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《古诗三首——清明》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：(1)使学生了解《清明》这首诗的作者杜牧及其创作背景。
(2)使学生掌握《清明》这首诗的基本内容，理解诗中所表达的思想感情。
(3)使学生学会背诵《清明》这首诗。
2. 过程与方法目标：(1)通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解《清明》这首诗的意境。
(2)通过朗读、背诵等活动，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：(1)激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
(2)引导学生在欣赏古诗的过程中，体会古人对自然、生活的独特感悟，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1)使学生了解《清明》这首诗的作者杜牧及其创作背景。
(2)使学生掌握《清明》这首诗的基本内容，理解诗中所表达的思想感情。
(3)使学生学会背诵《清明》这首诗。
2. 教学难点：(1)如何引导学生深入理解《清明》这首诗的意境。
(2)如何培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过讲述中国传统节日清明节的由来，引出诗歌《清明》。
(2)让学生回忆自己曾经度过的清明节，引导学生思考诗歌中所表达的主题。
2. 学习诗歌(1)朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
(2)讲解诗歌的内容，包括诗人杜牧的生平事迹以及诗歌所表达的思想感情。
(3)分析诗歌的结构，包括诗歌的形式、韵律等方面。
3. 深入理解诗歌(1)引导学生从诗歌的意象、修辞等方面入手，深入理解诗歌的意境。
(2)组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 背诵诗歌(1)指导学生掌握诗歌的节奏和韵律，进行分段背诵。
(2)安排学生进行全班背诵，检验学生的学习效果。
5. 拓展延伸(1)让学生尝试模仿诗歌的形式，创作一首关于清明节的现代诗歌。
(2)让学生了解其他关于清明节的文学作品，如散文、小说等。
四、课堂小结本节课我们学习了杜牧的《清明》，了解了诗歌的背景和作者的生平事迹。
古诗《清明》教案（优秀14篇）古诗《清明》教案篇一活动目标：1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。
2.能正确熟读古诗。
3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。
活动准备：1.古诗教学的自制PPT。
2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。
活动过程：入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。
了解清明节的风俗。
教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？播放清明介绍PPT ，教师做相应的小结。
教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。
学习古诗，初步了解古诗大意。
1.完整欣赏古诗两遍。
教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？2.看背景图，初步了解古诗大意。
幼儿看图自由回答3.句卡配对，进一步了解古诗大意教学反思。
(1)出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系(2)观察图片，幼儿为诗句匹配图片。
教师：如果要给这些句卡宝宝找图片朋友，� 谁能为清明时节雨纷纷这句诗句，找图片朋友。
教师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片朋友？路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。
教师：诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。
哦，最后一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。
教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
朗诵古诗1.幼儿整体诵读。
教师：那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的`诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
古诗《清明》教案篇一：古诗《清明》教案教材分析：这首古诗是部编版三年级下册第九课《古诗三首》中的第二首，《清明》是晚唐诗人杜牧的作品，前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把诗情推向全篇高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，景中言情，意蕴深远，语言清新，朗朗上口，有利于积累和培养语感，激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标：1、认识、会写、掌握运用“欲、魂、借、酒、牧” 5 个生字。
2、有感情朗读课文，学习吟诵古诗，背诵并默写古诗。
3、理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情，激发学生对中国传统节日文化的热爱。
教学重难点：1、有感情朗读课文，学习吟诵古诗，背诵并默写古诗。
2、理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情，激发学生对中国传统节日文化的热爱。
课时安排：一课时教学准备：课件教学流程：《清明》一、激趣导入，板书课题1、同学们，前个星期我们放了清明假，那么谁来说说清明假你是怎样过的？2、你了解清明节吗？清明节：，清明是我国的二十四节气之一。
清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。
故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。
可见这个节气与农业生产有着密切的关系。
清明节是我国传统节日，清明节又叫踏青节，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。
汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。
3、在唐代诗人杜牧的诗《清明》中写出了清明时节的特殊气氛，今天让我们跟随作者去看看吧！4、板书课题；5、了解作者；杜牧（公元 803－约 852 年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川” ，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成就颇高。
统编版语文三年级下册9古诗三首《清明》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵古诗《清明》，理解诗句中的生字词，掌握古诗的基本内容和韵律特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，培养学生对古诗的阅读理解能力和审美鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度价值观：引导学生体会古诗中所表达的情感，培养学生的爱国情怀和传统节日文化认同感。
二、教学内容1. 朗读并背诵古诗《清明》。
2. 理解诗句中的生字词，掌握古诗的基本内容和韵律特点。
3. 讲解古诗的背景和意境，引导学生体会古诗中所表达的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵古诗《清明》，理解诗句中的生字词，掌握古诗的基本内容和韵律特点。
2. 教学难点：理解古诗的意境和情感，培养学生的文学素养和传统节日文化认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解清明节的来历和习俗，引出古诗《清明》的学习。
2. 朗读：学生齐读古诗，注意诗句的停顿和语气，感受古诗的韵律美。
3. 讲解：逐句讲解诗句中的生字词，解释诗句的意思，引导学生理解古诗的意境和情感。
4. 讨论：分组讨论古诗中所表达的情感，分享自己的理解和感受。
5. 背诵：学生齐背古诗，巩固记忆，提高背诵能力。
6. 拓展：介绍其他与清明节相关的古诗或文学作品，拓宽学生的知识面。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的韵律特点和情感表达。
六、板书设计1. 古诗《清明》教学设计2. 诗句：用粉笔将古诗《清明》写在黑板上，突出诗句的韵律美和意境。
3. 生字词：在诗句旁边用不同颜色的粉笔标注生字词，方便学生记忆和理解。
七、作业设计1. 背诵古诗《清明》，并默写诗句中的生字词。
2. 写一篇关于清明节的短文，表达自己对古诗《清明》的理解和感受。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、学生是否积极参与等，以便在今后的教学中进行改进。
教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读并背诵《清明》这首古诗；理解诗句所表达的含义，体会作者的思想感情；了解作者及背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；通过观察、分析、讨论，培养审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发对古典文学的兴趣和热爱；培养对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 诗歌内容：讲解《清明》这首古诗的字词、诗句、诗意。
2. 作者背景：介绍作者杜牧的生平及创作背景。
3. 艺术特色：分析《清明》的艺术特色，如韵律、意象、表达技巧等。
4. 情感体验：引导学生体验作者在清明节时的情感，如对亲人的思念、对生活的热爱等。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读并背诵《清明》；理解诗句含义，体会作者情感。
2. 教学难点：把握诗歌的艺术特色，如韵律、意象、表达技巧等；引导学生体验作者情感。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、音乐等方式，让学生了解清明节的习俗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读《清明》，感知诗意，体会作者情感。
3. 合作交流：分组讨论，分享对诗句的理解，探讨诗歌的艺术特色。
4. 讲解诗意：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解诗句含义。
5. 朗读与背诵：指导学生正确朗读《清明》，并进行背诵练习。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经历，体验作者在清明节时的情感。
7. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置作业，鼓励学生在课后进行拓展阅读。
板书设计：1. 课题：《清明》2. 作者：杜牧3. 背景介绍：清明节、扫墓、祭祀等习俗4. 诗句分析：重点解析诗句，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
5. 艺术特色：分析诗歌的韵律、意象、表达技巧等。
6. 情感体验：引导学生体验作者在清明节时的情感。
作业设计：1. 朗读并背诵《清明》。
