幼儿园小班《米老鼠的魔术棒》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力。

3. 引导幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的表现力。

二、活动准备1. 米老鼠的魔术棒一个2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。

2. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。

4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出故事的主要内容。

2. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创意。

3. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，如想象力、语言表达等。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言活动，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读相关的故事书籍。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：教师在角色区放置米老鼠的魔术棒相关玩具，引导幼儿进行角色扮演。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好故事课件、图书以及绘画材料。

2. 引入环节：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。

3. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。

5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，掌握简单的单词和句子。

2. 培养幼儿的语音、语调、表情和肢体动作表达能力。

3. 增进幼儿对英语的兴趣，提高他们的语言素养。

二、活动准备1. 教具准备：米老鼠的魔术棒图片、单词卡片、句子卡片、录音机、磁带。

2. 环境布置：教室布置成米老鼠的主题，增加活动氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身操，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。

2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒图片，引导幼儿说出“Mickey's magic wand”这个单词。

教师通过模仿米老鼠的魔术棒，做出各种有趣的动作，引起幼儿的兴趣。

3. 学习单词和句子（10分钟）教师分别出示单词卡片“balloon”、“flower”、“bear”和句子卡片“I have a balloon.”、“I have a flower.”、“I have a bear.”，引导幼儿学习并模仿发音。

教师可以通过肢体动作和表情，帮助幼儿更好地理解和记忆单词和句子。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个单词或句子进行角色扮演，其他小组成员观摩并给予掌声。

5. 总结与展示（5分钟）教师邀请几位幼儿上台，展示他们学到的单词和句子，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿进行英语互动，如看英语动画片、唱英语歌曲等。

2. 区域活动：教师在区域活动中设置英语角，提供英语图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和交流。

五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。

2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。

3. 教师在活动结束后，要对本次活动的效果进行总结，为下次活动提供改进方向。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对单词和句子的掌握情况。

幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》及教学反思《小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

活动准备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程：一、欣赏故事1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3.完整讲述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。

”1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!“本，文来源:屈;老.师教;案网”(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。

)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。

(动作与“大”的相反。

)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移游戏经验1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

教学反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。

从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

”提供了有效的解决策略。

同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。

活动目标：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

活动预备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程：一、观赏故事1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本事?米老鼠是怎样说的?3.完整叙述故事一遍。

二、嬉戏：“木头人，变变变。

”1、老师交代嬉戏名称及玩法。

玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!"本，文来源:屈;老.师教;案网"(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。

)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。

(动作与“大”的相反。

)2、组织幼儿嬉戏，鼓舞幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移嬉戏阅历1、假如你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探究。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在四周环境中查找自己盼望转变的物体(自由结束)。

活动反思：小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观看、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。

从而为突破活动的重点目标——“愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。

”供应了有效的解决策略。

同时也激发了孩子们阅读的爱好，培育了初步的阅读力量。

1. 了解米老鼠的魔术棒的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过模仿米老鼠的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 米老鼠的魔术棒故事情节的介绍。

2. 米老鼠角色的模仿和表演。

3. 相关词汇和句型的学习。

三、教学准备1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。

2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。

3. 白板或黑板，用于书写相关词汇和句型。

四、教学过程1. 引入：展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。

2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。

3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。

4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。

5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。

1. 观察幼儿在故事讲解和角色模仿过程中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿对新词汇和句型的学习和掌握情况。

3. 收集幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学拓展1. 延伸活动：让幼儿自己设计一个魔术棒，并用自己的语言描述其功能和作用。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的语言活动，一起讲述米老鼠的魔术棒故事，巩固学习效果。

七、教学资源1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。

2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。

3. 与故事相关的音乐或歌曲。

八、教学步骤1. 引入：通过展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。

3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。

4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。

5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思教案名称：米老鼠的魔术棒适用年龄：3—4岁教学目标：1. 营造轻松快乐的学习环境，让幼儿快乐地参加到游戏中，进展幼儿的爱好和习惯。

2.通过游戏的方式，拓展幼儿的语言表达本领，提升幼儿的听说本领，加添幼儿的词汇量。

3. 提高幼儿的视听敏感度，在游戏中，让幼儿积极参加，学会察看，提高察看本领。

4. 培育幼儿的团队精神，让幼儿了解合作的紧要性，懂得协作，培育互助精神。

教学内容：1. 魔术棒:老师带来魔术棒，向孩子们呈现棒的很多功能。

老师还将逐一呈现棒上的各个部分，并激励孩子们尝试和探究。

2. 米老鼠的魔术棒:呈现米老鼠的魔术棒，并向孩子们解释每一个部分的作用。

3. 米老鼠的魔术表演:为孩子们呈现米老鼠的魔术表演视频，并引导幼儿为魔术师鼓掌。

教学步骤：1. 入门活动：自由玩耍15分钟2. 活动导入：游戏介绍首先给孩子们介绍一下今日会玩的游戏，让孩子们都感爱好，并引导孩子们说说本身对魔法和魔术师的看法。

3. 游戏开始：米奇的魔术棒给孩子们呈现一下这个有趣味的魔术棒，并激励孩子们本身动手探究，练习如何使用魔术棒。

4. 游戏进阶：米老鼠的魔术棒介绍米老鼠的魔术棒到孩子们面前，向孩子们逐一介绍棒的各个功能以及灵活的魔术师米老鼠如何利用魔术棒完成各种魔术表演，并引导孩子们用语言进行描述。

5. 歌曲表演：米老鼠在表演魔术给孩子们播放米老鼠表演魔术的视频并播放相关歌曲，引导孩子们一边赏识一边唱歌和跳舞，为米老鼠的表演打call和喝彩。

6. 游戏总结在游戏结尾，向孩子们总结今日的学习内容，并激励孩子们共享本身玩游戏的阅历和感受。

反思：在本次游戏中，我发觉孩子们特别喜爱探究和发觉新的东西，在呈现魔术棒和米老鼠的魔术表演时，孩子们的注意力特别集中，表示很感爱好。

但教学中还需改进的是要更好地引导孩子们参加学习，而不是仅仅呈现给他们看。

通过更多互动和游戏的形式，让孩子们在玩游戏的同时获得更多的学问和乐趣。

幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》教学目标1.让幼儿了解故事情节，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的口语表达能力和理解能力；3.能够从故事中学会友情、互助、关爱等良好的价值观。

教学内容《米老鼠的魔术棒》是一篇有趣的故事，适合于3-4岁幼儿园小班儿童的故事阅读和口语表达的教学。

故事情节简述：米老鼠和唐老鸭一起玩耍，唐老鸭不小心掉进了水池里，米老鼠非常着急，他想到了自己的魔术棒，可以用魔术棒帮助唐老鸭脱离困境。

但是，当米老鼠拿起魔术棒时，发现魔术棒的魔力已经消失了，这时，米老鼠想起了一句话——“一个人的力量有限，众人的力量却是无穷的”，并通过寻找小伙伴们一起帮助唐老鸭渡过难关。

教学步骤第一步：故事导入（10分钟）在教学前，老师可以通过制作简单的道具，如小毛毯、水池等表示故事情景，适当地向幼儿领悟故事的主要情节。

第二步：口语表达（15分钟）1.老师通过图片、手偶等教具，引导幼儿说出故事中的人物和情景；2.给幼儿提供相关的词汇帮助幼儿在词汇方面提升；3.同时，要求幼儿回答关于故事情节的问题，如：为什么米老鼠要帮助唐老鸭？发现魔术棒的魔力消失在哪里？小伙伴们是怎么一起帮助唐老鸭度过难关？等等。

第三步：文学启蒙（15分钟）1.引导幼儿学习故事中的词汇和成语；2.通过朗读故事，让幼儿感受故事情节；3.聆听幼儿对故事的理解和思考。

第四步：培养幼儿的创造力（20分钟）1.分小组，要求幼儿小组展示幼儿的手工作品，可以参照故事情节，如：水池、小木棍，唐老鸭等；2.激发幼儿想象，让幼儿在自己的画纸上画出幼儿心中的魔术棒和魔法世界。

第五步：反思（5分钟）1.总结全教学过程，并请幼儿对整个教学过程做出评价；2.辅导幼儿留下感悟和思考，如：作为一个好朋友，我们应该怎样懂得关心、爱护？我们平日里遇到了困难，怎样可以与小伙伴们一起去突破困难？等等。

反思在第四步的时候，我发现有一些小朋友的想象力比较贫乏，没有很好地完成手工作品和画画的任务。

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》教案主题：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《米老鼠的魔术棒》中的基本内容。

2. 学生能够模仿故事中的句子和表达方式。

3. 学生能够通过角色扮演的方式参与到故事中，并能用简单的英语表达角色的感受。

教学准备：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT。

2. 米奇老鼠的玩偶或其它相关道具。

3. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示米奇老鼠的图片或PPT，问学生是否认识这个角色，并简单介绍米奇老鼠。

学生回答完毕后，教师出示故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT，让学生猜测故事的内容。

2. 故事讲述（10分钟）：教师给学生讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，注意使用简单明了的语言，并配以生动的动作和表情。

同时，可以用图片或PPT辅助讲述。

3. 基本句型练习（10分钟）：教师将故事中的句子写在黑板上，然后让学生模仿教师的语音和语调朗读。

教师可以适当加入肢体语言来引导学生表达。

4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。

每个小组选择一名学生扮演米奇老鼠，其他学生扮演其他角色。

学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的台词和动作。

老师可以给予一些提示和指导。

5. 感受表达（10分钟）：学生用画笔和纸，画出故事中自己扮演的角色，并在旁边用英语描述自己角色所经历的感受。

6. 小结（5分钟）：老师引导学生回顾学习内容，并鼓励他们用英语简单概括故事的主要情节和角色。

教学延伸：教师可以引导学生设计自己的故事情节，或写下他们对故事的想法和感受。

同时，可以鼓励学生用英语和同学分享自己的故事。

小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案（精选7篇）小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1、感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。

2、学习短句"××，××，长长长。

""××，××，缩缩缩。

"并发准"长"和"缩"的音。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。

2、材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。

活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。

我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。

二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。

""××，××，缩缩缩。

"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。

（播放课件。

）师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？（幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。

）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1、感知理解故事的前半部分。

师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。

（播放故事课件一的前半段。

）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？2、感知理解故事的后半部分。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标1.能够了解和理解魔术的基本概念和技巧。

2.能够发挥想象力和创造力，创作自己的小魔术表演。

3.能够提高幼儿的表达能力和自信心。

4.能够培养幼儿的观察能力和注意力。

二、教学内容1.课前准备：讲解魔术的基本概念和技巧，引导幼儿了解魔术的历史以及常见的魔术道具。

2.魔术表演示范：让老师表演一些简单的魔术，例如拾金不昧、变纸鸟等。

3.小组合作：将幼儿分成小组，分别给每个小组发放魔术道具和材料。

让幼儿在小组内自行组合道具，发挥创造力，创作自己的小魔术表演。

4.魔术表演：让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。

老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。

5.反思总结：引导幼儿回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受，总结出成功和需要改进的地方。

三、教学步骤步骤一：引入1.首先，老师可以拿出一些简单的魔术道具（如变色丝巾、魔法盒等）来给幼儿们看，并告诉他们这是魔术所需要用的道具。

2.接着，老师可以让幼儿们看几个简单的魔术表演，并问幼儿们有谁知道这是什么表演。

引导幼儿讨论、想象魔术的奥妙之处。

步骤二：分组设计魔术1.将幼儿分成小组，分别给每组发放魔术道具和材料。

2.引导幼儿们进行小组合作，创作自己的小魔术表演。

步骤三：魔术表演1.让每个小组依次表演他们自己创作的小魔术。

老师和其他幼儿可以在表演结束后做简单的评价，分享自己的观察和感受，并给予肯定和鼓励。

2.提醒幼儿们，在表演的时候要注意动作的流畅和自信心的展现。

同时引导其他幼儿注意观察和谢幕。

步骤四：反思总结1.引导幼儿们回顾自己的表演和观察，分享最有趣的魔术表演和感受。

2.总结出成功和需要改进的地方，并让幼儿们自己写下自己对于表演的感想和类似魔术的好奇心，搞定事件后可作为应用素材展示。

四、教学反思通过这次课程的设计，可以发现教案整体较为成功。

培养了幼儿的观察能力和注意力，同时让幼儿发挥了创造力和想象力。

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 (2) 小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 (2)精选2篇（一）教案主题：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《米老鼠的魔术棒》中的基本内容。

2. 学生能够模仿故事中的句子和表达方式。

3. 学生能够通过角色扮演的方式参与到故事中，并能用简单的英语表达角色的感受。

教学准备：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT。

2. 米奇老鼠的玩偶或其它相关道具。

3. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示米奇老鼠的图片或PPT，问学生是否认识这个角色，并简单介绍米奇老鼠。

学生回答完毕后，教师出示故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT，让学生猜测故事的内容。

2. 故事讲述（10分钟）：教师给学生讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，注意使用简单明了的语言，并配以生动的动作和表情。

同时，可以用图片或PPT辅助讲述。

3. 基本句型练习（10分钟）：教师将故事中的句子写在黑板上，然后让学生模仿教师的语音和语调朗读。

教师可以适当加入肢体语言来引导学生表达。

4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。

每个小组选择一名学生扮演米奇老鼠，其他学生扮演其他角色。

学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的台词和动作。

老师可以给予一些提示和指导。

5. 感受表达（10分钟）：学生用画笔和纸，画出故事中自己扮演的角色，并在旁边用英语描述自己角色所经历的感受。

6. 小结（5分钟）：老师引导学生回顾学习内容，并鼓励他们用英语简单概括故事的主要情节和角色。

教学延伸：教师可以引导学生设计自己的故事情节，或写下他们对故事的想法和感受。

同时，可以鼓励学生用英语和同学分享自己的故事。

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 (2)精选2篇（二）教案名称：《米老鼠的魔术棒》适用对象：小班教学目标：1. 培养幼儿的听力和语言表达能力；2. 通过故事情节激发幼儿的想象力和创造力；3. 学习魔法小道具的名称和使用方法；4. 锻炼幼儿们的想象力和观察力。

幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思《小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。

2.学习短句"××，××，长长长。

""××，××，缩缩缩。

"并发准"长"和"缩"的音。

活动准备：1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。

2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。

活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。

我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。

""××，××，缩缩缩。

"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。

(播放课件。

)师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。

)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半部分。

师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。

2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教课目标：1. 帮助学生学习和巩固一些动物的名词，如老鼠、猫、狗等。

2. 帮助学生学习和巩固一些基本的动作动词，如跑、跳、喜欢等。

3. 培养学生使用完整句子进行交流的能力。

课前准备：1. 教师准备一些卡片或图片，上面印有不同的动物。

2. 教师准备一个魔术棒道具。

教学步骤：第一篇：介绍米老鼠和他的魔术棒1. 教师向学生展示魔术棒道具，并告诉他们这是米老鼠的魔术棒。

2. 教师用简单的语言描述米老鼠是一个非常有趣和聪明的角色，并解释他会用魔术棒变出一些有趣的事物。

3. 教师表演一些简单的魔术，比如将魔术棒变成一只小猫。

4. 学生齐声说出"魔术棒变成了一只小猫"，并模仿教师的动作。

5. 教师鼓励学生用英语句子描述自己想要变出的事物，并指挥他们使用魔术棒进行变化。

第二篇：米老鼠的魔术秀1. 教师询问学生他们最喜欢的动物是什么，并鼓励他们用句子描述为什么喜欢这个动物。

2. 教师从准备好的卡片或图片中选取一些动物，每个学生抽取一个。

3. 学生使用魔术棒进行表演，将自己的动物变成其他动物，并用句子描述变化过程。

4. 其他学生观看表演，并用英语句子描述变化过程。

5. 教师给予学生表演的肯定，鼓励他们进行更多的表演。

第三篇：米老鼠和他的动物朋友们1. 教师给每个学生发放不同的动物卡片或图片。

2. 学生根据自己手中的卡片或图片，模仿该动物的声音、动作，并用句子描述该动物的特点。

3. 学生可以分组进行角色扮演，表演他们所扮演的动物和米老鼠一起玩的情景。

4. 教师鼓励学生提出问题，如"哪个动物最喜欢奶酪？"等，学生用句子回答问题。

5. 教师总结本节课学到的知识，并表扬学生的学习成果。

延伸活动：1. 学生可以继续进行角色扮演，模仿自己喜欢的动物，进行更多的游戏和交流。

2. 学生可用英语绘制一些动物的图片，然后在班级中展示并进行讲解。

一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。

4. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的团队意识。

二、活动准备1. 故事课件：《米老鼠的魔术棒》2. 米老鼠手偶3. 魔术棒道具4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《米老鼠的手指》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《米老鼠的魔术棒》，引导幼儿倾听故事，并提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有哪些角色？”“米老鼠的魔术棒有什么神奇的力量？”等，激发幼儿的兴趣。

3. 故事理解（5分钟）教师用手偶展示故事内容，引导幼儿观察米老鼠使用魔术棒的过程，并提问幼儿关于故事的问题，如“米老鼠是如何使用魔术棒的？”“米老鼠的魔术棒带来了哪些变化？”等，帮助幼儿理解故事内容。

4. 活动延伸（5分钟）教师分发魔术棒道具给每个幼儿，引导幼儿发挥想象力，用魔术棒进行创意表演，如变出各种动物、植物等。

鼓励幼儿之间相互分享自己的创意，培养幼儿的团队意识。

5. 总结结束（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

教师带领幼儿做《米老鼠的魔术棒》的手指游戏，结束本次活动。

四、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿倾听。

2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。

3. 活动延伸环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的创意。

4. 注意培养幼儿的团队意识，教育幼儿学会分享和合作。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 评价幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在活动中的团队协作和分享意识，评价幼儿的语言表达能力和口语交际能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

一、活动目标1. 引导幼儿正确使用魔术棒，提高幼儿的手眼协调能力。

2. 通过模仿米老鼠使用魔术棒，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿之间的合作意识，增进同伴关系。

二、活动准备1. 米老鼠魔术棒道具若干2. 音乐播放设备3. 故事课件《米老鼠的魔术棒》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《两只老虎》，让幼儿活动手指，准备进入活动状态。

2. 魔术棒介绍（5分钟）教师向幼儿介绍魔术棒的作用，示范如何正确使用魔术棒。

引导幼儿观察魔术棒的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。

3. 故事分享《米老鼠的魔术棒》（10分钟）教师播放故事课件，讲述米老鼠与魔术棒的故事。

引导幼儿关注故事情节，引导幼儿回答问题，如“米老鼠的魔术棒有什么神奇的力量？”等。

4. 魔术表演（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，手持魔术棒，模仿米老鼠进行魔术表演。

鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

5. 幼儿互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行小组互动游戏，如“魔术棒传情”，让幼儿相互传递魔术棒，用语言描述传递过程中的感受。

培养幼儿的合作意识，增进同伴关系。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿正确使用魔术棒，观察幼儿的变化和进步。

2. 环境创设：在教室环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的魔术表演照片和作品。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用魔术棒时安全可靠，避免意外伤害。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

六、教学内容1. 故事理解：通过听故事和互动讨论，使幼儿理解米老鼠和魔术棒的奇妙冒险。

2. 语言技能：通过模仿和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 社交技能：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

七、教学方法1. 互动讲述：教师通过讲述故事，与幼儿进行问答互动，促进幼儿的思维和语言发展。

2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过实际行动体验故事情节。

小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教案一：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和回顾动物和颜色的英文词汇。

2. 提高学生听力和口语表达的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠的图片。

2. 黑板或白板。

3. 魔术棒道具（可自行制作）。

4. 拟声器（可自行制作）。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠的图片，引导学生回顾并说出米老鼠的名字。

然后通过问答的形式，复习一些动物和颜色的英文词汇。

2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，能够变出各种颜色的东西。

然后，展示魔术棒道具，并向学生介绍魔术棒的功能。

一边演示一边解释。

3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组需要用魔术棒将一个颜色的物体变出来。

老师会提前准备好一些颜色的卡片或小道具，每个小组可以选择一个颜色进行变魔术。

鼓励学生自己编造魔术台词和动作。

4. 总结（5分钟）邀请几个小组展示他们的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。

在游戏的过程中巩固颜色词汇。

教案二：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和运用动物、颜色和魔术相关的英文词汇。

2. 提高学生听力和口语表达能力。

3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠和魔术棒的图片。

2. 黑板或白板。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠和魔术棒的图片，引导学生说出米老鼠和魔术棒的英文名称。

2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，并且魔法棒可以变出不同颜色的魔术。

运用幻灯片或图片展示魔术棒的不同颜色，让学生尽量说出并记住这些颜色的英文词汇。

3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组要设计一个与魔术相关的特别魔术，可以利用魔术棒道具和其他小道具进行表演。

鼓励学生发挥创意，设计出自己的魔术表演。

4. 总结（5分钟）每个小组表演自己设计的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识米老鼠和魔术棒，了解魔术棒的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识米老鼠和魔术棒，培养幼儿的观察能力。

难点：让幼儿理解魔术棒的变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：米老鼠玩偶、魔术棒、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示米老鼠玩偶，引导幼儿认识米老鼠，激发幼儿兴趣。

2. 基本概念：教师介绍魔术棒的概念，让幼儿了解魔术棒的作用。

3. 观察与想象：教师展示魔术棒的变化，引导幼儿观察并想象魔术棒带来的变化。

4. 实践活动：教师指导幼儿用魔术棒进行简单的魔术表演，培养幼儿的动手能力。

五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演魔术，拍摄视频，分享到班级群。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对魔术棒的兴趣和好奇心。

2. 通过实践活动，评估幼儿的观察能力、想象力和创造力的发展。

3. 收集团队内幼儿与家人共同完成的魔术表演视频，评估幼儿在家庭环境中的表现和分享意愿。

七、教学拓展：1. 邀请魔术师来园进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的奇妙。

2. 组织幼儿参观魔术道具展览，增加他们对魔术的了解。

3. 开展魔术主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达魔术棒的故事。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和魔术表演的反馈。

2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。

3. 定期组织家长座谈会，分享魔术教学的心得和经验。

九、教学资源：1. 魔术教学视频和图片，用于课堂演示和幼儿实践。

2. 米老鼠玩偶和魔术棒，作为教学道具。

3. 魔术道具展览的相关资料，供幼儿参观学习。

十、教学计划：1. 下一节课将继续深入探索魔术的世界，教授幼儿更复杂的魔术技巧。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识米老鼠和他的魔术棒，了解魔术棒的基本用法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对米老鼠的喜爱，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容：1. 米老鼠的形象认知：让幼儿观察米老鼠的图片，认识米老鼠的特征。

2. 魔术棒的认识：让幼儿观察魔术棒的图片，了解魔术棒的基本用法。

3. 故事《米老鼠的魔术棒》：讲述米老鼠利用魔术棒变出各种物品的故事。

三、教学过程：1. 热身活动：让幼儿模仿米老鼠的动作，活跃气氛。

2. 导入：展示米老鼠和魔术棒的图片，引导幼儿观察并提问。

3. 讲述故事《米老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事情节和角色。

4. 互动环节：让幼儿分组，每组用魔术棒变出一种物品，分享给其他组。

四、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在互动环节中创造力和动手操作能力的表现。

3. 搜集幼儿在活动中产生的作品，进行作品评价。

五、教学资源：1. 米老鼠和魔术棒的图片。

2. 故事课件《米老鼠的魔术棒》。

3. 魔术棒道具。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

5. 音乐、舞蹈等辅助教学资源。

六、教学准备：1. 准备工作：提前准备好故事课件、魔术棒道具、绘画材料等。

2. 环境布置：布置一个充满魔法氛围的教室，如悬挂米老鼠和魔术棒的图片，放置相关道具等。

3. 材料准备：为每个幼儿准备一份魔术棒道具和画纸、画笔等绘画材料。

七、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行米老鼠模仿比赛，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：使用课件讲述《米老鼠的魔术棒》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：让幼儿手持魔术棒，模仿米老鼠施魔法，变出各种物品。

4. 创作环节：让幼儿用画笔和魔术棒在画纸上创作属于自己的魔法世界。

八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和实践掌握魔术棒的基本用法。

2. 运用情境教学法，创设魔法氛围，增强幼儿的参与感和体验感。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识米老鼠和他的魔术棒，了解魔术棒的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容：1. 米老鼠和魔术棒的故事2. 魔术棒的作用三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解米老鼠和魔术棒的故事，认识魔术棒的作用。

难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：米老鼠和魔术棒的故事2. 魔术棒道具：若干个魔术棒3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看米老鼠和魔术棒的故事课件，引导幼儿关注故事情节和魔术棒的作用。

2. 讲解：教师讲述米老鼠和魔术棒的故事，讲解魔术棒的作用，引导幼儿思考。

3. 演示：教师展示魔术棒道具，让幼儿近距离观察，加深对魔术棒的认识。

4. 操作：教师组织幼儿动手操作魔术棒，引导幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。

5. 绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的魔术棒场景。

6. 展示：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、交流。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“魔术棒”，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对魔术棒的认识和想象力的发挥。

2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和技巧运用。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的表现和进步。

七、教学延伸：1. 开展“魔术棒主题日”活动，让幼儿带着自己的魔术棒来园，一起进行互动游戏。

2. 邀请家长参与，开展家庭魔术棒创意比赛，鼓励家长与幼儿共同创作。

3. 组织幼儿参观魔术表演，让他们亲身体验魔术的魅力。

八、教学反馈：1. 活动结束后，向幼儿询问他们对魔术棒的认识和感受，了解教学效果。

2. 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣爱好。

3. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续教学内容和方法。

幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》幼儿园小班教案《米老鼠的魔术棒》1活动目标：1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

活动过程：一、欣赏故事1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。

（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。

”①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。

现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。

我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。

你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。

”①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。

我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）（3）听故事“去小白兔家到结束。

”①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（变变变，大大大）环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

（4）完整讲述故事一遍。

①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。