Unit 2 Good health to you! Lesson 9 Eat more veget

Unit 2 Good health to you

Lesson 11 Work Hard!

教学目标：

【知识目标】

1、学会本课中的四会单词: high;三会词汇：bedroom, dish, else, important, low, sky。

2、学习并掌握重点句型： Do you /does Jenny work hard? 及关于如何努力工作的一些短语。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。会谈论如何在家里，在体育运动方面，在学校如何努力工作。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。教育学生在锻炼好身体，做好自己分内的事情的同时，力所能及地帮助父母。

重点难点：

【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。

【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。

教学准备：

Tape recorder, Multimedia

教学过程：

Step1. Warm-up

Show a picture. Have a free talk.

Jenny, do you think it's important to work hard?

Yes, I do. I work hard at school, at home and at sports.

Step 2. Presentation

1. Focus on the key phrase.

work hard

2. Read part1 Ask and answer.

Jenny, do you work hard at school?

Yes, I do.

What do you often do?

I always go to school on time. I always do my homework. Focus on the key phrases. Then role in play.

Unit2 Good health to you

Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!

1.多久一次

2.使……远离

3.一周两次

4.四次 5.更多的蔬菜

1. 你多久吃一次蔬菜？

2. Danny多久吃一次面包圈？

3. 我每周吃两次土豆。

4. 它们对你有好处。

1. how, do, eat, you, fruit, often

?

2. you, how, do, eat ,often, vegetables

?

3. potatoes, I, twice, eat, and, a, week

.

4. good, they're, you, for

.

1. I swim twice a month.(对划线部分提问)

2. Danny likes vegetables very much. (对划线部分提问)

3. Li Ming watches TV four times a week. (变一般疑问句) ◆ 用英语写出下列单词或短语

◆ 连词组句

◆ 按要求完成句子 ◆ 翻译句子

◆

1.

Wang Ping, favourite

2.

Lucy, four times, week

3.

I, like, very much

参考答案

1. how often 2. keep away 3.twice a week 4. four times 5. more vegetables

Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit

教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

（1）、能听说读写单词：vegetable, fruit, potato, tomato,

often.

（2）、能认读并理解并回答以下问句：How often do you

eat…?

2、能力目标：

（1）、培养学生的听说读写能力及运用所学知识进行交际的能力。

（2）、学生能够理解掌握并熟练运用How often do you

eat…? I eat….句型进行表达。

（3）、学生能根据所学知识，运用英语描述自己平时蔬菜水果的频率、次数。

3、情感目标：

学生能够更多地了多吃蔬菜水果对身体的益处，养成健康饮食习惯。

四、学习重难点

1、学习重点：

（（1）、能听说读写单词：vegetable, fruit, potato, tomato,

often. （2）、能认读并理解以下问句：How often do you eat…?

I eat….

2、学习难点：

运用适当的词汇、短语和正确的语法描述自己平时蔬菜水果的频率、次数。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

Step 1: Warm-up

1、Greetings

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, Miss. Ru!

T: How are you today?

Ss: I’m fine, and you?

T: very well, Thanks.

T: I feel happy today because I had a good meal this

morning. What about you? Did you have breakfast this

morning?

S: Yes, I did.

T: How often did you have breakfast last week ?

Lesson10：Exercise!

一、教学背景

1、教材分析本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级下册第二单元，本单元的教学目标为：保持健康身体的又一方面---坚持锻

炼。引入一个新句型：How many minutes do/does_______ exercise?动名词做主语的表达方法，并且还引入了minute和hour的概念，告诉

学生们每天锻炼多长时间为合适。

2、学情分析本课是六年级的授课内容，内容比较精练，六年级的孩子已经不像一二年的孩子那样表现性很强，所以在授课过程中，

我设计了一些与学生生活相关的一些场景，通过小组比赛的方式，激发学生参与活动的热情，我想学生会感到有兴趣。

二、学习目标

1、知识与技能目标

A. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：exercise, minute, hour

exercise?句型,理解动名词作主语的表达方式C. 学生能够根据自身情况制定锻炼计划并实施

2、情感态度目标

A. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，乐于尝试使用英语；

B. 在小组活动中能与同学配合;

C. 了解运动的重要性

3、学习策略

A. 课上积极与他人合作，共同完成学习任务B. 能够按照老师要求自主完成学习任务，发现语言规律，并能举一反三C. 乐于尝试，积

极运用英语进行表达和交流

三、教学重点、难点

A. 重点：能够正确认读、书写本课单词exercise, minute, hour；能够利用本课句型进行交流B. 难点：能够在老师的指导下模仿说、写句子，并能用简单的英语描述事情

四、教学用具：课件五、教学过程

Step 1: Class opening

1、Warm up：Hello,class. What time is it？What’s your favourite sport? Who is your favourite player? How often do you play sport? 【设计意图】通过师生问答，复习旧知识，营造英语课氛围