人教版高中生物必修二第二章第1节《 减数分裂和受精作用》导学案无答案-word

受精作用

一、教学目标

1. 说明受精作用的概念、特点和意义；

2. 解释配子形成过程中染色体组合的多样性；

3. 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

二、教学重点

受精作用的概念及意义

三、教学难点

减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化

四、教学方法

直观教学法、讲解法、实验法。

六、课时安排 1课时。

预习内容

（一）受精作用

1、概念： 和 相互识别、融合成为 的过程

2、过程：

（1）精子的 进入卵细胞，尾部留在外面。

（2）卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。

（3）精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的 会合在一起。

3、结果：

受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半 来自 ，一半

来自 。

4、减数分裂和受精作用的意义：

能够维持 的恒定，对于

，都是十分重要的。

学生质疑

一、配子中染色体多样性的原因

绘图展示多样性的原因一同源染色体分离，非同源染色体分离

1. 减数分裂过程中＿＿＿＿＿＿＿＿的自由组合。

(1)若某一个体的体细胞中有1对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；

(2)若某一个体的体细胞中有2对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；

(3)若某一个体的体细胞中有3对同源染色体，在形成精子时，该个体可能产生＿＿＿种类型的精子；

思考：人的体细胞中有23对染色体，在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？

如果再把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去呢？

绘图展示多样性的原因一同源非姐妹染色体交叉互换

2022精选教育人教版高中生物必修二第二章第1节《减数分裂和受精作用》优质教案doc

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用

【高考目标导航】

1、细胞的减数分裂2、动物配子的形成过程3、动物的受精过程4、观察细胞的减数分裂

【基础知识梳理】一、减数分裂

1、减数分裂概念

（1）条件：进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时。（2）主要特点：染色体只复制一次，细胞分裂两次。

（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。（4）理解如下表：

范围时期特点结果场所2、减数分裂的过程

（1）间期：DNA复制，有关蛋白质合成

染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体

（3）点拨：细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程，每一个时期的转变都需要一定时间，所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。

减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半，但质DNA不一定平分，因此质DNA

不一定减半。 进行有性生殖的生物从原始生殖细胞→成熟生殖细胞染色体只复制一次，二细胞分裂两次染色体数目减少一半有性生殖器官二、动物配子的形成过程

1、精子的形成过程

第1页

2、卵细胞的形成过程

3、精子和卵细胞形成过程的比较

项目场所原始生殖细胞细胞质的分裂不方式同点结果1个精原细胞形成4个精子。1个卵原细胞形成4个子细胞，在无交叉互换时形成2种精子，其中1个是卵细胞，3个是极体有交叉互换时形成4种精子变形是否均等分裂分裂均等，其他分裂皆不均等精子的形成睾丸或精巢精原细胞卵细胞的形成卵巢卵原细胞只有减数第二次分裂中第一极体（1）染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：1染色体都在减数第一次分裂的间期复制○2减数第一次分裂同源染色体联会（可发生交叉互换）○、均分，非同源相同点染色体的自由组合3减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开○（2）产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半三、受精作用

1、概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。2、过程

高中生物必修二

- 1 - 第1节 减数分裂和受精作用(二)

学 习 目 标

核 心 素 养

1．理解配子中染色体组合的多样性。(重、难点)

2.知道受精作用的过程。

3.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。(重点)

4.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 1．建构细胞减数分裂的模型，并运用模型理解配子中染色体组合的多样性。

2.由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。

3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，熟练掌握相关实验技能。

一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

1．实验原理

根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。

2．实验流程 高中生物必修二

- 2 -

二、配子中染色体组合的多样性

1．原因

时期 图示 染色体行为

减数第一次分裂前期

四分体中非姐妹染色单体之间，可能发生交叉互换 高中生物必修二

- 3 - 减数第一次分裂后期

同源染色体分离，非同源染色体自由组合

2.意义

导致不同配子遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样性。

三、受精作用

1．概念：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程

图示 说明

精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面 高中生物必修二

- 4 - 卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入

精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起

3.结果

(1)受精卵中的染色体数目恢复为体细胞中染色体的数目。

(2)受精卵中的染色体一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义

(1)后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。 高中生物必修二

- 5 -

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)

《减数分裂》说课稿

高一生物减数分裂说课稿

各位评委、老师：

大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第二章第一节〈〈减数分裂与受精作用〉〉第一部分减数分裂第一课时精子形成过程。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1．教材地位和作用

《减数分裂》这一部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

2．教学目标

（1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。

（2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

3．教学重点、难点以及确定的依据

（1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。

（2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

4．教材处理

根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

二、说学法

由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

三、说教法

在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。（一）课前预习：导读(二)课堂引入：导思，启发学 (三)课堂教学：导法、导议 (四)形成性测试：导练