《拍手歌》公开课教案 优秀教学设计6

健康拍手歌教案一、教学目标1. 帮助学生学会通过拍手歌来增强身体的灵活性和协调性。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 提高学生的合作和团队意识。

二、教学准备1. 拍手歌的歌曲：选择一首节奏感强、易于记忆的拍手歌曲。

2. 教具准备：音响设备、音乐播放器。

3. 教室环境：保持教室宽敞明亮，尽量清除杂物。

三、教学过程1. 创设情境教师引导学生坐在教室的地板上，让学生想象自己是在户外的草地上。

引导学生感受到自然的清新空气和阳光的照射。

2. 介绍拍手歌教师向学生介绍拍手歌的目的和意义，告诉学生通过拍手歌可以锻炼身体，增强协调性和合作能力。

3. 学唱拍手歌教师播放拍手歌的音乐，让学生跟随音乐的节奏拍手。

适当减慢音乐的节奏，帮助学生更好地掌握拍手的节奏。

4. 编排动作让学生参与到拍手歌的编排中，教师可以向学生征求意见，鼓励他们提出自己的想法。

帮助学生将拍手与身体动作结合起来，形成一个完整的编排。

5. 分组练习将学生分为小组，让每个小组分别进行拍手歌的练习。

教师可以给每个小组配备一名领舞，帮助小组内的学生进行动作的协调。

6. 整体展示每个小组轮流进行拍手歌的展示，全体学生观看并给予鼓励和认可。

7. 反思总结让学生反思自己在拍手歌中的表现和感受，教师也可以给出一些建议和鼓励。

四、教学延伸1. 练习其他拍手歌在学生掌握了基本的拍手歌技巧后，可以引导学生学习其他的拍手歌，以丰富他们的音乐经验。

2. 创作自己的拍手歌鼓励学生动手创作自己的拍手歌，培养学生的创造力和音乐表达能力。

3. 拍手歌比赛组织拍手歌比赛，让学生在比赛中展示自己的拍手歌编排和表演能力。

五、教学评估教师通过观察学生的参与程度、动作的协调性以及拍手的节奏感，来评估学生在拍手歌教学中的表现。

六、教学反思拍手歌教学是一种活动形式多样、生动有趣的音乐教学方式。

通过拍手歌的教学，学生可以锻炼身体的灵活性和协调性，同时也培养了他们的合作和团队意识。

在实施教学过程中，教师应该充分调动学生的积极性，创造良好的教学氛围，鼓励学生表达自己的意见和想法，让学生在音乐中感受快乐，培养对音乐的热爱和兴趣。

大班下学期音乐教案《拍手歌》音乐教案：《拍手歌》课时：1一、教学目标1. 能够正确演唱《拍手歌》；2. 能够模仿老师的动作进行音乐表演；3. 能够按照节奏拍手，培养集体合作意识。

二、教学准备1. 《拍手歌》歌曲2. 拍手音效道具3. 音乐播放设备三、教学步骤1. 温暖身体和嗓子（5分钟）抬头转颈、肩部活动、手臂活动等吹唇、发音练习，唱一首简单的欢快歌曲。

2. 引入歌曲《拍手歌》（10分钟）教师播放《拍手歌》歌曲，引导学生仔细听歌曲，并鼓励学生跟随节奏晃动身体或拍手。

3. 学习歌曲（15分钟）1）播放歌曲，让学生再次听歌，注意歌曲的节奏和旋律。

2）教师示范歌曲的第一句歌词，让学生跟随唱。

3）学生师生对唱，巩固歌词，熟悉旋律。

4）逐句教唱歌词，反复练习。

4. 动作表演（10分钟）1）教师示范一段简单的动作表演，如：抬手、转身、鼓掌等。

2）引导学生按照节奏，模仿老师的动作表演。

3）学生分组进行表演，跟随音乐节奏进行动作。

5. 集体合作（10分钟）1）教师引导学生站成一个圆圈，让学生根据歌曲节奏进行拍手。

2）适当加入更复杂的拍手节奏，加强学生的集体合作和节奏感。

6. 结束活动（5分钟）1）播放音效道具“拍手”的声音。

2）学生按照音效拍手，享受音乐的乐趣。

四、教学扩展1. 可以让学生自由发挥，创编自己的动作表演。

2. 可以提醒学生注意拍手的节奏感，培养音乐欣赏能力。

3. 可以进行歌曲的合唱练习，或结合其他乐器伴奏。

五、教学反思通过《拍手歌》的教学，学生不仅能够掌握歌曲的唱法和旋律，还能通过动作表演和拍手练习，提高学生的音乐感知和集体合作能力。

同时，通过教学扩展的活动，能够激发学生对音乐的兴趣和创造力。

拍手歌优质获奖教案6篇【拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)学科：语文（二）年级（下）册第（2）单元教师：课题 3.拍手歌课时 1课时课型新授课学习目标 1. 会认“牢”等13个生字，会写“歌”等10个生字；2. 能背诵儿歌。

3. 人和动物和平相处，有保护大自然的意识。

学习重点1、2 学习难点1、3教具、学具准备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放《幸福拍手歌》，引入今天学习的《拍手歌》二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，注意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。

2. 小组合作，学习生字条里的字。

师指导难度字音和重点生字。

3. 词语中学生字。

4. 去拼音学生字词。

5. 开火车认读生字。

三、学习儿歌1.自读儿歌2.图文理解儿歌。

3.同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1.出示本课会写字。

2、指名认读，用生字口头组词。

3、观察生字特点及它们在方圆十字格中的位置。

教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。

其余以此类推。

4、教师示范，学生观察书空。

5、学生练写，教师巡视，个别指导。

6、展示作品，师生评价。

板书设计3.拍手歌教学反思《部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)》【拍手歌教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》说课设计识字3、《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识“牢、记”等 13个生字；会写“歌、丛”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。

教学难点：1、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

2、学习编写拍手歌。

教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？（出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。

中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。

2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。

3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。

4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。

二、教学准备：1. CD或录音机。

2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。

三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。

步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。

步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。

如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。

步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。

2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。

步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。

2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。

3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。

步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。

四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。

2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。

3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。

二年级上册《拍手歌》教案【优秀9篇】二年级《拍手歌》教案1活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。

（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。

拍手歌教案】拍手歌优质获奖教案6篇《拍手歌》是一篇层次分明的语文课堂文章，三思语文XX 慎重整理出6篇拍手歌优质获奖教案，每一篇拍手歌教案,都是老师们仔细创作的结构紧凑教案，拍手歌教案特地的剖析《拍手歌》这篇课文的学问目标，共享优质拍手歌教案,让更多的教者把握教案的写作思路。

拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》优质教学设计教学目标1．认识13个生字。

会写10个字，识记与动物有关的生字新词。

2．精确、娴熟地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。

3.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点4．增加动物相关学问，有爱护动物的意愿。

教学重点1.识字、写字、精确、娴熟地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点教学难点1.了解“隹〞“鸟〞等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。

前置性作业〔预习作业〕1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。

3.查找了解文中提到的一种动物。

教学过程设计一、回忆旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。

三、初读儿歌，继续识字。

四、复习生字，指导写字。

第一课时1、师? href=' ://.nnshnsi123 /chuzhongyuwen/53204.html' trget='_blnk'>荷峡我黄挝娜梦颐侨鲜读烁髦指餮闹参铮笞匀徊唤鲇忻览龅姆缇埃褂行矶嗫砂男《锩牵梦颐且黄鹱呓妒蹲?》，去和它们交伴侣吧！〔一〕看天空――认识“鹰〞和“雁〞1、认记“鹰〞〔1〕看，蓝天上飞来什么？出示“鹰〞，认读，留意后鼻音。

〔2〕雄鹰在干什么？在什么地方翱翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。

〔2〕谁来学一学雄鹰飞的动作。

〔师依据学生的动作评价〕雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。

边做动作边有感情地读。

2、认记“雁〞〔1〕再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？很多的大雁，我们把它叫做“雁群〞。

大雁为什么要一起飞呢？〔2〕师小结：排着队形在飞行中可以省力。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。

（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。

难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。

2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。

（2）简介《拍手歌》的背景和特点。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。

（2）学生自主学习，勾画出生字词。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。

（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。

4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解，学生订正。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。

《拍手歌》教学设计优秀14篇《拍手歌》教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。

2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重难点］1、会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

3、猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物：（）。

二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2、学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计11、课文介绍本课是识字歌谣，它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。

课文每两行是一个相对独立的结构，用儿歌的形式介绍一个汉字。

前一行是引句，用拍手游戏的形式，引出后一行。

后一行是重点，介绍合体字。

课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。

会认字在横线格里，会写字作为习题第二题，在田字格里。

要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿，分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。

本课插图是一边拍手一边说汉字的情景，与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。

2、教学目标1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。

2、会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。

3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新字”的方法。

3、教学建议1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。

拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思，朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时，要注意前四个字和后三个字之间的停顿。

本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。

2、引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。

通过前三课的学习，学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法，学生可以利用这种方法识记生字，还可以通过组词、造句等方式巩固识字。

如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。

3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。

本课会写字中，“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。

4、课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。

5、课时安排。

本课教学可安排1—2课时。

拍手歌教学设计〔精选12篇〕篇1：《拍手歌》教学设计［教学目的］知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。

2.能准确、纯熟地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］1课时教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.老师出示图片：一个人靠在大树上。

2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。

3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！〔板书课题〕二、初读感知，自主识字1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。

不会读的请同学帮助或向老师请教。

3.同桌或四人一组互相认读，正音。

4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5.做游戏：摘苹果。

稳固识记。

1.认一认，连一连。

蚕chā插pǐ苞chuǎn闯bāo匹cán三、小组合作，整体感悟1.师：刚刚我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。

可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？〔愿意〕2.自由读儿歌，同桌互读。

〔一人一句〕3.指名读。

〔加上动作表演〕4.全班齐读。

2.加一加，学生字。

天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。

2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要--〔引答〕会写。

下面我们一起来写一写这些生字。

3.老师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。

4.学生自由书写，老师组间巡视，个别指导。

5.展评书写，奖励五角星。

3.填一填。

“匹”用音序查字法应查大写字母，再查音节，组词为。

[《拍手歌》教学设计]篇2：《拍手歌》教学设计教学目的：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。

《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案15篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《拍手歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《拍手歌》教案1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

（七）听音乐律动走出教室。

《拍手歌》教案2【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

(板书课题)二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计1一、导入新课，明确目标（辅助环节）（一）启发谈话：同学们，本课是识字歌谣，将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。

让我们一起拍着小手读一读吧！（二）板题导课：板书课题，读课题。

（三）出示学习目标：1、学习本课生字，理解由生字组成的新词。

2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

（重点）二、初读课文，学习字词。

（第一次先学后教）出示自学指导：1、请同学们借助拼音大声朗读课文，边读边画出课文中的生字词。

同时认准字音，理解词语意思，读通句子。

2、想一想：课文写了什么？5分钟后交流（一）个人自学初读（自由读文，画出生字，了解内容。

）1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

2、学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。

）3、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。

（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。

（三）班内质疑1、检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。

如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。

世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2、指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。

（1）课件出示：易读错的字世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵不休（2）课件出示：多音字奇间处3、结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。

4、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

5、小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。

三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）（一）自学指导讨论（交流读书体会，整体感知课文。

）1、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？2、小组合作，讨论交流。

（二）个人自学朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。

）1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。

3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。

2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。

3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。

4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。

5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。

6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。

2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。

3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。

七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。

2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。

3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。

八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。

2. 课堂练习时间：15分钟。

《拍手歌》教案《拍手歌》教案15篇《拍手歌》教案1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。

三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备：多媒体课件，pp，钢琴，黑板。

六、教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。

师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。

师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的`笑了。

这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。

师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。

看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：同学们都回答的非常好。

为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。

（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。

让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。

培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。

培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。

拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。

2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。

音乐播放设备。

手拍道具（如小鼓、铃铛等）。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。

3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。

3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。

第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。

4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。

5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。

第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。

调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。

6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。

对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

拍手歌公开课教案教案：拍手歌公开课教学目标：1. 让学生了解并熟悉《拍手歌》的歌曲内容和歌词。

2. 锻炼学生的音乐节奏感和动作协调能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

4. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 《拍手歌》的歌曲录音或CD。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 老师向学生介绍今天要学习的歌曲《拍手歌》。

2. 老师和学生一起进行简单的音乐节奏练习，引导学生进入音乐状态。

二、学习歌曲（15分钟）1. 老师播放《拍手歌》的歌曲录音。

2. 学生边听歌曲，边观察歌曲的歌词和动作。

3. 老师逐句引导学生跟唱歌曲，并示范相应的动作。

三、练习动作（15分钟）1. 老师组织学生分成小组，每个小组练习一个动作。

2. 学生在小组内相互指导，熟练掌握自己负责的动作。

3. 老师逐个小组点名，每个小组依次展示自己练习的动作。

四、合成一体（10分钟）1. 学生分组合作，每个小组负责一个动作，并根据歌词和音乐节奏完成相应的动作。

2. 老师播放歌曲，学生按照音乐的节奏进行合成动作练习。

3. 整个班级一起进行合成动作展示。

五、欣赏与表达（15分钟）1. 老师播放少儿合唱团演唱的版本《拍手歌》。

2. 学生仔细听歌，观察演唱团的合唱动作和表情。

3. 老师引导学生讨论歌曲的感受和表达，鼓励学生主动分享自己对歌曲的理解。

六、创编动作（20分钟）1. 学生分组创编一段独特的合成动作，可以添加自己喜欢的动作元素。

2. 老师给予指导和建议，帮助学生提升动作的美观和协调性。

3. 每个小组依次展示自己的创编动作，并接受班级和老师的评价。

七、结束活动（5分钟）1. 老师和学生一起进行放松活动，让身体得到休息和调节。

2. 老师对学生的表现给予肯定和称赞，鼓励学生继续努力。

教学反思：通过今天的课程，学生们熟悉了《拍手歌》的歌曲内容和歌词，锻炼了音乐节奏感和动作协调能力，培养了合作意识和团队精神。

学生们对音乐有了更深入的了解和欣赏，并通过创编动作展示了自己的表达能力。