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事物是复杂多样的，我们得和 绝对化简单化的认识方法打仗。
改为：事物是复杂多样的，我们 必须杜绝简单化绝对化的认识 方法。
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比较：
口语： 通俗自然、简洁生动 书面语： 词语雅正，结构严谨
名师七PP、T课写件作特点：
1 构思上，从生活现象中感悟道理，并发 挥想象，广征博引，来进一步阐明道理。 （将知识性、趣味性、思想性结合在一 起）
2 语言上，给人明快晓畅的感觉。
学习目标：
1、学习作者从生活现象中悟出道 理，并展开想象，广征博引，来进 一步阐述道理的写作特点。
2、理解作者认识事物要有正确方 法的观点。
3、体会口语化表达。
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三、整体感知
作者从认识菱角的过程中,悟到了什么道 理？
事物具有复杂性、多样性。
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四、研读
1、速读课文1-6段，作者如何引出事物 是复杂多样的道理？
认识的过程：
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菱角： “菱角儿，两头尖”
孩童时期： 菱角是有两个角的。 概念坚固
广 西： 三个角的菱角
小小吃了一惊
名师PP在T课广件西的时候，我第一次看到三个角的 菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。 把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里 把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角， 现在才知道有些地方的菱角原来长的是 三个角。多特别哦！”
改为：我在广西第一次看到三个角的 菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观 察之后认为，个别地方有三个角的菱 角是很特别的事情。
名师六PP、T品课味件语言 秦牧一直都很推崇口语。在《语言的宝库
在当代人的口头上》一文中，他说：“口语 朴素平易，生动活泼，经Байду номын сангаас加工提炼，用于 诗文，就能使得诗文像注进了一股清泉似的， 清新动人。”口语的特点主要体现在口语词 和语气词多，短句和省略句多，显得格外简 洁，读起来使人感到亲切。请从课文中找出 几个典型的口语词和口语化的句子，尝试改 为文雅的书面语，体会表达效果的不同。
