四年级上册美术教案-家乡的桥上海版

《家乡的桥》教案•相关推荐《家乡的桥》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《家乡的桥》教案，欢迎大家分享。

《家乡的桥》教案1课题：家乡的桥和塔课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？（二）发展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。

请同学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。

大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物三、学生创作，教师辅导：四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。

大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

《家乡的桥》教案2教学目的：1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。

小学美术家乡的桥教案小学美术家乡的桥教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学美术家乡的桥教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学美术家乡的桥教案1一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。

3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

二、教材分析1、编写思路。

没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。

学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。

通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。

2、重点、难点。

重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。

难点：经过记忆思考后的创造性表现。

三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。

（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。

教学过程1、导入课题。

教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。

看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。

你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。

（1）桥是艺术品。

教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。

教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。

（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。

家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握桥梁的基本结构与特点，提高学生的观察和描绘能力。

2. 通过观察、讨论和实践，培养学生对家乡桥梁的热爱和传承家乡文化的意识。

3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 家乡桥梁的历史与文化背景2. 桥梁的结构与特点3. 桥梁的绘画与设计方法三、教学重点与难点：1. 重点：了解家乡桥梁的历史与文化背景，掌握桥梁的结构与特点，学会桥梁的绘画与设计方法。

2. 难点：如何将所学的桥梁知识运用到实际绘画与设计中，创新表现家乡桥梁的独特魅力。

四、教学准备：1. 收集家乡桥梁的图片、资料和视频。

2. 准备绘画与设计所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程：1. 导入：展示家乡桥梁的图片和视频，引导学生关注家乡桥梁的美。

2. 讲解：介绍家乡桥梁的历史与文化背景，讲解桥梁的结构与特点。

3. 示范：教师示范如何绘画和设计一座家乡桥梁，重点讲解绘画与设计的方法和技巧。

4. 练习：学生分组进行练习，运用所学的桥梁知识进行绘画与设计。

6. 拓展：引导学生关注家乡其他桥梁的美，鼓励学生进行实地考察和创作。

六、教学评价：1. 学生对家乡桥梁的历史与文化背景的了解程度。

2. 学生对桥梁结构和特点的掌握情况。

3. 学生的绘画和设计能力，以及创新精神和团队合作能力。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题思路，以确保教学效果的达成。

关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。

八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡桥梁的建设和使用情况。

2. 引导学生关注国内外著名的桥梁作品，欣赏其设计和艺术价值。

3. 鼓励学生积极参与桥梁设计竞赛或活动，提高学生的实践能力。

九、教学资源：1. 家乡桥梁的图片、资料和视频。

2. 绘画与设计所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。

3. 桥梁设计软件或工具，如SketchUp、AutoCAD 等。

《家乡的桥》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。

2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，提高学生综合素质。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。

二、教学内容1. 桥的概述：介绍桥的定义、功能、分类和特点。

2. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区具有代表性的桥梁，展示桥梁图片，让学生了解家乡桥梁的历史、文化和艺术价值。

3. 桥梁设计：分析桥梁的设计原理，引导学生了解桥梁结构、材料和施工技术。

4. 桥梁艺术：探讨桥梁在艺术领域的表现形式，如桥梁雕塑、桥梁装饰等。

5. 创新桥梁：介绍未来桥梁的发展趋势，引导学生思考和创新。

三、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁文化。

2. 课堂讲解：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。

3. 案例分析：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。

4. 实践活动：分组进行桥梁设计，让学生动手制作模型，培养学生的实践能力。

5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容。

四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。

2. 案例分析法：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。

3. 实践教学法：让学生动手制作桥梁模型，培养学生的实践能力。

4. 小组讨论法：分组进行桥梁设计，培养学生的团队协作精神。

五、教学资源1. 图片素材：收集家乡桥梁的图片，用于课堂讲解和引导学生关注。

2. 视频资料：拍摄桥梁建设过程，让学生了解桥梁施工技术。

3. 设计软件：为学生提供桥梁设计软件，方便学生进行实践活动。

4. 模型材料：为学生提供桥梁制作所需的材料，如纸板、塑料等。

5. 评价量表：制定桥梁设计评价量表，对学生的作品进行评价。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 学生作品：评价学生在实践活动中的创作，包括桥梁设计理念、结构和美观程度。

美术家乡的桥教案课件教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握桥梁的基本结构和功能，提高学生的空间想象力。

2. 培养学生对家乡桥梁历史文化的认识，增强学生的民族自豪感。

3. 学会运用绘画技巧表现家乡的桥梁，提高学生的美术创作能力。

三、教学难点与重点重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。

难点：如何将家乡桥梁的特色与文化融入绘画作品中。

四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、拱圈等。

（2）讲解家乡桥梁的历史文化背景，强调其独特性。

3. 实践活动：（1）带领学生观察和分析家乡桥梁的特点，进行绘画构思。

（2）指导学生运用绘画技巧，创作表现家乡桥梁的作品。

4. 例题讲解：以家乡的一座桥为例，讲解绘画步骤和技巧。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一座家乡的桥梁进行绘画练习。

6. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 家乡的桥2. 内容：（1）桥梁的基本结构（2）家乡桥梁的历史文化背景（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥梁为题材，创作一幅美术作品。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅表现家乡桥梁的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画技巧方面的掌握程度，以及学生对家乡桥梁的认识和情感态度。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解家乡桥梁的历史文化，进行实地考察。

（2）开展以家乡桥梁为主题的美术创作活动，提高学生的创作能力。

（3）引导学生关注家乡的其他建筑，培养学生的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与答案的指导性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。

《家乡的桥》美术教案一、教学目标：1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。

2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。

3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

二、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。

三、教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。

四、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。

学生：2到3张纸、勾线笔。

五、教学过程一.课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。

（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。

相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。

没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。

现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。

哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。

这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。

因南宋小康王曾过此桥而得名。

在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。

别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。

在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建造的。

和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。

我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。

我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。

我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。

家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本结构特点和艺术特色，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过欣赏和分析家乡的桥梁，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

3. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。

二、教学内容：1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、浮桥、吊桥等。

2. 桥的艺术特色：古典园林桥、现代桥梁、民间桥梁等。

3. 家乡桥梁介绍：了解家乡的桥梁历史、文化背景和建筑特点。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和艺术特色，培养学生运用绘画和手工制作表现家乡桥梁的能力。

2. 难点：如何引导学生深入观察和分析家乡桥梁的特点，以及如何将观察和分析的结果运用到创作中。

四、教学准备：1. 收集家乡桥梁的图片、资料和作品。

2. 准备绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：展示家乡桥梁的图片，引导学生关注桥梁的结构和艺术特色。

2. 欣赏与分析：组织学生欣赏各种类型的桥梁作品，让学生了解桥梁的结构特点和艺术风格。

3. 介绍家乡桥梁：讲解家乡桥梁的历史、文化背景和建筑特点，激发学生的自豪感。

4. 创作实践：分为绘画和手工制作两部分，学生可以选择自己擅长的方式表现家乡桥梁。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、教学评价：1. 学生对桥的结构特点和艺术特色的理解和掌握程度。

2. 学生对家乡桥梁历史、文化背景和建筑特点的认知和表达。

3. 学生在绘画和手工制作过程中的创新能力和技巧运用。

七、教学拓展：1. 组织学生参观家乡的桥梁，加深对桥梁的认识和感受。

2. 邀请桥梁设计师或专家来校进行讲座，让学生更深入了解桥梁的设计和建造。

3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性和实用性的桥梁作品。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和特点。

教师应关注学生的学习进度和作品表现，及时给予指导和反馈，帮助学生提高。

《家乡的桥》美术教案设计《家乡的桥》教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形式创作家乡的桥。

下面是店铺为大家整理的美术课《家乡的桥》的教案设计，希望对你们有帮助。

《家乡的桥》教案设计篇一教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。

认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。

技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。

教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

教学过程：(一)引导阶段1.课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。

2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)生：公元35年，建在长江。

(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?生：河北省赵县的赵州桥。

(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。

(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。

(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。

以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。

)(二)发展阶段1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：(1)它们的用途是什么?生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。

小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特点和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过欣赏和分析家乡的桥梁，培养学生热爱家乡的情感。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现家乡的桥梁，提高学生的绘画技巧。

二、教学内容1. 桥的结构特点和功能2. 家乡桥梁的欣赏和分析3. 桥梁绘画技巧的讲解和练习三、教学重点1. 桥的结构特点和功能的讲解。

2. 家乡桥梁的欣赏和分析。

3. 桥梁绘画技巧的讲解和练习。

四、教学难点1. 桥的结构特点的理解和运用。

2. 家乡桥梁的欣赏和分析。

3. 桥梁绘画技巧的掌握。

五、教学准备1. 教师准备PPT，包括桥的结构特点和功能、家乡桥梁的图片等。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 教师准备示范作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种桥梁的图片，引导学生观察并说出桥梁的名字。

2. 学生分享对桥梁的了解和印象。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解桥的结构特点和功能，如梁桥、拱桥、吊桥等。

2. 教师展示家乡桥梁的图片，引导学生欣赏和分析，了解桥梁在家乡的重要性和特色。

3. 学生观察和讨论家乡的桥梁。

三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解桥梁绘画的步骤和技巧，如构图、线条、色彩等。

2. 学生跟随教师一起练习绘画桥梁。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己对家乡桥梁的了解和感受，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。

教学延伸：1. 学生可以邀请家人或朋友参观自己的作品，让他们也来欣赏和评价。

2. 学生可以尝试用其他形式表现家乡的桥梁，如剪纸、手工等。

3. 学生可以深入了解家乡的桥梁历史和文化，进行更深入的探究。

六、教学总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对桥的结构特点和功能的理解。

小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的结构特点和装饰风格，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过学习，使学生能够运用绘画和手工制作的方法表现家乡的桥，激发学生对家乡文化的热爱。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、吊桥等。

2. 桥的装饰风格：传统建筑风格、现代建筑风格等。

3. 表现手法：绘画、手工制作等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和装饰风格，能够运用绘画和手工制作表现家乡的桥。

2. 难点：如何引导学生观察和分析桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。

四、教学准备1. 教师准备PPT，展示不同类型的桥及其装饰风格。

2. 学生准备绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生观察不同类型的桥及其装饰风格，引发学生对桥的兴趣。

2. 讲解：教师讲解桥的结构特点和装饰风格，帮助学生掌握相关知识。

3. 实践：学生分组进行观察和分析，讨论如何运用绘画和手工制作表现家乡的桥。

4. 创作：学生根据讨论的结果进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。

7. 作业布置：要求学生课后观察和分析家乡的其他桥梁，并结合所学知识进行创作。

六、教学延伸1. 邀请桥梁设计师或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解桥梁的设计和建造。

2. 组织学生参观当地的桥梁，实地观察和学习桥梁的结构和装饰风格。

七、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，提高审美和创作能力。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习过程和成果，给予鼓励和建议。

四年级上语文教案家乡的桥_沪教版家乡的桥教学目标知识与技能：理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

过程与方法：正确朗读课文，了解家乡的桥多、美的特点。

情感态度价值观：理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。

教学重点、难点在学习课文的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。

教学准备：课件学生课前准备：课前读诵古诗《忆江南》收集上海的桥教学过程一、导入1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。

有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。

出示句子：我的故乡在江南。

故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

师：你读出了什么？指导朗读：（1）（小河多）是啊，绍兴境内水道纵横，有水乡水城的美誉（2）（故乡情）一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心，牵着情，一辈子割舍不了的故乡情（3）再读这段文字2、师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，桥是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。

出示句子：小河长，小桥多。

桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。

如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！学生读句子，谈体会师：家乡的桥连街接巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。

今天我们一起学习第26课——（出示课题）二、整体感知1、师：让我们随着作者浸润了乡情的笔墨去看看那一座座家乡的桥。

快速浏览课文3-5节，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？2、学生浏览课文，交流3、根据回答板书：造型名称乐园4、每一座桥名都镶嵌着美丽的传说，每一座桥名都是一颗璀璨的明珠，当我们把它们联袂而成一体时，这不就是一本用桥写成的书吗？信手一翻，就是一段关于家乡的文字啊！它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化，难怪作者最爱家乡的桥！五、学习第5小节1、家乡的桥美的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一幅幅怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。

小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特征和功能，认识不同类型的桥梁。

2. 培养学生观察、描绘和创作能力，激发学生对家乡桥梁的热爱。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 桥的结构和功能2. 家乡桥梁的特点3. 桥梁的绘画和创作方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握桥的结构和功能，了解家乡桥梁的特点。

2. 难点：培养学生观察、描绘和创作能力，以及对家乡桥梁的热爱。

四、教学准备1. 教师准备相关桥梁的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具和材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和功能。

2. 新课：讲解桥的结构和功能，让学生了解桥梁在生活中的重要性。

3. 案例分析：介绍家乡桥梁的特点，让学生了解家乡的桥梁文化。

4. 实践环节：学生分组进行观察、描绘和创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调桥梁在生活中的重要作用。

7. 作业布置：让学生课后收集更多关于家乡桥梁的资料，为下一节课做好准备。

六、教学延伸1. 组织学生参观当地的桥梁，让学生亲身体验桥梁的魅力。

2. 开展桥梁设计比赛，激发学生的创新意识。

3. 邀请桥梁设计师或专家进行讲座，增加学生对桥梁行业的了解。

七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。

2. 同伴互评：学生之间互相评价，促进交流与合作。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

八、教学反思1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法。

2.关注学生的学习反馈，调整教学内容，提高教学效果。

3. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生发挥创意，提升作品的独特性。

九、教学拓展1. 让学生了解桥梁工程的发展历程，了解我国桥梁建设的辉煌成就。

2. 引导学生关注桥梁设计中的环保、节能等方面，提高学生的社会责任意识。

家乡的桥美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第五单元“家乡的桥”。

本课内容主要围绕家乡的桥进行创作，通过对桥梁的结构、造型、历史文化等方面的了解，引导学生运用美术技法表现自己熟悉的家乡桥梁。

二、教学目标1. 让学生了解家乡桥梁的结构、造型及历史文化，培养对家乡的热爱之情。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出一幅具有家乡特色的桥梁作品。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察家乡桥梁的特点，并将其表现在作品中。

教学重点：培养学生对家乡桥梁的热爱之情，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、教材、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师引导学生观察桥梁的结构、造型、历史文化等方面，了解家乡桥梁的特点。

（2）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现家乡桥梁，讲解绘画技巧。

3. 实践环节：（1）学生根据观察和示范，开始创作自己的家乡桥梁作品。

（2）教师巡回指导，针对学生的作品进行个性化指导。

5. 随堂练习：学生利用剩余时间，继续完善自己的作品。

六、板书设计1. 家乡的桥结构：桥身、桥墩、桥面造型：直线、曲线、拱形历史文化：典故、传说、历史变迁2. 美术技法：线条：流畅、粗细、长短色彩：对比、渐变、冷暖七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的桥”为主题，创作一幅美术作品。

2. 答案要求：（1）作品需包含桥梁的结构、造型、历史文化等元素。

（2）运用线条、色彩等美术技法，表现家乡桥梁的特色。

3. 作业评价：从结构、造型、色彩、技法等方面进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“我心中的家乡桥”主题活动，鼓励学生以多种形式表现家乡的桥梁。

《家乡的桥》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册，第三单元《画家笔下的家乡》中的《家乡的桥》。

本课主要引导学生通过观察、回忆、描绘等方式，了解家乡桥梁的结构、造型和历史背景，运用线描、水彩等技法进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解家乡桥梁的结构、造型特点及其历史文化背景。

2. 培养学生运用线描、水彩等技法进行创作的能力。

3. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。

三、教学难点与重点教学难点：桥梁的结构、造型特点的表现。

教学重点：运用线描、水彩技法进行创作。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、桥梁图片、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍桥梁的结构、造型特点及其历史文化背景。

（2）分析画家是如何表现桥梁的，引导学生学习画家的表现方法。

3. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示线描、水彩技法。

（2）讲解创作步骤及注意事项。

4. 学生实践（45分钟）（1）学生根据观察和回忆，运用线描、水彩技法进行创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价（15分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 家乡的桥结构与造型历史文化背景线描、水彩技法七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥梁为题材，运用线描、水彩技法进行创作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对桥梁结构、造型特点的掌握，以及对线描、水彩技法的运用。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集更多关于家乡桥梁的资料，进行深入研究。

（2）组织学生参观家乡的桥梁，实地感受桥梁的魅力。

（3）引导学生关注家乡的其他风景，尝试用画笔表现家乡的美。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的示范讲解；5. 学生的实践环节；6. 作业设计与评价；7. 课后反思与拓展延伸。

沪教版四年级上册语文《家乡的桥》教案设计（精选8篇）沪教版四年级上册语文《家乡的桥》设计篇1教学目标：1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解，通过查阅各种资料，让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。

2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，培养学生的合作意识和团体精神，分享合作与交流的快乐。

教学重、难点：1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。

2、学会调查、收集、整理资料的方法，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。

教学准备：课前游览家乡的桥，搜集相关文字和图片资料。

教学过程：一、激趣导入：1、同学们，谁知道武汉为什么被称为“江城”？（生回答）2、师归纳、过渡：世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区，将它一分为三，形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局，唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称“江城”。

而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部，东隔长江与武昌相望，北隔汉江与汉口对峙。

因此，桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。

今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧！3、板书课题：家乡的桥二、小组讨论，交流学习：1、 CAI出示文本中桥的图片，小组内讨论：你见过这些桥吗？知道它们的名称吗？2、全班交流：展示课前收集的资料，分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥，并说一说是怎样搜集到这些资料的。

武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设，于1957年10月15日建成通车，被称为“万里长江第一桥”，是中国第一座横跨长江的桥梁，大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。

大桥为公路铁路两用桥，上层为公路，双向四车道，两侧有人行道；下层为复线铁路。

江汉一桥是解放后新中国城市建设的第一批大型工程之一，它北起汉口武胜路，南接汉阳鹦鹉大道与武汉长江大桥组成的交通大动脉，将武汉三镇连成一体，彻底改变了过去三镇间仅靠水运运输的落后局面，带动了周边地区的商业、旅游等事业的大发展，为促进三镇交流，形成新的城市景观做出了贡献。

家乡的桥美术教案教案标题：家乡的桥美术教案教学目标：1. 了解家乡的桥的特点和历史背景。

2. 培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

3. 提高学生的美术表现能力和创造力。

教学准备：1. 家乡桥的图片或视频资料。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 课堂展示板或墙壁。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆家乡的桥，并让他们谈谈对家乡桥的印象和感受。

2. 展示家乡桥的图片或视频资料，激发学生的兴趣。

知识讲解：1. 介绍家乡桥的特点和历史背景，包括桥的形状、结构、材料等。

2. 解释家乡桥在当地文化中的重要性和象征意义。

实践活动：1. 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。

2. 让学生以家乡桥为主题，自由发挥创造力进行绘画。

3. 鼓励学生用色彩、线条等表现家乡桥的特点和美感。

4. 在课堂展示板或墙壁上展示学生的作品。

讨论与分享：1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对家乡桥的理解和感受。

2. 引导学生互相欣赏和评论他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。

总结与延伸：1. 总结今天的学习内容，强调家乡桥的重要性和美丽。

2. 鼓励学生在课后继续观察和探索家乡桥的特点，可以进行更深入的研究或创作。

评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达家乡桥的特点和美感。

3. 收集学生的口头分享和课堂讨论的内容，评估他们对家乡桥的理解和感受。

教学延伸：1. 鼓励学生以家乡桥为题材进行更多形式的创作，如诗歌、故事、手工制作等。

2. 组织学生参观当地的桥梁，进一步加深对家乡桥的认识和体验。

通过这个教案，学生将能够更深入地了解家乡桥的特点和历史背景，培养对家乡文化的认同感和自豪感。

同时，通过绘画活动，学生的美术表现能力和创造力也会得到提高。

教案标题：四年级上美术教案-家乡的桥-上海版教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构和特点，掌握绘画家乡桥梁的方法和技巧。

2. 培养学生观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美，并能够运用绘画表达出来。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们的美术素养。

教学内容：1. 桥梁的基本结构和特点2. 绘画家乡桥梁的方法和技巧3. 观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美4. 创新意识和审美能力的培养教学重点：1. 桥梁的基本结构和特点2. 绘画家乡桥梁的方法和技巧教学难点：1. 观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美2. 创新意识和审美能力的培养教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画工具和材料、家乡桥梁的图片和视频资料2. 学生准备：绘画工具和材料、家乡桥梁的图片和视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示家乡桥梁的图片和视频资料，引导学生了解桥梁的基本结构和特点。

2. 学生分享自己对家乡桥梁的了解和观察，激发学生对家乡桥梁的兴趣。

二、观察与发现（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的细节，发现家乡桥梁的美。

2. 学生通过观察和讨论，总结出家乡桥梁的特点和美。

三、绘画方法与技巧（15分钟）1. 教师介绍绘画家乡桥梁的方法和技巧，包括线条、色彩、构图等方面的知识。

2. 学生跟随教师进行绘画练习，掌握绘画家乡桥梁的方法和技巧。

四、创作实践（20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学的绘画方法和技巧，创作一幅家乡桥梁的作品。

2. 学生进行创作实践，教师进行个别指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课的学习内容和收获。

2. 学生进行反思，提出自己的不足和改进的方向。

教学延伸：1. 学生可以继续观察家乡的其他桥梁，并进行绘画创作。

2. 学生可以尝试用不同的绘画材料和技术，创作出更加丰富和有创意的作品。