教师课堂常规管理办法

课堂教学管理规定教学管理规定是为了保障学生在课堂上能够有序学习、充分发展潜力而制定的一系列规定和措施。

以下是一些常见的课堂教学管理规定，旨在促进教师和学生之间的良好互动，营造积极的学习氛围。

一、课堂纪律与行为规范1. 准时上课：学生应准时到达教室，确保课程的正常进行。

教师也应按时开始授课，不迟到或早退。

2. 尊重他人：学生之间应相互尊重，不得以言语或行为侮辱、歧视他人。

教师应成为榜样，尊重学生的个人尊严。

3. 课堂安静：学生在课堂上要保持安静，不得大声喧哗或私自交谈。

教师应倡导和维护良好的课堂秩序。

4. 手机使用：学生不得在上课期间使用手机或其他电子设备，以免干扰自己和他人的学习。

教师应明确规定手机使用的限制。

5. 就座规范：学生应按照教师的座次安排就座，不得随意调换位置。

教师也应为学生提供一个合理安排的座位布置。

6. 注意卫生：学生应保持课堂的整洁和卫生，不乱扔垃圾或在教室内乱涂乱画。

二、师生互动与学习氛围营造1. 互动讨论：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考。

学生也应尊重他人，接受不同的观点。

2. 提问回答：教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与度。

学生应积极回答问题，并向教师提出疑问。

3. 合作学习：教师可以组织学生进行小组活动或合作项目，鼓励学生相互合作、交流与共享。

学生应愿意与他人合作，共同完成学习任务。

4. 激发兴趣：教师应选择生动有趣的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

学生也应主动参与，并保持良好的学习态度。

5. 尊重个体差异：教师应尊重每个学生的个体差异，关注每个学生的发展潜力，并根据学生的实际情况进行个性化的教学辅导。

三、考勤与评价1. 出勤记录：教师应及时记录每节课的学生出勤情况，并向学校进行汇报。

学生应保证自己的出勤率，并及时请假报告。

2. 评价方式：教师应根据学生的学习情况，采用多种方式对学生进行评价，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

课堂常规怎样管理制度一、课堂纪律1. 准时上课和下课：学生应该按时到达教室，并在铃声响起的时候安静入座。

教师也应准时上课，不要延迟开课。

2. 尊重他人：学生应该尊重教师和同学，不得在课堂上发表恶意言论或攻击性言论。

3. 禁止迟到、早退：学生不得在课堂上迟到或提前离开，应当全程参与课堂活动。

4. 禁止使用手机：学生不得在课堂上使用手机或其他电子设备，以免分散注意力。

5. 维持课堂秩序：教师应当及时制止不良行为，保持课堂秩序。

6. 穿着整洁：学生应该穿着整洁，不得穿着不得体或引人注目的服装。

7. 禁止嬉闹：学生不得在课堂上嬉闹或打闹，应专心听讲。

二、课堂管理方法1. 充分准备：教师应提前备课，准备教学材料，确保课堂教学内容的流畅性和连贯性。

2. 与学生建立良好关系：教师应与学生建立良好的师生关系，交流互动，让学生感受到教师的关爱和尊重。

3. 鼓励学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，促进学生的学习兴趣和主动性。

4. 设计生动活泼的课堂活动：教师应设计生动活泼的课堂活动，吸引学生注意力，提高课堂效率。

5. 定期检查学生学习情况：教师应定期检查学生的学习情况，及时发现问题，并采取措施加以解决。

6. 注重学生个体差异：教师应根据学生的不同个体差异，采取差异化教学措施，满足学生不同水平的学习需求。

7. 教育学生遵守规则：教师应教育学生遵守规则，培养学生的自律意识和责任感。

三、畅通课堂沟通渠道1. 与学生保持沟通：教师应与学生保持密切的沟通，了解学生的学习及生活情况。

2. 与学生家长保持联系：教师应与学生家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

3. 教师团队之间的协作：教师团队应相互配合，共同制定和执行课堂管理制度，保持教学质量。

4. 学校与家庭之间的合作：学校和家庭应建立合作关系，共同关注学生的学习和成长，共同为学生的发展营造良好的环境。

四、课堂管理效果1. 提高学习效率：良好的课堂管理制度可以提高学习效率，促进学生的学习成绩提高。

教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。

要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。

2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。

上课开始和结束，师生应该互相致礼。

3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。

教学目标一般宜于学习新课前交待。

4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。

必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。

5、课堂教学要做到“精讲精练”。

要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。

6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。

对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。

7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。

复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。

8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。

10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。

教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。

小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。

首先要保证教室的明亮、整洁和安静。

其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。

最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。

每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。

3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。

要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。

4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。

上课不迟到，不早退，不早起身等。

对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。

5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。

在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。

要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。

三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。

教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。

在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。

2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。

可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。

3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。

在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。

这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。

4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。

高中教师课堂教学行为规范管理办法范本为规范高中教师课堂教学行为，促进教育教学质量的提升和学生素质的全面发展，制定本管理办法。

一、教学准备
1. 高中教师应认真备课，充分熟悉所教授的内容。

2. 在备课过程中，要根据学生的实际情况制定合理的教学计划。

3. 教学准备应充分考虑学生的学习特点和水平，选择适宜的教学方法和手段。

二、教学过程
1. 教师在课堂教学中应统筹安排，把握节奏，保证教学内容的完整性和连贯性。

2. 教师应具有较强的授课能力，能有效地传授知识。

3. 教师应关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法。

4. 教师应设立学生参与课堂的机制，鼓励学生提问、讨论和分享。

三、课堂管理
1. 教师应保持课堂秩序，确保学生安静听讲。

2. 教师应合理安排教学时间，避免无故延误。

3. 教师应注重学生的学习氛围营造，让学生在积极、轻松的氛围中学习。

四、评价与反馈
1. 教师应细致审阅学生的作业，给予及时的评价和反馈。

2. 教师应定期组织考试，监督学生的学习情况。

3. 教师应根据学生的表现做出合理的评价，并提出发展建议。

五、自我要求
1. 教师要不断提高自身的教学水平和专业素养。

2. 教师要带头遵守校规校纪，不得影响教学秩序。

3. 教师要关注学生的成长，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

以上是高中教师课堂教学行为规范管理办法的内容，希望广大教师能够严格遵守，共同提高教育教学质量，促进学生全面发展。

课堂教学常规管理办法一、进入教室学生进入教室是课堂教学中的第一步，也是培养学生良好学习习惯的重要环节。

教师可以设立签到表、班级值日表等方式，鼓励学生按时进入教室，并及时记录迟到旷课情况，以便及时进行干预和管理。

二、座位安排在学生进入教室后，合理的座位安排是促进教学秩序的重要一环。

教师可以根据学生的性格特点、学习能力等因素进行合理的座位安排，避免好朋友间过于亲密坐在一起，避免学生之间互相作弊、交头接耳等问题的发生。

三、教室布置教室的布置对学生的学习积极性和教学效果有着重要的影响。

教师可以根据教学内容和季节，将教室进行合理的装饰，营造良好的学习氛围。

例如，在语文课上，可以在教室墙壁上展示一些文学名言，激发学生学习兴趣。

四、准备课件教师在上课前应提前准备好相应的教学课件，以便清晰地呈现知识点和教学内容。

准备充分的课件有助于教师对课堂教学的把控，能够更好地引导学生进行思考和探索。

五、课堂纪律课堂纪律的维护是有效进行教学的前提。

教师可以设立一些基本的纪律规则，例如不许交头接耳、不许迟到等，通过奖励和惩罚的方式引导学生自觉遵守纪律，保证课堂秩序的良好进行。

六、教学时间安排合理的教学时间安排可以提高学习效率。

教师在教学过程中应根据学生的注意力持久性和理解能力，合理安排知识点的讲解时间，避免过长时间的讲解导致学生疲倦和失去兴趣。

七、师生互动师生互动是课堂教学中至关重要的一环。

教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和思考，及时解答他们的问题，培养学生的思辨能力和独立思考能力。

八、课堂作业与批改课堂作业和批改是巩固学习效果的重要方式。

教师可以设计一些巩固作业，例如小测验或解决问题的练习，及时批改并给予反馈，让学生了解自己的学习成果和不足之处，及时调整学习策略。

九、开展团队合作活动团队合作活动可以培养学生的协作精神和团队意识。

教师可以设计一些小组活动，让学生共同合作解决问题，通过合作与交流提高学习效果。

十、课堂评价和反思课堂评价和反思有助于教师对自身教学进行反思和提高。

学校课堂教学常规管理细则学校课堂教学常规管理细则为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。

一、课堂教学的基本要求：1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、检查学生做好课前的各项准备工作(书籍准备及摆放、绿板设置及擦拭，桌凳的摆放、地面的整洁);上课前完成好本堂课课前的板书;正式铃响后，教师立即引导学生进入学习状态。

2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。

教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。

特长课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。

3、服装整洁，不穿奇装异服，不染颜色鲜艳的头发，仪表端庄，态度自然大方，为人师表。

体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。

4、不允许坐着上课，靠着座椅上课，中途随意出教室、空堂，上课接打手机等。

5、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。

6、课前准备充分，课堂一体五步教学模式环节齐全(并非要求一节课齐全)，不允许无教案或无导学案上课或用旧教案上课。

7、教学目的明确，教学流程清楚，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，学生全员全程参与。

8、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

9、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。

10、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。

11、板书工整，布局正确(绿板大致分三块，左边书写：学习目的和教学流程;中间主要板书本堂课知识点、重难点、例题等;右边主要用于课堂评价)，字迹清楚、规范，不写错别字。

12、尊重学生，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，注意纠正学生的坐姿、写姿，规范学生学习用品、书籍、桌凳等摆放。

教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。

教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。

2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。

教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。

3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。

二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。

评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。

2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。

评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。

3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。

学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。

4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。

学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。

教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。

通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。

课堂教学常规管理规范一、引言课堂教学是教师与学生相互交流、学习和传授知识的重要环节。

为了提高教学效果，教师需要遵守一系列的常规管理规范。

本文将讨论这些规范，以帮助教师更好地管理课堂。

二、出勤和纪律1. 准时到达课堂教师需要作为榜样，准时到达课堂。

这不仅向学生传递了对学习的重视，还能营造出一个有纪律的学习环境。

2. 检查学生出勤情况教师应经常检查学生的出勤情况。

这样可以确保学生不会缺席课堂，同时也能及时了解学生的偏差情况，及时采取措施。

三、课堂准备1. 教材选用教师需要在教学计划开始前选择合适的教材。

教材应该包含与课程内容相符的材料，能够引发学生的兴趣，并满足学生的学习需求。

2. 教学设备准备教师在开课前要确保教学设备正常运行，并进行必要的测试。

这样可以避免在教学过程中出现技术故障造成的不必要麻烦。

四、课堂组织1. 设立明确的学习目标教师在每次授课前应该设立明确的学习目标，并将其告知学生。

这样可以帮助学生更好地理解课程内容，明确学习方向。

2. 合理的时间安排教师需要合理安排授课时间，在课程内容和学生注意力之间找到平衡。

过长的授课时间容易导致学生疲劳和注意力不集中。

五、积极的教学方式1. 激发学生兴趣教师应采用多种教学方法，如情境模拟、案例分析等，激发学生的兴趣和参与度。

这可以有效地提高学习效果和学生的学习动力。

2. 鼓励学生积极参与教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

通过积极参与，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。

六、统一的管理规范1. 规范学生行为教师需要制定明确的课堂行为规范，并告知学生。

这可以帮助维持课堂秩序，建立良好的学习氛围。

2. 处理纠纷和冲突教师需要及时处理课堂中出现的纠纷和冲突，确保课堂秩序和学生的学习进程不受影响。

同时，教师应该以公正和客观的态度，妥善化解问题。

七、及时的反馈和评价1. 反馈学生表现教师应及时对学生的表现进行反馈。

这可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。

教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。

2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。

2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。

2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。

2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。

3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。

3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。

3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。

4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。

4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。

4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。

4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。

5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。

5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。

5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。

6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。

6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。

7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。

7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。

8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。

8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。

9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。

9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。

以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。

教师教学工作常规管理制度范文（2）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。

学校课堂教学常规管理细则1. 课堂纪律在学校的课堂教学中，为了维护良好的教学秩序和营造良好的学习氛围，以下是学校课堂纪律的一些常规管理细则：•学生应按时到达教室，并保持整齐有序的排队入场。

•学生应主动配合教师安排座位，不得随意更换座位。

•学生应按照教师的要求，保持安静，不得在课堂上喧哗或做出嘈杂的行为。

•学生应尊重教师和同学，不得进行恶意调侃、嘲笑或欺负他人。

•学生应遵守课堂礼仪，不得进行私人活动，如涂鸦、打闹等。

•学生应主动参与课堂活动，积极回答问题和提问。

•学生应承担个人学习责任，不得在课堂上做与学习无关的事情。

•学生应准备好课堂所需的学习材料和作业，不得故意拖延或忘记。

•学生应遵守课堂上所制定的规定和要求，如服从禁用电子设备等。

2. 教师的管理责任课堂的管理不仅仅由学生自身来维护，教师也有管理责任。

以下是教师在课堂教学中的常规管理细则：•教师应准时到达课堂并做好课前准备工作，确保课堂的有序进行。

•教师应对学生的入场进行秩序管理，有序安排座位。

•教师应注意学生的习惯和风格，因人施教，合理安排学习任务。

•教师应运用适当的教学方法和教学技巧，提高教学效果。

•教师应保持良好的教学纪律，积极引导学生进行学习活动。

•教师应关心学生的学习情况和进展，根据实际需要进行个别辅导。

•教师应及时批改学生的作业和考试，给予必要的反馈和指导。

•教师应关注学生的学习动态，及时与家长沟通，共同促进学生的学习进步。

•教师应制定并执行课堂纪律和管理措施，确保课堂秩序。

3. 课堂教学管理措施为了更好地管理课堂教学，提高教学效果，学校制定了一些常规的管理措施：•课堂出勤记录：学校会对学生的课堂出勤情况进行记录，以便监督学生的学习态度和出勤习惯。

•课堂秩序评价：学校会对课堂上学生的表现和教师的管理情况进行评价，以此来激励学生的学习积极性和教师的教学热情。

•课堂纪律奖惩制度：学校会根据学生在课堂上的表现进行奖惩，如表扬优秀学生、惩罚违纪学生等，以此来维护良好的课堂纪律。

课堂教学常规管理条例
1. 准时到课：学生应准时到达教室，避免迟到或缺席。

2. 尊重教师和同学：学生应尊重教师和同学，注意言行举止，不得干扰课堂秩序或侮
辱他人。

3. 安静听讲：学生应保持安静，专心听讲，不得讲话、打闹或使用手机等电子设备。

4. 提问和回答：学生可在合适的时机向教师提问或回答问题，促进课堂互动和学习效果。

5. 完成作业：学生应按时完成布置的作业，积极参与课堂讨论和练习。

6. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意行走、嘈杂或干扰他人学习。

7. 遵循教学安排：学生应按照教师的教学安排和要求进行学习，不得擅自离开或违反
课堂规定。

8. 教具和设备使用：学生应正确使用教具和设备，不得损坏或滥用教室内的设备和物品。

9. 合理使用课间时间：学生应合理安排课间时间，避免在教室内吃零食、玩耍或进行
不良行为。

10. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，帮助维护良好的教学秩序和学习环境。

教师教学工作常规管理制度是为了规范和优化教师的教学工作，确保教学质量和效果，同时提高教师的教学水平，提供一种行之有效的管理方式。

一、教学工作常规管理原则：1.发挥教师的主体作用，激发教师的积极性和创造性；2.建立科学、有效的教学管理机制，保证教学工作的顺利进行；3.提高教学效果，关注学生的发展和综合素质的培养；4.重视实践教学、鼓励创新实验和项目教学；5.加强教师的培训和专业发展，提高教师的教育水平。

二、教学工作常规管理内容：1.教学计划管理：制定学期教学计划，明确教学目标和任务，合理安排教学进度；2.教材管理：选择适合的教材，统一使用教材，定期更新教材；3.备课管理：认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源；4.教学方法管理：采用多种教学方法，灵活运用教学手段，注重培养学生的学习主动性；5.课堂管理：保证课堂秩序，关注学生的学习情况，及时进行课堂反馈和评价；6.教学评价管理：定期进行学生学习情况的评价和反馈，及时纠正教学方法和策略；7.教学成果管理：统计和总结教学成果，建立教学档案；8.教学研究与创新管理：鼓励教师开展教学研究和创新实践，提高教学质量。

三、教学工作常规管理的具体操作：1.制定教师教学工作规章制度，明确教师的职责和权益；2.定期组织教研活动，促进教师间的交流与合作；3.定期组织教师培训与进修，提高教师的教育水平和专业素养；4.搭建教师教学平台，提供教学资源和教学指导；5.建立定期的教学评估机制，反馈教学情况和改进建议；6.建立教学档案管理制度，记录和归档教学成果和经验；7.加强与家长的沟通和合作，关注学生的学习情况和发展需求；8.鼓励教师参与教学竞赛和科研项目，提高教学创新能力；9.建立学生奖励和表彰制度，激励学生的学习和创新成果。

教师教学工作常规管理制度的实施，有助于规范和提升教师的教学水平，保证教育教学质量，为学生的全面发展提供保障。

教师教学工作常规管理制度（2）一、总则(一)学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。

课堂教学常规管理规定
1. 课堂纪律要求
- 学生应准时到达教室，不得迟到。

- 学生应注意服装整洁，不得穿着违反校规的服装。

- 学生应保持安静，不得大声喧哗或干扰其他同学。

- 学生应遵守师生间的尊重和礼貌，不得辱骂或恶意攻击他人。

- 学生应主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。

2. 课堂设备使用规定
- 学生应妥善使用教室内的设备，不得恶意损坏或滥用。

- 学生应按照老师的指示正确操作投影仪、计算机等设备。

- 学生应文明上网，不得浏览不健康或违法的网站。

3. 作业和考试要求
- 学生应按时完成布置的作业，不得迟交。

- 学生应独立完成作业，不得抄袭或剽窃他人作品。

- 学生应遵守考试纪律，不得作弊或使用非法的辅助工具。

4. 其他注意事项
- 学生应爱护教室内的设施和教具，不得随意涂画或破坏。

- 学生应保持课桌整洁，不得乱扔纸屑或食品残渣。

- 学生应积极参与课外活动，提高自身综合素质。

以上为课堂教学常规管理规定，请全体同学遵守，以营造良好的学习氛围。

任何违反规定的行为将受到相应的纪律处分。

教师教学工作常规管理制度主要包括以下内容：1. 出勤管理：教师需按时到校，不得迟到早退，缺课需提前请假并填写请假单。

2. 课堂管理：教师需要认真备课，按照教学进度和教学计划进行授课，不得随意调整计划。

课堂上要严格要求学生遵守纪律，不得携带手机等电子设备。

3. 评价与考核：教师要按时完成对学生的评价工作，并根据评价结果调整教学方法和内容。

对教师自身的教学工作也要进行定期考核和评价。

4. 学生管理：教师要关注学生的学习进展和学生的行为表现，及时与学生进行沟通交流。

对于学生的问题和困难要提供帮助和支持。

5. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况。

对于家长的关切和问题要予以及时回应。

6. 教学资源管理：教师要妥善管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，保证教学顺利进行。

对于教学资源的损坏或丢失要及时报告。

7. 安全管理：教师要负责学生在教学活动中的安全，保证教室、实验室等场所的安全卫生。

对于突发事件要及时处置和报告。

8. 学科研究与教学发展：教师要积极参与学科研究和教学发展活动，不断提高自己的教学水平。

参加培训和进修，并将所学应用到实际教学中。

教师教学工作常规管理制度是为了规范教师的教学行为和提高教学质量而制定的，对于教师的工作有着重要的指导作用。

教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为规范和加强教师的教学工作，提高教学质量，保证教学秩序，制定本管理制度。

第二条本制度适用于本单位内所有教师的教学工作。

第三条教师教学工作常规管理应遵循“统一规范，因材施教，公正评价，激励荣誉”的原则。

第二章教学工作内容第四条教师的教学工作包括：（一）备课工作：认真准备教学内容、教学材料，制定教案，编写习题等。

（二）授课工作：认真执行教学计划，按照教学要求进行教学，积极引导学生参与互动，注重培养学生的实践操作能力。

（三）批改作业：及时批改学生的作业，给出针对性的指导和建议。

教师课堂常规管理制度教师课堂常规管理制度在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的教师课堂常规管理制度，欢迎大家分享。

教师课堂常规管理制度1一、备课要求1. 教师应钻研教学大纲，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。

2. 认真备课，做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习等。

1) 备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出基本知识和技能的要求。

2) 备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。

3) 备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。

4) 备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。

5) 备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验的开出率、成功率和操作规范。

6) 练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。

3. 每节课都必须有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。

教案中要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做法。

三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反馈，教案务求工整规范。

对年轻教师的教案从严要求。

4. 一般情况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。

5. 教师要在上课前二天写出教案，上课前一天准备好实验器材和教学用具。

6. 同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学计划，并由教研组长审阅后送教务处备案。

教师课堂常规管理办法一、课前准备1.每位教师超进度备课2-5节。

2.备课时做到如下几方面：“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法指导。

“四精”，即精心设计问题、精心设计板书、精心设计练、精心设计作业。

“十有”，即有教学内容、有教学目标、有重点难点、有教具准备、有课时安排、有教学过程、有教法与学法指导、有课堂练和课后作业、有课后小结，有板书设计等。

无教案不得进课堂上课。

二、上课1．衣着整洁、朴素大方，提前进教室并站在教室门外，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。

上课铃响后，进入教室，师生互相行礼，开始上课。

2．上课做到不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。

学生做眼操时，任课教师督促学生认真做操。

3．教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟，看书报杂志，玩手机等。

－1－4．课堂教学过程中，教师要认真维持良好的课堂秩序和纪律，面向部分学生，指导学生认真听讲，积极考虑，集中精力研究，培养良好的课堂研究气，努力提高课堂教与学的效率。

5．教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

学生未犯严重错误，不得拒绝学生进入课堂。

不得在课堂上发泄个人怨气。

6．体育课按照教案组织教学活动，并加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。

要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。

三、板书课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写惯和书写速度。

四、布置作业布置作业既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。

五、作业批改。

教师课堂管理办法一、总则1. 为了加强课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，提高教学质量，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，特制定本办法。

2. 本办法适用于我校全体教师。

二、课堂教学基本要求3. 教师应遵循教育规律，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

4. 教师应按照教学大纲和课程进度表进行教学，不得随意调整教学内容和教学计划。

5. 教师应注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

6. 教师应关爱学生，尊重学生人格，关注学生个体差异，促进每个学生的全面发展。

三、课堂管理规范7. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作，准时上下课。

8. 教师在课堂上应着装整洁，仪表端庄，使用普通话教学。

9. 教师应维护课堂秩序，确保课堂教学活动正常进行。

对违反课堂纪律的学生，教师应及时进行纠正和教育。

10. 教师应合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

11. 教师应加强课堂考勤，了解学生出勤情况，对缺勤学生及时进行跟踪了解。

四、教学评价与反馈12. 教师应积极参与教学评价，认真听取学生、同行和领导的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

13. 教师应主动与学生沟通交流，了解学生学习情况，及时解答学生疑问。

14. 教师应定期对课堂教学情况进行总结，撰写教学反思，为后续教学提供参考。

五、奖励与惩罚15. 对于认真履行本办法，课堂教学效果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。

16. 对于违反本办法，课堂教学质量低下的教师，学校将视情节轻重，给予通报批评、调整教学任务等处理。

六、附则17. 本办法由学校教学管理部门负责解释。

18. 本办法自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。

课堂教学常规管理条例课堂教学常规管理条例（通用15篇）管理条例一般指针对某一项目、团体制定的规则，使其有条不紊的进行的一种方法。

以下是店铺整理的课堂教学常规管理条例，希望对大家有所帮助。

课堂教学常规管理条例 1为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。

要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。

1、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。

2、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。

3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。

4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。

5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。

6、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。

）不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的.权利。

7、课堂上教态稳重，行为文明，正常情况下不得坐着讲课。

上课语言文明、规范、使用普通话。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。

10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。

课堂教学常规管理奖惩条例：1、上课铃响后，迟到5分钟到岗位，扣当月津贴5元。

20分钟不到堂算旷课一节。

2、教师上课无教案者，发现一次年度考核和职评各扣1分。

3、私自调课、占课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。

4、上课期间，使用移动通信，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。

5、做眼保健操时，上课教师，不组织学生做好眼保健操或占用时间，挪作他用的，发现一次年度考核和职评各扣0.1分。

6、私自调课或不按课表上课，发现一次年度考核和职评各扣0.5分。