部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。

二、识字训练，提高识字能力。

我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。

比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。

三、朗读指导，提升朗读水平。

在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。

四、动物知识交流，增强保护动物意识。

通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

五、背诵积累，加深记忆。

在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

六、课堂总结，巩固研究成果。

通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。

同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。

这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。

大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。

为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。

我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。

同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。

接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。

现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。

同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的基本节奏：四分之一拍和二分之一拍。

2. 学会正确使用手指或手掌进行击打节奏，培养节奏感。

3. 通过合作演唱和拍手活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备1. 课件投影仪、音响设备等。

2. 《拍手歌》歌曲录音及歌词卡片。

3. 学生手鼓或其他节奏乐器。

三、教学过程1. 热身活动- 让学生做些简单的手指和手掌运动，拉伸身体，准备好开始节奏练。

2. 引入歌曲- 播放《拍手歌》的歌曲录音，让学生听一遍。

- 通过简单的问题，引导学生思考歌曲的内容、旋律和节奏。

3. 学唱歌曲- 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领学生跟随唱。

- 反复练，确保学生能够熟练掌握。

4. 节奏练- 介绍四分之一拍和二分之一拍的概念，并进行口头解释。

- 播放歌曲录音，让学生用手指或手掌击打出歌曲的节奏。

- 要求学生根据歌曲的节奏进行拍手，并注意与歌曲的旋律配合。

5. 合作演唱和拍手活动- 将学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，并伴有合适的动作和拍手。

- 每个小组轮流表演，其他学生可以用手鼓或其他节奏乐器参与。

6. 总结- 回顾研究的内容，强调学生在歌曲演唱和拍手活动中的团队合作和集体意识。

- 鼓励学生继续练歌曲，培养良好的节奏感。

四、教学反思本节课通过引入歌曲、教唱和节奏练习，以及合作演唱和拍手活动的形式，培养了学生的节奏感和团队合作意识。

课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

在以后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，帮助学生进一步巩固和提高音乐素养。

3 拍手歌名师教学片段实录◆理解儿歌，随文学字词(教学重点)师：你们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干！现在来读课文，你一定能读得更好。

谁愿意读？(生一人读一句)师：这样吧，咱们一起拍着小手读。

(生拍手读文)师：(鼓掌)读得好！掌声送给你们。

老师想提出一个更高的读书要求，你们敢挑战吗？生：敢！师：(板画“！”“？”)让我们用心读书，边读边想，读懂了句子的意思不就是收获吗？我们就在读懂的地方画个“！”，如果有不懂的地方就轻轻地画个“？”。

快！边读边想边做记号。

(生根据要求自学课文)师：老师看到有的同学在书上画了个“？”，你想用什么办法来解开这个问号呢？生1：不会的地方多读几遍。

生2：可以查字典。

生3：边读边想，不会的地方可以问同桌。

生4：可以请教老师。

师：好！就照着你们说的做吧。

互相请教，大声交流。

(学生自主学习)师：问号解开了吗？怎么解开的？快告诉大家。

生：我不明白“飞翔”的意思，问了同桌后，知道“飞翔”就是“盘旋地飞”的意思。

师：(出示生字图片)对！看“翔”这个字，你发现了什么？生：有“羽”。

师：右边有“羽”字，有羽毛的动物大都会飞。

咱们的祖先多聪明，造字的时候就想到这一点。

看啊！雄鹰飞得多高啊，都飞上云彩间了。

来，读读这个句子。

生：“天空雁群会写字”是什么意思？我问了同桌，他也不知道。

师：哪位同学知道？生：意思是大雁飞行的时候，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形。

师：看大雁飞行的图片，大雁飞行时，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，就像在天空中写字。

生：我不知道“嬉戏”是什么意思，查了词典，我知道了“嬉戏”就是“游戏，玩耍”的意思。

师：查词典是个好习惯，将来长大了，工作了，也离不开词典“老师”。

同学们要多向它学习。

师：谁接着说？生：“丛林深处有猛虎”我不知道是什么意思，我读了好几遍，现在明白了。

师：(板画“一棵树”)这是丛林吗？(再画再问)这样是吗？请读出“丛林……”这句话。

部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识13个新生字，包括“世、界”，会写10个新生字，如“歌、丛”，了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。

2.能够流利、正确地朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。

3.体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。

教学重难点：1.认识13个新生字，会写10个新生字。

2.能够流利、正确地朗读儿歌。

教学过程：一、引入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们邀请了八位可爱的小动物来到我们班级，它们迫不及待地想要和大家见面。

大家一起用热烈的掌声欢迎它们。

（播放动物图片）老师：看，第一位出场的是谁？学生：孔雀。

老师：跟它打声招呼吧。

学生：你好，孔雀。

老师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）学生：锦鸡。

老师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！老师继续播放其他动物图片，让学生认识各种小动物。

二、初读儿歌，研究生字：1.让学生自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字可以借助拼音多读几遍。

老师：大家读得很认真，我发现很多同学读了一遍又读了一遍。

那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读，全班男生读一句，全班女生读一句，同时拍手边读。

2.让学生思考文中出现了哪几种动物，并用横线画出来。

课件展示：孔雀、锦鸡、雁、群雄鹰、XXX、百灵、猛虎、熊猫。

3.教学生新生字，包括“世、界”，并教会他们如何写“歌、丛”等10个新生字。

同时，让学生了解“鸟、隹”偏旁的意义特点。

三、朗读儿歌，感受动物的生活：让学生朗读儿歌，把握儿歌的节奏，感受儿歌带来的快乐。

同时，让学生体验动物自由、快乐的生活，培养保护动物的意识。

最后，让学生齐读新生字，巩固所学知识。

观察红色字，发现它们都带有鸟字旁或隹字旁。

这些偏旁能够帮助我们猜测字的意思。

我们还进行了摘苹果识字的游戏，研究了一些新的生字，并通过笔顺视频和写字练来巩固。

最后，我们回到课文中，接力读儿歌，并进行了填空和仿写的拓展延伸。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。

（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。

难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。

2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。

（2）简介《拍手歌》的背景和特点。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。

（2）学生自主学习，勾画出生字词。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。

（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。

4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解，学生订正。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。

部编本二年级地理上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
导入环节
1. 老师播放视频，视频中展示了一群孩子在海滩上拍手唱歌的
场景，引发学生对海滩的兴趣。

2. 在视频播放结束后，老师通过问题引导学生思考海滩是什么，有哪些特点。

3. 老师播放《拍手歌》，带领学生一起拍手唱歌。

研究环节
1. 通过图片展示、肢体动作、实地考察等方式，让学生了解海
滩的特点，如沙滩、海浪、贝壳等。

2. 引导学生运用自己的感官进行体验，如触摸沙子、听海浪声、闻盐味气味等。

3. 引导学生感知自然环境对人类的作用，如提供休闲场所、促
进经济发展等。

总结环节
1. 结合所学知识，老师与学生一起编写拍手歌的歌词，并唱一遍。

2. 老师引导学生回忆研究过程中的感受和体验，帮助他们深化
对海滩的认识。

3. 最后，老师强调保护海洋环境的重要性，提倡绿色出行，不
随地扔垃圾等环保行为。

通过本节课的学习，学生不仅对海滩的特点有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察能力和体验能力，从而更好地感受自然，
保护自然。

新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。

本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。

二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

3. 会朗读与演唱拍手歌。

4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。

三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. PPT幻灯片。

3. 教学视频。

4. 学生课前预资料。

五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。

2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。

老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。

2.2 教学环节（1）有情境，有情感。

请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。

（2）音、律、情、感结合。

请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。

（3）巩固与梳理。

在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。

2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。

3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。

同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。

(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——(熊猫)。

(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。

认真看老师写课题。

(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课教案教学目标：1、认识13个字，掌握10个字的书写。

着重研究“熊、九、歌、深”等4个汉字。

2、熟练朗读《拍手歌》，把握节奏感，背诵课文。

3、培养对自然的热爱和动物保护意识。

教学重点：认识13个字，掌握10个字的书写。

着重研究“熊、九、歌、深”等4个汉字。

教学难点：理解“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、出示动物图片，欣赏。

2、引导学生思考：你们喜欢动物吗？今天我们要认识一些新的动物朋友，他们藏在一首拍手歌里！（板书课题，齐读课题。

）二、整体感知1、听范读，画出生字词，准确发音，注意字形，标出不理解的词语。

2、自由朗读课文，研究生字。

小组共同研究标出的生字。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

分成两组，自读、轮流朗读。

2、小组合作研究。

1）组长检查生字发音。

2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

3）接着朗读课文。

3、检查小组研究情况。

出示生字、词语：世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音，齐读、开火车读。

4、以生字“界、锦”为例，分别介绍汉字的结构，讨论它们的组成部分，并组成词语。

5、找出相同的字，说说每组画线的字有什么相似之处。

孔雀、大雁、雄鹰锦鸡、XXX、天鹅四、合作探究出示问题，学生分组探讨，合作研究。

预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是如何描写这些动物的？五、理解表达1、出示：你拍一，我拍一。

动物世界很神奇。

预设：用近义词“奇妙、神奇、稀奇”等替换“神奇”。

2、认识动物。

1）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？2）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

结合图片理解。

3）出示图片：预设：这是什么动物？课文中是如何描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》精品公开课优质课教案教学设计教学目标：本节课的教学目标有三个：认识13个生字，会写10个生字；准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌；有保护动物的意愿。

教学准备：准备好课件、生字卡片和生词卡片。

一、导入课题1.展示动物图片，让学生叫出动物名称，引出本节课的主题。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，并提醒学生“歌”字的写法和笔顺。

二、整体感知1.老师朗读课文，让学生感受课文的节奏，并数一数课文有几个小节。

2.学生自由大声读课文，圈画生字，注意读准字音和句子。

3.同桌互读课文，纠正字音。

三、细读课文1.画圈找出课文中的动物种类。

2.出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、XXX、百灵、熊猫”，让学生分行读一读，小老师带读。

3.通过拼音和小火车读法，让学生更好地掌握词语发音。

4.出示动物图片，让学生轻声叫出动物名称。

5.让学生观察第一排三个字“雀、鹰、雁”字形的相同之处，得出结论：它们都有部件“隹”。

6.介绍“隹”字的演变过程和含义。

7.让学生观察第二排三个字“鸡、鹂、鹅”的相同之处，得出结论：它们都是飞禽。

四、诵读拍手歌1.让学生跟着老师一起朗读拍手歌，感受节奏。

2.让学生背诵拍手歌。

3.强调保护动物的重要性，培养学生的保护动物意识。

经过以上教学，学生能够认识13个生字，会写10个生字；准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌；并且具备保护动物的意愿。

拓展识字：还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字吗？比如雄、集、难以及鸥、鸣、鸦等。

请大家出声读一遍。

2.读一读，选一选。

这一环节主要研究第二组词语：“世界、飞翔、唱不休”。

小老师带领大家一起读。

接着，出示“记、己”进行对比，帮助大家记忆生字的偏旁部首。

然后，出示“牢、翔、休、世、界”五个字，练组词和用词语说句子，看谁能运用得准确。

最后，出示以下练：牢记飞翔唱不休世界我们渴望在蓝天上（飞翔）。

小鸟们在树上（唱不休）。

部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。

b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。

b. 学生分组表演，互相评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。

七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。

2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。

课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

部编二上《拍手歌》公开课一、教学内容《拍手歌》选自部编二上教材，课文内容丰富，以拍手为节奏，用生动的语言和形象的比喻描绘了自然界中的各种生物，以及它们之间的相互关系。

教学内容主要包括：生词认读、句子理解、课文朗读、拍手节奏的掌握以及课文内容的拓展。

二、教学目标1. 学生能够正确认读课文中出现的生词，理解词义，并能够流利朗读课文。

2. 学生能够理解课文内容，体会拍手歌的韵律美，培养对文学作品的欣赏能力。

3. 通过对课文的学习，学生能够了解自然界中生物之间的相互关系，提高关爱自然、保护生态的意识。

三、教学难点与重点重点：生词认读、句子理解、课文朗读。

难点：拍手节奏的掌握、课文内容的拓展。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拍手板学具：课文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、虫鸣等，引导学生进入学习情境，激发学生对自然界的兴趣。

2. 生词认读（10分钟）教师带领学生认读课文中出现的生词，让学生跟读，注意纠正发音。

3. 句子理解（10分钟）教师选取课文中的重要句子，进行翻译和解释，帮助学生理解课文内容。

4. 课文朗读（5分钟）教师指导学生用正确的语调朗读课文，注意拍手节奏的掌握。

5. 拍手歌练习（5分钟）教师带领学生进行拍手歌的练习，让学生感受拍手歌的韵律美。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《拍手歌》生词：鸟、鸣、虫、叫、拍、手课文内容概括：自然界中生物的相互关系七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。

2. 朗读课文，家长签字确认。

3. 思考问题：课文中的拍手歌描绘了自然界中的哪些生物？它们之间有什么关系？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生词的认读和课文朗读较为熟练，但在理解课文内容方面还需加强。

在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和拓展，提高学生的阅读能力。

拓展延伸：让学生收集其他有关自然界中的生物的儿歌或诗歌，进行阅读和欣赏，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选19篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计篇1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。

（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。

（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

部编本二年级语文上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录教学目标：1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。

2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重难点：1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。

2.能正确、流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。

教学过程:一、谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师从大自然中邀请了八位美丽的客人到咱班做客，这些可爱的小动物已经迫不及待地想和你们见面了，大家以热烈的掌声欢迎它们出场吧。

（课件播放动物图片）师：看，第一位出场的是谁？生：孔雀。

师：跟它打声招呼吧。

生：你好，孔雀。

师：这是什么？谁认识？（播放第二张动物图片）生：锦鸡。

师：锦鸡的羽毛颜色非常鲜艳，还有彩色的花纹，非常漂亮！师播放第三组图片生：老鹰、大雁。

师播放第四组图片生：黄鹂、百灵师：这两种小动物唱歌非常好听，是大自然中的歌唱家。

师播放第五组图片生：老虎、熊猫师：其实这些小动物就藏在我们要学的课文里，今天我们来学习一首儿歌——拍手歌。

二、初读儿歌，学习生字：1.请同学们自由读课文，读准字音，读通顺句子，不会读的字借助拼音多读几遍。

师：大家读得很认真，老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍。

那谁想站起来读一读？男生女生各一名站起来读全班男生读一句，全班女生读一句同桌边拍手边读。

2.思考文中共出现了哪几种动物？用横线画出来。

课件展示：孔雀锦鸡雁群雄鹰黄鹂百灵猛虎熊猫3.我会读：课件展示：世界翔丛歌处深朋友让学生个别读、小老师领读、开火车读、去拼音读、齐读3.观察每组红色的字有什么相同点？锦鸡黄鹂天鹅生：都有鸟字旁师：你们真是火眼金睛！鸡、鹂、鹅都与鸟有关，所以都有鸟字旁。

咱们的汉字真有意思，看到偏旁就能猜出意思了。

那谁还能再想一个带鸟字旁的字？生作答师：老师再告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁也表示鸟类，咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字，“隹”的四横表示鸟的羽毛，找找本课的生字里面哪些字带“隹”？生：雀、雁、雄、鹰师：你看找出相同的偏旁可以帮助我们记字。

拍手歌》教学设计 ［教学目标］知识与技能1、会认“雀、丛、牢、灵、鹰、 鹂、护、锦、嬉、翔 ”等 10个生字，会写“丛、牢、 护”等 6 个生字。

2、能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

3、通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］ 在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］1 课时［教学过程］一、 观看各种动物图片，激发学习兴趣1、 提问：看看动物世界里都有些什么？它们都在干什么？2、 板书课题：《3、拍手歌》并齐读 3、 学生自由读课文，提问：如果遇到不认识的字怎么办？ 二、 出示图片和生字1、 学生拼读生字、当小老师、抽读2、 把这 6 种动物贴在黑板上，并让学生拿生字卡片贴在对应的下面。

3、 借助拼音再学生字A 、学生自由读4、 再出示生字齐读 雀、丛、牢、灵、鹰、丛林、牢记、保护、嬉戏”。

E 、抽读 C 、分男女生读 鹂、护、锦、嬉、翔5、 想一想我们平时记生字是采用怎样的方法记住的？提问： 生：A 、看拼音D 、看图片6 、出示猜字谜A 、两个小人走木桥 E 、加偏旁 E 、猜字谜 C 、换偏旁 C 、女孩喜欢玩游戏E 、一只美丽的鸟儿 7 、写一写丛、牢、护B 、小牛戴帽子D 、手拿户口本 F 、火烧山A、观察这三个生字，看看他们的结构并提问B采用书空教学方法进行教学C生进行练习，师巡视指导D展示学生书写的汉子三、把生字宝宝全部送到课文里去读课文四、出示课文1、齐读课文（一边拍手一边读）2、分男女生读3、再齐读五、总结同学们，学了这篇课文让我们明白了要保护动物，不能去伤害动物六、拓展练习1、加一加：女+ 喜= 嬉扌+ 户= 护宀+ 牛= 牢丽+ 鸟= 鹂一+ 从= 丛。

拍手歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“雀”“锦”“雄”“鹰”“雁”“灵”“休”等7个字，会写“深”“猫”2个生字。

（二）掌握归类识字的方法，了解“鸟”“佳”演变以及造字规律的知识。

（三）理解“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，感受动物生活的自由、快乐。

（四）能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

二、教学准备多媒体课件，“动物名称”板贴。

三、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.在上个单元的口语交际课中，我们交流了许多小朋友喜欢的动物。

今天这节课，老师要带大家再到有趣的动物王国去玩玩，去结识更多的动物朋友。

不过我们得先认识它们，它们的名字就躲在一首儿歌里。

（板书课题）2.齐读课题。

（二）认识动物，随文识字1.初读课文。

（1）自由读课文，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。

（2）儿歌中有哪些动物？把它们圈出来。

2.认读动物名字。

（1）交流在儿歌里圈出的动物名称，教师板贴动物名称。

（2）指名领读标注拼音的动物名称。

（3）创设森林之王老虎出来迎接的情境。

小朋友们，欢迎来到我们动物王国参观！动物居民们出来迎接大家了，跟它们打个招呼吧。

（去掉注音，配上动物图片，引导学生用不同的方式和动物打招呼）3.给动物分类，随文识字。

（1）创设情境。

森林王国里有一条小河，河的两岸居住着不同的动物居民。

请你给黑板上的这些动物分分类：哪些动物可以一起住在河的这边，哪些动物可以住在河的那边？为什么呢？鸟类（板书）：孔雀锦鸡雄鹰雁群黄鹂百灵（板贴）兽类（板书）：猛虎熊猫（板贴）（2）你还能从哪里发现这些动物是鸟类？（引导学生用心观察动物名字，关注“鸟字边”）（3）你找到了哪几个“鸟字边”的字？（鸡、鹂、鹰）观察“鸟”字的演变，你发现什么有趣的地方？你还知道哪些鸟字边的字？（教师板书学生交流的字）（4）老师再教小朋友一个字，一看到它，也能让你知道它是鸟类。

（出示：隹）借助拼音读准“zhuī”，提示“佳”的右边比“住”字多一横。