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对外汉语教案时间教案标题：对外汉语教案时间教案概述：本教案旨在帮助对外汉语教师合理安排教学时间，以提高教学效果和学生学习成果。
通过合理分配时间，教师可以更好地组织教学内容和活动，确保学生在有限的时间内获得最大的学习收益。
教案建议和指导：1. 确定教学目标和重点：在制定教案时间之前，教师首先需要明确教学目标和重点。
根据学生的语言水平和学习需求，确定每个教学单元的目标和重点，并将其纳入教案时间安排中。
2. 分配时间比例：根据教学目标和重点的不同，合理分配时间比例。
例如，对于词汇和语法的教学，可以占据教学时间的30-40%；听力和口语训练可占40-50%；阅读和写作可以占10-20%。
根据学生的实际情况和学习需求，适当调整时间比例。
3. 制定详细的教学计划：在教案中，教师应制定详细的教学计划，包括每个教学单元的时间安排、教学内容和教学活动。
确保每个教学环节都有足够的时间进行，避免时间不足或过长导致教学进度不合理。
4. 灵活调整时间安排：教师应根据学生的学习情况和教学效果，灵活调整教案时间安排。
有时学生可能需要更多时间来理解和掌握某个知识点，教师可以适当延长相关教学环节的时间。
同时，也要注意避免时间过度延长导致其他教学内容无法完成。
5. 利用碎片时间进行巩固和复习：在教案中，教师可以合理安排一些碎片时间，用于巩固和复习已学知识。
例如，在上课前后的几分钟，可以进行一些简短的复习活动，帮助学生巩固所学内容。
6. 引导学生进行自主学习：除了课堂时间外，教师还可以引导学生进行自主学习。
提供一些学习资源和指导，鼓励学生在课余时间进行学习，加深对知识的理解和掌握。
7. 定期评估和调整教学计划：教师应定期评估教学计划的效果，并根据评估结果进行调整。
根据学生的学习情况和教学反馈，适时对教案时间进行调整和优化，以提高教学效果。
总结：通过合理安排教案时间，教师可以更好地组织教学内容和活动，提高教学效果和学生学习成果。
教师应根据教学目标和重点，合理分配时间比例，并制定详细的教学计划。
奇迹中文对外汉语教师培训课程之拼音教学 (1)拼音教学目标：掌握汉语拼音，日常用语教具：拼音卡片教学课时：2课时教学流程：1.课前热身：自我介绍5分钟进入教室老师对着所有学生说：你好，我叫*****. 【发音应慢速，清晰，可重复一遍】然后用手势示意一位学生，问：你呢？学生说：我叫*****。
老师应回答：你好，******。
然后示意下一位学生：你呢？【按照顺时针或逆时针顺序】如此反复，直至轮完全班学生。
结束之后，老师在白板上写下拼音：nǐ hǎo，wǒ jiào*****. 写完之后，老师用英语简单介绍什么是拼音，告诉学生拼音由前后两部分组成【不需要告诉学生声母、韵母的术语】，下面开始学习拼音。
2.拼音教学：韵母15分钟教学+5分钟活动第一遍：领读a-ü，用手指着每个韵母，每个读两到三遍第二遍：让学生一起读，给予学生鼓励，竖大拇指并大声说“很好”。
第三遍：随机指一个，让学生读，同样给予鼓励aiao an ang:方法同上ouong:方法同上eieren eng:方法同上iaieiouiaoianiangiong in ing:方法同上（可选？）小复习：将a-ing的拼音从头再读一遍，若学生反应不够好，随机再读一遍。
uauoueiuaiuanuanguenueng: 方法同上üeünüan: 方法同上（可选）A. 全班一起读，从a到üanB. 老师随即点一个，让学生一起读出来C. 一个学生读一个，轮流卡片活动：1.老师拿出所有韵母卡片，【按顺序或者打乱】，一张一张让学生读，读错的放在另一边，全部读完之后，读错的再读一遍，还读错的继续放另一边，如此反复至全部读对为止。
注意事项：1. o 教给学生读wo2. 教学发音小技巧：ü: 让学生先发出i 的声音，然后嘴唇变圆即可。
e ：让学生先发出u 的声音，然后嘴唇变扁即可。
3. 用手势模拟舌头的位置和牙齿的开合4. 若学生不明白，老师要让学生先听老师自己的发音，听清楚了再模仿。
奇迹中文对外汉语教师培训文化课纪实——Chinese Cooking Class
2014年5月12日，奇迹中文学校的老外们又迎来了最爱的烹饪文化课。
老师讲课全情投入，学生听课也聚精会神~
美女厨师客串老师，教你怎么做菜，羡煞我们了！
果断地将我们羡慕嫉妒恨的犀利眼神投向他们！！
中国菜博大精深，岂是三言两语就说得清的，肢体语言什么的不可缺啊，不可缺啊~~
听完演说，大家集体动起小手吧！
茄子切丁貌似很容易啊，大家轻松搞定了，毫无难度啊！
两外帅哥切丝成功，根根分明，粗细相同，长短一样啊！拍手！撒花！
这个……貌似很难处理啊……我该怎么弄呢……
好想抓耳挠腮啊，可是形象更重要！
历经千辛万苦，历经万水千山，历经种种磨难，终于成功切好了！
五颜六色的，漂亮吧！
酱料也是很重要的，看这位仁兄，动作很标准嘛！偷偷问一句，是不是有在家里苦练，好在课上露一手，拉粉丝？
好不容易把菜做好了，不晒都对不起自己。
看这色香味，我太佩服我自己了，绝对是天才，第一次就能把中国菜做的这么好！
独乐乐不如众乐乐，也让别人常常我卓绝的手艺！
晚餐开动！自己做的就是香！美味！幸福！
酒足饭饱，让我们拍个照，留个影~~。
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
“对外汉语教案课堂用语每日十句7”一、教学目标1.让学生掌握日常生活中的十句常用汉语口语表达；2.培养学生的听说能力，提高他们的交际水平；3.增加学生对中华文化的了解。
二、教学内容2.交际场景：打招呼、表示感谢、道歉、求助、询问、邀请、介绍自己。
三、教学步骤1.导入2.教学课堂用语（2）教师逐个解释每个词语的意思，并用中文解释英文对应的意思。
（3）教师领读，学生跟读。
（4）教师选取一些词语，让学生上台演示。
3.交际场景练习（1）教师创设场景，让学生运用所学课堂用语进行交际。
场景一：A向B借铅笔，B答应并递给A。
场景二：A踩到B的脚，A道歉，B表示没关系。
场景三：A询问B的名字，B告诉A。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“你演我猜”游戏，让学生运用所学课堂用语。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
6.课后作业（1）让学生用中文写一篇日记，记录今天所学内容。
（2）让学生与家人、朋友用中文进行一次交际，记录下交际过程。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、表演等表现，评价他们的参与度。
2.交际能力：观察学生在交际场景中的表现，评价他们的交际能力。
3.作业完成情况：检查学生的日记和交际记录，评价他们的作业完成情况。
五、教学反思1.教师要关注每个学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导。
2.在交际场景练习中，教师要引导学生尽量用中文进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.在游戏环节，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
4.课后作业要尽量与生活实际相结合，让学生在日常生活中运用所学知识。
六、教学资源1.课件：展示课堂用语及交际场景。
2.游戏道具：用于“你演我猜”游戏。
3.课后作业模板：方便学生记录交际过程。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在课堂上要多用中文进行教学，培养学生的中文思维。
2.鼓励学生大胆开口说中文，不怕犯错误。
小学教师每日国语培训计划第一天：国语教学的特点及重要性早上8:00-8:30：集合签到和心情分享早上8:30-9:30：国语教学的特点及重要性讲解在这个环节中，教师将向全体教师介绍国语教学的特点，包括国语教学对学生语言能力的提升和对文化认知的影响等。
同时，教师将强调国语作为社会共同语言的重要性，以及培养学生正确的国语意识。
早上9:30-10:30：国语教学案例分析在这个环节中，教师将结合实际案例，分析国语教学中常见的问题及解决方法。
通过案例分析，教师可以更好地了解国语教学中存在的问题，并寻求更好的解决方法。
上午10:30-11:00：小组讨论和总结教师将根据上述讲解和案例分析，组织全体教师进行小组讨论，分享各自的看法和经验，并对今天的学习内容进行总结。
下午1:30-3:30：国语教学方法与策略的实践活动在这个环节中，教师将通过实践活动，让全体教师亲身体验国语教学中的不同方法和策略，如游戏教学、多媒体教学、情景模拟等。
通过实践活动，教师可以更好地理解国语教学方法的灵活运用，提高教学效果。
下午3:30-4:30：总结和反思教师将对今天的培训内容进行总结和反思，回顾学习到的知识和经验，以及今后的学习计划安排。
第二天：国语教学教材的选取与使用早上8:00-8:30：集合签到和心情分享早上8:30-9:30：国语教学教材的选取与使用在这个环节中，教师将介绍如何选取合适的国语教学教材，并如何有效地使用教材进行教学。
教师将重点介绍如何根据学生的实际情况和学习需求，选取适合的教材，并运用多种教学方法，提高教学效果。
早上9:30-10:30：国语教学教材设计及改进在这个环节中，教师将结合实际教学情况，讨论国语教学教材的设计及改进。
教师将分享自己的教学经验和教材设计思路，结合其他教师的意见和建议，讨论教材的改进和完善方案。
上午10:30-11:00：小组讨论和总结教师将组织全体教师进行小组讨论，分享各自的教材设计和改进经验，对国语教学教材的选取和使用进行总结，形成共识。
奇迹中文对外汉语教师培训课程之时间表达和询问
现在几点？
教学目标：时间表达；询问时间
语言知识：点/分/刻/半；早上/上午/中午/下午/晚上；几点
教具：钟一个，动作图片（吃早饭/吃午饭/吃晚饭/起床/睡觉）
教学课时：1课时
教学流程：
1. 语言点教学：时间（点→分→刻→半） 20分钟
引入：（用钟或者板书表示时间都可）
【板书法】
老师将时间按照“点→分→刻→半”的顺序写好，如表1
1.例外的情况必须练到：2点；12点；22点；2点22分等等
2.从“分”到“刻”的时候，可先问学生怎么说，一般学生会说“9点15分”，老师予以肯定，然后再教给他们“9点一刻”。
“半”也是一样的教法。
3.教了“点”以后，老师问学生时间的时候，可直接用“几点”提问，为后面的“现在几点”做铺垫。
巩固：（3选2）
（1）把表1的时间再读一遍。
（2）老师随机写几个时间，让学生说。
（3）听写时间。
2.
生词教学：早上/上午/中午/下午/晚上 20分钟
引入：
1. 写15点，问学生怎么说，产生两种答案“15点或者3点”，然后告诉学生中国人习惯
说下午3点，就像英语里的a.m;p.m 一样，然后老师写板书，如表2 2. 先让学生把时间点说出来，可引入“从……到……”这个结构
3. 一个一个引出所有生词，读两遍加深印象
巩固：
1. 按顺序把“早上→……→晚上”念几遍，配合老师的手势从高到低（或者从左到右也可）
2. 老师做手势，学生说生词。
第一遍可以按顺序，第二遍可以打乱顺序。
3. 老师写几个时间，问学生“几点”，让学生集体说。
比如：
3. 句型教学：几点？10分钟
引入：
1. 老师指着教室里的钟，问学生：“现在几点？”【用手势强调现在】让学生回答。
（如果学生不明白，可用英语解释“现在”）
2. 接着老师指着自己的手表问学生：“现在几点？”一个一个回答，看看大家的手表是不是时间都一致。
巩固：
1. 老师拿出吃早饭的图片，一边展示一边问学生：“你几点吃早饭？”
2. 老师依次展示其他图片，并向学生提问。
学生互相用“……几点……？”练习。
5：00～8：00 早上 8：00～11：00 上午 11：00～13：00 中午 13：00～18：00 下午 18：00～24：00
晚上 红色的生词是教
一个写一个，不是先一起写好 5:00am 18:15 8:45pm 23:30 5:05pm 11:15am ……
3.。
