【知识学习】三年级数学上册《倍的认识》导学案

小学数学三年级上册倍的认识教案（优秀5篇）小学数学三年级上册倍的认识教案篇一教学目标：1.充分认识“倍”的概念。

理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍的知识解决简单的实际问题。

2. 学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。

逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。

教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数的除法含义”。

教具准备：胡萝卜贴片、课件、小棒教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，在上课之前，我们先来玩一个小游戏。

老师拍了多少下手，你们就拍多少下，从第一组开始，看哪个组拍的又对又齐。

（教师拍两下，每组学生拍两下。

）通过体验一个两下与四个两下的关系，引出倍的概念。

师：像今天这样，我们就说你们拍的数是老师的四倍。

这节课我们就来学习有关“倍”的知识。

（板书课题）（拍手接力连接了新旧知识，且操作简便，耗时少，可以为后续学习留出更多时间。

）二、引导探究，认识新知1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。

①师：同学喜不喜欢小白兔呢？今天就有一只小白兔蹦蹦跳跳的来到了我们的课堂。

有谁知道小白兔最喜欢吃什么呀？学生自由回答。

师：老师今天就给小白兔准备了好多不同的胡萝卜。

大家一起数一数图中有多少根大胡萝卜？（贴上大胡萝卜贴片，两两贴在一起。

）那带叶子小胡萝卜有多少根呢？（贴上小胡萝卜贴片，两两一起贴在黑板上。

）师：像这样把6根小胡萝卜2根2根放在一起（把胡萝卜两两圈起来），就是几个2根？（3个）引导学生思考，指名回答。

所以我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

（板书）②师：大家再一起看看白萝卜一共有几根？白萝卜是几个2根呢？怎样摆才能更清楚地表示出来？学生动手摆小棒，数一数。

教案：倍的认识年级：三年级学科：数学教材：人教版教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，知道“倍”是表示两个数相除的关系。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、比较、分析的能力。

教学重点：1. 理解“倍”的概念。

2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。

教学难点：1. 理解“倍”的概念。

2. 能够运用“倍”的概念解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备一些教具，如图片、实物等，以便于进行直观教学。

2. 学生准备学习用品，如课本、笔记本等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图片或实物，引导学生观察，并提出问题：“你能看出这些图片或实物之间的关系吗？”2. 学生观察并回答问题，教师引导学生发现这些图片或实物之间存在“倍”的关系。

二、新课1. 教师讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”是表示两个数相除的关系。

2. 教师举例说明“倍”的概念，如：2倍、3倍等，让学生通过实例加深对“倍”的理解。

3. 教师引导学生运用“倍”的概念解决实际问题，如：一个数是另一个数的几倍，求这个数等。

三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

四、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确“倍”的概念及运用方法。

2. 教师检查学生的学习效果，了解学生对“倍”的概念及运用方法的掌握情况。

五、作业1. 教师布置一些作业题，让学生回家完成。

2. 教师要求学生在完成作业的过程中，认真思考，遇到问题及时解决。

教学反思：本节课通过直观教学，让学生理解了“倍”的概念，并能运用“倍”的概念解决实际问题。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察、比较、分析的能力，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：对学生的个别指导不够，导致部分学生对“倍”的概念理解不深；练习题的难度不够，不能充分检验学生的学习效果等。

在今后的教学中，教师应注重对学生的个别指导，提高练习题的难度，以更好地检验学生的学习效果。

倍的认识导学案1学习目标：1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

重点、难点1、通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

2、建立“倍”的概念。

导学一复习导入：一、口算。

8 ×3 = 7×9 = 8×4=9×8= 6 ×5= 7×6=情境创设，引出概念。

师：同学们，学习数学经常要和图形交朋友，现在请看黑板。

第一行：○○第二行：○○○○○○师：你看老师画的圆想到了什么？第二行有几个这样的“2”？导入倍的概念。

导学二自主学习看第50页主题图，思考下面的问题：1、胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，我们说红萝卜是胡萝卜的（）倍。

2、圈一圈，白萝卜有（）2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍。

3、想一想：12里面有（）个4，所以说12是4（）倍，有（）个3，所以说是3的（）倍。

4、第一行：画12个三角形第二行：画三个三角形问：第一行的三角形是第二行三角形的几倍？导学三：合作探究、归纳展示导学四：当堂检测P50 做一做P53 1、2小题P54 4小题拓展提升有4个正方形，圆圈的个数是正方形的7倍，圆圈有多少个？苹果有10个，香蕉是苹果的2倍，香蕉有多少个？导学五：总结倍的认识导学案2 求一个量是另一个量的几倍学习目标1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际2、在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。

重点、难点1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。

2、理解“倍”的含义，并学会分析“求一个量是另一个量的几倍”的数量关系。

人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册倍的认识教案第【1】篇〗倍的认识【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。

【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【学习目标】1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1份数的标准量，准确说出“几份”就是“几倍”，能正确描述具体情境中倍的含义。

提高几何直观能力。

3.初步体会数学知识与日常生活的联系，提高观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

【学习重点】理解一个数是另一个数几倍的含义。

【学习难点】正确找出作为1份数的标准量，初步建立倍的概念。

【评价活动方案】1.通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系，以评价目标1。

2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动，与“几个几”建立起联系。

感知倍的含义，通过设计动画情境，不断改变所比较的两个量的数量，在丰富的比较活动中，进一步理解倍的含义，以评价目标2、3。

【学习过程】(一) 游戏引入，激发兴趣（评价目标1）师：在拍手的过程中也有学问。

下面我们一起来做个拍手游戏吧。

游戏一：教师拍2下，学生拍2个2下。

游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。

游戏三：教师拍4下，学生拍3个4下。

游戏要求：（1）注意停顿。

如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会。

（2）注意思考拍的次数。

如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。

师：大家的表现真棒，伴随着大家的掌声，小兔子来到了我们的课堂。

（课件出示教材第50页的主题图）（二）探究新知，理解概念１．初步认识倍的意义（１）看一看师：仔细观察这幅图，看看小兔子给我们带来了什么？谁来找找关于萝卜的数学信息？（贴教具：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜的数量，它们之间有什么关系呢？（预设生可能说出的是多多少或少多少的关系）师：看来，同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。

教案：《倍的认识》一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用数学语言描述出来。

2. 通过具体的实例，让学生能够找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. “倍”的概念：如果一个数是另一个数的整数倍，那么这个数就是另一个数的倍数。

2. 如何找出一个数是另一个数的几倍。

3. 如何用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。

2. 教学难点：理解“倍”的概念，找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。

四、教学方法1. 讲授法：讲解“倍”的概念，让学生理解并掌握。

2. 演示法：通过具体的实例，演示如何找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。

3. 练习法：让学生通过练习，加深对“倍”的概念的理解，提高计算能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出“倍”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解并掌握。

3. 演示：通过具体的实例，演示如何找出一个数是另一个数的几倍，并能用乘法计算出来。

4. 练习：让学生通过练习，加深对“倍”的概念的理解，提高计算能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。

六、课后作业1. 让学生找出生活中的“倍”的实例，并计算出来。

2. 让学生用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学策略，以提高教学效果。

注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生从导入到总结的整个学习过程。

在这个过程中，教师需要通过各种教学方法和活动，使学生理解和掌握“倍”的概念，并能将其应用于实际问题中。

人教版数学三年级上册倍的认识导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识导学案第【1】篇〗教学目的：通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力．教学重点：认识“倍”．教学难点：认识“倍”．教具：电脑及教学软件、、投影片．学具：判断牌、小棒．教学过程：一、准备部分：(一)8里面有( )个412里面有( )个318里面有( )个6(二)第一排有( )个▲▲▲▲第二排有( )个3 ■■■■■■■■■二、新授部分：(一)师：今天我们学习新知识：“倍”的认识(板书)出示：两只黄蝴蝶师：把两只黄蝴蝶看成一份．再贴六只粉蝴蝶．问：粉蝴蝶有几个2只？师：粉蝴蝶有3个2只．我们说，粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍．(板书)两只黄蝴蝶看成一份(倍)粉蝴蝶有3个2只粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍让生看一遍，再请两个学生读．师：要比较两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比较．有几个1倍，就是它的几倍．(二)出示3个桃子，12个梨师：如果把3个桃子看成1倍(出示)，梨有几个3？出示：梨有( )个3( )的个数是( )的( )倍．(讨论)(三)出示：●●●●★★★★★★★★问：谁能用3句话说出五角星和圆片的倍数关系？先讨论，再回答．生口述，师出示：把4个圆片看作1倍五角星的个数有2个4五角星的个数是圆片的2倍师：再加上4个五角星．(贴图)问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？师：再取下两组五角星，问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？小结：刚才，我们通过上面几个题，对“倍”有了初步的认识，在比较两个数量的倍数关系时，首先看把谁作为一倍，再把另一个数量和它比较，看有几个一倍，就是它的几倍．问：谁还有不明白的？师：下面，我们做几个练习，看谁掌握得最好．练习：1．第一排摆2根小棒作为一份第二盘摆3个2根问：看你摆的小棒，谁能说说第二排是第一排的几倍？为什么？2．第一排摆3根小棒第二排摆的是第一排的4倍问：怎样摆？为什么？3．拿12根小棒师：把12根小捧摆或二排，要使第二排的个数是第一排的3倍，应怎样摆？(先讨论，再摆)三、巩固练习(一)电脑演示3道填空题(略)(二)判断1．有3只黑兔．白兔有5个3只，我们说白兔的只数是黑兔的5倍．( )表示：▲的个数是●的4倍．( )3．说出下图中有哪几种倍数关系？(书上)四、小结：今天，我们学习了哪些知识？五、板书设计8里面有(2)个412里面有(4)个318里面有(3)个6〖人教版数学三年级上册倍的认识导学案第【2】篇〗【教学目标】1.在活动中体验中感知“倍”是两个量之间的一种关系，建立“倍”的概念。

三年级数学上册《倍的认识》导学案三年级数学上册《倍的认识》导学案三年级数学上册《倍的认识》导学案学习目标1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

2、通过动手操作，养成动手、动脑和动口的学习习惯。

3、在学习过程中体验生活中处处有数学，能动脑思考及主动探索。

学习重点通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

学习难点建立“倍”的概念。

学习用具正方形卡片、圆形卡片、三角形卡片、小棒预习准备乘法口诀学习过程一复习旧知：1、口算。

7《倍的认识》导学案6《倍的认识》导学案 5《倍的认识》导学案 9《倍的认识》导学案7X5 8X6 3X9 4X72X8 9X6 5X5 8X92《倍的认识》导学案2、情境创设，引出概念。

师：冬天到了，勤劳的小白兔储存了很多过冬的食物，都有什么呢，你们能用几个几来表述一下图中的食物吗?(二)情景创设，探究新知。

师：同学们的知识掌握的真扎实，小白兔还储存了很多萝卜课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图。

师：请同学们观察一下图中小兔子都储存了哪些萝卜，各有多少根?生：胡萝卜 2 根，红萝卜 6 根，白萝卜 10 根。

师：如果把 2 根胡萝卜看成 1 份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗? 一起数一数：1 个 2，2 个 2，3 个 2。

胡萝卜有两根，红萝卜有3个2根老师为你们介绍一种更简单的表述方法为：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。

也就是今天我们学习的重点内容倍的认识。

像这样把胡萝卜看成1份为标准，红萝卜有这样的3份，也就是3个2，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

学生照样子说一说。

(三)自主学习，总结新知师：红萝卜得到根数是胡萝卜的3倍。

那么白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的倍数关系呢?请同学们小组内圈一圈并互相说说白萝卜的根数与胡萝卜的倍数关系。

师：好，你们都完成了任务，那谁能告诉我你是怎样圈的?生：两个两个圈的。

师：为什么这么圈?生：因为胡萝卜是2根为一份，我们要看看白萝卜中有几个这样的两根。

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。

同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。

一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。

)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。

_________________学校_______年级数学导学案学生姓名：__________第1课时【预习要求】1、通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

【重难点】1、通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

2、建立“倍”的概念。

【学习过程】导学一复习导入口算。

8×3=7×9=8×4=9×8=6×5=7×6=情境创设，引出概念。

师：同学们，学习数学经常要和图形交朋友，现在请看黑板。

第一行：○○第二行：○○○○○○师：你看老师画的圆想到了什么？第二行有几个这样的“2”？导入倍的概念。

导学二自主学习看第50页主题图，思考下面的问题：1、胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，我们说红萝卜是胡萝卜的（）倍。

2、圈一圈，白萝卜有（）2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍。

3、想一想：12里面有（）个4，所以说12是4（）倍，有（）个3，所以说是3的（）倍。

4、第一行：画12个三角形第二行：画三个三角形问：第一行的三角形是第二行三角形的几倍？导学三：合作探究、归纳展示导学四：当堂检测P50做一做P531、2小题P544小题拓展提升有4个正方形，圆圈的个数是正方形的7倍，圆圈有多少个？苹果有10个，香蕉是苹果的2倍，香蕉有多少个？导学五：课堂总结第2课时【预习要求】1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际2、在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

【重难点】1、理解“倍”的含义，并学会运用倍的含义解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题。

2、理解“倍”的含义，并学会分析“求一个量是另一个量的几倍”的数量关系。

【学习过程】导学一复习导入第一行：4面红旗第二行：16面红旗第二行的红旗是第一行的（）倍。

第五单元《倍数的认识》导学案第一课时《倍数的认识》导学案学习目标：1、我能通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生初步认知、感知倍。

（重难点）2、培养我操作、观察、推理的能力一、说说与“倍”有关的词语或成语。

说说他们的意思。

探究交流。

例1白萝卜有（）根，红萝卜有（）根，胡萝卜有（）根，这时我们就说白萝卜是红萝卜的（）倍，红萝卜是胡萝卜的（）倍。

二、我学会了我会做。

画一画，圈一圈，填一填第一行画3个△第二行画6个○，再画3个○，再画3个○________________________________________________________________________________ 我知道（）是（）的（）倍2、找出倍数关系，在横线上画○并填空△△△△△△△△△△△△_______________________ _________三角形的数量是○的（）倍。

完成数学书50页做一做1、2题你准备好了吗？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○（1）☆去掉（）个，☆的个数就是○的2倍了。

（2）☆增加（）个，☆的个数就是○的3倍了。

四、总结评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现好，在方面表现不够好，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时《求一个数是另一个数的几倍》导学案学习目标：1、我能通过画示意图列除法算式求一个数是另一个数的几倍。

（重难点）学习过程：一、温故知新第一行画3根小棒，第二行画12根小棒。

用“倍”来描述一下你的图。

二、探究新知李中政有12根火腿肠，李美娇有3根火腿肠，李中政的火腿肠数是李美娇的多少倍？你能通过画图的方法来试一试吗？李中政：李美娇：通过画图我知道李中政的火腿肠数是李美娇的（）倍。

通过观察自己画的图，我发现：求李中政的火腿肠数是李美娇的多少倍，就是求12是（）的多少倍？也就是12里面有几个（），所以用（）法计算。

用除法算式规范解答。