农村小学语文教学整合远程教育资源初探

２０１３年第１期（总第１７１期）　

农村中小学现代远程教育资源与学科教学整合初探　

杨利辉　（卢龙县第三实验小学，河北卢龙０６６４００）　

农村远程教育工程实施以来．我们大多数农村中小学在应　

用远程教育资源与课程改革实验方面都取得了一些成绩．但　

是．在资源应用的深度和广度等方面仍然不够理想．存在一些　

亟待解决的问题。例如．运用远教资源组织开展课堂教学活动。　

应坚持什么原则、选择什么策略。才能优化课堂教学的形式与　手段．以此促进教育质量大面积提高及教师专业成长等等。　

下面我就结合我校远教工作实际谈谈近几年来我们在远　

程教育资源的应用上做的一些探索与收获　

一、远教资源与学科教学整合必须坚持的原则　

１．必须坚持实效性原则。远教资源与学科教学整合。目的　

是培养、提高学生自主学习能力，增强学科教学效果。因此，远　

教资源与学科教学整合不能只顾形式上的热热闹闹．而应讲求　

课堂教学实效　倘若教学中不兼顾教学所需及学生认知实际．　

简单、机械地运用远教资源，组织开展课堂教学活动，是难以收　

到好的教学效果的。例如．在教学数学三年级“认识小数”例１、　

例２时．教师运用远教资源中“媒体资源”创设的情景引入让学　

生初步从感性上认识分数．知道分数与小数的区别以及小数各　

部分的组成　然后运用Ｐ　课件形象的展示让学生联系实际认　

识到商品的价格是以元作单位的．从而学会用元角分说商品的　

价钱。再运用远教资源中的习题精选，让学生将所学的知识用　

于解决实际问题之中。因此，坚持实效性原则是课题研究工作　

取得实效的有效保证　

２．必须坚持持续性原则　远教资源与学科教学整合工作是　

一项长期的工作，仅凭一时冲动、一会热情，是不能奏效的，我　

们要持之以恒．把远教资源与学科整合工作扎实开展下去，绝　

不能“三天打鱼两天晒网”。坚持持续性原则，是课题研究工作　

取得成效的可靠保证　

３．必须坚持发展性原则。远教资源所具有的“声情并茂、知　

情并重．化繁为简，化难为易”等优势，能在有限的时间内大大　

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现代远程教育资源在农村语文教学中的有效应用研究

作者：齐菊红

来源：《中国教育技术装备》2014年第02期

1 现代远程教育资源在农村语文教学中的地位和优势

随着科学技术的不断进步，现代远程教育资源在教学中得到了广泛的应用。有了这些资源，对农村学校的教育教学质量的提升是一个很好的支持。现代远程教育资源提供了丰富的教育教学资源，使农村的语文教学资源不再局限于课本和课堂，学生知识的获得不再主要靠教师讲授。这不仅实现了语文教学资源的共享，缩小了城乡教育的差距，给学生展现了丰富多彩的教学资源，而且农村语文教师的传统角色也已经悄然发生转变，教师在教学活动中可以通过指导学生从远程信息资源中进行自学，让学生积极主动地参与到教学中去，改变传统的以教为主的教学模式。

现代远程教育资源给农村学生提供了许多丰富合理高效的语文课程资源，让学生的学习视野更加开阔，学习资源更加丰富，使学生可以在千里之外收听各所同级名校教师的讲解，随时随地及时了解最新教学信息，让农村的学生可以和城市的学生一起进步，这样就可以缩小城乡学生学习资源的差距，促进农村语文教育事业的进步。

农村语文教学中存在的一个严重的问题就是示范课程的缺乏，教师无法即时和城市优秀教师沟通和交流，有点儿闭门造车的感觉。有了远程教育资源后，可以通过卫星接收各地优秀教师的示范课程，组织农村语文教师进行观摩学习，借鉴其中的优秀实例。这样不仅可以提高农村教师的授课技能，也可以开阔农村教师的眼界，提高教师自身的素养。通过观摩示范课程，农村教师也可以学习利用 Flash、PowerPoint等软件动态地展示语文学习的过程，增强语文教学效果，促进学生学习语文的热情。

2 在农村语文教学中有效应用现代远程教育资源

现代远程教育资源在农村语文备课中的运用 语文教学要想变得生动、活泼，备课环节材料的准备是一个至关重要的环节。如何把抽象、枯燥的内容变得生动，把授课过程变得灵活，在愉悦的气氛中进行课程内容的讲授，是语文教师在备课时需要解决的首要问题。通过给学生展示课文内容中的图片、故事情节来调动学生的积极性，是最好的解决途径。那么制作多媒体课件就成了必须具备的一项基本技能。这对于城里的教师来说可能易如反掌，因为资源丰富，硬件条件好。但以农村学校目前的实际情况来看，硬件设施不是很完备，教师能力也有限，在课堂上使用多媒体课件就成了一个很大的难题。“现代远程教育资源库”的出现，解决了这个难题。可以通过教育资源库获取优秀的教学课件，补充大量丰富的教育资源。这样不仅节省了农村教师备课的难度，也丰富了农村语文教学的课堂。因此使得资源库深受农村教师的喜爱。 龙源期刊网

远程教育资源在农村小学语文教学中的作用　

闫敏　

（汤阴县任回镇商城中心小学，河南　汤阴４５６１５０）　

摘要：远程教育资源可以改变教师教学模式，达到理想的教学效果。远程教育资源可以激发学生的学习兴趣，这样课堂上　学生的积极性和主动性大大提高了。远程教育资源还可以拓展学生的知识面提高学生的朗读能力。远程教育资源给教育教学　

带来了无限生机和活力。　关键词：教育资源；媒体资源；显而易见；教学效果　

现代远程教育项目工程的实施．让农村学校的教师和孩　

子们能共享优质教学资源。为农村基础教育实现跨越式的发　展起到了奠基作用。现代的教学手段有利于提高教学质量和　

师资水平。有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，　让学生学得轻松、学得愉快。下面谈几点本人在教学实践中　

的几点感受：　

一、远程教育资源丰富语文课堂．提高教学质量　教师在语文教学中．按传统模式，对课文中的重点、难　

点，即使花很多时间、精力，也往往难以达到理想的教学效　

果。媒体资源展示的课件能充分发挥教学活动的互动性和学　生的主体作用。声音、图片和影像都可以渲染气氛，打破课堂　

教学的时空限制。抓住重、难点，引发学生的联想，给课堂注　入活力。例如教学《桂林山水》一课，农村孩子对于“桂林山水　

甲天下”的理解只能是凭空想象。在教学时，用多媒体课件，　先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的　

水。然后引导学生感受漓江水的静、清、绿。再用多媒体课件　先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山并同步配乐朗读　课文。最后用多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动　

画，同时出现文字理解“舟行碧波上，人在画中游”，这样加深　

了学生对所学课文的理解。　二、远程教育资源有利于激发学生的学习兴趣。提高学　

习效率　高尔基曾经说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生的学　习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。小学生对学　

习活动的参与决定于他们对学习内容和方式是否感兴趣。在　教学活动中。学生的兴趣被激发了。自然他们才能发挥主动　

谈远程教育资源对农村小学语文教学的促进作用

【摘要】远程教育作为发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学的重要手段，我们必须正确认识远程教育，有效使用远教资源进行备课、开展教学活动、提高师生的综合素质，使其成为教师的好帮手，学生的好朋友。但它也不是万能的，在语文教学中，我们只有合理地运用它，使远程教育资源的优势得到充分发挥，真正做到“面向学生，走进课堂，服务教学”，才会使我们的教育教学精益求精，教育教学质量再上一个新台阶。

【关键词】远教资源 小学语文 促进作用

1．农村小学语文教学中运用远程教育资源的优势

远程教育资源内容丰富，形式多样，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统教育中只是存储、传播和提取的方式，它能把远处的东西直观地呈现在学生面前，把复杂的东西变得简单，将抽象的东西变得具体，为学生创设自学、思考的空间。它给现代农村小学语文教学带来了生机和活力，发挥了种种优势。值得我们借鉴和使用。在小学语文教学中，合理地选择、整合加工，创造性地使用远程教育资源，能开阔教师的视野，突破教学重难点，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，培养学生的综合能力。

1.1有利于推动农村小学语文课改实验，随着社会的发展，科技的进步，教育改革的不断深入，远程教育作为一种新形式开始进入学校，这种新的教学手段被广泛地应用于教学当中，必将打破原来结构体系的平衡，引起教学过程的变革。基础教育课程改革实验工作的全面推进，需要的是全新的理念和方法以及现代化的教学手段。为了让全体教师都得到培训，让广大教师参与到课程改革实验工作中来，学校要充分发挥远程教育的优势，利用教研活动和教师会议集中的机会，采用分散学习、集中培训、个人提高相结合的方式，播放专家对课程改革实验工作的讲座以及从卫星教育平台或教育网站刻录的有关教研教改、课程改革的信息资源，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有了全面的理解和掌握。