河北美术出版社二年级上册《家乡的桥》

《家乡的桥》教学设计教材分析:按照新的课程标准的划分,本课当属于"造型·表现"领域里的一课内容.通过"造型·表现"学习领域的学习,学生应分别在三个方面达到一定的目标,分别是知识目标,能力目标和情感态度目标.知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理,即知识与技能;能力目标则要求学生体验学习过程,掌握学习方法,即过程与方法;情感目标突出艺术教育的特征,强调了体验,产生,让学生感受美的同时热爱家乡,这是一种潜移默化.并形成一定的价值态度,即情感态度与价值观.在实际美术教学中,以上的三个目标决不能孤立对待,他们是紧密联系相辅相成的.其中,过程与方法是关键,只有紧紧抓住过程与方法,才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养.学生知识,能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的.学情分析:通过反复欣赏桥的作品，激发学生学习兴趣，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。

欣赏未来的桥的学生作品，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力；"感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。

一年级时主要是对色彩训练及简单造型练习美术课程设置阶梯,二年级逐步转向造型能力,使学生有一定造型基础,为中年级线描写生打下基础。

使学生美术素养得到提升。

教学策略与设计说明感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习.俗话说:"我听了,我就忘记了;我看了,我就记住了;我做了,我就会了."因此,在有条件的基础上给学生创造更多的机会,刺激学生的感官让他们去直接感受;毫不吝惜的给学生大量的时间,引导他们有目的的去体验;让孩子们在实践中获得直接经验,在交流中丰富间接体验,在创作中发挥出创造热情.教学目标：1．通过引导学生观察认识家乡的桥，使学生了解有关桥的知识，开阔视野，同时培养他们热爱家乡的美好情感。

二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版(3)一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和审美能力。

教材内容主要包括桥的介绍、桥的绘画技巧以及桥的创意表现。

通过本课的学习，学生能够了解桥的基本结构，掌握桥的绘画方法，并能够发挥创意表现自己心中的桥梁。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对桥有一定的认知。

但他们对于桥的结构和绘画技巧可能还不够了解，需要通过本课的学习来进行补充和提高。

此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过本课的学习，让他们将自己的想法表现在作品中。

三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构，知道桥的绘画方法。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的绘画能力和审美能力。

四. 教学重难点1.桥的结构和绘画方法的掌握。

2.学生创造力和想象力的发挥。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察桥的结构和特点，提高学生的观察力。

2.示范法：教师示范桥的绘画方法，学生跟随模仿。

3.创意法：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的桥梁作品。

六. 教学准备1.教师准备桥的图片、绘画材料。

2.学生准备绘画作品纸、绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些桥的图片，让学生观察并说出桥的名字和特点。

通过观察，让学生了解桥的基本结构和特点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍桥的绘画方法，讲解桥的结构和绘画技巧。

通过讲解，让学生掌握桥的绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始绘画自己心中的桥梁。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

通过展示和评价，巩固学生所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加独特和创意的桥梁作品。

鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课学生所学的桥梁绘画方法和技巧，强调桥的结构和特点。

二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版(5)一. 教材分析《6. 家乡的桥》这一课主要让学生通过观察和描绘自己家乡的桥梁，了解桥梁的结构和特点，培养学生对家乡文化的认识和热爱。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的观察能力和表现能力，激发他们对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对家乡的事物充满了好奇和热爱。

但是学生的绘画技巧和对桥梁结构的理解程度参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构和特点，提高观察能力。

2.培养学生对家乡文化的认识和热爱。

3.提高学生的绘画技巧和表现能力。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.桥梁的结构和特点的讲解。

2.学生对桥梁的观察和描绘。

3.学生绘画技巧的提高。

五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、合作等教学方法，引导学生通过观察和描绘家乡的桥梁，提高他们的观察能力和绘画技巧。

六. 教学准备1.收集家乡桥梁的图片和资料。

2.准备绘画工具和材料。

3.设计教学活动和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察和描述自己家乡的桥梁，激发学生对家乡文化的热爱。

2.呈现（10分钟）向学生展示收集的桥梁图片和资料，让学生了解桥梁的结构和特点，引导学生观察和分析桥梁的构造。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选取自己喜欢的桥梁进行描绘，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的自信心和合作精神。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，尝试创作具有自己特色的桥梁作品，提高学生的创造力和表现力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的结构和特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续观察和描绘家乡的桥梁，提高他们的观察能力和绘画技巧。

二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版一. 教材分析本课《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册美术教材的一课。

本课通过引导学生观察和描绘家乡的桥梁，让学生了解和掌握桥的基本结构、造型和色彩搭配，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，既有桥的图片和文字介绍，又有桥的绘画和制作方法，适合学生进行美术创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对桥有一定的了解，但可能缺乏对桥的结构和造型的深入认识。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，通过图片、模型等辅助材料，能够激发他们的学习兴趣和创作欲望。

三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构、造型和色彩搭配。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。

四. 教学重难点1.桥的结构和造型的表现。

2.色彩的搭配和运用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察桥的结构、造型和色彩，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解桥的结构、造型和色彩搭配的基本知识。

3.实践法：让学生动手绘画和制作桥，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备一些家乡的桥梁图片和模型，用于引导学生观察和创作。

2.准备绘画和制作桥所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的桥梁模型，让学生谈谈对桥梁的认识和印象。

通过观察和交流，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些家乡的桥梁图片，让学生观察和欣赏。

然后，教师简要讲解桥的结构、造型和色彩搭配的基本知识。

3.操练（10分钟）让学生动手绘画和制作桥。

学生可以自由选择绘画或制作，也可以两者都尝试。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

学生之间互相学习，提高自己的绘画和制作能力。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护家乡的桥梁和文化遗产？学生可以发表自己的意见和建议。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调桥的结构、造型和色彩搭配的重要性。

冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》说课稿3一. 教材分析冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》这一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，既有对桥梁的介绍，又有绘画技巧的指导，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于家乡的桥梁也有一定的了解。

但是，对于如何通过观察和描绘来表现桥梁的美丽和特点，还需要进一步的引导和指导。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识家乡的桥梁，培养学生的审美能力。

2.培养学生通过观察和描绘来表现桥梁的美丽和特点，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱家乡，关注家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现出桥梁的美丽和特点。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘桥梁，以及如何处理画面中的线条和色彩。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察家乡的桥梁，了解桥梁的形状、结构、特点等。

2.示范法：教师通过示范，引导学生正确观察和描绘桥梁。

3.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和描绘心得，相互学习和提高。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的桥梁图片，引导学生关注和欣赏家乡的桥梁。

2.讲解：教师讲解桥梁的形状、结构、特点等，让学生了解和认识桥梁。

3.示范：教师通过示范，引导学生正确观察和描绘桥梁。

4.练习：学生根据观察和描绘，完成自己的桥梁作品。

5.展示：学生展示自己的作品，相互学习和评价。

6.总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括桥梁的形状、结构、特点等，以及绘画技巧的指导。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握桥梁的描绘方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和审美能力的发展。

同时，也通过学生的讨论和表现来评价学生的学习态度和合作能力。

二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版(1)一. 教材分析本课《6. 家乡的桥》选自冀教版二年级上册美术教材。

课程内容主要围绕学生熟悉的家乡桥梁展开，通过观察、分析、创作等环节，使学生了解桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡文化的热爱之情。

教材以家乡的桥梁为切入点，贴近学生生活，激发学生兴趣，引导学生发现家乡的美，培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察、表达和动手能力，对身边的景物充满好奇心。

但他们对于桥梁的结构、功能和特点等方面的知识了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握桥梁的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡文化的热爱。

2.培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

3.提高学生的动手能力，增强学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握桥的基本结构、功能和特点。

2.难点：如何引导学生发现家乡桥梁的美，培养学生的审美和创新能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的桥梁，了解其结构、功能和特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家乡桥梁的认识和感受。

3.创作法：鼓励学生动手创作，展现家乡桥梁的美。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.收集家乡桥梁的图片、资料等。

2.准备绘画工具和材料。

3.设计教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的基本结构、功能和特点，让学生对桥梁有初步的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生观察和分析家乡的桥梁，了解其结构、功能和特点，分组讨论并分享成果。

创作练习：学生根据对家乡桥梁的了解，动手绘制桥梁作品，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）欣赏优秀作品：学生欣赏优秀桥梁作品，提高学生的审美能力。

二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版(2)一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册的美术教材。

本课内容通过介绍家乡的桥梁，让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了丰富的桥梁图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了创作灵感。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对桥有了初步的认识，他们知道桥是连接两岸的建筑物，但对于桥的结构、功能和艺术特点可能还不够了解。

学生们的观察力和想象力正处于发展阶段，通过美术课程的学习，可以进一步提高他们的观察力、想象力和创造力。

此外，学生们在绘画技巧方面存在差异，教师需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生运用线条、形状、颜色等元素进行绘画的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点。

2.难点：如何引导学生运用线条、形状、颜色等元素表现家乡的桥梁。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察桥梁的图片，了解桥的结构、功能和艺术特点。

2.讨论法：分组讨论，引导学生分享对桥梁的认识和感受。

3.示范法：教师示范绘画桥梁的方法，引导学生模仿和实践。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六. 教学准备1.教材：《6. 家乡的桥》冀教版二年级上册。

2.桥梁图片：收集各种桥梁的图片，用于导入和示范。

3.绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.投影仪：用于展示图片和教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种桥梁的图片，引导学生观察并发表对桥梁的认识和感受。

教师简要介绍桥梁的结构、功能和艺术特点，为接下来的绘画活动做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现《6. 家乡的桥》教材内容，让学生观察并回答以下问题：a.你认识这座桥吗？它是什么类型的桥？b.这座桥有什么特点？它是如何连接两岸的？c.你觉得这座桥美吗？它为什么会让你觉得美？学生回答问题，分享对桥梁的认识和感受。

二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘自己家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了丰富的桥梁图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成桥梁作品的创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于自己家乡的事物充满兴趣。

通过观察和描绘桥梁，可以激发学生对美术的热爱，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察自己家乡的桥梁，提高学生的观察力。

2.通过绘画，培养学生的绘画能力和创造力。

3.培养学生热爱家乡、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出自己家乡的桥梁特点。

2.难点：学生能够运用绘画技巧，生动地表现桥梁的结构和特点。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察桥梁，了解桥梁的结构和特点。

2.绘画法：学生通过绘画，表达自己对桥梁的理解和感受。

3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和绘画心得。

六. 教学准备1.准备桥梁的图片和视频，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示用的挂钩和桌布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己家乡的桥梁图片，引导学生关注桥梁的特点和结构。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的桥梁图片和视频，让学生观察和分析桥梁的共同点和不同点。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一座自己喜欢的桥梁进行观察和描绘。

教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其作品进行评价和讨论。

5.拓展（10分钟）教师展示一些著名的桥梁作品，引导学生思考如何将这些作品的特点融入到自己的绘画中。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生观察和绘画的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一座桥梁进行观察和描绘，将作品交给教师。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书出桥梁的特点和绘画技巧。

冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》说课稿2一. 教材分析冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》这一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了丰富的桥梁图片，供学生参考和欣赏。

同时，教材还引导学生思考桥梁的功能和特点，以及桥梁与家乡的联系，使学生在绘画过程中能够更好地表达出对家乡的热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于家乡的桥梁也有一定的了解。

但学生在描绘桥梁时，可能会遇到造型、结构、色彩等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在绘画过程中能够更好地表达出自己对家乡桥梁的理解和感受。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出家乡的桥梁，培养学生的绘画能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生合作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注家乡的桥梁，培养学生热爱家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出家乡的桥梁。

2.教学难点：学生能够运用恰当的绘画技巧，表现桥梁的结构和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画等环节，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体展示桥梁图片，为学生提供丰富的视觉素材。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的特点和功能。

2.讨论：学生分组讨论，分享自己对家乡桥梁的了解和感受。

3.示范：教师演示如何描绘桥梁，讲解绘画技巧。

4.练习：学生动手绘画，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6.总结：教师总结本节课的收获，强调学生对家乡桥梁的热爱。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察桥梁特点2.描绘桥梁结构3.表现桥梁功能4.热爱家乡情感八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：造型、结构、色彩等方面的表现。

二年级上册美术说课稿《6. 家乡的桥》冀教版(2)一. 教材分析《6. 家乡的桥》这一课是冀教版二年级上册美术教材中的一课。

本课主要是让学生通过对家乡桥梁的观察和描绘，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材中提供了丰富的桥梁图片，供学生欣赏和参考。

通过本课的学习，学生能够了解和认识桥梁的基本结构和特点，提高对美术学科的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但是对于桥梁的认识和理解还不够深入。

他们在课堂上可能对桥梁的形状、结构等方面有所了解，但是还需要进一步的引导和启发。

此外，学生在绘画方面的技能也各有不同，有的学生可能比较擅长绘画，而有的学生可能还需要更多的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘桥梁，使学生了解和认识桥梁的基本结构和特点，提高学生的观察能力和表现能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热爱，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出桥梁的基本结构和特点。

2.难点：学生能够创新性地表现桥梁的形状、结构和特点。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授桥梁的基本知识和绘画技巧。

2.观察法：学生通过观察桥梁图片，了解和认识桥梁的结构和特点。

3.实践法：学生通过绘画实践，提高自己的表现能力。

4.小组合作法：学生通过小组合作和讨论交流，培养团队合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生展示不同形状的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解桥梁的基本结构和特点，引导学生了解和认识桥梁。

3.观察：学生观察教材中的桥梁图片，了解和认识桥梁的结构和特点。

4.实践：学生根据观察和理解，进行桥梁绘画实践。

5.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅桥梁绘画作品。

冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》教学设计2一. 教材分析《6.家乡的桥》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。

教材内容丰富，包括桥的图片、桥的构造和特点、桥的历史和文化等。

教师需要通过教材分析，了解本课的教学内容和目标，为学生提供丰富的学习资源。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但对于家乡的桥梁可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对桥梁的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解和认识家乡的桥梁，提高学生的观察力和绘画能力。

2.通过描绘家乡的桥梁，培养学生的审美能力和创造力。

3.让学生了解桥梁的历史和文化，增强学生的文化素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出家乡桥梁的特色和美感。

2.难点：让学生了解桥梁的构造和特点，以及桥梁的历史和文化。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察桥梁的构造和特点，提高学生的观察力。

2.绘画法：让学生通过绘画表达自己对桥梁的认识和感受。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和绘画心得，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备一些家乡桥梁的图片和资料，用于引导学生观察和思考。

2.准备绘画工具和材料，让学生能够顺利进行绘画实践。

3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些家乡桥梁的图片，引导学生关注和思考桥梁的构造和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的构造和特点，以及桥梁的历史和文化，帮助学生建立起对桥梁的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和绘画心得，培养学生的合作意识。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生通过绘画表达自己对桥梁的认识和感受。

5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的桥梁绘画作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。

二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版(3)一. 教材分析《6. 家乡的桥》这一课是冀教版二年级上册的美术教材。

本课主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。

教材内容丰富，以家乡的桥梁为题材，既贴近学生的生活，又具有地域特色，能够激发学生的学习兴趣和热爱家乡的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自己熟悉的事物充满好奇和热情。

家乡的桥梁对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是他们每天都在使用，陌生的是他们可能没有仔细观察过桥梁的构造和特点。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘桥梁的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和认识家乡的桥梁，培养学生的观察力和绘画能力。

2.培养学生热爱家乡的情感，增强学生的地域认同感。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握桥梁的基本结构和特点。

2.难点：如何引导学生观察和描绘桥梁的特点，激发他们的学习兴趣。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的桥梁，了解桥梁的构造和特点。

2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对桥梁的理解和感受。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和绘画心得。

六. 教学准备1.教师准备一些家乡桥梁的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.教师准备一些桥梁的模型或图片，用于加深学生对桥梁结构的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些家乡桥梁的图片，引导学生观察和描述桥梁的特点。

让学生谈谈他们对桥梁的了解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些桥梁的模型或图片，让学生观察和分析桥梁的结构和特点。

引导学生关注桥梁的形状、材质、功能等方面，提高学生的观察力。

3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，让学生根据观察和分析的结果，描绘自己喜欢的桥梁。

小学美术冀美版二年级上册第6课《家乡的桥》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。

2.情感态度目标:了解桥的基本结构和形状,通过对桥的欣赏,描绘进行爱家乡的情感教育。

3.能力目标:培养观察力,记忆能力以及表现画面,表现视觉的创造能力。

教学重点是在欣赏桥、认识桥的基础上了解桥的组成和造型特色。

教学难点是用绘画的形式独立创作心目中的桥。

2学情分析二年级学生绘画水平有了很大的进步,不再停留在对小动物、植物、动画人物的喜爱上,他们渴望了解更多知识和技巧。

3重点难点重点在欣赏桥、认识桥的基础上了解桥的组成和造型特色。

用绘画形式创作心目中的桥,体验桥的造型美。

难点用绘画的形式独立创作心目中的桥4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谜语导入同学们,老师给大家带来一个谜语,我们一起猜一猜。

(课件出示)水里看是一个洞,岸上看是一张弓,身背千金不喊重,河西立刻到河东。

(桥)桥是道路的组成部分,是人类生活不可缺少的建筑,它使隔水相对的人们走到一起。

在世界各地散落着各式各样的桥,在我们的家乡河北也有一座举世闻名的桥,今天我们就来学习《家乡的桥》这一课。

揭题引入:屏幕显示《家乡的桥》图片,教师提问:同学们对这个景点有印象没有?这个景点在什么地方?在哪个季节最美?揭示课题,这是我们家乡的桥,今天我们就来表示它。

首先让我们先了解一下桥。

我们先来玩下知识竞答,看哪位同学课前预习的好。

出示抢答题1. 中国最古老的桥?公元35年东汉光武帝时,在今宜昌和宜都之间,出现了架设在长江上的第一座浮桥。

2.中国最长的桥?杭州湾跨海大桥——它也是世界最长的跨海大桥3.我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥?赵州桥(【设计意图】课前引导学生自主查找资料,了解桥的有关知识。

以抢答游戏的形式,确认学生课前自主预习的实效性,并激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好基础。

) 2【讲授】新授1.课件出示赵州桥图片这就是赵州桥,也叫安济桥,座落在河北赵县,由著名匠师李春建造,距今已有1400年的历史,是当今世界上现存最早和保存最完整的石拱桥,桥洞不是普通的半圆形而像一张弓,是当今世界上跨度最大建造最早的单孔敞肩型石拱桥,因桥的两端肩部各有两个小孔不是实的,所以称为敞肩型,这也是世界造桥史的一个奇迹。

二年级上册美术说课稿《6. 家乡的桥》冀教版 (1)一. 教材分析《6. 家乡的桥》这一课是冀教版二年级上册的美术教材内容。

本节课通过描绘家乡的桥梁，让学生了解和掌握桥梁的基本结构、特点和绘画方法。

教材以家乡的桥梁为切入点，引导学生关注身边的美术资源，培养学生的观察能力和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察、表现生活中的事物。

通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的线条、色彩、构图等绘画技巧。

然而，对于家乡桥梁的特点和结构，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析桥梁的特点，帮助他们掌握绘画桥梁的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解桥梁的基本结构、特点，学会描绘桥梁的方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生表现家乡桥梁的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、关注身边事物的情感，增强对美术学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：了解桥梁的基本结构、特点，学会描绘桥梁的方法。

2.难点：把握桥梁的结构特点，生动表现家乡的桥梁。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析：教师学生观察桥梁的图片，分析桥梁的基本结构、特点，引导学生了解桥梁的组成部分。

3.示范讲解：教师讲解描绘桥梁的方法，演示绘画过程，让学生掌握桥梁的绘画技巧。

4.实践练习：学生分组合作，选取自己喜欢的桥梁进行绘画练习，教师巡回指导。

5.总结展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结课堂教学，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出桥梁的基本结构和特点，主要包括以下内容：1.桥梁的结构：桥面、桥墩、桥柱、桥梁等。

冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》教学设计3一. 教材分析《6.家乡的桥》是冀美版美术二年级上册的一课，通过学习本课，学生可以了解到桥的结构、功能以及美观，并能够运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。

教材中提供了丰富的桥梁图片和案例，为学生提供了直观的视觉感受和创作灵感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于家乡的自然景观和人文特色有一定的了解。

然而，对于桥梁的结构、功能以及设计原则等方面的知识，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解桥梁的相关知识，激发他们的创作兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构、功能和美观，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。

3.引导学生关注家乡的自然景观和人文特色，增强他们的家乡自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解桥梁的结构、功能和美观，以及运用绘画和手工制作等表现手法创作桥梁作品。

2.难点：引导学生关注家乡的自然景观和人文特色，创作出具有家乡特色的桥梁作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察桥梁图片，了解桥梁的结构、功能和美观。

2.讲解法：教师讲解桥梁的相关知识，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。

3.示范法：教师示范桥梁作品的创作过程，让学生跟随操作。

4.评价法：学生互相评价作品，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.准备桥梁图片和案例，用于教材的辅助说明。

2.准备绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备课堂评价表，用于学生作品的评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美观和功能，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解桥梁的结构、功能和美观，让学生了解桥梁的相关知识。

3.操练（10分钟）教师示范桥梁作品的创作过程，引导学生跟随操作，运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。

二年级上册美术说课稿《6. 家乡的桥》冀教版 (5)一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过欣赏和分析家乡的桥，让学生了解桥的结构、功能和美感，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏的同时，也能够了解到桥的历史和文化。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对家乡的桥有一定的了解。

但是，对于桥的结构、功能和美感等方面的知识，还需要通过教学来进一步引导和培养。

此外，学生对于桥的历史和文化方面的了解相对较浅，需要通过教学来进行拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解桥的结构、功能和美感，通过观察和分析，能够独立完成一幅关于家乡桥的绘画作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到桥在生活中的重要性，了解桥的历史和文化，培养对家乡的热爱之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解桥的结构、功能和美感，能够独立完成一幅关于家乡桥的绘画作品。

2.难点：学生能够通过观察和分析，抓住桥的特点，将桥的结构、功能和美感融入到绘画作品中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在欣赏和实践中，了解桥的结构、功能和美感。

2.教学手段：利用多媒体展示家乡的桥的图片，让学生在欣赏的同时，了解桥的历史和文化。

同时，通过范画和示范，引导学生掌握桥的绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的桥的图片，引导学生回忆起自己见过的桥，激发学生对桥的兴趣。

2.教学新课：引导学生观察和分析教材中的桥的图片，让学生了解桥的结构、功能和美感。

3.实践环节：让学生独立完成一幅关于家乡桥的绘画作品，引导学生将桥的结构、功能和美感融入到绘画作品中。

4.展示评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括桥的结构、功能和美感等方面的内容，通过板书，帮助学生理解和记忆。

二年级上册美术教案-第6课家乡的桥｜冀美版（2014秋）家乡的桥教学设计课题：《家乡的桥》教材版本：河北美术出版社授课年级：二年级课时一课时学情分析低年级学生学习美术的兴趣较浓厚，但是注意力很难长时间集中，在教学过程中，就要运用多种教学方法，提高学生的注意力。

例如，讲传说故事，欣赏与生活相关的图片等等。

通过欣赏图片：让学生分析自己的所见所闻所感。

抓住师生互动环节：让学生看图板书示范画，提高学生学习积极性。

构图偏小和造型不准是低年级学生美术作业的普遍问题。

本课布置学生作业，就要采用因材施教的原则。

构图和造型能力较差的学生，可以采用小手为辅助参照物完成作业。

构图和造型能力较好的学生，可以自行设计完成作业。

学生在绘画作业中，经常把物象画得非常形象，但是不画背景，在教学过程中，通过分析欣赏教具沙盘这一环节，再次强调，背景在绘画作品中的重要性。

教材分析本课教材为学生营造了极强的想象空间和创作空间，以桥为基本型，通过欣赏、分析、示范等教学方法，引导学生展开想象力。

通过作业练习，培养了学生的构图能力。

要求学生作业对桥的表现不拘一格，可以是写实，也可以想象。

一、教学目标1.让学生熟悉家乡的桥,了解家乡的桥文化2.培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力3.引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美4.启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。

二、教学重点用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥三、教学难点了解桥的结构、用途，感受桥的造型美学生用具准备学生准备作业纸铅笔橡皮油画棒记号笔教学过程一组织教学常规教学，师生问好，整顿纪律。

二课前导入：在学习新的绘画内容之前，我问问同学们，你们都知道自己几岁了吗？我们一起来猜猜这座古老的石拱桥多大了。

（教师单击鼠标）以第一张幻灯片为参考，1400多年了.教师介绍：这是世界上最古老的石拱桥，名字叫赵州桥，由隋朝石匠李春负责修建。

距今约有1400多年的历史了。

冀教版小学美术二年级上册第6课（家乡的桥）教案及反思依据教参中对教材分析，结合学校的具体情况，从实际出发来进行教学设计。

首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方面的探究，激发对桥梁知识的探究热情、了解桥梁建筑与生态的紧密关系、环保意识、对桥梁外观的审美意识。

学习桥的历史，桥的种类、认识桥的起源、作用、外观与根本结构；学习搜集资料，总结学习结果；理解桥梁建筑艺术与环境的和谐美的重要性，建立环保意识。

学生最喜欢和给予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体。

本课以（家乡的桥）为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲一些故事，启发学生的想象能力，培养他们的观察能力，其它在学生的画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人民的伟大智慧。

教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的观赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪慧和智慧，激发民族自豪感，观赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪慧才智。

教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。

本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、贴、做、摆相互结合的形式来进行创作活动。

1．让学生熟悉家乡的桥，了解家乡的桥文化；2．学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术言语表现家乡的桥。

3．陶冶学生的感情，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。

课前打算录像带、照片等有关桥的美术作品。

有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。

教学流程第—课时一、教学导入：教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

展示学生的记忆画作品。

并请这些同学读一下自己的调查记录〔人文、建筑等多方面的内容〕。

请学生发表评价意见。

二、教学新授：教师介绍桥梁知识。

著名桥梁观赏。

展示有关桥梁的美术作品，请学生观赏评价。

三、安排作业：〔1〕请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。