动开始阶段，我通过讲述一个温馨的家庭故事，引导幼儿们思考父母为他们付出的辛勤和关爱。

接着，我组织了一系列互动游戏和绘画活动，让幼儿们通过实际操作来表达对父母的喜爱。

在游戏环节，幼儿们积极参与，争相分享自己与父母之间的趣事和感动瞬间。

幼儿园大班社会教案《爸妈的小帮手》一、教学目标1.了解家庭成员的角色和职责；2.认识常见的家务劳动，并理解其重要性；3.培养幼儿的动手能力和责任感。

二、教学内容与活动设计1. 家庭成员的角色教学活动：•观看一段动画片，介绍家庭成员的不同角色；•分组讨论：幼儿园大班的家庭成员有哪些？他们的角色是什么？教学重点：•让幼儿理解家庭成员分工合作的重要性；•锻炼幼儿的观察能力和表达能力。

2. 家务劳动教学活动：•室内家务劳动体验活动：让幼儿自己动手，做简单的家务劳动，例如擦桌子、扫地等；•观看视频：展示更复杂的家务劳动，例如洗衣服、洗碗等；•实地参观：带领孩子到市场、超市、菜市场等地方，了解不同的家庭劳动。

教学重点：•让幼儿认识到家务劳动的意义和必要性；•利用诸多活动让幼儿亲身体验，学以致用。

3. 助力家庭教学活动：•美术活动：让幼儿画出自己在家中帮助家长的场景；•身体协调活动：模拟搬家或搬重物体验活动；•游戏环节：让幼儿进行角色扮演，扮演爸爸、妈妈或孩子。

教学重点：•让幼儿了解家中劳动分工，懂得如何做出自己的贡献；•锻炼幼儿的团队协作能力和动手能力。

三、教学评价在教学过程中，可以采用以下方式对幼儿进行评价：•通过观看幼儿画出的场景，评估其对家庭劳动的理解；•对幼儿动手能力、表达能力、团队协作能力进行评估；•通过观察教学活动的完成情况，评估教学效果。

四、家长参与1. 家长作业让家长结合自身家务劳动，带领幼儿了解自己家庭成员的角色，巩固教学内容。

2. 家校合作通过家长会、家长-教师沟通等方式，共同探讨如何培养孩子助力家庭，形成家校合力。

五、教学反思此次教学活动主题“助力家庭”，切合幼儿心理与生活实际，落实“劳动教育”的基本理念，培养了幼儿从小懂得感恩、勤劳、团结的美德。

然而由于时间安排较为紧凑，需要进一步完善幼儿园社会教育课程体系，争取更多时间和机会，让幼儿体验真实的家务劳动及其在家庭中的重要性，更好地实践劳动教育的目的。

小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭成员的名字，并学会用正确的称谓称呼他们；2. 学会用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活，并能说出对爸爸妈妈的感受。

教学重点：1. 学会用正确的称呼称呼家庭成员；2. 学习形容词的基本用法；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活。

教学准备：1. 大纸张和彩色笔；2. 家庭成员的照片（可以是老师提供的或者学生自己带来的）；3. 爸爸妈妈的工作照片（可选）。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题《我的爸爸妈妈》。

2. 引导学生回忆上次课学习的内容，问一下学生能不能回忆起家庭成员的名字。

二、呈现家庭成员的称呼（10分钟）1. 准备大纸张和彩色笔，让学生帮助老师写下家庭成员的名字。

2. 让学生观察照片，并告诉他们这些人是他们的爸爸妈妈。

3. 引导学生用正确的称呼称呼这些家庭成员，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

三、形容爸爸妈妈（10分钟）1. 向学生介绍形容词的概念，并举例说明形容词的用法。

2. 让学生用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈，例如：高、瘦、聪明、漂亮等。

3. 鼓励学生用形容词给家人起外号，例如：高高、瘦瘦等。

四、了解爸爸妈妈的工作和日常生活（15分钟）1. 如果有爸爸妈妈的工作照片，可以选择展示给学生看，并告诉他们爸爸妈妈的工作是什么。

2. 让学生说说自己对爸爸妈妈的感受，例如：觉得爸爸妈妈辛苦、爱他们、喜欢和他们在一起等。

五、小结（5分钟）1. 请学生把今天学习到的家庭成员的称呼和形容爸爸妈妈的简单形容词整理在笔记本上。

2. 向学生询问他们对今天课程的感受，并进行简单的总结。

六、教学延伸（选择性）如果还有时间，可以让学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的爸爸妈妈。

学生可以带上家人的照片来辅助自己的介绍。

活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿一、活动目标设计本次活动的目标是帮助幼儿建立亲子关系概念，加深对爸爸和妈妈的了解，同时培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

二、活动准备•准备一些与爸爸和妈妈相关的图片或玩具道具•制作简单的学习卡片或故事图片，涉及爸爸和妈妈的相关内容•设计简单的游戏环节，如亲子对对碰等三、活动流程1. 活动导入（10分钟）•引导幼儿围绕爸爸和妈妈的话题进行自由讨论•游戏环节：播放相关视频或歌曲，引导幼儿积极参与2. 活动展开（30分钟）•展示图片或道具，引导幼儿辨认对象•指导幼儿观察并描述爸爸和妈妈的特征•制作爸爸和妈妈的卡片，让幼儿用语言描述他们3. 活动拓展（20分钟）•启发幼儿发挥想象，绘制属于自己的爸爸和妈妈画像•分组进行角色扮演，让幼儿模拟与爸爸妈妈交流的场景•利用故事图片或卡片，引导幼儿说出与爸爸和妈妈相关的故事4. 活动总结（10分钟）•邀请幼儿分享今天的收获和体会•总结活动，强调亲子关系的重要性•提醒幼儿爸爸妈妈的辛苦和爱意四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、情感交流等方面，评估他们对亲子关系的认知和理解程度。

五、活动延伸•帮助幼儿制作一本属于自己的亲子相册•鼓励家长参与，一起完成爸爸妈妈相关的活动和游戏六、活动心得本次活动旨在帮助幼儿加深对爸爸妈妈的了解，同时培养其语言表达和情感交流能力。

通过生动有趣的教学方式，让幼儿在玩中学，潜移默化地感受到爸爸妈妈的爱与关怀，并懂得珍惜家庭中的温馨。

希望这次活动能够拉近幼儿与家长之间的距离，建立更加紧密的亲子关系。

以上就是本次活动设计的说课稿，希望能够对您的活动设计有所帮助。

感谢关注！。