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苏科版初中生物八年级上册教材解读课件

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苏科版八年级生物上册全册课件

苏科版八年级生物上册全册课件
当听到第一搏动音时，汞柱所反映的压力值为收缩压； 当搏动音音调突然变低或消失时，汞柱所反映的压力值为舒张压。 9.记录数值在下列表格中: （为了减少测量误差，每人最好重复测量三次）
谢谢
15.2
第15章· 人体内平衡的维持
人体内废物的排出
排泄和 排遗
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼吸
排汗 排尿
血压的表示: 收缩压/舒张压 范围: (12~18.7) 千帕/ (8~12)千帕
判断：下面两人的血压是否正常？
甲: 11/9千帕 乙: 18/13.3千帕
低血压 高血压育锻炼, 少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验: 学习测量血压的方法
实验材料: 水银式血压计，听诊器，纸，笔。
体 表 的 青 筋
用手触摸身体的一些部位, 我们能感 受到血管的“跳动”。
注: 颈部的血管不能重压及长时间压迫。
心脏的“跳动”就是脉搏。同桌相互配合, 在安 静状态下, 测试者把右手食指、中指和无名指并排按 压在受测同学的左臂腕部有脉搏的部位。记录一分钟 脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min） 你本人 你的同桌
观察思考,记录 血液循环途径
1.说出心脏四腔的名称？ 哪一个心腔的壁最厚？
2.各心腔相连的血管名称？
3.标注血流在心腔间，以及 心腔与所连血管之间的血流 方向？ 4.肺动脉的血会流向哪里? 5.主动脉的血会流向哪里?
分析: 肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
3.假设我是一个氧气分子，从空气到达组织 细胞参与呼吸作用，说一说这个氧气分子到达细 胞的路程？以及组织细胞毛细血管处的血液成分 发生的变化？产生的二氧化碳分子呢？

苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共27张PPT)

苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共27张PPT)

生产者
消费者
分解者
非生物成分 生物活动的场所，提供物质和能量
太 阳
O
空
N2
气
2
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物 为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
绿色植物
动物（消费者）
绿色植物 （生产者）
微生物 （分解者）
所有的植物都是生产者吗？
生 态 系 统 的 成 分
菟丝子
所有的动物都是消费者吗？
生 小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动 态 物如秃鹫等属于分解者。 系 统 的 成 分
所有的微生物物都是分解者吗？
第一节 生态系统的组成
哺乳类
鸟类 爬行类
两栖类
节肢动物
软
体
动
环节动物
物
扁形动物
原始单细胞动物
鱼类 线 形 动 物
种子植物
蕨 类 植 物 原 始 的 苔 藓 植 物
多 细 胞 藻 类 腔 肠 动 物
五彩缤纷的植物世界
藻类植物：特征：无根、茎、叶的分化、结 构简单，如海带、紫菜、衣藻等。生活在水 中。 苔藓植物：特征：有茎、叶的分化，无根， 体内无输导组织，如苔藓、地钱。生殖离不 开水。 蕨类植物：特征：有根、茎、叶的分化，体 内有输导组织。生殖离不开水。 种子植物：能产生种子的绿色植物，包括被 子植物和裸子植物，生殖过程不需要水，适 于生活在各种环境中，其中被子植物是最高 等的植物类群，分布最广，种类最多。

江苏省八年级生物上册18.3生态系统的自我调节课件苏科版

江苏省八年级生物上册18.3生态系统的自我调节课件苏科版

第三十六页，共38页。
谢 谢
第三十七页，共38页。
人类活动对生态系统稳定
(wěndìng)的影响 （P.87信息库）
自然生态系统 (xìtǒng)
人工(réngōng) 生态系统
大量掠取生物圈中的各种资源
向生物圈中超量输入
人类活动所产生的产品和废物
第三十八页，共38页。
据甘肃舟曲抗洪抢险指挥部最新通报，截止13日16时，舟曲特大 山洪泥石流灾害中，遇难1156人，失踪588人。8月9日公布的灾情统 计数据，舟曲县“8-7”特大暴洪灾害受灾4496户、20227人；水毁农 田1417亩，水毁房屋307户、5508间。
第二十六页，共38页。
台凤 大风凰 风“台力凤9风凰级路”径带图来最的新影发响台布风：“浙凤江台台凰登风州“ 掀”陆凤 起带后凰 的来转” 滔的战在 天影上浙 巨响海江 浪 最
第三十四页，共38页。
动动脑
北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为 保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的 很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后， 种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的 困难。加之，没有稂的追杀，北美驯鹿的运动(yùndòng)少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。 于是，人们又把“狼”请了回来。 （1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ （2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？ （3）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光

苏教版生物八年级上册7.19.1 生态系统的组成 课件(共31张PPT)

苏教版生物八年级上册7.19.1 生态系统的组成 课件(共31张PPT)
菌生态球内生物死亡。
小鱼和水藻为什么能较长时间
的生活在这样一个密封球中？
因为水藻进行光合作用为小 鱼提供氧和养料，小鱼通过 呼吸作用为水藻的光合作用 提供二氧化碳，排出的废物 被分解者分解成简单的无机 物再被水藻利用。
非生物成分
生产者 消费者 分解者
捕食关系 食 物
（ 食 物
链网
）
伴随食物链发生
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中，属于分解者的是（ B），属于生产者的是 （ ）C，属于消费者的是（ ）。D
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
2.非生物成分主要包括（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）
3、生物成分包括（ ）（ ） （）
生产者：主 要是指绿色
植物
思考：绿色植物 为什么叫生产者？
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物 为食（草食动物、肉食性动物和杂食性动物）
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ A）
A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
4．下列生物中属于分解者的是（ A）
A．木耳
B．菟丝子
C．葫芦藓
D．水绵
5．在生物圈中，人属于（B）
A．生产者
B．消费者
C．消费者和生产者 D．分解者
6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这 些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是

苏科版生物八年级上册全册课件【优质课件】

苏科版生物八年级上册全册课件【优质课件】

除血细胞和大分子蛋白质
肾小管的重吸收作用
（形成终尿）
所有的葡萄糖 大部分的水 部分无机盐
尿液的形成
第一步：肾小球对血液的滤过 （形成原尿） 除血细胞和大分子蛋白质 入球小动脉 出球小动脉
第二步：肾小管的重吸收作用
（形成终尿）
所有的葡萄糖、大部分的水、部分无机盐
原尿
重吸收
尿液
血液、原尿和尿液成分的比较
D.依次是动脉血和静脉血
3.体循环的途径是(
A
)
A.左心室→主动脉→毛细血管网→上下腔静脉→右心房 B.右心室→上下腔静脉→毛细血管网→主动脉→右心房 C.左心室→上下腔静脉→毛细血管网→主动脉→左心房 D.左心室→主动脉→毛细血管网→上下腔静脉→左心房 A
4.与右心房相通的血管是（
A.上、下腔静脉 C.主动脉
苏科版八年级上册
生物
全册优质课课件
人体内物质的运输
血液循环
新课导入
人们生病时需要 打针注射药物，那么 通过打针注射进去的
药物是怎样流经人体，
到达病灶的呢？
学习目标
1.解读血液循环模式图,概述血液循环的结构和
血液循环的过程，区别动脉血和静脉血。
2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验。
3.知道血压及高血压、心脑血管病的预防。
右 心 室
1.动脉血和静脉血有何碳少、
颜色鲜红
含氧少，二氧化碳多、
颜色暗红
2.血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的途
径中，血液发生了什么变化?
通过体循环，血液由动脉血 静脉血。
3.血液从右心室出发，通过肺循环流回到心脏的途 径中，血液发生了什么变化? 通过肺循环，血液由静脉血 动脉血。

苏教版生物八年级上册7191 生态系统的组成 讲课实用课件共31张

苏教版生物八年级上册7191 生态系统的组成 讲课实用课件共31张
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应
包括_非__生__物___成__分__ 和_分__解___者__ 。 (3)此球内加入细菌的作用是充当 __分__解__者__ 不放细
菌生态球内生物死亡。
本课学习目标
1
生态系统的概念
归纳 2 总结
概述生态系统的组成
3 说明生态系统中各成分间联系 4
拓展升华
澳大利亚为发展 畜牧业，从欧亚大陆引进了大批黄 牛，但没过多长时间，千万头黄牛每天排除的几亿堆牛 粪污染草场，使绿色草场出现一块块秃斑，苍蝇滋生， 危及家蓄，草原生态平衡几乎到了崩溃的边缘。后来生 态学家立足于改善食物链，从我国引进了若干屎壳郎， 这些屎壳郎将牛粪滚成球，推到地下，清除了污染，肥 沃了土壤，促进了牧草生长，几年后，草场生态系统得 到了恢复。这个例子说明： （1 ）人们盲目引进新物种，造成了什么后果？ （2 ）引进了中国的屎壳郎后出现了什么结果？ （3 ）这个事例告诉了人们一个什么道理？
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ A）
A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
4、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ B）
A. 一片森林中所有的树木 B. 一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物 D. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以组成
生
生 物 成
生产者 ——主要指植物（通过光合作

【苏科版】八年级生物上册(全书)课件省优PPT(共462张)

【苏科版】八年级生物上册(全书)课件省优PPT(共462张)

准备材料： 吸管、剪子、粘胶、秒表 .
实验步骤： 在一小团粘胶上小心地弄一个洞 . 找到脉搏所在的位置 ,并将胶团牢牢地粘在腕上 ,再将吸管
插进胶团的小洞里 . 吸管上下跳动时你就可记下脉搏的次数 . 做几个俯卧撑 ,然后再按以上步骤重复测量脉搏的次数 .
寻找血管 测量脉搏 认识血管 血管与健康 质疑解惑 DIY实验室
脉搏
#DIV/0!
讨 1. 男女生的脉搏有什么不同 ?体质的强弱与脉搏 论 有关系吗 ?
2. 人体随着运动剧烈程度的增加或降低 ,脉搏会有
什么样的变化 ?
人体某一器官患病 ,常会在脉搏上表现 出来 .中医正是根据这一原理 ,研究出用 "切脉〞来诊 断疾病 .你知道是谁创造了 "切脉〞吗 ?
阅读课本第4页最|后一小节 ,小组讨论： 1. 根据功能的不同 ,可以将人体的血管分成哪几种
对照课本46页 "耳的结构示意图〞 ,联系信息库中 的有关内容 ,了解耳的各局部结构及其主要功能 .
静脉瓣
信息库
静脉壁内面具有静脉瓣 ,顺血 流开放 ,逆血流关闭 ,可防止 血液倒流 ,保证四肢血液向心 脏回流 .人体凡受重力影响较
大、血液回流比较困难的部 位 ,静脉瓣就多 ,反之那么瓣 膜甚少或完全无瓣膜 .如四 肢 ,尤其是下肢的静脉 ,瓣膜 甚多 ,而头颈部和胸部的静 脉 ,大多数无瓣 .如静脉瓣功 能不全 ,导致血液倒流 ,就会 引起静脉扩张、迂曲 ,常见的 有下肢一静脉曲张 .
类型 ?各分布在哪里 ? 2. 青筋属于什么血管 ?握紧手腕 ,你会发现手腕前
的青筋突起 ,为什么 ? 3. 能跳动的血管属于什么血管 ?为什么能跳动 ? 4. 用绷带将上臂扎紧 ,你会发现手腕处的脉搏摸不

苏科版八年级上册生物《动物的生殖和发育》课件(15张PPT)

苏科版八年级上册生物《动物的生殖和发育》课件(15张PPT)

观察鸟卵的结构
活动建议
1. 为了保证观察实验的成功，教师要
指导学生选择新鲜的鸡蛋。
2. 学生在观察鸡蛋外形时，首先要辨
认出鸡蛋的钝端和尖端，然后才能将钝端敲
破。在观看到气室时，要注意每个鸡蛋气室
的大小不一定相同。观察气室后，用剪刀将
内卵壳膜剪破，注意不要剪破卵黄膜，保证
鸡蛋内部的物质较完整地倒入培养皿里。
10
观察动物的繁殖行为
活动建议
1. 条件较好的学校和家庭，教师可以在 课前给学生提供一些动物繁殖行为方面的资 料，也可以组织学生利用课余时间上网收集 有关动物受精方式的资料，然后组织学生通 过课堂讨论，得出动物受精常见种类和生殖 方式的结论。
2. 如果受教学条件的限制，教师可以引 导学生回忆日常生活中常见的鸡、猫等动物 的生殖情况，通过丰富的图示、语言的描述 和学生的交流等，尽可能交给学生去归纳完 成受精方式等结论。
9
四、教材分析
教材运用一些生动的图片，通过对这些典型的实例 的观察让学生在了解体外受精、体内受精、卵生动物和 胎生动物的概念的同时，培养其观察能力。
通过安排“观察鸟卵的结构”实验，引导学生在活 动中，既能认识鸟类等卵生动物的生殖特点，又能培养 其动手能力。
在安排的活动中，一些讨论题能够较好地引领学生 结合自身的生活经历或体验，对鸡、家蚕和青蛙的发育 过程，进行更为仔细地观察和思考，为探究同类动物的 发育过程打下一定的基础。
3. 对图示中有的内容，教师还要及时加 以点拨，如青蛙虽然雌雄抱对，但受精仍在 体外水中完成等。
4. 由于动物受精作用内容的特殊性，教 师应该较多地采用图示来辅助教学，尽可能 减少语言的描述，从而保证学生真正理解和 领 会 体 外 受 精 和 体 内 受 精 、 胎 生 与 卵 生11等 重 要概念的区别和联系。

初中生物苏科版八年级上册课件

初中生物苏科版八年级上册课件
子叶
胚芽 胚轴 胚根
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
子叶的功能
你观察到了什么？
这一现象说明了 什么？
教学目标
知识目标 1理解蚕豆种子和玉米种子的结构及其功能。 2掌握蚕豆种子、玉米种子结构的主要区别。
能力目标 1通过解剖和观察蚕豆和玉米种子，培养学生的动手能力、 观察能力。 2通过学生对种子结构的描述，培养学生的表达能力。 3通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理信息和 分析问题的能力。
情感态度价值观目标 通过观察实验，培养学生认真严肃，实事求是的科学态度， 以及主动与他人合作的精神。
总结
• 种子的形态、大小、 颜色是否千差万别？
• 种子的结构是否也是 千差万别？
• 你认为种子都由哪些结构构成？ 其中什么最重要？为什么？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
请注意观察种脐一侧
种皮
有什么现象发生
种孔有什么作用
种孔
种脐
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
蚕豆种子的内部结构
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪ ▪ 第18章 ▪ 人的生殖和发育
人的生殖 精子和卵细胞 受精和胚胎发育 分娩
▪
人的新个体发育
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪
动物的生殖 受精与生殖
▪ 第19章
动物可隆
▪ 动物的生殖和发育
▪
动物的发育 鸟类的发育
▪
两栖类发育
▪
昆虫的发育
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪
植物的生殖
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
生物圈中生命的延续 （第6单元）
▪ 第18章人的生殖和发育
▪ 第19章动物的生殖和发育
▪ 第20章植物的生殖和发育
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
新教材提出更高要求
▪ 1.要求教师有较高的职业道德和修养
▪ 2.改进教法,倡导探究教学
▪ 3.教师角色转化
▪ 4.要求用新的评价方式
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
生物圈中的稳定与协调 （第五单元）
▪ 第14章维持生物体内的平衡
▪ 第15章生命活动的调节
▪ 第16章运动与行为
▪ 第17章生态系统的稳定
▪ 第20章
受精与果实
▪ 植物的生殖和发育 植物的营养繁殖
▪
植物的组织培养
▪
植物的生长发育
▪
种子的结构
▪
种子的萌发
▪
芽的发育
▪ 2.安排了系列化、多样化的 科学探究活动
▪ 3.新的插图设计
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪ 4.增加学生环境意识的内容 ▪ 5.注重反映生物科学的新进展 ▪ 6.体现学科知识的交叉 ▪ 7.练习多样化
新的课程理念 1.全面培养学生的生物素养 2.倡导探究性学习 3.面向全体学生
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
新的内容特点
▪ 1.突破传统的学科体系, 突出人与生物圈的知识体系
人体的神经调节 人体对信息的感知 人体的激素调节
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪ ▪ 第16章 ▪ 运动与行为 ▪ ▪
人体的支持与运动 骨骼 骨连结 骨骼肌
▪
▪
▪
第14章
▪ 维持生物 血液 血液循环
人体内废物的排出
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪ ▪ ▪ 第15章 ▪ 生命活动的调节 ▪
动物的行为
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
▪ ▪ 第17章 ▪ 生态系统的 ▪ 稳定 ▪
绿色植物与生物圈中的水循环 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 生态系统的自我调节