unit 2 is your food and drink healthy_ 课件28张ppt(智能版推荐)

第1页/共12页 牛津上海版（试用本）2019-2019学年小学英语六年级上册Module 3 Food and drink Unit 8 The

food we eat Exercise 2

一、翻译

1. 翻译下列词组

（1）炒卷心菜________

（2）炸鸡翅________

（3）清蒸鱼________

（4）煮鸡蛋________

（5）鸡汤________

（6）炒饭________

（7）制定晚餐菜单________

（8）晚饭吃海鲜________

二、根据所给音标，完成句子

2.I can see some ________／kaɪts／in the blue sky.

3.I'd like ________／faɪd／eggs.

4.What can we buy in food ________／'sekʃən／?

5.Let's have tomato ________/suːp／.

6.—What did you have for lunch today?—I'd like some ________／'tʃɪkən／wings.

7.Sometimes we have noodles. Sometimes we have fried rice with ________／egz／.

三、选择最恰当的答案

8.Would you like ________ a paper plane for us? 第2页/共12页 A. make B. to make C. making D. to

“智慧课堂”教学设计表

学校 北京市第十一中学

课题 Is your food and drink healthy? 教师姓名 肖博阳

学科（版本） 外研版 章节 Module 4 Unit 2

学时 1课时 年级 七年级

教学目标

At the end of the class, the students will be able to:

1. Guess the meaning of the key vocabulary and structures from the context.

2. Get general ideas and specific information from the passage.

3. Differentiate and analyze whether their favourite food and drink is healthy or not.

4. Understand what food and drink is healthy, and develop healthy dietary habits, according to the

food pyramid.

教学重点

Key vocabulary and structures

教学难点

Analysis of their favourite food and drink

教学方法

PWP Approach

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体功能应用及分析

Step I

Lead in Play a flash APPLE and let

the Ss think about what

the topic is. Tell them

eating apples can stay

healthy. Watch the flash and

guess the topic.

引入视频；激活话题。 播放Flash

教学设计

教学主题 M4 Unit 2 Is your food and drink

healthy?

一、教材分析

本模块谈论的话题是健康饮食，是学生比较感兴趣的话题。现在挑食、吃零食在学生中是种比较普遍的现象。本单元以Betty帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，来谈论饮食是否健康的问题。这个主题不仅与学生的生活紧密相关。还可以增进他们对于食物的了解，培养健康的饮食习惯。而且很自然地引出了本模块的语法项目“have/has got…”，同时将健康饮食的概念引入“healthy food and drink for children”.本单元以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来导入课文，为课文学习作了内容上的铺垫。

二、学生分析

1、七年级学生具有很大的可塑性，思维活跃，课堂敢于发言，这就要求教师必须有布置，有任务，有检查，同时在学生中形成一种竞争合作意识，激发他们的上进心，培养学生兴趣，发挥他们的主动积极性，在教学的过程中倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。

2、 针对七年级学生的特点，对于认知有了一定的基础，在知识技能和掌握上逐渐养成了好的习惯，但是对于健康食品的深入了解还需要提高。通过平时对学生的观察， 他们不能系统了解什么是健康食品，什么是非健康食品，尤其是不知道其中的原因，在上课前，对学生进行了一个调查，发现孩子们不吃早餐的现象比较严重，而且 平时喝饮料吃快餐非常普遍，所以本模块对于学生的日常饮食习惯也非常重要。

三、教学目标

㈠ Knowledge objects 知识目标

①To get information from the reading material about healthy food.

②To write about healthy food with but and and.

③Key vocabulary: healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice

Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food

and drink healthy 教案

一、教学内容

《Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy》教案，针对五年级学生，教学内容主要包括以下部分：

1. 了解健康食品的概念，区分健康与不健康的食物。

2. 学习关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, salad, ice cream, fruit juice, cola等。

3. 掌握一般现在时态的疑问句和否定句，如：“Is your food healthy?”, “No, it isn't.”

4. 学习如何描述食物和饮料的健康程度，如：“This is healthy food./That is unhealthy drink.”

5. 通过小组讨论，让学生学会在日常生活中选择健康食物，培养良好的饮食习惯。

教学内容与教材紧密相关，注重实用性，旨在提高学生对健康饮食的认识和英语表达能力。

二、核心素养目标

《Module 4 Healthy food Unit 2 Is your food and drink healthy》核心素养目标如下：

1. 语言能力：培养学生掌握关于食物和饮料的词汇，提高英语口语表达和听力理解能力，学会用英语讨论健康饮食。

2. 思维品质：通过对比健康与不健康食物，培养学生批判性思维，使学生能够自主分析、选择健康食品。

3. 文化意识：让学生了解中西方饮食文化差异，认识到健康饮食的重要性，增强跨文化交际能力。

4. 学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，发展合作学习、探究学习的能力，培养学生终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 词汇：本节课的核心词汇包括hamburger, salad, ice cream, fruit juice, cola等，这些词汇是学生描述食物和饮料健康程度的基础。